2022年關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案合集6篇

1、第 頁2022關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案合集6篇關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案合集6篇為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面方案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是我為大家收集的教學(xué)設(shè)計(jì)方案6篇，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、自由朗讀課文，能正確、流利地朗讀課文。2、獨(dú)立讀懂課文第二段是怎樣圍繞總起句來寫具體的。3、在同學(xué)互相學(xué)習(xí)，質(zhì)疑、解疑的根底上讀懂課文內(nèi)容，了解自選商場(chǎng)的特點(diǎn)。一、引入你去國自選商場(chǎng)嗎？說說自己的感受？學(xué)生漫談。二、學(xué)習(xí)課文1、出示課題2、自由朗讀：1讀準(zhǔn)帶拼音的字，讀通句子2想想自己

2、讀懂什么？怎樣把自己讀懂的說給同學(xué)聽？3、學(xué)生自學(xué)4、小組交流5、集體交流：把自己讀懂的用一、兩句話說給同學(xué)聽，再要求老師把最重要的詞板書下來。自選商場(chǎng)和別的商店有什么不同？第二、三段怎樣圍繞總起句寫具體？6、第二段1貨柜敞開，自由挑選提供塑料框盛放物品只見顧客不見售貨員自己看說明，了解商品7、在閱讀的同時(shí)，肯定會(huì)產(chǎn)生一些需要老師同學(xué)幫助的地方再讀課文，邊讀邊做上記號(hào)提出問題，集體交流、幫助。向好伙伴、老師請(qǐng)教三、指導(dǎo)造句1、又兩件事一般是接著發(fā)生2、假設(shè)四、總結(jié)這節(jié)課有什么收獲？教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2一、教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與技能1能根據(jù)提供的信息，綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，穩(wěn)固有關(guān)百分

3、數(shù)、折扣、納稅、利率等知識(shí)。2能根據(jù)計(jì)算結(jié)果對(duì)方案進(jìn)行合理選擇。二過程與方法通過自行探索、分析、比照，選擇合理可行的方案；經(jīng)歷解決問題的過程，體驗(yàn)自主探究的學(xué)習(xí)方法。三情感態(tài)度和價(jià)值觀體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的現(xiàn)實(shí)意義，感受數(shù)學(xué)在生活應(yīng)用中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：綜合利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，穩(wěn)固有關(guān)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用問題。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)結(jié)果分析方案的合理性，并做出正確選擇。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件。四、教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1每當(dāng)過節(jié)放假，商場(chǎng)里總是有形形色色的促銷活動(dòng)，說說你都碰到過哪些促銷活動(dòng)？2有時(shí)，同一品牌在兩個(gè)商場(chǎng)活動(dòng)不同，需要我們通過比照選擇其中更為劃算

4、的。紅紅媽媽就碰到了這樣的情況，讓我們一起來看看怎么選擇更合理。對(duì)于商場(chǎng)的促銷，學(xué)生并不陌生，從生活問題引入新課，讓學(xué)生知道今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容就在身邊，具有現(xiàn)實(shí)的價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二展開情境，綜合應(yīng)用1教學(xué)教材第12頁例5。課件出示題目：某品牌的裙子搞促銷活動(dòng)，在A商場(chǎng)打五折銷售，在B商場(chǎng)按“滿100元減50元的方式銷售。媽媽要買一條標(biāo)價(jià)230元的這種品牌的裙子。1在A、B兩個(gè)商場(chǎng)買，各應(yīng)付多少錢？2選擇哪個(gè)商場(chǎng)更省錢？讀題。說說這兩個(gè)商場(chǎng)的活動(dòng)各是什么？并說說自己對(duì)這兩個(gè)活動(dòng)的理解。重點(diǎn)理解B商場(chǎng)“滿100元減50元的意思。析題：想想按兩個(gè)商場(chǎng)的活動(dòng)，在A、B兩個(gè)商場(chǎng)買各付多少錢，該怎么

