歷史教研組三年發(fā)展規(guī)劃

1、2020年4月19日歷史教研組三年發(fā)展規(guī)劃文檔僅供參考?xì)v史教研組三年發(fā)展規(guī)劃隨著新課程改革的逐步深入，新教材的使用，新課程方案的實施，高中歷史教學(xué)的整體狀況也在逐步改進(jìn)。為了繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育和深化課程改革，落實學(xué)校課堂教學(xué)改革方案，彰顯我校的優(yōu)勢和特色，促進(jìn)歷史學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)的整體提高，特制定我校高中歷史學(xué)科未來三年的發(fā)展規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以深化教學(xué)改革為契機(jī)，以提高歷史教師綜合素質(zhì)和歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心，把新課改的理念深入貫徹到每個教師的心中；面向全體學(xué)生，著眼于促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，努力使我校歷史教學(xué)水平再上一個新臺階。二、教研組概況1.相親相愛一家人 歷史教研組這個大家庭現(xiàn)

2、有成員25人，均本科及本科以上學(xué)歷，有3人擔(dān)任學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，本組有高級教師9人，一級教師10人，二級教師6人，是一支老中青搭配合理、年富力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友愛、富有戰(zhàn)斗力的和諧大家庭。2.可圈可點(diǎn)三優(yōu)勢 （1）師資：本組師資結(jié)構(gòu)合理，高級、一級、二級的比例是453，平均年齡三十四歲，其中，臨沂市高中歷史兼職教研員3人，省市級教學(xué)能手3人，省講課比賽一等獎1人，二等獎3人，省歷史教研先進(jìn)個人1人，多數(shù)老師有高三教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)實踐、課題研究、論文發(fā)表方面都有不錯的成績，可謂是實力雄厚。（2）組風(fēng)：組內(nèi)教師關(guān)系融洽，能充分做到教學(xué)資源共享，教學(xué)研討的氣氛濃郁。老師們工作認(rèn)真，勤懇踏實，積極有效，是一個

3、團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的集體。（3）教研：教科研能力不斷增強(qiáng)，本組教師已編寫了沂蒙名人傳略、紅色沂蒙等校本教材。并積極開展課題研究，依托社團(tuán)活動，推動歷史教學(xué)獲得省級課題立項，高中歷史寒暑假作業(yè)模式創(chuàng)新與探索、高中歷史課堂“公民意識”培養(yǎng)獲市級課題立項。我們還充分利用學(xué)校百家講壇、周末大講堂等活動為學(xué)生提供更多的歷史知識和素養(yǎng)（右圖為我們教研組的王金輝老師為學(xué)生做中東問題的現(xiàn)實思考的講座）。還有王慧的“一代女皇武則天”，朱世林老師的“沂蒙精神”。3.“持續(xù)發(fā)展”四制約 組內(nèi)大部分教師專業(yè)思想牢固，專業(yè)知識豐富，業(yè)務(wù)技能高強(qiáng)?？墒?，老經(jīng)驗難以對付新問題，舊方法無以推動新發(fā)展。主要制約因素有：（1）教

4、師的創(chuàng)新教學(xué)還處在探索階段，少有成果。（2）骨干教師隊伍還需壯大，教師的科研意識和能力還有待提高。（3）在教學(xué)理論、高考命題的趨勢分析方面，有很大的不足，基本上還處在“被動研究”階段，缺乏對歷史教育的主動的積極研究。（4）課堂教學(xué)的效益還有待進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式比較單一?？傊?，由于應(yīng)試的壓力和教學(xué)評價體系的滯后，以講代讀的“滿堂灌”、以問代議的“滿堂問”、以媒體代活動的“滿堂放”、漫無目標(biāo)毫無重點(diǎn)的“滿堂論”現(xiàn)象仍不同程度地存在于我們的歷史課堂里，與我們理想中的新課程新氣象還有一段距離。 三、教研組建設(shè)目標(biāo)（一）師德建設(shè)目標(biāo)努力促使每位老師成為“五觀端正”的教育者。1.正確

