小學(xué)聽評(píng)課記錄表

1、洋河小學(xué)聽評(píng)課記錄表時(shí)間2012-11-19班級(jí)一年一班學(xué)科數(shù)學(xué)授課教師張培香授課內(nèi)容搭積木教學(xué)過(guò)程由境生疑，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生從學(xué)生熟悉的生活情境入手，讓學(xué)生玩積木，兩人20塊積木，學(xué)生最想玩的是積木增減游戲，可以用石頭剪子布或其它方法，讓學(xué)生盡情玩，一邊玩一邊說(shuō)“再放塊或拿走塊” 。1、你在玩積木時(shí)發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？在初次玩時(shí)學(xué)生是地目的的，生活的搬造，有問(wèn)題后學(xué)生才發(fā)現(xiàn)其中也有數(shù)學(xué)問(wèn)題。根據(jù)發(fā)現(xiàn)，自己再玩積木。第二次玩積木是學(xué)生對(duì)加減認(rèn)識(shí)的鞏固，但對(duì)其計(jì)算能力及技巧是己知的再逞現(xiàn)，而其中的對(duì)手進(jìn)步是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。由疑得技，獲得計(jì)算能力1、145 176你怎么算的？有了兩次合

2、作機(jī)會(huì)，這次有學(xué)生思考更能有獨(dú)特見解。例：（1）14519 三、實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外延伸今天小技巧：今天的計(jì)算，只和個(gè)位有關(guān)，和十位無(wú)關(guān)。自編加減20道，看看符合這節(jié)課要求。要求：（1）兩位。四、小結(jié)。五作業(yè)。評(píng)課記錄及建議本節(jié)課導(dǎo)入貼近生活，學(xué)生能夠很快進(jìn)入情境，通過(guò)搭積木的導(dǎo)入形式能夠很快的引起學(xué)生注意，從而進(jìn)入到學(xué)期情境。新授部分，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，通俗易懂，學(xué)生能夠很快接受，領(lǐng)悟加法知識(shí)，拓展延伸適當(dāng)，不但提高學(xué)生能力，又能鞏固知識(shí)。課堂總結(jié)全面，作業(yè)適量。建議：由于學(xué)生年齡較小，語(yǔ)言應(yīng)該盡量符合小孩的語(yǔ)氣，應(yīng)增加互動(dòng)。洋河小學(xué)聽評(píng)課記錄表時(shí)間班級(jí)一年一班學(xué)科語(yǔ)文授課教師張培香授課內(nèi)容烏鴉

3、喝水教學(xué)過(guò)程談話：出示烏鴉圖。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)烏鴉嗎？知道它的一些故事嗎？今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一只聰明能干的烏鴉，你們?cè)敢鈫?？活?dòng)：出示烏鴉喝水圖，引導(dǎo)學(xué)生用一句簡(jiǎn)短的話，說(shuō)出這幅圖的意思。比一比誰(shuí)說(shuō)的最簡(jiǎn)潔，最準(zhǔn)確。33、組織學(xué)生自由讀文，勾畫出生字生詞，解決字音的問(wèn)題。 思考：課文講了一個(gè)什么樣的故事？ 匯報(bào)（多形式讀文，反饋?zhàn)宰x效果，促進(jìn)閱讀理解。）4、利用字卡，互相指讀生字，適當(dāng)組詞，同學(xué)間相互評(píng)價(jià)，糾正。5、多形式讀文。6、利用放大的插圖或投影片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)理解說(shuō)出每幅圖的意思。7 、讓學(xué)生用自己的話說(shuō)出課文的內(nèi)容。 寫字（鞏固識(shí)字，提高寫字水平。） 1、引導(dǎo)學(xué)生在“我會(huì)寫”中，再認(rèn)生字

