《化學(xué)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)》課程教學(xué)大綱

1、化學(xué)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)課程大綱課程名稱：化學(xué)教育測(cè)量與評(píng)價(jià) 課程英文名稱：Evaluation of Chemistry Teaching課程編碼：xxxxxxxx課程類別/性質(zhì)：學(xué)科專業(yè)/選修學(xué) 分： 1總學(xué)時(shí)/理論/實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）：16/16/0開課單位：化工學(xué)院 適用專業(yè)：化學(xué)（師范）先修課程：教育學(xué)、化學(xué)教學(xué)論一、課程簡(jiǎn)介 化學(xué)教育測(cè)量評(píng)價(jià)是根據(jù)化學(xué)教育的目的和標(biāo)準(zhǔn)，通過系統(tǒng)的調(diào)查、比較和收集資料，對(duì)化學(xué)教育活動(dòng)的過程、結(jié)果和有關(guān)因素進(jìn)行描述或者價(jià)值判斷的過程。本課程根據(jù)目前我國(guó)教師教育中存在評(píng)價(jià)理念落后、評(píng)價(jià)能力弱和評(píng)價(jià)素質(zhì)差，無法適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展需要的現(xiàn)實(shí)，以新的教育理論與新課程理念指導(dǎo)

2、，系統(tǒng)介紹了化學(xué)教育測(cè)量的基本原理和方法，新的課程評(píng)價(jià)觀、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)模式、教育統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)、化學(xué)測(cè)量工具的編制與評(píng)價(jià)、新課程中的國(guó)家級(jí)考試及評(píng)價(jià)、化學(xué)教育中的專題測(cè)量、專題評(píng)價(jià)（包括新課程理念下的化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、化學(xué)老師評(píng)價(jià)）。二、課程教學(xué)目標(biāo)1、秉承當(dāng)代基礎(chǔ)教育課程改革綱要的基本思想和新課程的教育理念，緊扣化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，將化學(xué)教育與教育測(cè)量與評(píng)價(jià)相結(jié)合，為師范院?；瘜W(xué)本科生提供直接的理論和實(shí)踐指導(dǎo)。（畢業(yè)要求2.3）2、通過新課程理念下的化學(xué)課程教學(xué)評(píng)價(jià)、化學(xué)教師評(píng)價(jià)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)等專題評(píng)價(jià)欄目，為學(xué)生提供教與學(xué)的有效工具，使學(xué)生能啟迪思維、開闊視野，養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。使學(xué)生能深入認(rèn)識(shí)和發(fā)

3、現(xiàn)化學(xué)教與學(xué)的規(guī)律，恰當(dāng)?shù)刈龀鼋虒W(xué)決策，為課堂教學(xué)能力的提高奠定基礎(chǔ)。（畢業(yè)要求2.4）3、提高學(xué)生的課堂教學(xué)理論水平，使其掌握教育科研方法的基礎(chǔ)知識(shí)，有助于提升本科生整體的化學(xué)教育教學(xué)研究水平，為其畢業(yè)論文的撰寫奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。（畢業(yè)要求2.7）4、掌握中學(xué)化學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的發(fā)展?fàn)顩r，了解學(xué)科發(fā)展前沿，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，愛崗敬業(yè)精神，激發(fā)學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)，在學(xué)習(xí)、工作和生活中自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（畢業(yè)要求2.1）三、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配課程教學(xué)包括課堂教學(xué)、課堂研討、課堂及課后任務(wù)三部分。課堂理論教學(xué)內(nèi)容、要求及學(xué)時(shí)分配如下：課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求章節(jié)內(nèi)容思政融入點(diǎn)要 求學(xué)時(shí)支撐畢業(yè)

4、要求指標(biāo)點(diǎn)理解掌握分析與應(yīng)用第1章 化學(xué)教育測(cè)量和評(píng)價(jià)概述1現(xiàn)代教育測(cè)量和評(píng)價(jià)的概念及意義(1)馬克思辯證思想。(2)引導(dǎo)學(xué)生深刻理解并自覺實(shí)踐各行業(yè)的職業(yè)精神和職業(yè)規(guī)范高中低22.1和2.32教育測(cè)量和評(píng)價(jià)的產(chǎn)生和發(fā)展過程中中低3化學(xué)教學(xué)測(cè)量和評(píng)價(jià)的概念及功能高中低4化學(xué)教學(xué)測(cè)量和評(píng)價(jià)的類別、常用方法和步驟高高高第2章 化學(xué)教學(xué)目標(biāo)與化學(xué)教學(xué)測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)1化學(xué)教學(xué)目標(biāo)涵義(1)愛國(guó)情懷，教育引導(dǎo)學(xué)生富有中國(guó)心、飽含中國(guó)情、充滿中國(guó)味(2)工匠精神，家國(guó)情懷，科學(xué)精神。中中低22.1、2.3、2.72化學(xué)教育目標(biāo)與化學(xué)教育測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系高中中3認(rèn)知領(lǐng)域化學(xué)教育目標(biāo)的學(xué)習(xí)水平分類以及布盧姆教育目標(biāo)

