二年級下冊數(shù)學教案-5.2 克、千克的認識和計算 ▏滬教版

1、克、千克的認識與計算（1）【教學內(nèi)容】課本P45-P47【課題】克、千克的認識與計算【教學目標】知識與技能目標：認識質(zhì)量單位：克，初步建立1克的量感；了解克與千克之間的進率關(guān)系：1 kg = 1000 g；能正確地測量物體的輕重。過程與方法目標：通過測量、掂重、比較等方法認識克和千克，形成估量物體輕重的意識，根據(jù)實際情況選取合適的質(zhì)量單位。情感態(tài)度與價值觀目標：在運用數(shù)學知識和方法解決問題的過程中，了解生活中與數(shù)學相關(guān)的信息，感受數(shù)學無處不在?！窘虒W重點】認識質(zhì)量單位：克、千克，初步建立1克、1千克的量感。了解克與千克之間的進率關(guān)系：1 kg = 1000 g。【教學難點】用合適的質(zhì)量單位表示

2、常見的物體輕重。準確估量物體的重量?！窘虒W過程】復習引入 1. 提出問題：物體的輕重有沒有具體的工具來測量呢？ 反饋：可以用稱來測量。 播放課件，介紹各種稱和稱的用途。問：稱上有數(shù)，你們知道表示什么意思嗎？反饋：克和千克。總：生活中人們用克和千克來表示物體的輕重。揭示課題：今天我們就一起來認識克和千克。出示課題：克、千克的認識與計算【表現(xiàn)性評價】認識生活中各式各樣的稱。知道不同的稱在哪些場合下使用。能知道物體的輕重可以用克和千克來表示探究新知 問：1克到底有多重呢？學生操作，請大家用手來掂一掂，感受1克的重量。 交流反饋：很輕。 總結(jié)：計量較輕的物體有多重，通常用克作單位，克用g表示。所以1克

3、可以寫成1g。 師：在稱這些較輕的物品時，通常用克作單位。出示比較輕的物體 問：稱量比較重的物體該用什么做單位呢？你們想知道1千克有多重嗎？ 學生動手操作，掂一掂一千克的重量。板書：1千克可以表示成1kg學生齊讀總結(jié)：稱較重的物品時，通常用千克作單位。 問：為什么蝸牛和公雞的重量都是3？ 反饋：蝸牛重量3g，公雞重量3千克。 感受1g和1kg的區(qū)別動手操作，同時一起來掂一掂，感受1g和1kg的區(qū)別，找?guī)孜煌瑢W掂一掂。反饋：圓片很輕很輕，這包豆子很重很重。問：如果有1000個圓片，你認為它們的重量會有什么關(guān)系呢？反饋：1000個圓片是1000g，和1kg的豆子一樣重。 板書: 1000g=1kg

4、學生齊讀。問：想一想，1kg棉花和1kg鐵塊，哪個重？生：一樣重，因為他們都是1kg。完成練習，克和千克的換算問：生活中有時并不是正好是整千克數(shù)，比如這個書包重2千克800克，怎么讀？用克怎么表示呢？完成練習5000g=( )kg 8kg=( )g6kg800g=( )g 5kg200g=( ) 【表現(xiàn)性評價】能初步建立1克、1千克的量感。能正確選擇克與千克表示常見物體的輕重。能將克與千克進行轉(zhuǎn)化。能正確表達不是整千克數(shù)時用克來表示。鞏固新知 1.填空小胖重28（ ） 一頭大象重3100（ ）一個蘋果重150（ ） 一根香蕉重100（ ） 2.估算物體重量 小組合作，掂一掂四樣物品，并且估算結(jié)

5、果填在學習單上，看看哪一組的估算結(jié)果和真實結(jié)果最接近。一本便簽本一塊橡皮一盒牛奶一袋餅干估重實際重量 看包裝，識別重量。 3.下面看看小迷糊的日記，你能幫他挑出錯誤嗎？在學習單上寫出你的答案。星期天的上午9:00，我和爸爸媽媽去超市購物，我們買了很多東西：3個重100千克的饅頭，一只重2克的烤鴨，5克的西瓜一個，一袋重10克的大米，還有一盒我最喜歡的餅干，大約重100千克。我和爸爸媽媽逛了一大圈，花了1分鐘，這時是上午10:00，我們高高興興地回家了。核對答案 【表現(xiàn)性評價】能對生活中常見的物品選擇合適的單位。能正確測量物體的輕重。3.能估測生活中常見物品的重量。4.能觀察商品的標識，找到商品的重