從項(xiàng)目到特色精神文化富小創(chuàng)建的思考

1、從項(xiàng)目到特色，從精神到文化富盛鎮(zhèn)小特色學(xué)校創(chuàng)建的實(shí)踐與思考“尺板的篤琴弦起，我一人上場唱臺戲”每天清晨，當(dāng)同學(xué)們來到熟悉的校園時(shí)，那抑揚(yáng)頓挫的調(diào)子、風(fēng)趣俚俗的語言，就會悠悠揚(yáng)揚(yáng)地傳來，像荷塘里彌漫的芬芳。你一聽，可能會認(rèn)為這是一所曲藝學(xué)校，然循聲而至，發(fā)現(xiàn)的卻是一所普普通通的農(nóng)村小學(xué)富盛心小學(xué)。富盛心小學(xué)，是一所山區(qū)中心小學(xué)，她位于會稽山脈東麓富腳下。學(xué)校地處城區(qū)之最東南，秀巒疊翠，清流潺潺，山林不污，空氣不染。、龍池崗、馬蹄井、戰(zhàn)國窯址、買地石刻、諸、旗收嶺等風(fēng)景名勝散落學(xué)校周圍，校舍臨河而建，雖無奢華之氣，但幽雅而不乏精致。學(xué)校規(guī)模不大，占地 10310 平方米，建筑面積近 5000 平米

2、，綠化面積 2500 平米，體育場地 2500 平米，現(xiàn)有 18 個(gè)教學(xué)班，700 來名學(xué)生，50 余名教職員工。學(xué)校師生雖少，但近幾年來，學(xué)校發(fā)展態(tài)勢良好，接連創(chuàng)出省示范小學(xué)、省藝術(shù)（少兒曲藝）特色學(xué)校、省非遺教學(xué)、省健康促進(jìn)學(xué)校（銅牌）、市文明、市家長示范學(xué)校、市廉潔教育示范學(xué)校等榮譽(yù)與稱號，在全市小學(xué)教學(xué)界自有一方天地。成績的取得，可以說，是富小人緣自于對“文化富人，特色盛?！保▽W(xué)校辦學(xué)理念）的一貫追求，緣自于做精做強(qiáng)“紹興蓮花落”特色項(xiàng)目，緣自于對“蓮”文化的一脈相承，緣自于對“蓮精神”的凝練，緣自于學(xué)校能幾年如一日，以蓮為?；?，始終做好“蓮”的文章?；仡櫠嗄甑母恍√厣l(fā)展，可以大致劃

3、分為四個(gè)階段，2005-2009 年，以做社團(tuán)為主，唱響了蓮項(xiàng)目；2010-2011 年，把項(xiàng)目，做成了蓮特色；2012-2013 年，從實(shí)踐提煉思想，凝煉了蓮精神；2013 年到現(xiàn)在，或是以后，用指導(dǎo)實(shí)踐，做蓮文化辦學(xué)（用“和美教育”辦學(xué)）的文章。第一階段，唱響蓮項(xiàng)目。（2005-2009 年）從 2005-2009 年，近五年時(shí)間，學(xué)校成立稽山少兒曲藝社，開展了以“蓮花落”為主的曲藝特色教育，為辦好社團(tuán)，唱響百年蓮花，樹好曲藝教育這面特色旗幟，學(xué)校努力做到四精：師資精干。請老師，學(xué)校一開始走的是由外到內(nèi)的路子，我校搞蓮花落有兩大優(yōu)勢，一是地域優(yōu)勢，富盛當(dāng)?shù)刂v紹興方言，比較地道；二是有一批富

4、盛籍的蓮花落老師，首推倪齊全，他就是富盛倪家溇村人，他是我校蓮花落的首批指導(dǎo)老師之一，還有韓會稽等。到目前為止，請曲藝界老前輩知名藝術(shù)家倪齊全老先生為首席，請、等省市蓮花落名家來校定期或不定期輔導(dǎo)。學(xué)校還有一批內(nèi)聘教師，把在蓮花落項(xiàng)目上有專長的教師聘為校曲藝社指導(dǎo)老師。社員精選。一屆又一屆，稽山少兒曲藝社的社員就像地里的，地頂上來。在富小，能成為校曲藝社小社員，是極其光榮的事，學(xué)校選拔小社員要求苛刻，要有濃厚的，要有表演的氣質(zhì)，要有歌唱的基礎(chǔ)，要有聰明的頭腦，最難得的還必須有一口比較純正的紹興方言。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練和指導(dǎo)小社員在比賽中獲獎，在中露臉，在報(bào)刊上介紹，幾年的蓮花落項(xiàng)目做下來，說起