4、，交流識(shí)字記字方法。如：謎語(yǔ)法、比較法、編順口溜等。 2、自選生字進(jìn)行書寫。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生寫字。學(xué)生書寫展示，組織互相評(píng)議。 3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫。如：找、石等。8、小結(jié)。9、作業(yè)。評(píng)課記錄及建議學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)學(xué)生投身語(yǔ)文實(shí)踐，并在實(shí)踐中提高閱讀能力，從低年級(jí)開始，教師就應(yīng)有意識(shí)地讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。其中最關(guān)鍵的是堅(jiān)持和突出每次讀書活動(dòng)的目的性引導(dǎo)，讓學(xué)生真正讀有所得。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力。多形式的朗讀和讀書和評(píng)價(jià)的結(jié)合，利于學(xué)生閱讀能力的提高。同時(shí)也檢測(cè)和鞏固了學(xué)生的讀書成果，把讀書活動(dòng)落到了實(shí)處。建議：應(yīng)該采用新穎的形式教會(huì)學(xué)生寫字。洋河小學(xué)聽

5、評(píng)課記錄表時(shí)間班級(jí)學(xué)科授課教師授課內(nèi)容教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)編故事、激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來(lái)了好幾位動(dòng)物朋友和大家見見面。2、小母雞和它的朋友到底要去干什么呢？我們先來(lái)看看這個(gè)有趣的動(dòng)畫片吧。3、老師很想知道，這四位動(dòng)物朋友在干什么？請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小童話家，編編故事，比一比，誰(shuí)編的故事最精彩！二、初讀課文、讀準(zhǔn)讀通1、同學(xué)們編的故事可真棒！看看我們今天的課文，請(qǐng)大家借助拼音，輕聲自讀課文，劃出生字新詞，多讀幾遍，并標(biāo)出自然段。2、小組長(zhǎng)先抽讀生字新詞，再輪讀課文，互相正音4、你喜歡哪種小動(dòng)物？5、要認(rèn)真聽。注意：合格的小評(píng)委既要能指出別人的缺點(diǎn)，也要懂得夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)。三、細(xì)讀課文、體會(huì)內(nèi)容

6、1、小母雞請(qǐng)誰(shuí)一起種稻子？它們?cè)敢鈫?？為什么？（先個(gè)人自讀自悟，再全班交流。屏幕出示“小母雞請(qǐng) 一起 ， 說(shuō) 太辛苦，它怕 。”讓學(xué)生口頭填空，師相機(jī)板書：小母雞、小鴨、小貓、小豬、種稻子、鋤草、收稻子等。）2、小母雞先請(qǐng)小鴨和它一起種稻子，它是怎樣對(duì)小鴨說(shuō)？小鴨又是怎么回答的呢？四、小結(jié)五、作業(yè)。評(píng)課記錄及建議遵循兒童認(rèn)識(shí)事物總是從具體到抽象這一規(guī)律，創(chuàng)設(shè)與課文有關(guān)的直觀鮮明、活潑生動(dòng)的多媒體動(dòng)畫課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察、創(chuàng)編故事，培養(yǎng)他們的觀察能力、想像能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，又可以讓他們?cè)诰幑适碌倪^(guò)程中融入自己的見解，同時(shí)為學(xué)習(xí)課文做了鋪墊。留足時(shí)間，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的讀書氛圍，采用多種讀書形式，讓

7、學(xué)生通過(guò)自讀、互讀互評(píng)、選詞讀等，把課文讀準(zhǔn)讀通。建議：教學(xué)符合兒童心理，多多使用通俗易懂的語(yǔ)言。洋河小學(xué)聽評(píng)課記錄表時(shí)間班級(jí)一年一班學(xué)科語(yǔ)文授課教師張培香授課內(nèi)容我長(zhǎng)大了一歲教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課。 今天，老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，愿意認(rèn)識(shí)他嗎?(出示第一幅圖)我叫明明，今年六歲，已經(jīng)上一年級(jí)了，我長(zhǎng)大了，也有了很大的進(jìn)步。愿意看看我的進(jìn)步嗎?二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。 1、邊看圖，邊聽課文錄音。 (1)聽清生字字音。 (2)思考“我”都有哪些進(jìn)步? 2、檢查聽課文情況。逐幅出示插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我”的進(jìn)步。 3、自己試讀課文。 (1)不認(rèn)識(shí)的字用筆做上記號(hào)。 (2)同桌互相認(rèn)讀生字。 4

