《學(xué)習(xí)自然測(cè)量》大班教學(xué)教案

1、PAGE3PAGE3學(xué)習(xí)自然測(cè)量大班教案學(xué)習(xí)自然測(cè)量大班教案一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能正確選擇和使用測(cè)量工具，在探索中積極思考，從而掌握正確的測(cè)量方法。2、初步理解測(cè)量方法，了解測(cè)量在生活中的應(yīng)用。3、愿意與同伴合作交流解決問題，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已有初步的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。2、選擇適宜的戶外活動(dòng)場(chǎng)地布置情景。3、幼兒自己準(zhǔn)備的測(cè)量工具及筷子、記錄卡、紙皮等。三、活動(dòng)過程：（一）、引題：創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒自主探索。引導(dǎo)語：剛才我們?cè)谕媸裁从螒蜓侥銈冎烂繅K獨(dú)木橋有多長嗎怎樣才知道請(qǐng)小朋友用你們自己準(zhǔn)備的測(cè)量工具來量一量每塊獨(dú)木橋的長度，并把你用的測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果記在記錄卡上。1、幼兒測(cè)

2、量獨(dú)木橋的.長度2、交流：（1）你是用什么工具量的量了幾次（2）老師也用你的工具來量一量，為什么我們用的工具一樣而測(cè)量的結(jié)果結(jié)果卻不一樣？（3）我們應(yīng)該怎么測(cè)量呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測(cè)量中的問題。小結(jié)：我們要先找到起點(diǎn)，沿邊測(cè)量，不要偏離，不能重疊，首尾相連，而且還要做好記號(hào)。（二）、探索：測(cè)量并記錄。引導(dǎo)語：小朋友都說的很好，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)獨(dú)木橋都快被踩壞了，我們大家一起用正確的測(cè)量來量一量獨(dú)木橋的標(biāo)準(zhǔn)長度是多少我們等會(huì)兒去買一些材料來修補(bǔ)一下，那老師給你們準(zhǔn)備了同樣的測(cè)量工具你們來量一量獨(dú)木橋有多長（1）提供一樣的測(cè)量工具幼兒來測(cè)量獨(dú)木橋的長。（2）師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測(cè)量的情況。（3）

3、將幼兒的測(cè)量結(jié)果展示在展板上，幼兒邊看邊交流。（4）引導(dǎo)幼兒比較觀察測(cè)量的結(jié)果，并與同伴對(duì)比有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：先找到最起點(diǎn)開始量，一個(gè)接一個(gè)，量到了最后，數(shù)一數(shù)一共量了多少次，最后做好做好了記錄。（三）、二次探索，購買材料。引導(dǎo)語：接下來我們用學(xué)到的測(cè)量方法去材料鋪買長度一樣的材料來修鋪獨(dú)木橋。(四）、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)語：我們生活中還有好多東西都可以當(dāng)成測(cè)量工具呢教室里就有很多，等一下回到教室小朋友可以找一樣你喜歡的工具來量一量我們的桌子、椅子、床、窗戶還能比一比小朋友的身高呢幼兒自主選擇周圍的物體測(cè)量，師重點(diǎn)觀察幼兒的測(cè)量方法和記錄。你還量了什么是怎么量的它有多長課題組點(diǎn)評(píng)：1、幼兒自己準(zhǔn)備的測(cè)量工具花樣太多，干擾了孩子，同時(shí)在后續(xù)的梳理環(huán)節(jié)上也難以梳理，沒能把握重點(diǎn)來梳理，在語言的組織上，應(yīng)多發(fā)時(shí)間，讓語言明確簡(jiǎn)練，不會(huì)讓幼兒產(chǎn)生過多的意見而不好小結(jié)。2、在活動(dòng)中老師可以稍加一些肢體動(dòng)作，這些肢體動(dòng)作可以幫助幼兒更清晰的理解操作的的要求，更好的感知測(cè)量的方法。3、在測(cè)量活動(dòng)中我們是有必要把測(cè)量的方法正確的向幼兒講解一下，并且用易于理解的方式來進(jìn)行