開(kāi)滿鮮花的小路教案-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

1、開(kāi)滿鮮花的小路教案-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】莎車縣職業(yè)高中語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)課程教案課程 名稱開(kāi)滿鮮花的小路授課時(shí)數(shù)2周數(shù)第1周班級(jí)時(shí)間節(jié)次節(jié)章節(jié)第一單元古詩(shī)二首村居教學(xué)方式講授教學(xué)依 據(jù)標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)莎車縣職業(yè)高中語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教材 （人民教育出版社）教學(xué) 目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)本課“詩(shī)、村、童”等5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“鶯、拂、堤”等5個(gè) 生字。了解詞語(yǔ)的意思；.正確、流利地朗讀課文、背誦課文；技能目標(biāo)：.通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力；.通過(guò)讀寫和聽(tīng)音頻材料，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力；課程思政目標(biāo)：.聽(tīng)和說(shuō)兩者相結(jié)合，理解課文中出現(xiàn)的生字詞。.感受草長(zhǎng)鶯飛的春天美景，觀察周圍環(huán)境的變化.通

2、過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，學(xué)習(xí)中華文化，增強(qiáng)文化自信；學(xué)生已 有基 礎(chǔ)、教 學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)已有基礎(chǔ)：學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)望廬山瀑布、夜宿山寺等古詩(shī)， 學(xué)習(xí)過(guò)押韻、律詩(shī)、絕句等基本概念。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)本課“詩(shī)、村、童”等5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“鶯、拂、堤”等5個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思；.正確、流利地朗讀課文、背誦課文；.提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力教學(xué)難點(diǎn)：1.提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力；.通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，學(xué)習(xí)中華文化，增強(qiáng)文化自信；.理解作者對(duì)春天的贊美之情；教學(xué)方 法手段教法：講授法、引導(dǎo)法學(xué)法：小組討論法、合作交流法教學(xué)設(shè)計(jì)與組織1.提前5分鐘侯課，組織考勤2.課前5分鐘教育1.總目標(biāo)什么？社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安教學(xué)過(guò)程

3、1：復(fù)習(xí)提問(wèn)(具體上課內(nèi)容及所使用的教學(xué)方法) 問(wèn)題1：同學(xué)們上學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些古詩(shī)，還記不記得 問(wèn)題2：哪位同學(xué)給大家背誦一首古詩(shī)(3-5名)設(shè)計(jì)1：采用單獨(dú)提問(wèn)的方式讓學(xué)生進(jìn)行回答，其他學(xué)生補(bǔ)充，教師根據(jù)學(xué)生回 答的情況進(jìn)行復(fù)習(xí)講解或總結(jié)。2：新課引入(具體上課內(nèi)容及所使用的教學(xué)方法)案例1：輕輕地，春天來(lái)了，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們身邊一些事物的變化，她藏 在哪里呢？我們一起去找春天吧。3：古詩(shī)二首 村居 清高鼎(ding) 草長(zhǎng)鶯(ying)飛二月天 拂(fu)堤(di)楊柳醉(zui)春煙 兒童散學(xué)歸來(lái)早 忙趁(chen)東風(fēng)放紙鴦(yuan).遇到不認(rèn)識(shí)的字，用橫線畫出來(lái)，有標(biāo)注拼音的生

4、字詞，借助拼音讀一讀.同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？仔細(xì)讀一讀課文，你能不能找到春天在哪里。 (學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃).學(xué)生找到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生暢談收獲。4:聽(tīng)力音頻材料(1)播放音頻材料，讓學(xué)生聽(tīng)三遍；(2)對(duì)學(xué)生聽(tīng)得結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)自己未聽(tīng)懂的局部進(jìn)行標(biāo)識(shí)；(3)翻開(kāi)課本，對(duì)照課本再聽(tīng)?zhēng)妆椋此甲约簡(jiǎn)柺裁礇](méi)聽(tīng)懂，是沒(méi)理解意識(shí)， 是聲調(diào)沒(méi)掌握，還是同音字沒(méi)有區(qū)分等；(4)老師巡視指導(dǎo)，解決疑問(wèn)；(5)再次合上課本，聽(tīng)一遍，尤其注意自己第一次沒(méi)聽(tīng)懂的局部；5：知識(shí)點(diǎn)考核(具體上課內(nèi)容及所使用的教學(xué)方法)上課期間老師隨機(jī)抽查學(xué)生有感情的朗讀古詩(shī)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立完成，禁止互相 提示。(7-10名學(xué)生)6：模擬練習(xí)(具體上課內(nèi)容及所使用的教學(xué)方法)老師考查本節(jié)課出現(xiàn)的重難點(diǎn)詞，標(biāo)出拼音讓學(xué)生寫出生字詞，或者寫下生字 詞讓學(xué)生標(biāo)出拼音。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。7：小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)二首中的村居，了解到作者對(duì)春天景物的描寫手法， 以及作者所表達(dá)的感情。8.板書設(shè)計(jì)古詩(shī)二首 村居 清高鼎(ding) 草長(zhǎng)鶯(ying)飛二月天 拂(fu)堤(di)楊柳醉(zui)春煙 兒童散學(xué)歸來(lái)早