5、的人生價值觀：忠誠、熱愛人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，師德高尚，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。思想政治上用學(xué)?！罢龤狻⒋髿狻钡男Ｓ?xùn)嚴(yán)格要求自己，要有一身正氣，不為世俗所困?！皩W(xué)高為師，身正為范”，做學(xué)生的良師益友。2.正確的人才觀：多元化的社會需要的是多元人才，要善待每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生的心靈與長遠(yuǎn)發(fā)展。3.正確的學(xué)生觀：樹立以學(xué)生為主體的思想。了解學(xué)生的思維，尊重學(xué)生的智慧，傾聽學(xué)生的聲音，愛護(hù)每一個學(xué)生的好奇心和求知欲。4.正確的教材觀：打破觀念的樊籬，完成由教教材向用教材教的轉(zhuǎn)變。5.正確的教師觀：把時間、空間和機(jī)會給學(xué)生，教師完成從主宰地位到主導(dǎo)地位的轉(zhuǎn)變。（二）“教研文

6、化”建設(shè)目標(biāo)進(jìn)一步深化鞏固溫馨、協(xié)作、研究、奉獻(xiàn)的教研文化。我們教研組正努力形成教研組內(nèi)的備課文化、聽課文化、評課文化、研究文化等等。讓教研文化滲透到每一個組員的全身。（三）“學(xué)科特色”建設(shè)目標(biāo)讓歷史課堂教學(xué)充滿智慧，讓學(xué)生的心靈隨歷史的音符一起躍動。趙亞夫老師認(rèn)為一堂歷史課應(yīng)講出“情的生動、思的拓展、理的智慧”。歷史是充滿智慧的學(xué)科。在歷史學(xué)習(xí)中，不但應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)過敘事，了解鮮活的歷史；經(jīng)過思辨深刻地認(rèn)識歷史，更要讓學(xué)生經(jīng)過歷史學(xué)習(xí)，汲取歷史智慧和做人的道理。課堂教學(xué)不但有教育者的智慧，更有學(xué)習(xí)者的智慧。經(jīng)過利用新教材新穎而靈活的呈現(xiàn)方式，新課程自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)新的歷史學(xué)習(xí)情境

7、，實現(xiàn)實踐者的智慧。具體計劃如下：1.堅持一種學(xué)科特色建設(shè)的導(dǎo)向：相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生2.明確一個學(xué)科特色建設(shè)的中心：效益。讓45分鐘發(fā)揮效益，把教師從一講到底的課堂模式中解救出來，把時間還給學(xué)生，把靈性、興趣、發(fā)展還給學(xué)生。3.重建一種學(xué)科特色建設(shè)的理念：注重模式，但不“模式化”。教學(xué)有法、但無定法、貴在得法；無法之法，乃為至法。沒有一種固定不變的方法，這就是最好的方法。4.強(qiáng)化一項學(xué)科特色建設(shè)的舉措：變各種“句號”為“問號”。鼓勵不同看法，讓思維激蕩思維，讓方法啟迪方法。（四）“師資隊伍”發(fā)展目標(biāo)初步形成一支確立“自我更新”理念的、不斷進(jìn)取的教師團(tuán)隊。1創(chuàng)設(shè)團(tuán)隊發(fā)展條件強(qiáng)

8、化“五動”機(jī)制（1）學(xué)習(xí)推動：結(jié)合學(xué)校實際，3年內(nèi)聯(lián)系聯(lián)盟學(xué)校至少外出交流學(xué)習(xí)一次，讓組內(nèi)每個教師憑借著學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造能力，努力實現(xiàn)個體價值，提高工作績效。（2）骨干帶動：為每一位青年教師安排一位“導(dǎo)師”，在平時的課堂教學(xué)中開展師徒互幫互學(xué)活動，定期開展優(yōu)秀教師示范展示活動。加強(qiáng)老帶新活動的監(jiān)管和指導(dǎo)工作。（3）培訓(xùn)推動：制定詳實的青年教師培訓(xùn)計劃，不定期邀請專家或名師來校講學(xué)，定期觀看優(yōu)秀教師報告會，提高教師的思想境界和職業(yè)操守。（4）目標(biāo)驅(qū)動：嚴(yán)格執(zhí)行青年教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)條件，利用好學(xué)校教育教學(xué)成果獎勵方案，對提前達(dá)到結(jié)業(yè)水平的加以重獎，讓青年教師體會到“事業(yè)上有奔頭，工作上有勁頭，

