小學(xué)五年級語文閱讀同步練習(xí)

1、B一閱讀。我愛養(yǎng)花了不久以前，我家隔壁搬來了一位愛養(yǎng)花的新鄰居曉蘭姐姐。她家的陽臺上，擺滿了各式各樣的盆花，有嫣紅的海棠、紫色的玫瑰、淡黃的米蘭五彩繽紛、鮮艷奪目，簡直像搬來了一座小花園。每天清晨，我一打開陽臺門，就聞到一股清新的花香。漸漸地，我被那些美麗的花吸引住了。一連幾個(gè)早上，我只顧呆呆地望著曉蘭姐姐怎么擺弄它們，幾乎忘了吃早飯。她看出了我的心思，就主動(dòng)對我說：“你也愛花嗎？我送兩盆給你。” 第二天，我家陽臺上也擺上了兩盆花：一盆月季，一盆海棠。從此，我學(xué)曉蘭姐姐的樣，常常給花澆水、施肥。每天放學(xué)回來，我總要先到陽臺上看看它們。遇到刮風(fēng)、下雨，我就把它們搬進(jìn)屋里。日子一天天過去，眼看著枝

2、葉長高了，花朵開放了。我心里真有說不出的高興。一天，我剛澆完水，突然發(fā)現(xiàn)葉子上有一個(gè)個(gè)小洞眼，仔細(xì)一看，葉子背面趴著不少小蟲。我心想：準(zhǔn)是這些蟲子咬壞了葉子，如果不及早把它們消滅，整棵花都會枯萎。于是我趕緊從屋里拿出一把鑷子，像外科醫(yī)生做手術(shù)似的，小心翼翼地從一片片花葉上夾下這些小蟲，裝入玻璃瓶。消除了蟲害，兩盆花顯得格外精神。枝葉在微風(fēng)中輕輕地?cái)[動(dòng)，像是在對主人表示感謝。在陽光下，花兒競相開放，一朵比一朵鮮艷，一朵比一朵美麗，叫人看著不愿意離開。 現(xiàn)在，我家陽臺上已經(jīng)有十幾盆花了。說真的，我也愛養(yǎng)花了。1給文章分三段并概括各段的段意。第一段 ( 1-2 )：“我”開始養(yǎng)花的緣由。 第二段（3

3、5）：“我”養(yǎng)花的過程。 第三段（6）：“我”養(yǎng)花的收獲。 2用“”畫出運(yùn)用了比喻修辭手法的句子。（第四段最后一句）3找出第四段中哪是“我”看到的，哪是我想到的，哪是我做的，分別寫下來。 看到的：葉子上有一個(gè)個(gè)小洞眼，仔細(xì)一看，葉子背面趴著不少小蟲。 想到的：準(zhǔn)是這些蟲子咬壞了葉子，如果不及早把它們消滅，整棵花都會枯萎。 做到的：趕緊從屋里拿出一把鑷子，像外科醫(yī)生做手術(shù)似的，小心翼翼地從一片片花葉上夾下這些小蟲，裝入玻璃瓶。4養(yǎng)花中“看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特高興”。本文中“我心里有說不出的高興”，都寫出了養(yǎng)花的感受。結(jié)合實(shí)際，簡要地寫一寫。 略 二閱讀。蠶和蜘蛛蠶和蜘蛛都是紡織能

4、手。它們倆決定比一比，看看到底誰的成績優(yōu)秀?？兹笍乃巧茸影愕挠鹈校x出最漂亮的一根做成獎(jiǎng)狀，準(zhǔn)備送給優(yōu)勝者。蜘蛛搶先爬上墻角，繞著圈兒不停地織著，不一會兒織成了一張網(wǎng)。這網(wǎng)一環(huán)套著一環(huán)，又細(xì)又密?？椡炅司W(wǎng)，蜘蛛連忙向大家介紹：“我織的網(wǎng)非常結(jié)實(shí)，( )刮風(fēng)下雨，( )能粘住許多飛蟲。一日三餐，我每一頓都能吃個(gè)夠?！卑着峙值男Q爬上了草山。它織得那么快，那么好左一下，右一下，一絲不茍，不一會兒就織成了渾圓的繭子，雪白的蠶繭光光溜溜。這時(shí)，蠶也向大家作了說明：“我吐出的絲一點(diǎn)也不留，把它全送給人們，織成五光十色的彩綢?！敝┲? )地爬到孔雀跟前?？兹竻s對蜘蛛說：“聽完你們的介紹這光榮的獎(jiǎng)狀應(yīng)當(dāng)屬