8、、小組合作讀課文，看看別的小朋友讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。 5、各小組推薦一名讀得最好的同學(xué)到前面來(lái)讀，比比那個(gè)小組讀得認(rèn)真。 6、齊讀課文。 三、認(rèn)識(shí)生字。 課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定為紅色。 四、再讀課文，理解內(nèi)容。 1、提問(wèn)：因?yàn)槲议L(zhǎng)大了一歲，所以我改正了什么毛病，學(xué)會(huì)了哪些大孩子做的事? 2、討論：前兩段中的“你們”都指誰(shuí)?捉小鳥、欺負(fù)小弟、小妹為什么不對(duì)? 3、小組合作學(xué)習(xí)：個(gè)人在小組中說(shuō)說(shuō)自己的進(jìn)步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長(zhǎng)大了一歲。” 五、課堂小結(jié)。 六、作業(yè)。 評(píng)課記錄及建議鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)會(huì)的識(shí)字方法識(shí)好字，寫好字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力和良好的寫字習(xí)慣，讓學(xué)生真正

9、成為課堂的主人，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、組織者。允許學(xué)生帶著問(wèn)題自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容利用閱讀期待，重視學(xué)生的閱讀實(shí)踐，在讀中整體感知，在讀中有所感悟在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)。建議：應(yīng)該多讓學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生體驗(yàn)角色劃分。洋河小學(xué)聽評(píng)課記錄表時(shí)間班級(jí)一年一班學(xué)科數(shù)學(xué)授課教師張培香授課內(nèi)容有幾棵樹教學(xué)過(guò)程一、情境引入，進(jìn)行環(huán)保教育1.樹林中有20棵小樹，分兩排種植，可是過(guò)不了多久一些小樹死了，第一排死了2棵，第二排死了4棵，你說(shuō)怎么辦？（一些為幾棵樹發(fā)問(wèn)，一些為小樹的死著急）。2.給小樹澆了水，施了肥，還給小樹帶來(lái)了一個(gè)朋友，小草、小樹快樂(lè)地生長(zhǎng)，又活了兩棵，長(zhǎng)哪兒好呢？3.小朋友

10、去樹林玩，去跳皮筋， P樹，搖樹，還把小草帶回家給自己的小兔朋友吃，小樹又生病了，有3棵小樹生病了，怎么辦呢？二問(wèn)題擺現(xiàn)，體會(huì)計(jì)算多樣 86 88 58 這些在情況設(shè)計(jì)下，產(chǎn)生了這些算式，可以組織學(xué)生討論。8614怎么來(lái)？（1）8614 （2）8614 比一比，誰(shuí)算得快。（說(shuō)一道，算一道，并說(shuō)算的方法）88 78 84 58 86 三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸題3 先說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法，再進(jìn)行計(jì)算，也可以先計(jì)算，再說(shuō)一說(shuō)方法。組織學(xué)生到生活中尋找蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問(wèn)題。種樹問(wèn)題 游戲問(wèn)題 銀行問(wèn)題 選一些挑戰(zhàn)性問(wèn)題大家進(jìn)行討論，并加以解決，使之深刻感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。課外作業(yè)。評(píng)課記錄及建議圖和環(huán)保教育相結(jié)合

11、，讓學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與情境相映合，并從中產(chǎn)生數(shù)學(xué)問(wèn)題。在眾多連續(xù)情境的呈現(xiàn)下，學(xué)生情感與小樹產(chǎn)生關(guān)系，達(dá)到環(huán)保教育這一目的，又引導(dǎo)學(xué)生去研究所產(chǎn)生問(wèn)題。建議：低年級(jí)學(xué)僧只知道背誦得數(shù)，并不知道是怎么回事，應(yīng)該深入講講其中原理。洋河小學(xué)聽評(píng)課記錄表時(shí)間班級(jí)一年一班學(xué)科語(yǔ)文授課教師張培香授課內(nèi)容冬天是個(gè)魔術(shù)師教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 1、今天老師給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)一位了不起的魔術(shù)師。你們想知道它是誰(shuí)嗎？2、看了剛才的畫面，你們知道這個(gè)神奇的魔術(shù)師是誰(shuí)呢？ 3、這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)課文冬天是個(gè)魔術(shù)師。（齊讀課題） 二、師生共同參與探究 （一）聽讀識(shí)字 1、聽錄音，邊聽邊用鉛筆在不認(rèn)識(shí)的字下面點(diǎn)個(gè)點(diǎn)兒。 。