9、生活上有甜頭”。（5）關(guān)心感動：對青年教師來說，她（她）們剛走上工作崗位最需要的是“上級的關(guān)愛、學(xué)生的熱愛、異性的情愛”，教研組從政治上、工作上、生活上切實關(guān)心她們，讓她們感受到團(tuán)隊的溫暖，從內(nèi)心深處激發(fā)她們的發(fā)展欲望。2制定“可持續(xù)發(fā)展”目標(biāo)（1）青年教師三年達(dá)標(biāo)考核100經(jīng)過。（2）近三年爭取有4位青年教師完成高中循環(huán)教學(xué)，五至六年內(nèi)逐步成為學(xué)科教學(xué)骨干。（3）各類職稱評比都能自然晉級，經(jīng)過率達(dá)100。 (4)所有教師必須做到：一年合格。指新招聘的教師，不論是否已經(jīng)具有實際教學(xué)經(jīng)驗，都應(yīng)在1年時間內(nèi)適應(yīng)校情和學(xué)情，成為一名合格教師。三年勝任。指在具備合格教師條件的基礎(chǔ)上，具備較嫻熟的教學(xué)技

10、能，勝任本學(xué)科的教學(xué)工作。有成功開設(shè)校級以上公開課的經(jīng)歷。有班主任工作經(jīng)歷或轉(zhuǎn)化好后進(jìn)生的經(jīng)歷；每學(xué)期都能寫一篇有較高質(zhì)量的教育論文或教育總結(jié)。五年成為校教育、教學(xué)、教科研能手。在勝任本學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，能嫻熟地把握教材、課堂，具備勝任本學(xué)科一個循環(huán)的教學(xué)工作的能力，初步形成鮮明且穩(wěn)定的教育教學(xué)特色，能把相關(guān)的教育教學(xué)經(jīng)驗理論化，且具有一定的示范性。有成功開設(shè)市級以上公開課或者參加市級講課比賽并獲獎的經(jīng)歷，在市內(nèi)具有一定的知名度。3建立“可持續(xù)發(fā)展”檔案（五）學(xué)科資料建設(shè)目標(biāo)1充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，在已有一定規(guī)模課件基礎(chǔ)上，做好課件的歸理，建立各年級、各冊教學(xué)課件庫。2建立各年級單元考試、期中

11、期末考試的題庫。3建立教研組教師教學(xué)素材、教學(xué)教案庫。4建立教研組教師教科研發(fā)展結(jié)對制度，經(jīng)過傳幫帶，提高教科研能力。5充分利用好紅色沂蒙的社會資源，建立歷史社會實踐活動的基地及完善各種規(guī)章制度。（六）學(xué)科教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)1根據(jù)不同教材、不同年級的要求，因地制宜，合理安排，爭創(chuàng)佳績。高一年級，加強(qiáng)學(xué)科研究，把握教材的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中歷史的興趣和能力經(jīng)過“添味加料”，使學(xué)生進(jìn)入樂學(xué)狀態(tài)。高二年級，抓住走班教學(xué)的有利時機(jī)，繼續(xù)挖掘教學(xué)深度，使側(cè)文學(xué)生的歷史分析能力方面有較大幅度的提高，在注重課堂知識積累基礎(chǔ)上拓展閱讀面，增加學(xué)生知識容量，幫助學(xué)生克服由于選課等因素而產(chǎn)生的偏科現(xiàn)象，為高三的提