5、計(jì)算。解題：獨(dú)立完成。交流與反應(yīng)：集體訂正，并得出結(jié)論?；貞浰伎迹哼@兩個(gè)促銷方式，在什么情況下付的錢是一樣的？如果媽媽還想在這個(gè)品牌里買一件上衣，你推薦她在哪里買？為什么？本節(jié)課是在之前百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用上進(jìn)行的，在分析解答時(shí)要有一定的側(cè)重。像該例題教學(xué)，學(xué)生明確“滿100元減50元的含義后，完全可以放手讓學(xué)生自行去完成。而在此根底上增加的思考環(huán)節(jié)，那么是對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的進(jìn)一步理解和穩(wěn)固，可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行取舍。2嘗試練習(xí)教材第12頁“做一做。課件出示題目：某品牌的旅游鞋搞促銷活動(dòng)，在A商場(chǎng)按“滿100元減40元的方式銷售，在B商場(chǎng)打六折銷售。媽媽準(zhǔn)備給小麗買一雙標(biāo)價(jià)120元的這種品牌的旅游鞋

6、。1在A、B兩個(gè)商場(chǎng)買，各應(yīng)付多少錢？2選擇哪個(gè)商場(chǎng)更省錢？獨(dú)立完成。交流反應(yīng)。思考：不計(jì)算，你知道哪個(gè)商場(chǎng)更省錢嗎？為什么？3小結(jié)：在商場(chǎng)促銷活動(dòng)時(shí)，咱們通過比照、思考來選擇更省錢的方案。數(shù)學(xué)在我們生活中還是大有用處的。三穩(wěn)固練習(xí)1根底練習(xí)課件出示教材第15頁練習(xí)二第14題。爸爸想在網(wǎng)上書店買書，A店打七折銷售，B店滿69元減19元。如果爸爸想買的書標(biāo)價(jià)為80元。1在A、B兩個(gè)書店買，各應(yīng)付多少元？2在哪個(gè)書店買更省錢？能省多少錢？學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。2提升練習(xí)1課件出示教材第15頁練習(xí)二第13題。百貨大樓搞促銷活動(dòng)，甲品牌鞋滿200減100元，乙品牌鞋“折上折，就是先打六折，在此根底上

7、再打九五折。如果兩個(gè)品牌都有一雙標(biāo)價(jià)260元的鞋，哪個(gè)品牌的更廉價(jià)？讀題：了解兩種品牌鞋子的促銷活動(dòng)。析題：想想乙品牌的“折上折是什么意思？你能舉個(gè)例子嗎？解題：完成計(jì)算。反應(yīng)：集體訂正，得出結(jié)論。拓展思考：想想什么情況下買甲品牌比擬廉價(jià)，為什么？想一個(gè)數(shù)據(jù)驗(yàn)證一下。2課件出示教材第15頁練習(xí)二第12題。媽媽有1萬元錢，有兩種理財(cái)方式：一種是買3年期國債，年利率4。5%；另一種是買銀行1年期理財(cái)產(chǎn)品，年收益率4。3%，每年到期后連本帶息繼續(xù)購置下一年的理財(cái)產(chǎn)品。3年后，哪種理財(cái)方式收益更大？讀題：了解兩種理財(cái)方案。析題：單從“年利率來看，你認(rèn)為哪一種理財(cái)方式收益更大？想想3年期和1年期在操作上

8、有什么不同？“每年到期后連本帶息繼續(xù)購置下一年的理財(cái)產(chǎn)品這句話是什么意思？也就是說：銀行1年期的理財(cái)產(chǎn)品在第二年的時(shí)候本金可以變更為多少？第三年呢？解題：根據(jù)分析獨(dú)立完成。反應(yīng)：集體訂正，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分析，得出正確結(jié)論。適當(dāng)?shù)卣{(diào)整練習(xí)的順序，使得練習(xí)的設(shè)置更具有層次性，更符合學(xué)生思維的開展順序。同時(shí)教師的指導(dǎo)工作也由放到扶，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高的開展。四回憶全課，總結(jié)本課1這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？2總結(jié)：在生活中，很多時(shí)候都會(huì)用到數(shù)學(xué)知識(shí)，我們要根據(jù)不同的情況進(jìn)行分析、計(jì)算，最終選擇最正確方案。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇31、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。2、能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。3、分角色正確流利地朗讀課文。4、了解

