鄧小平人才思想新探

1、 鄧小平人才思想新探摘要人才問題,是關(guān)系到國家前途的重大問題。能否培養(yǎng)人才、用好人才事關(guān)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的成敗。作為黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的重要成員和第二代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心,鄧小平十分重視人才問題。今天重溫鄧小平的人才思想謀略,具有深遠的歷史意義和重要的現(xiàn)實意義。 關(guān)鍵詞鄧小平 人才 思想 人才問題,是關(guān)系到國家前途的重大問題。能否培養(yǎng)人才、用好人才事關(guān)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的成敗。作為黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的重要成員和第二代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心,鄧小平也十分重視人才問題。鄧小平的人才思想已成為鄧小平理論的一個重要組成部分,具有深遠的歷史意義和重要的現(xiàn)實意義。 一、人才的標(biāo)準(zhǔn):德才兼?zhèn)?、注重政?鄧小平

2、在人才謀略上的一個主要貢獻是提出了判定和選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)問題。鄧小平認(rèn)為,德才兼?zhèn)涫侨瞬诺暮诵臉?biāo)準(zhǔn)。他多次指出:“選人要選好,要選賢任能?！辈⑦M一步解釋:“賢就是德,能無非是專業(yè)化、知識化,有實際經(jīng)驗,身體能夠頂?shù)米　！?978年在全國教育工作會議上講話時,他著重指出,培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)“就是毛澤東同志說的,應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會主義覺悟的、有文化的勞動者”。 同時,鄧小平指出:選人還要看政績。堅持選人主要看政績,就是不僅要聽其言,主要是觀其行。鄧小平在強調(diào)選才標(biāo)準(zhǔn)的同時,非常重視正確的選才方法。他強調(diào),一要解放思想,選才的角度要深化,要全面,要有時代特色;二要

3、堅持廣開才路,唯才是舉;三要有政治家的風(fēng)度和胸懷,要拋棄個人成見和恩怨,注意社會公論,不能感情用事。lOCalhOSt由此可見,鄧小平人才謀略的選才標(biāo)準(zhǔn)充分體現(xiàn)了我國改革開放和時代發(fā)展的客觀要求。 二、人才的選拔:破格提拔、人民公認(rèn) 鄧小平非常反對在人才選拔問題上搞論資排輩,認(rèn)為這是有礙于廣開進賢之路的。他指出:“論資排輩是一種習(xí)慣勢力,是一種落后的習(xí)慣勢力?！彼貏e強調(diào)指出:“目前的主要任務(wù),是善于發(fā)現(xiàn)、提拔以至大膽破格提拔中青年優(yōu)秀干部?！敝挥小按蚱颇切╆P(guān)于臺階的過時的觀念,創(chuàng)造一些適合新形勢新任務(wù)的臺階,這才能大膽破格提拔”。這里所講的“臺階”,實際上是指人才成長的漸進過程。但是,對于少

4、數(shù)特別優(yōu)秀的人才,當(dāng)他們確實表現(xiàn)出不同尋常的才干和取得顯著業(yè)績時,就要“給他們搭一個輕便的梯子,使他們越級上來”。 鄧小平也反對在人才選拔問題上求全責(zé)備。鄧小平還提倡“人民公認(rèn)”的選人方法。他多次表示:“我們現(xiàn)在就是要選人民公認(rèn)是堅持改革開放路線并有政績的人,大膽將他們放進新的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)中,要使人民感到我們真心誠意要搞改革開放?！睂ⅰ叭嗣窆J(rèn)”作為選拔人才的一個重要依據(jù),實際上是將選拔人才的尺子交給了群眾,有利于提高人才選拔的民主化程度和科學(xué)化水平。 三、人才的培養(yǎng):優(yōu)先發(fā)展教育、開發(fā)人才資源 經(jīng)濟振興的關(guān)鍵在科技,科技進步的基礎(chǔ)在教育,教育發(fā)展的目標(biāo)在人才,這是鄧小平關(guān)于人才問題的基本思路。教