5、富小的少兒曲藝社，那是名聞遐邇，交口相贊。、，是那段時(shí)期的曲藝，是學(xué)校曲藝社培養(yǎng)的杰出代表。教學(xué)精品。一是在社團(tuán)中教學(xué)精品曲目，那些傳統(tǒng)的片段，那些經(jīng)典的老曲，都是社團(tuán)的必學(xué)曲目；二是在全校適當(dāng)普及蓮花落精品，學(xué)校編寫了紹興地方曲藝讀本校本，開設(shè)好每班每周一節(jié)的地方曲藝課程?；顒泳珶?。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校會舉行很多跟蓮花落相關(guān)的活動，每年搞一屆曲藝節(jié)，今年十二月是第十屆了。在校園曲藝節(jié)上，學(xué)生們一展才藝，師生人人參與，師生們在了解、學(xué)唱、表演蓮花落中，感受著家鄉(xiāng)曲藝文化的，激發(fā)著對紹興蓮花落的與探究能力，品嘗著活動帶來的與收獲。第二階段，做成蓮特色。（2010-2011 年）如何把一個(gè)特色項(xiàng)目，做成

6、蓮文化學(xué)校特色，需要時(shí)間，更需要心血。做大。一是教學(xué)面更普及，重視社團(tuán)，更重視在全校師生中進(jìn)行蓮花落的教學(xué)和培訓(xùn)工作。蓮花落項(xiàng)目要可持續(xù)發(fā)展，教師的發(fā)展是第一位。首先推動教師的蓮花落學(xué)習(xí)，做到全體教師人人會唱，音樂教師人人會教，指導(dǎo)教師會創(chuàng)會編，部分教師會奏會演。學(xué)校還根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和各學(xué)段音樂計(jì)劃，學(xué)校把蓮花落教學(xué)結(jié)合到日常音樂課堂中，每節(jié)課進(jìn)行 10 分鐘左右的普及地方戲曲基本知識，了解地方戲曲主要流派，欣賞和學(xué)唱名曲名段。發(fā)動師生創(chuàng)作與學(xué)唱學(xué)校“蓮花落校歌”富盛開篇，學(xué)打蓮花落的主要表演“三翹板”。二是再開發(fā)，還推動蓮花落項(xiàng)目校本的再開發(fā)和課程的課堂化，把原來曲目集錦式的校本打造成能實(shí)際使

7、用的真正。三是與學(xué)?；顒咏Y(jié)合，每到中午，學(xué)校紅領(lǐng)巾“花”廣播臺經(jīng)典蓮花落曲目、各班學(xué)生在廣播中唱蓮花落、小師爺講故事說等欄目，營造普及氛圍。做美。在有限的經(jīng)費(fèi)中舍得斥資，建造精美大氣的“蓮花大舞臺”，打造精致古樸的“蓮花落陳列館”，辦起紹興市乃到浙江省首個(gè)學(xué)校蓮花落訓(xùn)練館。學(xué)校校園布置處處見蓮，教學(xué)樓外墻是粉紅那是蓮花的顏色；學(xué)校的走廊上掛的名人介紹，那是大大小小的蓮花落名家，有（曲協(xié)、），有（國級一級演員，資深蓮花落藝術(shù)家），有倪齊全（老一輩蓮花落藝術(shù)家，國家級非遺人，富盛籍，為我校首席導(dǎo)師），也有從學(xué)校畢業(yè)出去的紅遍縣市的青年曲藝、王凱爾、等，更有目前在校曲藝社挑大梁、等小社員。富小的孩子

8、從入學(xué)的一剎那，就浸潤在蓮花落的氛圍中。做強(qiáng)。學(xué)校非常重視相關(guān)的展示、展演和比賽。曲藝社小社員頻頻參加縣、鎮(zhèn)兩級的送戲下鄉(xiāng)“種文化”活動，走“快樂大巴”唱蓮曲，小社員在各級各類比賽中摘金奪銀，“稽山少兒曲藝社”也先后獲紹興縣、市優(yōu)秀文藝社團(tuán)。學(xué)校有自己的蓮花落精品，曲藝社要參賽，要上電視，要外出表演，必須有自己的節(jié)目，為此，學(xué)校延請名家，創(chuàng)作一曲曲注入現(xiàn)代元素、編配舞蹈、蓮韻十足、富有童趣的精品少兒蓮花落。如一分錢，如水鄉(xiāng)小衛(wèi)士。2011 年 3 月，學(xué)校成功創(chuàng)建為浙江省少兒藝術(shù)特色學(xué)校，完成了從特色項(xiàng)目到特色學(xué)校的華麗轉(zhuǎn)身。最近幾年，學(xué)校取得了諸多成績，給的特色學(xué)校錦上添花：2012 年 8

