四年級(jí)U6 L1 My father has short hair 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit6 Lessonl My father has short hair 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo).能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀以下單詞：parent, tall, strong, long, short, has 并 能結(jié)合情境靈活運(yùn)用。.能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀以下句子：He s tall and strong. My father has short hair.（二）能力目標(biāo)能結(jié)合情境，運(yùn)用所學(xué)句型來(lái)介紹或描述人物的外貌特征。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熟悉家人，了解他人的積極情感。一、Greetings.二、Sing: Family （課件出示歌詞及畫面）三、New lesson1、預(yù)習(xí)聽讀課文

2、，回答以下問題。課件出示Jenny的家庭合影并問學(xué)生：“ Whose family is that?”學(xué)生回答后 教師繼續(xù)問學(xué)生:Do you have a family? Can you introduce your family to us? ” 之后，教師引導(dǎo)學(xué)生展示自己的家庭合影并運(yùn)用以下句型：Hello, VmLook! This is my family. She? s /He，s my來(lái)介紹自己的家人。Tom: My father is.Tom: My mother is.2、Can you guess?以小組為單位，每人描述班內(nèi)一位同學(xué)，其余三人進(jìn)行猜想。彳列句:He s ta

3、ll and strong . He has short hair. He likes drawing . SI: He s/She s.He/She has .He s/She s .He/She has . He s/She s.He/She has .He s/She s.He/She has . (1)學(xué)習(xí)單詞parent.課文導(dǎo)入，.出示單詞卡，運(yùn)用肢體語(yǔ)言并結(jié)合具體情境教學(xué)單詞：tall, strong,.采用類似的方法教學(xué)單詞long, short.如教師向?qū)W生展示自己頭發(fā)說(shuō)， look, I have short hair然后指著一長(zhǎng)發(fā)女孩說(shuō)She has long hair.

4、板書該句子。 之后，出示單詞卡教學(xué)單詞long, short。在教學(xué)short 一詞時(shí)，教師要告訴學(xué)生該 詞除了具有“短的”意思外，還表示“矮的”意思。之后結(jié)合句子進(jìn)行有節(jié)奏的操 練，如 long, long , she has long hair. Short, short, he has short hair.4.教師告訴學(xué)生，Tom在文中也介紹了自己父母的發(fā)型，他是如何介紹的呢？ Now, let s listen again.教師再次播放本課錄音，讓學(xué)生邊聽，邊劃出文中Tom介紹 父母發(fā)型的句子。之后，找學(xué)生讀出句子：My father has short hair. My mother has long hair.教師進(jìn)行板書。四、Practice.教師第三次播放課文錄音，讓學(xué)生逐句跟讀，在跟讀的過程中幫助學(xué)生理解My parents are coming.的意思。學(xué)生兩人一組，分角色練習(xí)朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。之后讓學(xué)生看課文掛圖，做 角色配音練習(xí)，最后再找?guī)捉M學(xué)生上臺(tái)表演，教師及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。五、Homework （課后作業(yè)）1、聽課錄音，模仿跟讀課文。2、繪制家人或朋友的簡(jiǎn)筆畫，運(yùn)用所學(xué)，向同學(xué)或老師介紹和描述他們的外貌 特征。板書設(shè)計(jì)Unit 6 FamilyLesson 1 My father has shor