9、故事內(nèi)容并從中受到啟發(fā)1、能正確認(rèn)讀本課的生字。2、正確流利地朗讀課文，體會(huì)寓言的寓意。1、正確流利朗讀課文，體會(huì)寓言的寓意。2、了解課文內(nèi)容，以問題為線索，理解為什么小鳥認(rèn)為天無邊無際，而青蛙眼中天只有井口大?體會(huì)文章在比照中蘊(yùn)含的道理。兩課時(shí)。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題教師出示兒歌，師生共同拍手朗誦：小青蛙，呱呱呱，稻田里把害蟲抓，保護(hù)莊稼頂呱呱。小朋友，請(qǐng)記好，保護(hù)青蛙很重要。朗誦完畢，師問：孩子們，喜歡青蛙嗎?今天我們一起學(xué)一那么關(guān)于青蛙的寓言故事?坐井觀天?。二、初讀課文，整體感知1、教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文朗讀，讓學(xué)生先對(duì)課文進(jìn)行整體感知，初步了解課文內(nèi)容，生動(dòng)的情境畫面

10、加之標(biāo)準(zhǔn)的課文朗讀，為下面課文的進(jìn)一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合PPT資源，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行初步感知與思考。2、聽完范讀之后，教師可以讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字。三、學(xué)習(xí)生字，了解詞語1、教師播放課件，給學(xué)生呈現(xiàn)本課要求會(huì)讀會(huì)寫的字、詞：2、學(xué)生自學(xué)： 學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，按要求自學(xué)。放聲朗讀，要求想方法把音讀準(zhǔn)。 自學(xué)檢查。 糾音后再次朗讀，教師幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)。 教師結(jié)合課件和學(xué)生一起進(jìn)行生字學(xué)習(xí)，進(jìn)行有重點(diǎn)的指導(dǎo)。“沿第五畫是橫折彎，不是橫折彎鉤。“答是上下結(jié)構(gòu)的字，上面是竹字頭，下面是“合。“蛙右邊是兩個(gè)土，并要

11、求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，會(huì)組詞。 師：相信小朋友都認(rèn)識(shí)了這些生字朋友，那么你能從課文中找到它們，并呼喚它們的名字和它們打招呼問好嗎?教師請(qǐng)學(xué)生自由朗讀。四、課后思考師：小朋友，你認(rèn)為天大嗎?說說有多大?那么小鳥和青蛙眼里的天有多大呢?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語1、教師給學(xué)生出示本課的生字、詞，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。2、自由讀生字、詞，記憶詞語。二、朗讀感悟，細(xì)讀課文師：小朋友，上節(jié)課，老師和你們一起認(rèn)識(shí)了課文的主角小鳥和小青蛙，現(xiàn)在，大家再來朗讀一遍課文，找出小鳥和小青蛙的三次對(duì)話，想想它們?yōu)槭裁磳?duì)天的看法不一樣?教師播放課件，給學(xué)生圖文并茂地呈現(xiàn)課文內(nèi)容，讓學(xué)生更易更直觀地熟知課文。課文呈現(xiàn)完之后，教師

12、先請(qǐng)學(xué)生小組合作討論解決問題，然后和學(xué)生共同找出小主角的三次對(duì)話。1、第一次對(duì)話： 指名讀第一次對(duì)話。 交流讀懂了什么。 指導(dǎo)孩子讀出小鳥又渴又累的語氣。并且加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(淺顯易懂的內(nèi)容讓孩子們充分地讀，以讀代講，并在讀中感知。)2、第二次對(duì)話： 自讀第二次對(duì)話，畫出青蛙小鳥各自的觀點(diǎn)。 理解“大話，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约夯蛏磉叺娜苏f過大話嗎?說大話對(duì)嗎?(讓孩子把書本知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，幫助孩子樹立正確的觀點(diǎn)。) 實(shí)驗(yàn)：用紙裹成呈圓柱形朝上看，發(fā)現(xiàn)了什么?(用形象直觀的摸擬觀察代替煩瑣的講解，讓孩子們輕而易舉的理解了看似很難的問題。) 讀青蛙的話，可以適當(dāng)加上動(dòng)作和語言。 小鳥認(rèn)為天有多大?