9、 月，曲藝社 10 位小社員表演的馬路邊的一分錢到江蘇泰州參加第五屆少兒曲藝大賽，喜獲表演銀獎，為全省最好。2013 年 7 月，曲藝社小社員代表紹興市參加省少兒民間故事大賽，又獲最高獎最佳獎。學(xué)校成功創(chuàng)建省非遺教學(xué)，成功創(chuàng)建市非遺教學(xué)且成為市非遺教學(xué)優(yōu)秀?？梢哉f，“百年蓮花的”已在校園內(nèi)生根發(fā)芽，學(xué)生不僅唱響了不落的蓮花之音，成為“蓮花落”這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與發(fā)展的小功臣，而且育人，初結(jié)碩果。第三階段，凝練蓮精神。（2012-2013 年）一所學(xué)校，單有一個(gè)特色項(xiàng)目單打獨(dú)斗，那必定是走不遠(yuǎn)的。富盛小學(xué)的蓮花落項(xiàng)目做了那么多年，做成了學(xué)校特色，名義上成為了“特色學(xué)?！保?010 年 3 月省教

10、育廳命名為“浙江省少兒曲藝特色學(xué)?！保?。如何繼續(xù)跟進(jìn)？如何可持續(xù)發(fā)展？擺在面前的，是兩條路是保持現(xiàn)狀、停步不前，坐享其成；還是再接再厲，做深做透？思考后，當(dāng)然選擇了后者。所以，咬定“”不放松，想方設(shè)法做起提煉蓮精神的文章，在特色外延的基礎(chǔ)上凝煉特色內(nèi)涵。蓮花是對荷花與睡蓮的統(tǒng)稱。她和諧、美麗、潔凈、精致、清純、陽光、大氣、馥郁、高雅，有清水芙蓉的的自然品性。蓮花還有一顆難得的社會屬性，北宋在愛蓮說中盛贊蓮花，謂“蓮，出淤泥而不染，濯而不妖”。蓮與“連、聯(lián)”諧音，“荷”與“和、合”諧音，所以傳統(tǒng)文化中，經(jīng)常以荷花或蓮花作為和平、和諧、合作、合力、聯(lián)合等的象征，體現(xiàn)著以“和( 荷) 為貴”、“和(

11、 荷) 而不同”的文化特質(zhì)。就以蓮為校花，深入研究蓮文化，發(fā)掘蓮文化，凝練蓮精神，蓮精神。把蓮精神抽取、提煉、歸結(jié)為三點(diǎn)：一為廉，廉潔，品行端正，與“蓮”諧音，希望管理能廉，教學(xué)能廉；和，和諧，又恰與“荷”諧音，希望能人文和諧，學(xué)校希望能處理好四對關(guān)系，包括干群關(guān)系，師師關(guān)系，師生關(guān)系和家校關(guān)系；美，美麗，為蓮花的最顯著品質(zhì)，美美與共，各美其美，學(xué)校倡導(dǎo)四美，就是校園美，課堂美，教師美，（教師美就是教師的專業(yè)發(fā)展），學(xué)生美（學(xué)生美就是學(xué)生的素質(zhì)美，有分?jǐn)?shù)，有特長）。想讓這三點(diǎn)蓮精神與學(xué)校建設(shè)無縫對接，與教育教學(xué)絲絲入扣，與學(xué)校活動相輔相成，成為學(xué)校辦學(xué)管理、課堂教學(xué)、開展活動、舉辦賽事、教育科

