藍(lán)綠色卡通風(fēng)如何應(yīng)對幼兒入園焦慮PPT

1、如何應(yīng)對幼兒入園焦慮幼兒教師培訓(xùn)系列課程HOW DO PRESCHOOL TEACHERS DEAL WITH CHILDRENS KINDERGARTEN ANXIETY匯報人:XX 匯報時間：20XX01：幼兒入園焦慮的現(xiàn)象02：教師解決策略03：對新入園幼兒的關(guān)鍵照顧法04：焦慮期幼兒的主要類型及針對法05：對待焦慮期孩子的方法目錄CONTENT幼兒入園焦慮的現(xiàn)象第一部分一、分離焦慮分為三個階段反抗階段嚎陶大哭，又踢又鬧；失望階段仍然哭泣，繼繼續(xù)續(xù)，動作的吵鬧減少，不理睬他人，表情遲鈍；超脫階段接受外人的照料，開始正常的活動，如吃東西，玩玩具，但是看見母親時又會出現(xiàn)悲傷的表情。幼兒入園焦

2、慮的現(xiàn)象二、心理上的哭鬧、恐懼、自我防衛(wèi)三、生理上的尿頻、尿急、肚子痛、感冒癥狀生理上的尿頻、尿急、肚子痛、感冒癥狀（焦慮會引起孩子生理上的應(yīng)激反應(yīng)，長時間焦慮，容易使孩子抵抗力下降。剛?cè)雸@的孩子常常很容易感冒、發(fā)燒、肚子疼等等。 ）尿床、夜間驚醒。幼兒入園焦慮的現(xiàn)象教師解決策略第二部分三部曲第一部入園前奏曲第二部活動進(jìn)行曲第三部家園聯(lián)系曲第一部：入園前奏曲 走出去 （走進(jìn)本班在冊幼兒的家庭，一來了解幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、個性特點(diǎn)和家庭環(huán)境、父母素養(yǎng)以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點(diǎn)等；二來通過家訪與幼兒接觸，逐步建立感情。 ）老師解決策略第二部：活動進(jìn)行曲01 主動熱情主動熱情地接待

3、每一位幼兒，親切地牽牽孩子的小手，抱抱孩子，通過身體的接觸使幼兒對教師產(chǎn)生好感。02 午睡事先請家長將幼兒喜歡的洋娃娃、毛絨玩具等帶到幼兒園的小床上，同時，使用家里常用的被 褥，播放輕柔的音樂，營造熟悉、溫馨的氛圍。用身體撫觸等方式讓孩子體驗“老師像媽媽”的情感。 03 教學(xué)新入園的幼兒不習(xí)慣幼兒園的集體學(xué)習(xí)利用一些游戲轉(zhuǎn)移幼兒想家想親人的情緒。 教師引導(dǎo)或哄的語言要正確。引導(dǎo)性語言為主、規(guī)定性語言為輔，著眼于幼兒的即時興趣和現(xiàn)有水平。 老師解決策略第三部：家園聯(lián)系曲教師不妨留心攝錄幼兒一日生活的錄像或拍攝照片，在幼兒離園時循環(huán)播放，直觀細(xì)致地展示幼兒在園的一日生活狀況 。在贏取家長信任的同時

4、，教師更應(yīng)主動獲得家長的支持。老師解決策略對新入園幼兒關(guān)鍵照顧法第三部分取得跟幼兒父母的良好印象和密切聯(lián)系。抱著為幼兒著想的心情，友好地跟幼兒的父母交流、溝通一定可以取得幼兒父母的好感、支持和感激，就很容易跟父母達(dá)成共識，形成很好的家園、親師關(guān)系。我們在家長心目中的地位就會提升，就會得到真誠的敬重。長此以往，這種敬重就會牢固并形成友誼！為此，每位老師都要了解幼兒及其父母的基本情況，掌握幼兒的第一手資料，心里裝著這些東西，交流和溝通就不會空洞、不會無聊了，也能真正打動家長的心。第一、知人知音法對新入園幼兒關(guān)鍵照顧法對新入園的幼兒，每天至少要擁抱3次，每次10秒鐘！這樣做看起來很簡單，但其效果會很

5、顯著甚至很神奇。把我們的心跟幼兒的心貼近，我們的心場跟幼兒的心場就容易鏈接、融通，形成的現(xiàn)象就是老師跟幼兒特別融洽和親近。這是解決幼兒初入園心情緊張、不安的秘方，大家要善加運(yùn)用。如果無效，你就要檢討自己的心思。換句話說，這個秘方是非常管用的，前提條件是：我們的心要放在同情、安慰、熱愛幼兒這樣的狀態(tài)上！第二、10秒鐘擁抱法對新入園幼兒關(guān)鍵照顧法要及時把幼兒在幼兒園的實際情況用合適的方式及時傳遞給家長。我們可以用電話、可以用網(wǎng)絡(luò)、也可以用面談的方式，把幼兒在幼兒園的實際情況及時地報告給家長。這樣做的目的是要讓家長放心。總之，各位教師一定要記住，初入園幼兒的哭鬧是個現(xiàn)象，其背后的根本原因是：恐懼，沒