13、理解“無邊無際，用“無邊無際說話。 分角色讀第二次對(duì)話，邊讀邊評(píng)價(jià)指導(dǎo)。(課堂應(yīng)是學(xué)生的，本環(huán)節(jié)注重孩子主體作用的發(fā)揮和聽、說、讀等語文綜合能力的培養(yǎng)。孩子通過聲情并茂地讀，根據(jù)自己的獨(dú)特體驗(yàn)，創(chuàng)造性的再現(xiàn)了課文。)3、第三次對(duì)話： 分角色讀第三次對(duì)話。 用“一就說話。 用自己最喜歡的方式讀第三次對(duì)話。4、聯(lián)系課文內(nèi)容理解“坐井觀天的意思。三、角色表演，情感定位1、孩子戴上頭飾，進(jìn)行角色表演，可以加上自己的想像，表演后孩子評(píng)議。2、召開新聞發(fā)布會(huì)，小記者采訪跳出井的青蛙，讓青蛙談自己的所見所感。同時(shí)采訪結(jié)束時(shí)小記者把自己想說的話對(duì)青蛙和孩子們說說。(采用兒童喜歡的角色表演和采訪的形式，給孩子提

14、供一次語言開展、創(chuàng)造的時(shí)機(jī)。讓孩子改變角色，走進(jìn)教材，充當(dāng)其中的主人公，設(shè)身處地地感受文中角色的內(nèi)心世界。讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)知識(shí)，讓認(rèn)知價(jià)值和趣味價(jià)值成為“黃金伙伴。)四、教師小結(jié)師：從同學(xué)們說的這些，我們知道了青蛙為什么錯(cuò)了，就因?yàn)樗畹姆秶?，看到的東西少，見識(shí)就少，又不相信別人，自以為是，連天大這樣的簡單問題都弄錯(cuò)了。青蛙將永遠(yuǎn)成為一只見識(shí)短淺的井底之蛙。哪位同學(xué)幫老師解答一下，坐井觀天是什么意思?生：師：老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，積極參加各種活動(dòng)，多用眼睛去看一看，并且善于聽取別人的意見，那你將成為見多識(shí)廣的人，可千萬別像青蛙那樣坐井觀天啊!五、拓展學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你

15、能說說“坐井觀天的含義嗎?從中你學(xué)到了什么?2、你覺得自己有像青蛙的地方嗎?想一想。3、小組合作，續(xù)編第四次對(duì)話：如果青蛙真的跳出井口，它會(huì)看到什么，會(huì)說些什么?4、查查資料或者向些人請(qǐng)教，看看地球、月亮和太陽誰最大。井底之蛙教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4這篇童話故事寫的是兩只小獅子，開始的時(shí)候，一只勤奮，一只懶惰，后來經(jīng)過獅子?jì)寢尩膭裾f，懶獅子也變勤奮了。故事告訴學(xué)生：從小要刻苦鍛煉獨(dú)立生活的本領(lǐng)，不應(yīng)該依賴父母。學(xué)習(xí)課文時(shí)，應(yīng)適當(dāng)?shù)姆攀?，讓學(xué)生邊讀邊思，邊悟邊讀，自然表達(dá)，流露自己的真情實(shí)感?；谝陨险J(rèn)識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)如下：一、教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道從小要刻苦鍛煉獨(dú)立生活的本領(lǐng)，不應(yīng)該依賴父母

16、。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)有語氣地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。3、參加討論。能夠說一說懶獅子聽了媽媽的話以后會(huì)想些什么。二、課前準(zhǔn)備1、?獅子王?的動(dòng)畫片。2、讓學(xué)生搜集有關(guān)獅子的資料。三、教學(xué)步驟一、課前談話，引出課題；翻開電視，出示畫面。觀察：這是什么動(dòng)物？它們長的什么樣？最好能說出公獅和母獅外形上的不同師：前不久，獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子，這兩只小獅子有什么不一樣呢？我們來學(xué)習(xí)課文?兩只小獅子?。二、自讀全文，引發(fā)興趣邊讀邊找一找：這兩只小獅子有什么不一樣呢？三、逐段學(xué)習(xí)，細(xì)細(xì)感悟?qū)W習(xí)第二自然段：1、自讀，你讀出了什么？2、大家再讀，看有什么新發(fā)現(xiàn)？結(jié)合圖3、指導(dǎo)朗讀，并進(jìn)行評(píng)議。學(xué)習(xí)第三至六自然段1

