北京版四年級語文上《神秘的死?！方虒W學習方法

1、北京版四年級語文上神秘的死海教學學習方法 - 四年級target=_blan 注冊Vw15461當前位置：北京版四年級語文上神秘的死海教學學習方法 25 字體大?。悍窒淼剑航虒W分析：由于本課是一篇常識性課文，文章的語句比較淺顯易懂，但在說明的方式上需要教師做一定的指導，才能讓學生從課文的寫作范例中了解這類課文普遍的說理規(guī)律，掌握常識性說明文的學習理解方法。所以我在課堂教學一開始為學生們創(chuàng)設了學習的情境，通過網(wǎng)頁形式為他們提供了有關死海的各種資料和大量的圖片，引導學生在具體的學習情境中去發(fā)現(xiàn)問題、質疑問難。如死海的地理位置與地形特征；死海的名稱的由來；死海的景色怎樣，是什么原因造成的；為什么人能

2、躺在死海的海面上看書而不沉下去再把他們的問題稍做歸納后在網(wǎng)頁上劃分好相應的專題討論區(qū)，帶著問題學習課文的小組協(xié)作學習便開始了。教學目標：學會 13 個生字及新詞，認讀10 個字。積累詞語。有選擇地寫一寫。讀課文，體會數(shù)字在表達上的作用。利用課內外資料，了解課文介紹死海的神奇現(xiàn)象及其產生原因，產生對死海進行探索的興趣。教學重點：學會 13 個生字及新詞，認讀10 個字。積累詞語。教學難點：利用課內外資料，了解課文介紹死海的神奇現(xiàn)象及其產生原因。第一課時教學目標：學會 13 個生字及新詞，認讀10 個字。積累詞語。有選擇地寫一寫。了解課文的主要意思。教學重點：學會 13 個生字及新詞，認讀10 個

3、字。積累詞語。教學難點：了解課文的主要意思一、導入。3齊讀課題（31 神秘的死海），你看到題目有什么想知道的？ * （質疑）帶問題來走進這個神秘的死海。二、初讀課文，正確讀文。 15自由讀課文。檢測預習情況。讀生字，組詞領讀音：細菌俘虜浸泡形：虜菌義：擊潰：打垮，打得四處逃散。練讀課文注意正確小組檢測讀文三、默讀課文，感知課文大意。 20默讀課文，思考課文主要寫了什么？這是一篇科普類說明文，用比較生動形象的語言介紹了死海地地理狀況、神奇現(xiàn)象，以及神秘死海至今仍存在的不解之謎，激發(fā)人們的想象，激勵人們去進行無盡的探索。分析課文結構：默讀課文思考課文能分幾部分？三部分 TOC o 1-5 h z

4、第一部分：（1-2）第二部分：（3-6）第三部分：（7-8）提出不懂問題。四、作業(yè)。 2有感情朗讀課文。第二課時教學目標：利用課內外資料，了解課文介紹死海的神奇現(xiàn)象及其產生原因。學習利用因為所以說一句話。教學重點：了解課文介紹死海的神奇現(xiàn)象及其產生原因。教學難點：利用課內外資料，了解課文介紹死海的神奇現(xiàn)象及其產生原因。教學過程：一、從題目入手，整體把握課文內容。 3今天我們學習 31 神秘的死海，那么死海有哪些神秘的現(xiàn)象呢？請同學們讀課文，說一說。二、學習生字新詞 10三、指讀課文10四、默讀課文，填寫表格，了解課文介紹死海的神奇現(xiàn)象及其產生原因，產生對死海進行探索的興趣。 15請同學們默讀課文，填寫下面的表格。 139 頁表格給時間填寫表格。交流學習成果。有哪些神奇的現(xiàn)象呢？奇怪的是，這些俘虜竟然沒有沉下去，而是各個都浮在水面之上。這是為什么呢？請用書上的句子告訴大家。（ 1）（這是因為死海中水的比重是 117-1227 ，而人體的比重只有 102-1097 ）注意比重對于學生來講很不好理解，但是又必須說清楚。（ 2）如果我們來到死海旅游，你想象一下會給你帶來什么樣的享受呢？（引導學生根據(jù)第四自然段的內容去想象）水中除細菌外，水生植物和魚類很難生存，沿岸樹木也極少，因此被命名為死海出示死海的圖片，感受死海的神奇。你知道死