6、有安全感。因此，我們想辦法讓幼兒擺脫和克服了恐懼和不安，我們對待初入園的幼兒的工作也就成功了。第三、安父母之心以安幼兒法對新入園幼兒關(guān)鍵照顧法能夠保證幼兒聰明并健康的食物就是“清淡”二字！甜食是有利于幼兒的安定，有利于幼兒的脾胃的。這也是多數(shù)幼兒喜歡吃甜食的原因（因為脾胃是人的后天之本，而幼兒時期是人的脾胃相對最累、最弱的時期）。因此，在初入園的幼兒增多的時候，甜食也要相應(yīng)增加一些！第四、清淡、甜蜜法對新入園幼兒關(guān)鍵照顧法不要不認(rèn)識幼兒的問題的本質(zhì)，更不要急于求成。知其然，更要知其所以然，我們做起事情才會得心應(yīng)手。第五、慢來法對新入園幼兒關(guān)鍵照顧法焦慮期幼兒的主要類型及針對法第四部分針對“型”

7、針對法：大哭大鬧型01 做游戲這有助于消除孩子對教師的恐懼和陌生感。（有興趣、符合年齡特點(diǎn)最好有道具）02 扮演媽媽對特別依賴媽媽的孩子，教師不妨有意識地扮演媽媽的角色，讓孩子感覺一切如常，好像在媽媽身邊一樣，消除孩子與媽媽分離的恐懼、焦慮和不安。焦慮期幼兒的主要類型及針對法針對“型”針對法：特殊嗜好型01 一步一步“戒斷嗜好” 02 讓孩子教育孩子焦慮期幼兒的主要類型及針對法針對“型”針對法：孤僻沉默型01 主動聊天從孩子的興趣入手，每天都主動找這類孤僻沉默的孩子聊天。02 幫助孩子找一個性格開朗的小伙伴03 立刻表揚(yáng)應(yīng)該立刻在大家面前表揚(yáng)、鼓勵她，讓她感受集體生活的快樂，并表達(dá)出來。04

8、單獨(dú)游戲應(yīng)該立刻在大家面前表揚(yáng)、鼓勵她，讓她感受集體生活的快樂，并表達(dá)出來。焦慮期幼兒的主要類型及針對法針對“型”針對法：執(zhí)拗倔強(qiáng)型01 教師要密切關(guān)注，防止走失。02 到戶外活動場所游戲，轉(zhuǎn)移其注意力。03 給予機(jī)會讓他們在伙伴面前有所表現(xiàn)，使其感到被重視、被接納、被欣賞，從而消除對教師的敵對情緒。焦慮期幼兒的主要類型及針對法針對“型”針對法：哭鬧攻擊型教師多從肢體上親近安撫幼兒。多引導(dǎo)幼兒。針對“型”針對法：自我安慰型（反復(fù)叨念）好的時候樂于參與游戲，快樂而興奮；差的時候悶悶不樂，常常邊流淚念嘮叨，不厭其煩地從教師的應(yīng)答中獲得安慰。對于這類幼兒，教師可重點(diǎn)介紹幼兒園的一日生活活動常規(guī)，用午

9、餐、午睡、午點(diǎn)、游戲等較為熟悉的生活環(huán)節(jié)來幫助他們了解幼兒園的一日生活，緩解緊張、焦慮的情緒。焦慮期幼兒的主要類型及針對法針對“型”針對法：觀望期待型這類幼兒入園時情緒非常好，能有禮貌地和家人告別，游戲時表現(xiàn)也很積極。當(dāng)教師安慰哭鬧幼兒或抱其他幼兒時，他們的眼睛會一直追隨著教師，并很小心地說：“老師，你先抱抱他再抱抱我，好嗎?” 需要關(guān)愛。針對“型”針對法：快樂興奮型對于這類幼兒，教師可以培養(yǎng)其當(dāng)小助手，每個活動環(huán)節(jié)前分配一兩個小任務(wù)，讓他們協(xié)助教師開展活動。焦慮期幼兒的主要類型及針對法針對“型”針對法：抑郁寡歡型這類幼兒非常內(nèi)向，當(dāng)他想家和焦慮時，沒有很強(qiáng)烈的表現(xiàn)，而是安安靜靜地邊玩邊噙著淚

10、花，并不時地朝教師張望，一副楚楚可憐的模樣。教師如果和他們聊一些快樂的事，一般很難得到回應(yīng)。對于這類孩子，教師不妨多擁抱他們，摸摸他們的頭，輕聲細(xì)語地與他們交流，給他們講講故事。 焦慮期幼兒的主要類型及針對法針對“型”針對法：膽小依戀型除了不停地哭泣之外，會急于尋找可以依戀的親人替代者。除了從媽媽手中接過自己的那位教師，他們常常把對他們表示關(guān)心的其他人當(dāng)作可以依賴的對象，認(rèn)定其可以帶自己找媽媽，從而產(chǎn)生安全感。他們所依賴的那位教師走到哪，他們就跟到哪，那位教師一離開他們的視線，他們就到處詢問，哭鬧不止。 讓他們幫助做些力所能及的事以轉(zhuǎn)移他們的注意力，然后逐漸創(chuàng)造一些與依戀教師分離的機(jī)會。 焦慮期幼兒的主要類型及針對法針對“型”針對法：無理取鬧型開始時只是在早晨因不愿去幼兒園而哭鬧一會兒。后來卻一天天變得越來越任性、煩躁和固執(zhí)了。如果某個要求沒有馬上得到滿足，就會趴在地上大哭大鬧、又踢又打 ，甚至摔東西。焦慮期幼兒的主要類型及針對法對待焦慮期孩子的方法第五部分幼兒教師對待焦慮期的孩子 必須具備“兩心”“四注意” 愛心（發(fā)自內(nèi)心的如自己的孩子） 耐心（吃喝拉撒哄） 注意保持微笑 注意語言的使用 注意面對孩子時的表情、態(tài)度 注意與家長溝通對待焦慮期孩