5、于蠶?！?1在文中括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（無論都驕傲地）2用“”畫出文中的個(gè)比喻句，說明在這個(gè)比喻句中，作者把_比作成_。(第一段最后一句 把羽毛比作扇子)3給文章分段，并寫出每段段意。 第一段(1) ：蠶和蜘蛛決定比賽，勝者獲得孔雀羽毛。 第二段（25）：蠶和蜘蛛比賽的過程。 第三段（6）：比賽結(jié)果，最后蠶獲勝。 4想想短文中兩處破折號各起了什么作用？(在下列作用中選擇，將選上的號碼填在句子后面的括號里)（1）表示語意的轉(zhuǎn)折；（2）表示語言的延長；（3）表示后面有對上文的補(bǔ)充說明部分。第一處：它織得那么快，那么好左一下，右一下，一絲不茍，不一會兒就織成了渾圓的繭子，雪白的蠶繭光光溜溜。( 3

6、 )第二處：聽完你們的介紹這光榮的獎(jiǎng)狀應(yīng)當(dāng)屬于蠶。( 2 ) 5為什么說光榮的獎(jiǎng)狀應(yīng)當(dāng)屬于蠶？ 因?yàn)樾Q一絲不茍，辛勤勞作，將勞動(dòng)成果全送給人們，自己一點(diǎn)也不留， 默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。然而蜘蛛的勞作只是為了自己的食物，完全不考慮大家，他的生活目的是狹隘的，因此說光榮的獎(jiǎng)狀應(yīng)當(dāng)屬于蠶。 三閱讀。看月食吃晚飯的時(shí)候，我們聽到廣播：晚上有月食，八點(diǎn)十一分開始。奶奶笑著說：“現(xiàn)在叫月食，我們小時(shí)候叫天狗吃月亮。人們擔(dān)心天狗吞掉月亮，就拿著鑼啊，臉盆啊，用木棍敲著滿村跑。敲著敲著，就把天狗嚇跑了。”妹妹聽了，眼睛一眨一眨的，好像信又好像不信。吃過飯，爸爸對我們說：“咱們看月食去。”他

7、拉著我和妹妹出了門，來到河邊。圓圓的月亮像大玉盤似的掛在天空中，銀光落在河面上，閃閃發(fā)亮。妹妹高興地說：“姐姐，今天晚上天狗不會來了嗎？”她的話剛說完，只見月亮不是圓的了，好像被什么咬去了一塊似的。慢慢地，月亮成了小船一般，接著像鐮刀，像眉毛，像彎彎的細(xì)鉤，天色越來越暗。一會兒，細(xì)鉤也不見了，整個(gè)月亮被黑影吞沒了，只留下紅銅色的圓影子，像一面鑼。妹妹緊緊地挨著我，輕輕地問：“姐姐，月亮被天狗吃了嗎？”爸爸微笑著說：“不是天狗吃月亮。當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到地球背著大陽的一面，進(jìn)入地球的黑影，太陽光照不到月亮上，就叫月食。等到月亮轉(zhuǎn)出地球的黑影，它又會亮起來?！边^了一會兒，月亮果然又露出彎彎的細(xì)鉤，接著像眉毛

