《浣溪沙》教學(xué)教案

1、PAGE4PAGE4浣溪沙教案浣溪沙教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在誦讀吟詠中感受本詞的語言特色。2.體會詞的意境，感悟詞人所表達(dá)的深刻感受。導(dǎo)學(xué)生先在查閱資料和借助書下注釋的基礎(chǔ)上，理解本詞的大意，再通過重點(diǎn)字詞和句子的講解，了解本詡的內(nèi)涵，多角度地理解作者所要表達(dá)的思想感情。相關(guān)鏈接【作家作品】晏殊(9911055)字同叔，撫州臨川(今江西省撫州市)人。十三歲時，以神童召試，賜同進(jìn)士出身。慶歷中官至集賢殿大學(xué)士、同中書門下平章事兼樞密使，謚“元獻(xiàn)”。他是北宋前期較早的詞家，與幼子晏幾道合稱“二晏”，同是婉約詞的代表。作品大多反映富貴悠閑的生活，但他的詞藝術(shù)成就較高，能以疏淡閑雅的語言寫出較深的含義，音韻

2、和諧，意境清新。這首詞選自珠玉詞。浣溪沙是詞牌名，即曲的譜子?！緦懽鞅尘啊磕捍簳r節(jié)，日落時分，物候的變化引發(fā)了詞人對年華易逝的感傷?！盁o可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，詞人將自然現(xiàn)象與人的感受巧妙結(jié)合，生發(fā)出值得玩味的情趣。知識預(yù)習(xí)一、解釋下列詞語，并用這些詞語寫一段有中心的話。夕陽西下：無可奈何：似曾相識：寫一段有中心的話：(1)指傍晚日落時的景象。也比喻遲暮之年或事物走向衰落。(2)指感到?jīng)]有辦法，只有這樣了。(3)似曾相識：意思是好像曾經(jīng)認(rèn)識。形容見過的事物再度出現(xiàn)。示例一：看著夕陽西下了，我又無可奈何的嘆息著，在這似曾相識的天氣里，我曾經(jīng)有過多少的徘徊和等待。從某種意義上說，人生便是一

3、種等待?！坝屑s不來過夜半，閑敲棋子落燈花”是等待，“月上柳梢頭，人約黃昏后”是等待。年輕的海倫凱特在守候著三天的光明，唯美的海子在期待著“春暖花開”，鮑爾吉原野在寂寞里等待著詹姆斯拉斯特的琴聲，貝克特筆下的人們在等待著能帶來好運(yùn)的戈多甚至，每一個人在出生之后便開始等待著那永遠(yuǎn)不會落空的生命的圓寂。示例二：或許生于夕陽西下的緣故，面對落日，只有無聲的嘆息，我早在無可奈何中犧牲自己，在那一片似曾相識的歡樂中遺失了微笑，孤寂的影子映在夕陽下顯得那么地蒼涼，仿佛似一個失了心的魂魄在徘徊、在流蕩，在漂泊二、說出詩的大意。聽一曲以新詞譜成的歌，飲一杯酒。去年這時節(jié)的天氣、舊亭臺依然存在。但眼前的夕陽西下了

4、，不知何時會再回來。無可奈何之中，春花正在凋落。而去年似曾見過的燕子，如今又飛回到舊巢來了。(自己不禁)在小花園中落花遍地的小徑上惆悵地徘徊起來。課堂探究一、導(dǎo)入新課北宋初期有一位詞人以神童入朝，官至宰相，一生顯貴，以“善知人”著稱。他生活優(yōu)裕，喜聚客宴飲。他能詩、善詞，文章典麗，書法皆工，而以詞最為突出，有“宰相詞人”之稱。他的詞語言清麗，聲調(diào)和諧，寫景重其精神，賦于自然物以生命，形成了自己的特色。其“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”成為千古名句。你可知道他是誰?二、整體感知。1.本詩的主要內(nèi)容是什么?作者對光陰流逝的悵惘和對春天消失的惋惜之情。2.上闕寫了什么下闕又寫了什么上闕懷舊，感傷年華易逝;下闕惜春，悼念春光難留。3.本詞具有怎樣的藝術(shù)魅力?這首詞用語清新，明白如話，音律和諧。詞意極為深廣，從極為平常的時序轉(zhuǎn)換中引出富含人生哲理的啟迪。4.文章脈絡(luò)梳理：一曲新詞酒一杯富貴閑適的生活去年天氣舊亭臺對時光流逝的感慨夕陽西下幾時回就眼前之景來抒寫情懷無可奈何花落去悼惜的情感似曾相識燕歸來對時光流逝的感傷小園香徑獨(dú)徘徊惆悵的感情更為強(qiáng)烈5.本詞的名句是?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。6.詞中作者借助曲、酒、夕陽、落花、燕子及自