5、分類理論的特點(diǎn)中中中4.我國(guó)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)研究的現(xiàn)狀中中低第3章 化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的編制1化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)框架(1)創(chuàng)新思想、創(chuàng)新理念、創(chuàng)新意識(shí)。(2)四個(gè)自信：道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。高中低22.1、2.3、2.4、2.72化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的具體編制方法和步驟高高高3化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的編制與測(cè)評(píng)方法高高高4目標(biāo)教學(xué)的理論依據(jù)和基本程序以及我國(guó)目標(biāo)教學(xué)的實(shí)踐成就與理論貢獻(xiàn)中低低第4章 化學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)的測(cè)量與評(píng)價(jià)1化學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)考試的類型與評(píng)價(jià)方法(1)引導(dǎo)學(xué)生深刻理解并自覺實(shí)踐各行業(yè)的職業(yè)精神和職業(yè)規(guī)范。(2)培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、系統(tǒng)思維、辯證思維、底線思維。高高高22.1、2.3、2.42化學(xué)

6、標(biāo)準(zhǔn)化考試的程序、主要優(yōu)缺點(diǎn)以及我國(guó)化學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化高考情況高中中3化學(xué)常規(guī)考試的科學(xué)程序和操作過程高高中4化學(xué)試題的類型與編制要領(lǐng)高高高5化學(xué)考試命題與組卷的意義、內(nèi)容與形式高高中6我國(guó)高中化學(xué)會(huì)考與高考化學(xué)命題改革情況中中低7化學(xué)考試的心理訓(xùn)練的基本方法中高中第5章 科學(xué)統(tǒng)計(jì)與分析化學(xué)成績(jī)的方法1熟悉考試分?jǐn)?shù)的整理方法-圖表法和特征量數(shù)法(1)增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)守信、公道辦事、開拓創(chuàng)新的職業(yè)品格和行為習(xí)慣。(2)培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、系統(tǒng)思維、辯證思維、底線思維。高高高22.1、2.3、2.42原始分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換與解釋方法高高高3標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)在測(cè)量與評(píng)價(jià)學(xué)生化學(xué)學(xué)業(yè)成

7、績(jī)中的應(yīng)用高中低4理解相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗(yàn)方法高中高5.考試質(zhì)量分析的基本指標(biāo)和化學(xué)考試質(zhì)量分析的基本方法高高高第6章 化學(xué)教師授課質(zhì)量的測(cè)量與評(píng)價(jià)1化學(xué)教師授課質(zhì)量測(cè)量與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)技術(shù)培養(yǎng)系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、底線思維。高高中22.1、2.3、2.42理解化學(xué)教師授課質(zhì)量評(píng)價(jià)的實(shí)施方法高高高3化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的方法高高高4化學(xué)教師的說課評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系高中中第7章 化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的策略1化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)(1)培養(yǎng)愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。(2)引導(dǎo)學(xué)生深刻理解并自覺實(shí)踐各行業(yè)的職業(yè)精神和職業(yè)規(guī)范。高高低42.1、2.3、2.4、2.72化學(xué)

8、教學(xué)評(píng)價(jià)的改革重點(diǎn)和方向高中中3義務(wù)教育階段新課程化學(xué)學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)策略高高高4高中化學(xué)學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)策略高高高四、教學(xué)方法 本課程的教學(xué)將結(jié)合我國(guó)新課程改革中的中學(xué)化學(xué)課程與教學(xué)的具體情況，充分運(yùn)用案例分析或?qū)ｎ}研討，使學(xué)生在理論和實(shí)踐方面得以優(yōu)化和提升。課程學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)自學(xué)、交流討論、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、練習(xí)作業(yè)、專題研討等方式，促進(jìn)研究生加深對(duì)理論與方法的理解與掌握，形成將理論與方法運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中的能力。課程設(shè)計(jì)的交流討論與專題研討欄目幫助研究生收集整理來自教學(xué)一線的信息或資料，通過運(yùn)用課程所學(xué)到的知識(shí)和方法，去發(fā)現(xiàn)存在的問題，并進(jìn)而提出解決問題的方案，讓學(xué)生在理論與實(shí)踐方面都得到全面的發(fā)展。五、考核及

9、成績(jī)?cè)u(píng)定方式 課程考核包括課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、期末考試兩個(gè)部分。課內(nèi)實(shí)訓(xùn)成績(jī)：30%，包括課堂作業(yè)、討論及考勤。綜合評(píng)價(jià)為主，以課上交流討論表現(xiàn)及讀書報(bào)告為依據(jù)。期末考試成績(jī)：70%，采取閉卷考試方式，內(nèi)容涵蓋本課程的基本概念、基本理論和案例分析?？荚囶}型包括：選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、案例分析題等。六、參考教學(xué)資源1教材：周青、單旭峰、王軍翔著化學(xué)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)，科學(xué)出版社，2011年2主要參考書：（1）閻蒙鋼著化學(xué)教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)，北京科技出版社，2004 年（2）劉知新、王建成著化學(xué)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)，廣西教育出版社，1996 年（3）王漢瀾著教育測(cè)量學(xué)，教育科學(xué)出版社，1986 年（4）化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組編寫全日制義務(wù)教育化學(xué)課