8、，像鐮刀，像小船，天色也越來越亮。最后，月亮整個(gè)兒從黑影里出來了，仍舊是圓圓的，像大玉盤似的掛在天空中，銀光落在河面上，閃閃發(fā)亮。妹妹跳著說：“我要去告訴奶奶，不是天狗吃月亮，是地球擋住了太陽光?！?給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，正確的打“”。擔(dān)心（dn dn） 像大玉盤似的（s sh） 挨著我（i i）2照樣子，寫句子。過了一會兒，月亮果然又露出彎彎的細(xì)鉤，接著像眉毛，像鐮刀，像小船，天色越來越亮。_像_像_像_（略）3判斷下面的句子，是比喻句的在括號里面打“”。（1）妹妹聽了，眼睛一眨一眨的，好像信又好像不信。( )（2）圓圓的月亮像大玉盤似的掛在天空中，銀光落在河面上，閃閃發(fā)亮。( )（3）月

9、亮不是圓的，好像被什么咬去了一塊似的。( )（4）月亮成了小船一般，接著像鐮刀。( )4簡答。（1）根據(jù)文段內(nèi)容解釋“月食”。月食：_當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到地球背著大陽的一面，進(jìn)入地球的黑影，太陽光照不到月亮上，就叫月食。（2）奶奶小的時(shí)候把“月食”叫做“天狗吃月亮”，你從中受到什么啟發(fā)? （略） 四閱讀理解。特殊的作業(yè)學(xué)期結(jié)束前，老師布置給我們一項(xiàng)特殊的作業(yè)種草，并囑咐我們暑假結(jié)束后要把這項(xiàng)作業(yè)帶到學(xué)校參加評比。于是，每個(gè)同學(xué)都得到了一份種草的必需品，大家很開心。因?yàn)檫@是一項(xiàng)既有趣（）又有意義的暑假作業(yè)（）它既能培養(yǎng)我們種綠（）養(yǎng)綠（）愛綠（）護(hù)綠的環(huán)保意識（）又能提高我們實(shí)際的動(dòng)手能力（）暑假一開始，

10、我就興致勃勃地閱讀了種草的說明書，并按說明書的要求，備好了快餐盒、保鮮袋、湯匙、灑水壺等必備工具。等一切準(zhǔn)備就緒，我拿著保鮮袋和湯匙到種植樹木的地方挖了些干土，裝進(jìn)保鮮袋。回到家再把一包介質(zhì)土小心地倒在快餐盒里，用手蓬松。再把干土和草籽一起拌勻之后，慢慢地撒在介質(zhì)土上。然后取出一些介質(zhì)土覆蓋在草籽上，用手輕輕壓平。最后用灑水壺灑水，直到表面濕透為止。之后，我每天觀察著它并給它澆水。就這樣，一天過去了，兩天過去了，三天過去了，仍不見小草發(fā)芽，但我不灰心，還是每天觀察著它，并澆水。直到十多天后，出門時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)小草長出來了，我樂得一蹦三尺高。開學(xué)了，我捧著這份綠色的作業(yè)走向?qū)W校，開始了新學(xué)期的第

11、一天。1、給第一自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號。（、 ， 、 、 、 ， 。）2、“我”在暑假里完成這項(xiàng)特殊的作業(yè)的順序是：先（閱讀種草說明書并按說明書的要求，備好了快餐盒、保鮮袋、湯匙、灑水壺等必備工具），然后（拿著保鮮袋和湯匙到種植樹木的地方挖了些干土，裝進(jìn)保鮮袋?；氐郊以侔岩话橘|(zhì)土小心地倒在快餐盒里，用手蓬松。再把干土和草籽一起拌勻之后，慢慢地撒在介質(zhì)土上），接著（取出一些介質(zhì)土覆蓋在草籽上，用手輕輕壓平），最后（用灑水壺灑水，直到表面濕透為止）。3、我把老師布置我們在暑假中種草的作業(yè)稱為特殊作業(yè)的原因是：因?yàn)檫@是一項(xiàng)既有趣、又有意義的暑假作業(yè)，既能培養(yǎng)我們種綠、養(yǎng)綠、愛綠、護(hù)綠的