12、研、特色創(chuàng)建等一切教育教學(xué)工作的和，并能一以貫之。近期，已在這方面展開了研究，立項(xiàng)了一個(gè)學(xué)校大課題以蓮文化為載體，培育新人的研究與實(shí)踐，并在此基礎(chǔ)上衍生出幾個(gè)小課題，如文化下的和美德育品牌的創(chuàng)建，如富文化下的和美課堂研究、文化與蓮花落研究等，建立相關(guān)蓮文化的系列課題群，以課題帶動教師參與學(xué)校文化研究，以課題結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)活動，賦教育教學(xué)活動以文化，以生命，以新意期望用課題活動教師的教學(xué)能力教師的研究能力，教師的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)出富小自己和美教師。2012 年上半年，學(xué)校創(chuàng)辦了尖尖校報(bào)、別樣紅校刊，通過兩年多的運(yùn)行與操作，這校報(bào)、?？?，已成為學(xué)校宣傳的，成為了教師耕耘練筆的樂土，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)成

13、長的搖籃。第四階段，辦學(xué)蓮文化。（2013 年以后）校園文化是學(xué)校的，是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力，是一所學(xué)校師生共同的價(jià)值觀念、思維和行為方式，共同的信念與追求。學(xué)校以蓮為?；ǎ陨徎錇閷W(xué)校特色，以“蓮精神”為主旨與主線，打造、構(gòu)建蓮文化，做深、做透“蓮文化”，從而學(xué)校的辦學(xué)品位、辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)師生個(gè)性發(fā)展、和諧發(fā)展，最終形成學(xué)校教育“和美教育”。從廉、和、美三點(diǎn)蓮精神入手，重在打造以“和美”為主旨的“和美教育”。分五個(gè)方面：（一）打造和美文化。學(xué)校提出“文化富人”的已有多年，其主旨就是“文化理校，和美育人”，用凝煉的蓮文化育人，用多年提煉的廉、和、美三點(diǎn)蓮精神育人。為此，學(xué)校在學(xué)校和美文化品牌的引

14、領(lǐng)下整理了一系列相關(guān)的學(xué)校標(biāo)識：【校訓(xùn)】【辦學(xué)理念】文化富人，特色盛校，鍛煉健體，成長【辦學(xué)目標(biāo)】辦一所和諧、精美、嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)涵的學(xué)校，塑一群親和、高雅、專業(yè)、進(jìn)取的教師，育一批智慧、優(yōu)雅、健康、的學(xué)生【校風(fēng)】樹科研，走特色【教風(fēng)】敬業(yè)精業(yè)【學(xué)風(fēng)】勤學(xué)巧學(xué)樂學(xué)【校標(biāo)】校標(biāo)為圓形，中心圖案為火紅色的朝陽在大山上升起，一條條大路直通山外，伸向遠(yuǎn)方。中間處為字母“F”和“S”，分別取“富盛”兩字的第一個(gè)字母；兩個(gè)字母線條，組一個(gè)“和”字，正是學(xué)校多年來提倡的蓮文化的內(nèi)涵“和”。整個(gè)校標(biāo)簡潔流暢，質(zhì)樸大氣，且又寓意深刻，催人深省?！拘；ā?蓮花，學(xué)校以蓮為?；?，研究蓮文化，提煉了“廉、和、美”三點(diǎn)蓮精神

15、。【校歌】 （略）（設(shè)和美校園。其內(nèi)涵，主要有三個(gè)方面：1.建設(shè)精致校園，追求硬件環(huán)境（設(shè)施裝備）的現(xiàn)代精當(dāng)。整體修繕教學(xué)樓、風(fēng)雨操場屋頂、操場廁所和學(xué)校圍墻，全面粉刷教學(xué)樓的內(nèi)外；全力打造學(xué)校特色社團(tuán)一條街，特別是器樂室、書法室和乒乓球館、棋室的裝修，迫在眉睫；更換部分、教室、電腦房的老舊電腦，完善校園信息化建設(shè)；增加館藏書量，開辟師生閱覽室；安裝門口電子屏，學(xué)校檔次；整修學(xué)校，保障正常教學(xué)需要。2.建設(shè)文化校園，追求氛圍（文化布置）的精致美麗。富小校園在綠化、美化、凈化的基礎(chǔ)上，更應(yīng)追求“文”化，即用學(xué)校獨(dú)特的蓮文化布置的學(xué)校、班級。努力做到：外墻見蓮、布置有蓮、各室、聲聲，現(xiàn)在，學(xué)校的每