12、 2、大家讀得可真認(rèn)真，愿意讀的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)讀課文。 （二）搶讀識(shí)詞 1、剛才同學(xué)們讀得真棒，快夸夸自己?，F(xiàn)在看大屏幕，請(qǐng)你自己讀讀紅色和綠色的詞語(yǔ)，一個(gè)詞讀兩遍。 （三）指導(dǎo)寫字 1、仔細(xì)觀察田字格，把你認(rèn)為難寫的字標(biāo)出來(lái)，小組共同討論筆畫、筆順。 2、學(xué)生說(shuō)筆順，教師板演評(píng)議。 3、學(xué)生在練習(xí)本上練寫，教師巡視指導(dǎo)。 4、展示學(xué)生作業(yè)，生生互評(píng)。 三、課堂小結(jié)，布置作業(yè) 同學(xué)們這堂課的表現(xiàn)真好，你們讀通了課文，學(xué)會(huì)了生字，所以冬天這個(gè)魔術(shù)師特別高興。他想邀請(qǐng)你們也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，你們?cè)敢鈫?？課后，請(qǐng)大家把你看到的、想到的冬天的景色用神奇的水彩筆把它變出來(lái)，畫在紙上。 四、小結(jié)。評(píng)課記錄及建

13、議直觀形象的情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，能保證學(xué)生充分發(fā)揮其主體性，真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。課標(biāo)強(qiáng)調(diào)多讀多寫，寫字進(jìn)課堂。讓學(xué)生通過(guò)自己觀察，同桌相互檢查，展示學(xué)生作業(yè)，生生互評(píng)，把寫字教學(xué)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。建議：學(xué)習(xí)生字應(yīng)該用多種的新穎的形式。洋河小學(xué)聽評(píng)課記錄表時(shí)間班級(jí)四年二班學(xué)科語(yǔ)文授課教師單英莉授課內(nèi)容飛奪瀘定橋教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入揭示課題在1935年的中國(guó)大地上，發(fā)生了舉世聞名的長(zhǎng)征。今天我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一篇長(zhǎng)征中的故事。二、讀通課文，理清文章脈絡(luò)1、讀通課文。2、交流朗讀。3、出示“瀘定橋”，瀘定橋是一座怎樣的橋呢？看插圖。4、課文

14、是怎樣寫“瀘定橋”的，用 括出自由朗讀，并說(shuō)說(shuō)瀘定橋的情況。交流出示句子。橋險(xiǎn)瀘定橋離水面有幾十丈高，是由十三根鐵鏈組成的。兩邊各有兩根，算是橋欄，底下并排九根，鋪上木板，就是橋面，人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣?，F(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。齊讀，讀出橋險(xiǎn)的語(yǔ)氣。重要性大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過(guò)。齊讀，讀出瀘定橋的重要性。5、理清文章脈絡(luò)師：紅軍為了北上抗日，必須飛快地趕到瀘定橋，奪下瀘定橋?？熳x，找到哪幾節(jié)寫了“飛”，哪幾節(jié)寫了“奪”。出示：17、飛奪瀘定橋 趕到奪下三、布置作業(yè)1、熟讀課文；2、抄寫詞語(yǔ)。評(píng)課記錄及建議允許學(xué)生帶著問(wèn)題自主選擇學(xué)習(xí)