12、環(huán)保意識，又能提高我們實(shí)際的動(dòng)手能力。4、給短文分段，用標(biāo)出。【一段（1）第二段（23）第三段（4）】5、用段意歸并法歸納文章的主要內(nèi)容： 學(xué)期結(jié)束前，老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)種草；接著詳細(xì)地介紹了“我” 種草的過程；最后，將這份綠色作業(yè)帶回學(xué)校。 五閱讀理解。牛頓賣菜英國著名的物理學(xué)家牛頓，十一歲就死了父親，由母親帶著他和兩個(gè)弟妹回到農(nóng)村。為生活所逼，牛頓也停了學(xué)，與母親一起下地種菜。每逢趕集就由牛頓挑著滿滿的一擔(dān)菜上街去賣。一天，集市上人群熙熙攘攘，有賣雜貨的，有售土產(chǎn)的，有擺地?cái)偟?，人們討價(jià)還價(jià)，十分熱鬧?？墒牵谶h(yuǎn)離集市的街尾一家藥店門口的籬笆外，放著一副菜擔(dān)。菜擔(dān)為什么要放到這樣冷落

13、的地方？菜擔(dān)里裝滿新鮮的蔬菜，卻沒有看見賣菜的人。顧客自挑自選，臨到付款時(shí)，有人大喊一聲：“這是誰賣的菜？”這時(shí)從籬笆側(cè)面跑來一個(gè)十四歲左右的少年，手里拿著一本厚厚的書。他接過菜款數(shù)也不數(shù)，就往兜里一塞，又走開去看他的書了。牛頓看書入了迷，這擔(dān)菜，竟連三分之一的錢也沒賣到。有一次賣菜時(shí)，挑到半路上，突然刮起大風(fēng)。牛頓興致大發(fā)，張開雙臂，一會兒順著風(fēng)走，一會兒逆著風(fēng)跑，嘴里還不停地?cái)?shù)著。他走走停停，停停走走，不斷仰首望天，還折斷一截枯枝，仔細(xì)測量走過的距離。原來，他正在計(jì)算風(fēng)的速度。等到他想起菜擔(dān)時(shí)，已經(jīng)只剩下一根扁擔(dān)了。 有人說，科學(xué)家都是“怪人”，其實(shí)不怪。不過他們讀書和科學(xué)、學(xué)科學(xué)往往入了

14、迷，其他的事情都不放在心上。聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。熙熙攘攘： 形容集市上人很多，擁擠熱鬧的樣子。 仰首望天： 抬起頭仰望天空。 牛頓怎樣計(jì)算風(fēng)速的？用“”劃出有關(guān)的句子。（張開雙臂，一會兒順著風(fēng)走，一會兒逆著風(fēng)跑，嘴里還不停地?cái)?shù)著。他走走停停，停停走走，不斷仰首望天，還折斷一截枯枝，仔細(xì)測量走過的距離。）讀第一節(jié)的內(nèi)容,用“因?yàn)椤钡木涫綄憙删湓?，表達(dá)這一節(jié)的意思。 因?yàn)榕ｎD死了父親，由母親帶著他和兩個(gè)弟妹回到農(nóng)村。 因?yàn)樯钏疲ｎD停了學(xué)，與母親一起下地種菜。每逢趕集就由牛頓挑著滿滿的一擔(dān)菜上街去賣。 牛頓為什么把菜擔(dān)放到冷落的地方？ 為了能夠安靜地讀書，少受外界地干擾。 學(xué)習(xí)了這篇短

15、文的，說說你有什么感受，把它寫下來。 （略） 六閱讀短文，回答后面的問題。達(dá)爾文和小松鼠 一百多年前，英國有一位科學(xué)家，叫達(dá)爾文。 達(dá)爾文小時(shí)候愛到野外去玩兒，天上的鳥，地上的沖，水里的獸，他都喜歡。他從來不捉小動(dòng)物，而是觀察它們怎樣生活。 有一次，他又到樹林里去玩兒，看見樹上有幾只從（未末）見過的小鳥。他站住了，揚(yáng)著頭仔細(xì)觀察。 那天，他穿的是一件棕色粗糙的外衣，站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，（像象）一根樹（桿干）。一只松鼠跑來了，順著他的腿往上爬，一直爬到肩膀上，小松鼠坐在他的肩膀上，左看看，右看看，還翹著小尾巴，（跟根）樹上的媽媽打（招召）呼呢。 松鼠媽媽可急壞了。它吱吱地叫著，好像在說：“傻孩子，