5、育事關(guān)國家民族的前途和社會主義的命運,必須放到優(yōu)先發(fā)展的地位,否則就要負歷史責(zé)任。 鄧小平在培養(yǎng)人才問題上,特別重視教育的作用,多次把教育問題與人才問題結(jié)合到一起。他認(rèn)為,一個十億人口的大國,教育搞上去了,人才資源的巨大優(yōu)勢是任何國家比不了的。有了人才優(yōu)勢,再加上先進的社會主義制度,我們的目標(biāo)就有把握達到。 鄧小平指出,我們的教育現(xiàn)在面臨著雙重使命:一方面,要進一步在全社會形成尊重知識、尊重人才的良好風(fēng)尚,提高全民族的科學(xué)文化水平;另一方面,要努力探索教育改革和發(fā)展的新路子,在知識創(chuàng)新和人才開發(fā)上大做文章,為21世紀(jì)中國經(jīng)濟的大發(fā)展提供智力保障和人才儲備。怎樣通過發(fā)展教育開發(fā)人才資源呢?第一,

6、要像抓經(jīng)濟那樣抓教育。鄧小平認(rèn)為,只抓經(jīng)濟,不抓教育,就是工作重點沒有轉(zhuǎn)移好,或者說轉(zhuǎn)移得不完全。第二,要為教育多辦實事。教育改革重在落實,為教育辦實事要落到實處,要為廣大知識分子排憂解難,搞好后勤服務(wù)。第三,要從中小學(xué)抓起,從娃娃抓起,“這是有戰(zhàn)略眼光的一面?！钡谒?教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。教育不僅要為目前我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才,而且要與世界接軌,為祖國培養(yǎng)能參與21世紀(jì)國際競爭的人才。 四、人才的激勵:尊重知識、尊重人才 “尊重知識、尊重人才”是鄧小平人才謀略的核心,是鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論寶庫的精華,也是我們今天制定人才政策的指導(dǎo)思想。 人才是知識的載體

7、,是先進生產(chǎn)力的開拓者。早在1977年5月,鄧小平就號召:“一定在黨內(nèi)造成一種空氣:尊重知識、尊重人才”。調(diào)動人才的積極性就是激勵人才的問題。激勵人才,首要的是創(chuàng)造一種有利于人才成長與聰明才智充分發(fā)揮的社會文化氛圍。鄧小平說:“要創(chuàng)造一種環(huán)境,使拔尖人才能夠脫穎而出。改革就是要創(chuàng)造這種環(huán)境?！边@種環(huán)境的核心內(nèi)容就是“尊重知識、尊重人才”的社會風(fēng)尚。他多次指出:“我們要實現(xiàn)四個現(xiàn)代化,關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要能上去。發(fā)展科學(xué)技術(shù),不抓教育不行,靠空講不能實現(xiàn)現(xiàn)代化,必須有知識,有人才。沒有知識,沒有人才,怎么上得去?” 在社會主義建設(shè)的今天,知識分子已成為工人階級的一部分,是科技的載體,是把科學(xué)技術(shù)知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的生力軍。源于此,鄧小平大聲疾呼:“的確是人才難得啊。一個人才可以頂很大的事,沒有人才什么事情也搞不好?！边@是對歷史經(jīng)驗高度的概括和總結(jié),是對馬克思主義科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力,科技人才是生產(chǎn)力的先進代表這一真理的揭示。尊重知識、尊重人才,就是要做到政治上充分信任,造成良好的社會風(fēng)氣;工作上放手使用,委以重任,使科學(xué)技術(shù)和文化知識轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力;在生活上關(guān)心照顧,改善他們的生活待遇,充分發(fā)揮他們的聰明才智。由此可見,鄧小平謀略是人才價值觀與人才素質(zhì)觀的有機統(tǒng)一,是尊重知識、尊重人才思想的又一體現(xiàn)。 鄧小平的人才思想博大精深。他注重把人才問題與目前我國