一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.3 長度比較 ▏滬教版

1、 長度比較教學(xué)內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期第50、51頁教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)直接比較出一端對(duì)齊的物體的長短，初步感知長度概念。2.會(huì)將物體的一端對(duì)齊，比較物體的長短。3.初步會(huì)在方格紙上比較 物體的長短4.培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真傾聽、善于表達(dá)、合作交流的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)物體長短的直接比較（將物體的一端對(duì)齊，比較其長短）教學(xué)難點(diǎn)：初步會(huì)在方格紙上比較物體的長短教學(xué)過程：一、情景引入，初步感知1、比鉛筆（1）師手握鉛筆筆端，請(qǐng)學(xué)生猜長短。（2）同桌交流，討論比較鉛筆的方法。（3）規(guī)范語言：誰和誰比，誰比誰長，誰比誰短。（4）師小結(jié)：把鉛筆的一端對(duì)齊，看另一端。

2、（5）揭示課題：長度比較（6）同桌合作，比較鉛筆長度（4支）關(guān)注學(xué)生語言表達(dá)的完整性，能完整表述比較的結(jié)果，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、探求新知，直接比較1.比繩子師：小胖他們?cè)谔K，你能比較出哪一根繩子最長嗎？（1）猜一猜（2）同桌交流（3）全班交流（4）小結(jié)：當(dāng)繩子彎曲時(shí)，可以先把它們拉直，一端對(duì)齊看另一端誰長這跟繩子就長。2.比身高師：請(qǐng)我們班的兩個(gè)小朋友來比身高。兩位學(xué)生分開站在不同的地方進(jìn)行比較身高。全班同學(xué)進(jìn)行同桌比身高。兩位學(xué)生中一位站在椅子上的時(shí)候比較身高。（4）頒獎(jiǎng)臺(tái)上比較身高（5）在不同方位比較身高（遠(yuǎn)小近大）（6）按身高排名次小結(jié)：比個(gè)子高矮的時(shí)候，需要站在同一個(gè)高度進(jìn)行

3、比較，也就是一端對(duì)齊看另一端。3.比旗子師：校園里4面旗，你能看出哪面最高，哪面最低，你是怎么看的？跟你的同桌說一說。（4面旗子豎在地上成一條直線，旗子頂部1號(hào)最高，就是1號(hào)旗最高。）師：誰能說一說，幾號(hào)旗子比幾號(hào)旗子高，幾號(hào)旗子比幾號(hào)旗子矮？【通過比繩子、比身高、比旗子，讓學(xué)生能夠進(jìn)行長度的直接比較】三、靈活運(yùn)用、合理比較1、比較紙張的橫長，豎長師：這是橫長，這是豎長，誰比較長？你有什么辦法來進(jìn)行比較嗎？預(yù)設(shè)1：用桌子預(yù)設(shè)2：用數(shù)學(xué)書。預(yù)設(shè)3：用尺量。預(yù)設(shè)4：折一折。預(yù)設(shè)5：兩個(gè)人紙張重合。小結(jié)：有的時(shí)候我們不能直接進(jìn)行長度比較的時(shí)候，我們可以借一借其他的東西比如書、桌子、直尺等來進(jìn)行間接的比較。2、在方格紙上比較長度（1）出示格子圖，今天蔡老師介紹一個(gè)新朋友，他叫方格紙，里面的每個(gè)格子都是正方形，大小都一樣，我們比較物體長度的時(shí)候可以借他，你能用方格紙來比較出紙張的橫長和豎長嗎？（2）生獨(dú)立嘗試（3）師課件演示（4）在方格紙上出示物品，進(jìn)行長度比較。（5）生獨(dú)立數(shù)出物品長的格數(shù)四、綜合運(yùn)用、發(fā)展思維哪只猴子先吃到桃子？五、總結(jié)