16、你看錯(cuò)了，那不是大樹，是人?。∷麜δ愕?。” 達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，怎么會傷害小松鼠呢？劃去括號中不恰當(dāng)?shù)淖帧＃?象 桿 根 召去掉）按事情發(fā)展的順序，概括每段的段落大意。（段落已分好） 1、引出達(dá)爾文。 2、達(dá)爾文愛小動(dòng)物，仔細(xì)觀察它們的生活。 3、小松鼠在達(dá)爾文肩膀上的事情，突出了他愛護(hù)動(dòng)物。 把短文最后一句話換個(gè)說法。 達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，不會傷害小松鼠。 你認(rèn)為達(dá)爾文對爬在自己肩膀上玩耍的小松鼠會怎樣做呢？請你展開想象寫一段話。 略 七閱讀語段，完成練習(xí)。我愛家鄉(xiāng)美麗的映山紅。它是一種美麗的花。這花（）外表給人一種美的亨受，（）還可以吃，酸甜甜的，誘人得很。星期天，我和小伙伴一同

17、到山上去采映山紅。來到了山上，一眼望去，盛開的映山紅有紅紅的，有白白的，有黃黃的，五彩繽紛。我被這一片美麗的花海吸引住了。正當(dāng)我看得出神，突然，一個(gè)小伙伴大聲嚷道：“喂，你還呆在那里干什么？這么美的花，你還不多采些回去?！蔽疫@才回過頭來，趕忙采起花來。不一會兒我就采了一大捆。要回家了，我從一大捆的鮮花中選出幾枝花兒、紅艷色的映山紅札成一束，心想：我要把這束親手采來的映山紅獻(xiàn)給為保護(hù)集體財(cái)產(chǎn)，與夕徒英勇搏斗而身受重傷的英雄葉老師和章阿姨，表示我們少先隊(duì)員對他倆的一片敬意。啊！我喜歡映山紅，我更喜歡我心靈中的映山紅雷鋒叔叔、賴寧哥哥、葉老師、章阿姨1、在文中括號內(nèi)應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語是（B）。A雖然但

18、是B不但而且C無論都D即使也2、文中有3個(gè)錯(cuò)別字，請找出來，把正確的寫在橫線上。 顏 扎 歹 3、最能體現(xiàn)、突出映山紅多、美的兩個(gè)詞是（C）。A一大捆 美麗B誘人 吸引C花海 五彩繽紛D一束 五彩繽紛4、文中顯示紅色的那句話朗讀時(shí)，重音應(yīng)放在哪個(gè)詞上？選出合適的一組（D）。A啊、喜歡、更、心靈中、雷鋒、賴寧、老師、阿姨B啊、映山紅、更、雷鋒、賴寧、葉、章C啊、我、更、喜歡、映山紅、叔叔、賴寧、葉、章D啊、喜歡、更、心靈中、雷鋒、賴寧、葉、章5、文中顯示藍(lán)色的句子換一種形式表達(dá)并保持原意。其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）。A我怎能不愛家鄉(xiāng)美麗的映山紅呢？B我不能不愛家鄉(xiāng)美麗的映山紅。C我怎能否認(rèn)我不愛家鄉(xiāng)

19、美麗的映山紅呢？D我多么愛家鄉(xiāng)美麗的映山紅??！6、對本文的中心思想，你的理解是（B）。A表達(dá)出作者對映山紅的喜愛之情。B表達(dá)了作者對英雄人物的敬慕之情。C表達(dá)出作者熱愛自己家鄉(xiāng)的感情。八閱讀。水手們又大笑起來，只有那個(gè)孩子哭笑不得，( )地望著猴子坐在桅桿的第一桿橫木上，摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕，好像故意逗他生氣。孩子嚇唬它，朝著它大喊大叫。猴子不但不理，還撕得更兇了。正在這時(shí)候，船長從船艙里出來，手里拿著一枝槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊 向海里跳 快 不跳我就開槍了 孩子心驚膽戰(zhàn) 站在橫木上( )的，沒聽明白他爸爸的話 船長又喊 向海里跳 不然我就