12、升打基礎(chǔ)。同時，力爭學(xué)業(yè)水平考試中過關(guān)率達(dá)到百分之九十五以上。高三年級，一切以高考為目標(biāo)，積極做好高考復(fù)習(xí)工作，研究高考信息，開設(shè)高考專題講座，嚴(yán)格而切實地制定復(fù)習(xí)計劃，做到科學(xué)有序。認(rèn)真進(jìn)行考試考查工作，并做到科學(xué)地分析每次考查結(jié)果，有針對性地采取措施，提優(yōu)補(bǔ)差，揚(yáng)長補(bǔ)短。2課堂教學(xué)學(xué)生的滿意率保持在平均90的水平上，個體不低于80。四、保障措施1.制度保障。抓住各種機(jī)會完善學(xué)科組的各項規(guī)章制度，提高學(xué)科組活動效率與質(zhì)量，加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的溝通。（1）俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，作為一個學(xué)科組要想有更高的活動效率與質(zhì)量，也應(yīng)有一定的制度，因此，修改原有制度和制定必要的制度是我們現(xiàn)在就應(yīng)做的

13、工作，在以后的工作中我們還要嚴(yán)格遵守這些制度。（2）學(xué)科組長要提前一周做出一周的學(xué)科組活動計劃，嚴(yán)格考勤制度，每次學(xué)科組活動都要認(rèn)真做記錄，組內(nèi)每月交流一次活動記錄，從而真正提高學(xué)科組活動的效率與質(zhì)量。2.措施推動。提高青年教師師德師能，完成新老交替，培養(yǎng)更多的青年骨干教師。（1）配合學(xué)校，做好新教師的帶教工作，落實和完善青年教師培養(yǎng)制度。（2）支持、鼓勵、幫助青年教師勇挑重?fù)?dān)，良性競爭，脫穎而出，經(jīng)過五年，爭取培養(yǎng)出更多的青年骨干教師，從而形成一支以青年教師為主體的在校內(nèi)乃至全市都有一定影響的教學(xué)質(zhì)量較高的歷史教師隊伍。3.模式引導(dǎo)。依循“一線牽”或“步步高”模式開展歷史教學(xué)，提高課堂效益，

14、形成具有特色的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。并做好如下工作：（1）要想提高教學(xué)質(zhì)量首先教師應(yīng)樹立“學(xué)生為主體”的意識。面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生，正視個性差異，因材施教，為所有學(xué)生的個性發(fā)展提供和創(chuàng)造寬松的環(huán)境。（2）多聽其它地區(qū)、學(xué)校教師的課，學(xué)習(xí)如何在課堂上把理論與實踐有機(jī)的結(jié)合。（3）互相學(xué)習(xí)，推門聽課，規(guī)定每個教師每星期至少聽課1節(jié)，被指導(dǎo)教師每個星期聽課至少3節(jié)。然后用新的課程評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評課促使教師精心準(zhǔn)備，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。（4）在集體備課的基礎(chǔ)上，寫好既有共性又有自己鮮明特色的完整教案，從而在教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4.科研促進(jìn)。提高本組教師的科研意識和水平。

15、（1）認(rèn)真研究本校歷史教學(xué)急需解決的問題，確立本組的研究課題，并至少立項為市級課題。（2）各備課組根據(jù)組內(nèi)課題申報相關(guān)子課題，人人參與教學(xué)研究，形成良好的研究氛圍。要求每位教師每年至少撰寫一篇論文。加強(qiáng)科學(xué)研究，促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展。5.團(tuán)隊支撐。團(tuán)隊協(xié)作凝聚集體智慧。多年的融合，歷史組已形成“寬容、賞識、務(wù)實、高效“的團(tuán)隊作風(fēng)，積蓄了可持續(xù)發(fā)展的后勁。新的起點(diǎn)，我們歷史教研追求的是最大化的備課、最小化的授課，集體備課求實效，新老結(jié)合共發(fā)展。以老帶新，知無不言言無不盡，盡心盡力，互促共進(jìn)，成就別人，發(fā)展自己，讓我們的歷史教學(xué)更有效，讓每位教師都精彩。 我們歷史學(xué)科組基于自己學(xué)校的現(xiàn)實，找準(zhǔn)定位，尋