17、、自讀后同桌交流：這只懶獅子為什么不練功呢？2、出示錄像：獅子練功時(shí)會(huì)吃什么苦頭呢？看后結(jié)合自己爬山、跑步、跳繩說一說；3、觀察圖，懶獅子跟小樹是怎么說的呢？并試著用這種語氣讀讀；4、指導(dǎo)分角色朗讀必要時(shí)教師可范讀學(xué)習(xí)第七自然段1、自讀：懶獅子說的話讓誰聽到了？獅子?jì)寢屖窃趺凑f的呢？2、自學(xué)：獅子?jì)寢屨f了幾句話？每句話什么意思？你讀懂了什么？還有哪不懂找出來畫上問號(hào)；3、全班交流：你讀懂了什么？4、四人一組討論解決你們提出的不懂的問題；5、全班討論解決小組里沒有解決的問題；學(xué)習(xí)第八自然段1、懶獅子聽了媽媽的話會(huì)想些什么呢？發(fā)揮想象，小組討論；2、齊讀這段，懶獅子是怎么做的？3、怎樣做才是真正的

18、小獅子呢？四、分角色朗讀，深化認(rèn)識(shí)這兩只小獅子你比擬喜歡哪一只？為什么？五、布置作業(yè)自選1：聽寫生字詞語自選2：與家長合作，練習(xí)分角色朗讀自選3：搜集獅子的有關(guān)資料，介紹給大家附：板書設(shè)計(jì)兩只小獅子刻苦懶滾整天撲怕吃苦嘶不練習(xí)咬憑父母真正的獅子教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5教學(xué)目標(biāo) ：一、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字；二、正確、流利、有感情地朗讀課文。三、了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在這一問題講了什么。四、 培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。教學(xué)重點(diǎn)：地球之外是否有生命存在。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程 ：一、布置預(yù)習(xí)。了解銀河系、太陽系等方面的知識(shí)。二、學(xué)生自學(xué)課文，自由朗讀課文，劃出自己不懂的詞句。三、討

19、論學(xué)習(xí)。1、 文章的中心句是什么？你是怎樣理解的，能不能從課文中找出理由。2、 討論：天體上可能有生命存在的條件。學(xué)生閱讀理解后，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說。3、 科學(xué)家探索火星上有無生命的情況及結(jié)論。1 學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，思考：科學(xué)家是怎樣對(duì)火星進(jìn)行探索的？2 火星上到底有沒有生命存在？人們的猜想是怎樣被推翻的？4、 地球之外是否有生命存在？1 從課文中能不能找出答案？2 我們?cè)撛鯓又来鸢?？四、課外實(shí)踐活動(dòng)?！坝钪娴膴W秘資料展。板書設(shè)計(jì) ：宇宙生命之謎提出問題 生命條件 探索火星 解決奧秘教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6教學(xué)目標(biāo)：1、了解秋天的景色。2、能區(qū)分前后鼻音的讀法，讀準(zhǔn)帶有這些韻母的音節(jié)；初步學(xué)會(huì)形容詞和名詞的搭配；能把排列錯(cuò)亂的詞語連成通順的句子。3、能仔細(xì)看圖，區(qū)分圖中畫錯(cuò)的地方。4、能正確的朗讀練習(xí)中的詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。課時(shí)安排：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能區(qū)分前后鼻音的讀法，讀準(zhǔn)帶有這些韻母的音節(jié)。2、初步學(xué)會(huì)形容詞和名詞的搭配。3、能把排列錯(cuò)亂的詞語連成通順的句子。4、能正確的朗讀練習(xí)中的詩歌，了解詩歌的內(nèi)容