15、內(nèi)容利用閱讀期待，重視學(xué)生的閱讀實(shí)踐，在讀中整體感知，在讀中有所感悟在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的聰明才智。小組學(xué)習(xí)讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到自己的價(jià)值。建議：小組教學(xué)應(yīng)該讓每個(gè)小組有不同的任務(wù)。洋河小學(xué)聽評(píng)課記錄表時(shí)間班級(jí)一年二班學(xué)科數(shù)學(xué)授課教師王玉琦授課內(nèi)容認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教師先出一個(gè)謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜一猜。出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的欲望。拿出實(shí)物讓學(xué)生辨整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)鐘分別是如何敲的？二、說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)課本當(dāng)中，小明的一天是怎么度過(guò)的？結(jié)合小組討論。小朋友的一天又是怎樣度過(guò)的呢？三、認(rèn)一認(rèn)。 具體地說(shuō)說(shuō)小明幾點(diǎn)在干

16、什么？結(jié)合實(shí)踐。結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己是怎么安排時(shí)間的。引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，樹立珍惜時(shí)間的觀念。評(píng)課記錄及建議 引導(dǎo)學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)半時(shí)和整時(shí)的區(qū)別，這是本節(jié)課的難點(diǎn)，討論完后請(qǐng)小組長(zhǎng)代表發(fā)言，最后教師作出總結(jié)。通過(guò)本課整時(shí)和半時(shí)的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，養(yǎng)成不遲到不早退的好習(xí)慣。建議：應(yīng)該多讓學(xué)生舉例子，說(shuō)說(shuō)身邊的時(shí)間。洋河小學(xué)聽評(píng)課記錄表時(shí)間班級(jí)學(xué)科授課教師授課內(nèi)容教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景：1、先給學(xué)生們講猴子分餅的故事，蘊(yùn)涵有商不變的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望與興趣。 2、出示汽車在高速公路上勻速行駛的記錄表，提問(wèn)：你能發(fā)現(xiàn)什么？3、分小組探究、分工合作完成。二、建立模型。 行駛距離/千

17、米483264 行駛時(shí)間/分241632 行駛速度 (1) 學(xué)生自由發(fā)言，提出問(wèn)題，交流發(fā)現(xiàn)，你能幫助同學(xué)解答他的疑惑嗎？(2) 引導(dǎo)學(xué)生觀察，比較從表格中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？(3) 學(xué)生獨(dú)立完成，再舉些例子驗(yàn)證你的發(fā)現(xiàn)(4) “試一試”，啟發(fā)學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。(5) 根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)128分能行駛多少千米？1、引導(dǎo)學(xué)生利用規(guī)律再進(jìn)行計(jì)算。2、要使商不變，被除數(shù)和除數(shù)都乘以0或者除以0可以嗎？為什么？ 知識(shí)應(yīng)用及拓展。1、完成“練一練”，找出規(guī)律： 102=60020= 204=30010= 408=602=2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律幾？3、第2題：認(rèn)真觀察，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)：4、要使商不變，

18、被除數(shù)和除數(shù)都乘以0或者除以0可以嗎？為什么？ 四、小結(jié)本課評(píng)課記錄及建議經(jīng)歷探索的過(guò)程。發(fā)現(xiàn)并掌握商不變的規(guī)律。能正確應(yīng)用進(jìn)行計(jì)算，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。能運(yùn)用商不變的規(guī)律，進(jìn)行一些除法運(yùn)算的簡(jiǎn)便計(jì)算。在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。建議：多多運(yùn)用生活中常見的事物讓學(xué)生理解的更生動(dòng)。洋河小學(xué)聽評(píng)課記錄表時(shí)間班級(jí)四年二班學(xué)科數(shù)學(xué)授課教師單英莉授課內(nèi)容抗震救災(zāi)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景： 電腦出示2003年2月，我國(guó)新疆喀什地區(qū)發(fā)生了6。2級(jí)的大地震，造成許多學(xué)校的房屋倒塌，為恢復(fù)學(xué)校的正常上課，黨和政府緊急調(diào)動(dòng)各地的帳篷，使災(zāi)區(qū)的學(xué)生能按時(shí)開學(xué)上課。你能為災(zāi)區(qū)學(xué)生做什么？1、根據(jù)情景圖提出問(wèn)題2、說(shuō)一說(shuō)了解了哪些已知條件。二、建立模