16、求自身的特色，沿著三年的規(guī)劃目標(biāo)，探索本組的發(fā)展之路。未來三年，歷史組全體老師將本著“學(xué)校發(fā)展我發(fā)展，我為學(xué)校促發(fā)展”的理念進(jìn)行教育教學(xué)實踐，為打造一中更加燦爛的明天貢獻(xiàn)自己的智慧和汗水！組情分析1基本情況：組內(nèi)現(xiàn)有教師 6 人 團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上。李曦東老師：多年高中結(jié)業(yè)班教學(xué)工作，積極探索二期課改教學(xué)經(jīng)驗，中層領(lǐng)導(dǎo)。林真教師：初一備課組長，一直擔(dān)任歷史和社會兩門學(xué)科的教學(xué)工作，積極探索二期課改教學(xué)經(jīng)驗。陳旻教師：初二備課組長，跨初一和初二教學(xué)，在教材教學(xué)實踐中積極探索，開設(shè)市公開課和參與新教材教學(xué)設(shè)計。許云教師：華師大研究生畢業(yè)，工作熱情能干，現(xiàn)在跨高一和社會兩頭。沙紅教師：高二備課組長，

17、跨初二高二教學(xué)，在教材教學(xué)實踐中積極探索，開設(shè)市公開課和參與新教材教學(xué)設(shè)計。2優(yōu)勢與問題 團(tuán)1）優(yōu)勢：我們教研組是一個團(tuán)結(jié)、和諧的教學(xué)集體，是教研組成員溫暖的港灣，本組 7 位教師，團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上。經(jīng)過教研組的共同探究，努力形成以學(xué)生為中心的情景教學(xué)模式。2）問題1、教師隊伍整個教研組相對來說年齡偏大，專業(yè)知識老化，很大程度上只能稱“教書匠”；今年來，歷史教材改革步伐最大，已經(jīng)是二期半教材，教師自我專業(yè)的發(fā)展需求還有待加強(qiáng)；并經(jīng)過教研組整體發(fā)展，帶動教師個體的發(fā)展。2、學(xué)科發(fā)展針對專業(yè)知識老化，關(guān)鍵是組織教研組老師積累扎實的歷史專業(yè)知識、寬廣的其它學(xué)科知識、豐富的教育科學(xué)知識；針對歷史教師

18、要從“教書匠”向“研究型”教師發(fā)展， 關(guān)鍵是組織教研組共同閱讀歷史理論著作，關(guān)注最新的史學(xué)研究動態(tài)，涉獵有關(guān)教育理論專著，努力使教研組成員有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊(yùn)，還要有精湛的教育技能技巧；針對會考和高考制度的改革步驟，關(guān)鍵加強(qiáng)教研組和備課組對高一至高三教學(xué)的統(tǒng)籌安排并落實到具體的教學(xué)內(nèi)容， 并組織教研組以教帶研，以研促教，教研相長。3、備課組建設(shè)各備課組長要根據(jù)教學(xué)處計劃和教研組工作，明確一學(xué)期工作重點(diǎn)；備課組內(nèi)安排好集體備課的主講分工及相關(guān)要求， 統(tǒng)一一學(xué)期組內(nèi)有效作業(yè)方案及教學(xué)進(jìn)度安排。在前一年級教學(xué)基礎(chǔ)上，制定課題展開研討，并提煉出可行有效的教學(xué)方法，在學(xué)科組內(nèi)輻射。特別是高一