16、一室，每一地，每一處，每一時(shí)，無不散發(fā)著濃濃的蓮氣、蓮息、蓮意、蓮味，讓每一個(gè)學(xué)生沉浸其中，感受文化的熏陶，接神的洗禮，得到無聲的教育。3.建設(shè)和諧校園，追求人際關(guān)系的人人相和。學(xué)校工作的對象主要是教師和學(xué)生，要做好面的工作，一是科學(xué)制訂相關(guān)的規(guī)章制度并剛性執(zhí)行。二是要用情感管理，對教師進(jìn)行柔性。三是為師生做好服務(wù)，學(xué)校要為教師服務(wù)，教師要為學(xué)生服務(wù)，教要為學(xué)服務(wù)。要為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境， 提供好的服務(wù)保障。（三）倡導(dǎo)和美德育。中心小學(xué)在繼續(xù)構(gòu)建“和美”品牌引領(lǐng)下的德育工作體系，亮出“和美德育”品牌，爭取區(qū)內(nèi)知名。和美德育培育的兒童，是與自我、與自然、與社會、與教育達(dá)成“和諧

17、完美”的兒童，表現(xiàn)在四個(gè)方面：在“人與自我”上追求“情景合一”，即外在的情境與內(nèi)在的情感的、和美；在“人與自然”上追求“天人合一”，即人的自然性的充分發(fā)展，人與自然的和諧、完美; 在“人與社會”上追求“知行合一”，即內(nèi)在的認(rèn)知和外部的行為、和美，基于生生和美、生師和美；在“人與教育”追求“道法合一”，即順應(yīng)教育規(guī)律，實(shí)現(xiàn)教育和美?！昂兔赖掠钡奶厣放疲葎?chuàng)新了學(xué)校德育模式，了學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵，也滿足了時(shí)代的要求，履行了教育的神圣使命。學(xué)校實(shí)施六大策略：踐行和美月，締造和美班集體，建設(shè)和美導(dǎo)師制，策劃和美學(xué)生社團(tuán)，營造和美校園環(huán)境，構(gòu)建和美評價(jià)體系。（四）實(shí)施和美教學(xué)。實(shí)施和美教學(xué)，的要求是塑造

18、和美教師，倡導(dǎo)和美課堂，培養(yǎng)和美學(xué)子，前提是教師，是課堂，目標(biāo)是學(xué)生。1.塑造和美教師主張是“親和、高雅、專業(yè)、進(jìn)取”，親和就是能關(guān)愛學(xué)生，和藹可親，不僅是教師之能，更是教書育人之態(tài)，還強(qiáng)調(diào)了課堂的新穎的師生關(guān)系學(xué)生主體，以生為本；高雅，就是學(xué)問高深，言行雅致，教生首先得強(qiáng)己，要給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水，教師要以廣博的智能作為教學(xué)的儲備，教生更要正身，言行上要有儒雅，能以身作則、率先垂范；專業(yè)，為和美教師的要旨，管好一個(gè)班級，上好一門學(xué)科，抓好一個(gè)社團(tuán)，提了多年，學(xué)校教風(fēng)要求每一位教師能夠敬業(yè)、精業(yè)，期盼、鼓勵教師讀書、思考，成為學(xué)者，成為，成為大家。進(jìn)取，是一種精神，是一種追求，學(xué)校地處

19、山區(qū)，師資人群偏大，部分教師職業(yè)倦怠感較強(qiáng)，沒有遠(yuǎn)大理想，沒有專業(yè)規(guī)劃，缺少那種朝著目標(biāo)大踏步前進(jìn)的勇氣和實(shí)力，進(jìn)取是富小教師必須有的良好品質(zhì)。2.倡導(dǎo)和美課堂。提出“和諧、精致、有效”和美課堂主張：“和諧”，就是在課堂上，有良好的師生關(guān)系，師生融合，相親相和，既，又互相尊重；“精致”，就是課堂結(jié)構(gòu)及形式能大局著手、細(xì)節(jié)完美、設(shè)計(jì)精巧；“”，則詮釋課堂氛圍是輕松的、的，學(xué)生的情感是真正喜歡的，能夠享受過程，樂在其中；再是“有效”，課堂能講究方法，講究藝術(shù)，豐富，效果實(shí)在。3.培養(yǎng)和美學(xué)子主張是“智慧、優(yōu)雅、健康”。“智慧”就是要成績良好，富有智慧，每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)好成績，上好課，讀好書，有一個(gè)好分?jǐn)?shù)；“優(yōu)雅”，希望每一個(gè)富小孩子舉止端莊、言行優(yōu)雅，講文明，講禮儀，講衛(wèi)生