20、開槍了 一 二 剛喊出 三 孩子往下一縱身 從橫木上跳了下來1按原文在( )中填上詞語。（眼巴巴，搖搖晃晃）2給文段中加點(diǎn)的字注音。撕(s) 鷗 (u) 瞄(mio)3給文段中沒有標(biāo)點(diǎn)符號的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號。(：“ ！ ！ ！” ， 。 ：“ ！ ！ ！ ！” “ ！”，。)4讀第段，填空?！翱扌Σ坏谩笔莀處境很尷尬、很為難_的意思。句子用 摘_、咬_、_撕_這幾個(gè)詞描寫了猴子滑稽的動(dòng)作，猴子這樣做的目的是：故意逗孩子生氣_。 5第二段中“向海里跳 快 不跳我就開槍了 ”這句話連用了三個(gè) 感嘆_號，表明了船長說話的語氣非常 堅(jiān)定_，說明船長遇到緊急的情況能 鎮(zhèn)定_。6讀第二段，回答問題。（1）

21、船長命令孩子跳水，不然就開槍。船長真會開槍嗎？為什么？ 不會。這樣做是為了讓孩子果斷跳水，不然會有生命危險(xiǎn)，這體現(xiàn)了船長在危急情況下能鎮(zhèn)定，果斷處理。 （2）除了“跳水”，還有哪些辦法可以救孩子？你認(rèn)為在當(dāng)時(shí)情況下，哪種辦法最好？為什么？ 略 （3）你從船長情急生智使孩子轉(zhuǎn)危為安的故事中受到了什么啟發(fā)？ 略 九閱讀。白 楊車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。從哪兒看得出列車在前進(jìn)呢？那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個(gè)高大挺秀的身影。一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。爸爸 大孩子搖著他的腿 你看那樹多高爸爸并沒

22、有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了不 那不是樹 那是大傘哪有這么大的傘你看它多直 妹妹分辯著它是樹 不是傘 哥哥肯定地說小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地?fù)崦⒆觽兊念^，說：“這不是傘，是白楊樹。”哥哥還不滿足：“為什么它這么直，長得這么大？”爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！卑职种皇窍蚝⒆觽兘榻B白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。他們只知道爸爸在新疆

23、工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)。他們只知道新疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。現(xiàn)在呢，孩子們多了一點(diǎn)知識。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。爸爸一手摟著一個(gè)孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。1將文段中沒有標(biāo)點(diǎn)符號的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號。（“ ” ， “ ！” ：“，！”“？！”?！埃?。”。）2（1）寫出白楊生長環(huán)境的詞語有：大戈壁 無人煙 無山 無水_。（2）寫出白

24、楊外形特點(diǎn)的詞語有：高大挺秀 筆直 。3畫出爸爸談?wù)摪讞畹脑?，這些話突出白楊內(nèi)在的精神品質(zhì)，請用自己的話概括出來。 白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖 堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、奉獻(xiàn) 生命力頑強(qiáng) 4“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心?！保?）運(yùn)用了什么修辭手法? 設(shè)問 （2）這一句有什么深刻含義？在全文中有何作用？ 不僅僅說出了白楊的精神品質(zhì)，更向孩子們表明了自己擁有和白楊一樣的精神，并希望孩子們也能 擁有這樣的 品質(zhì)。 畫龍點(diǎn)睛 5結(jié)尾段中爸爸在沉思什么？為什么嘴角浮起一絲微笑？ 白楊精神的延續(xù)；將來自己的孩子以后也繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神。 十閱讀。沒有人喝彩的工作有一天，我從學(xué)校里