19、和高三教學(xué)中加強(qiáng)實踐研究，有計劃的做好與教學(xué)相匹配的教學(xué)資源，如課時的教與學(xué)資料、課時訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí)資料、專題訓(xùn)練以及相應(yīng)的檢測試題題庫，真正發(fā)揮備課組的研究功能，發(fā)揮與提升每個教師的專業(yè)能力。二發(fā)展目標(biāo) 將歷史教研組建成一個具有以下特色的務(wù)實性組室1經(jīng)過教研組工作打造具有廣闊文化視野深厚文化底蘊(yùn)精湛教育技能技巧教師一個教師如果沒有淵博的知識和相應(yīng)的能力，就如無米之炊無源之水。無法完全勝任當(dāng)今的教書育人工作，我們要經(jīng)過教研組這個平臺，組織教師不但要研究歷史教材、教參和歷史讀物，還要交流歷史理論著作，關(guān)注最新的史學(xué)研究動態(tài)，及相關(guān)教育理論專著要們，不斷積累知識，提高能力。2. 經(jīng)過教研組工作建立

20、歷史教師共同體以促進(jìn)歷史教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)過教研組工作組織歷史教師共同探討歷史教學(xué)問題，共同交流經(jīng)驗，以促進(jìn)歷史教師專業(yè)發(fā)展的；另外經(jīng)過教研組工作組織協(xié)調(diào)歷史教師和其它學(xué)科教師的關(guān)系，是我們歷史教師具有豐富的知識和很高的綜合素質(zhì)，使自己的知識結(jié)構(gòu)不斷完整和合理，努力勝任當(dāng)今歷史教學(xué)工作。3經(jīng)過教研組工作從學(xué)科面臨的突出問題中尋找突破點(diǎn)，教材的現(xiàn)狀：我們歷史教學(xué)是教改的先鋒軍，我們的教材用的是二期半的課改教材，華師大版的高中歷史教材體系嚴(yán)謹(jǐn)，階段特征明顯，史料豐富，在編寫水平與能力要求方面與過去的教材相比有了較大的提高。 可是正是由于教材的體系完整、內(nèi)容充實，時間緊張，如果只按照教材講述，就會陷入

21、照本宣科的泥潭。如何挖掘教材，尋求歷史發(fā)展規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率是我們當(dāng)前教師的主要任務(wù)?？荚嚨默F(xiàn)狀； 年是華師大版歷史教材的第一年高考運(yùn)行年， 年是華師大版歷史教材的第一年會考運(yùn)行年，新的形勢命令著我們歷史教研組要審時度勢，未雨綢繆。歷史教研組的現(xiàn)有問題：教材的不斷更新（史學(xué)理論和史學(xué)觀點(diǎn)和內(nèi)容）需要不斷接受培訓(xùn)，為此我們的教師需要學(xué)習(xí)和教學(xué)齊頭并進(jìn)，任務(wù)很重。教學(xué)中存在進(jìn)度緊和考試能力考查要求卻日漸提高。學(xué)生分析：即使是對歷史有深厚興趣的學(xué)生，她們對歷史學(xué)習(xí)的興趣層次還較低，大都停留在刺激性的歷史情節(jié)中，停留在直接興趣這一層次。學(xué)習(xí)方法缺乏，考試要求卻越來越高。4經(jīng)過教研組工作搭

22、建開放式、多元化教研交流平臺1）教研組經(jīng)過各種方式促使教師形成了自主發(fā)展意識，經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)、實踐、反思、探索，使自己的教育教學(xué)能力不斷提高；2）教研組組織教師開展各類相關(guān)資料學(xué)習(xí)：開展歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，明確歷史教材改革的方向與會考高考評分準(zhǔn)則的改革步伐；開展“兩綱”教學(xué)指導(dǎo)意見，了解了初高中歷史教學(xué)中兩綱教育具體的教學(xué)要求和建議；開展會考卷及高考卷的評析，了解最新考試動態(tài)。3）向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，要學(xué)會善于與專家直面的對話。對話于教學(xué)中的困惑，學(xué)習(xí)專家的教育思想。5經(jīng)過教研組工作構(gòu)建歷史教師共同體以促進(jìn)歷史教師專業(yè)發(fā)展組織各備課根據(jù)教學(xué)處計劃和教研組工作，各備課組各自發(fā)揮，各顯神通，真正發(fā)揮

23、備課組的研究功能，發(fā)揮與提升每個教師的專業(yè)能力。整個教研組審時度勢，制定教研課題，教研相長。6經(jīng)過教研組工作促成教師的創(chuàng)新能力、反思習(xí)慣經(jīng)過教研組交流，促使教師創(chuàng)造性地探索教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣”同時經(jīng)過教研組工作，經(jīng)過集體的合作，交流，對話和共同反思找到解決問題的途徑，并不斷調(diào)整教學(xué)行為，對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況有動態(tài)的記錄和關(guān)注，使教與學(xué)得到和諧發(fā)展。三具體行動，1. 細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)各年級要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有計劃地設(shè)計分學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，做好細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)的工作，并把握考試動向和對學(xué)生能力

24、方面的要求，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時數(shù)，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計劃、目標(biāo)及措施。2. 構(gòu)建學(xué)科訓(xùn)練系統(tǒng)推進(jìn)高一、高二、高三的學(xué)科訓(xùn)練系統(tǒng)的構(gòu)建，包括高一至高三的七本書相關(guān)的知識點(diǎn)梳理成線索，組成【核心知識學(xué)習(xí)】專題；結(jié)合各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計關(guān)鍵問題，組成【問題情景探究】專題；結(jié)合教材和學(xué)生編寫相關(guān)練習(xí)，形成【課堂跟蹤反饋】專題；結(jié)合課標(biāo)增加相關(guān)內(nèi)容，形成【課外拓展研究】專題。高一高二著重基礎(chǔ)知識點(diǎn)闡述，而高三則著重于專題、體系創(chuàng)立。3. 開發(fā)學(xué)生非智力因素學(xué)生非智力因素的調(diào)動在高中階段的學(xué)習(xí)中是一個不容忽視的重要因素。老師應(yīng)在學(xué)生非智力因素的調(diào)動上做了大量工作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)

25、的一些基本習(xí)慣，例如記筆記的指導(dǎo)、記憶性知識的梳理、默寫、專題知識的歸納整理等。4形成集體備課為載體的互助式教學(xué)備課組的建設(shè)是搞好教學(xué)工作有利保障。我組充分發(fā)揮備課組的功能，堅持集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。各備課組堅持每周一次集體備課活動，認(rèn)真鉆研教材，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量“三備”，即備教材、備教法、備學(xué)法“四定”，即“定主講、定內(nèi)容、定時間、定地點(diǎn)”“五統(tǒng)一”，即“統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)展、教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)、測試、評卷5.、抓好命題做好分析命題老師抓準(zhǔn)命題方向，認(rèn)真命題，要突出學(xué)科的特點(diǎn)。注重跟進(jìn)與落實，對試卷進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，分析到知識點(diǎn)的小分，分析到學(xué)生個體，對問題集中的

26、知識點(diǎn)進(jìn)行分析，并進(jìn)行知識點(diǎn)再梳理、再加固，再練習(xí)，再檢測。6，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教研組組織成員根據(jù)自己的具體情況制訂一個短期的規(guī)劃，根據(jù)自己對職業(yè)追求制訂一個長遠(yuǎn)規(guī)劃。教師的專業(yè)規(guī)劃內(nèi)容主要包括自我分析、環(huán)境分析、目標(biāo)的確立、策略的擬訂等等。其中自我分析要對自己的能力、興趣、愛好、個性特征進(jìn)行全面的分析，充分認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足之處，找到自己最擅長的空間，教師只有對自己有了準(zhǔn)確和充分的認(rèn)識，才能制訂適合自己發(fā)展的規(guī)劃，找到自己發(fā)展的空間。7以研促教以教帶研整個教研組以為課題，開展具體活動，展示研究成果。8強(qiáng)化聽課評課制度1）每個年內(nèi)，初高中開設(shè)相關(guān)的公開課，如市區(qū)公開課比賽，校內(nèi)的駿馬獎耕耘獎

27、等各類比賽；開展教材研究活動，交流教學(xué)心得體會和經(jīng)驗。抓好備課、聽課、評課各個環(huán)節(jié)，保證教研活動的質(zhì)量；2） 外出聽課對于市、區(qū)級的教學(xué)展示，組織教研組老師會踴躍學(xué)習(xí)，了解教學(xué)前沿的信息。9拓展型課程整體規(guī)劃認(rèn)真做好學(xué)校的活動課，選修課的開設(shè)工作。1）初中學(xué)生以培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣為主，繼續(xù)在初一初二年級開設(shè)拓展型課程。2）高中年級要結(jié)合會考和高考，以各種不同形式的一系列活動組織組織拓展型課程，教學(xué)內(nèi)容要傾向于會考和高考，爭取促進(jìn)基礎(chǔ)型教材的教學(xué)。拓展課爭取人人能開，教學(xué)資料編寫成冊。具體安排： 年1、常規(guī)工作（1）、召開教研組會議，商議討論學(xué)期初教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實到人。（2）總結(jié)上

28、學(xué)期歷史組工作經(jīng)驗。各年級做好開學(xué)及整個學(xué)期的工作安排。（3）高三年級：組織全體高三教師教學(xué)座談會，對區(qū)第一次?？奸喚怼⒃u卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度；組織好高三第二次?？奸喚碓u卷和總結(jié)等工作；高三年級組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。（4）檢查備課組教學(xué)資料庫；檢查組內(nèi)教師聽課評課情況。（5）各個備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結(jié)。2、學(xué)科活動（1）組織全體教師開展教學(xué)研討提高課堂教學(xué)的有效性，為各類教學(xué)競賽作好準(zhǔn)備。（2）各年級組織教學(xué)示范研討課并組織全體教師觀摩探討課，相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)。（3）做好 年歷史高三

29、各類試卷，組織教師開展研討，作好分析工作，研究英語考題和改革的發(fā)展趨勢。并布置分年級開展。（4）幫助高一年級做好會考各類準(zhǔn)備。3、教學(xué)、課題研究（1）基本確定組內(nèi)大課題，并規(guī)劃具體做法。（2）請相關(guān)老師指導(dǎo)如何進(jìn)行課題研究，撰寫相關(guān)課題論文。4、教師專業(yè)化成長（1）組織教師進(jìn)行各類資料交流及總結(jié)。（3）盡量利用市區(qū)的專家教師的講座來促進(jìn)組內(nèi)教師成長。5、學(xué)科特色（1）努力建成歷史學(xué)科資料庫。（2）初步構(gòu)建訓(xùn)練系統(tǒng)。（3）計劃拓展型課程資料匯編工作。（4開展課題具體安排： 年1、常規(guī)工作（1）召開教研組會議，商議討論本學(xué)期教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實到人。（2）高三年級：組織全體高三教師教學(xué)座

30、談會，對區(qū)第一次?？奸喚怼⒃u卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度；高三年級組織好高三第二次?？奸喚?、評卷和總結(jié)等工作。組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。（3）檢查備課組教學(xué)資料庫；檢查組內(nèi)教師聽課評課情況。（4）各個備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結(jié)。（5）總結(jié)上學(xué)期歷史組工作經(jīng)驗。各年級做好開學(xué)及整個學(xué)期的工作安排。2、學(xué)科活動1組織全體教師開展教學(xué)研討提高課堂教學(xué)的有效性，為教師的探討課作好準(zhǔn)備。2各年級組織教學(xué)示范研討課組織全體教師觀摩探討課，相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)。3）做好 - 年歷史高考試卷，組織全體高三教師開展研討，作好分析工作，研究歷史考題和改革的發(fā)展趨勢。并布置分年級開展。3、教學(xué)、課題研究1 基本確定組內(nèi)大課題，并規(guī)劃具體做法。2 請相關(guān)老師指導(dǎo)如何進(jìn)行課題研究，撰寫相關(guān)課題論文。4、教師專業(yè)化成長（1）組織教師進(jìn)行各類資料交流及總結(jié)。（3）盡量利用市區(qū)的專家教師的講座來促進(jìn)組內(nèi)教師成長。5、學(xué)科