教導(dǎo)處范文小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三

1、教誨處范文之小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三 時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼之間，2013年秋季的教學(xué)工作又已完畢，欣然回首，往事歷歷在目。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際，抓實(shí)事，務(wù)實(shí)效為教學(xué)工作的根本原則，以課程改革和遠(yuǎn)程教育的深化施行為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)素養(yǎng)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量，獲得了一定的成績(jī)：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念1、我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我校老師將一輪課程改革視為

2、一次難得的歷史機(jī)遇，將理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高才能，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，老師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目的不是讓受教育者習(xí)慣現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)立新的現(xiàn)實(shí)，培育出有制造才能的人。從而構(gòu)成了“施行新課程的成敗在老師，老師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的開(kāi)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在開(kāi)展?jié)撃?，積極制造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。樹(shù)立學(xué)生開(kāi)展觀，將

3、學(xué)生的開(kāi)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力要素，注重了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。3、加強(qiáng)了教育的開(kāi)放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技的聯(lián)絡(luò)。老師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，擅長(zhǎng)捕捉現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)一直充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)建了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、制造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓

4、展到老師外、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的親密聯(lián)絡(luò)。二、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的治理。本學(xué)期，我們對(duì)教學(xué)常規(guī)治理規(guī)定進(jìn)一步進(jìn)展了修訂、完善，使其更具合理性，有用性，指導(dǎo)性。在落實(shí)教學(xué)常規(guī)治理的過(guò)程中，我們堅(jiān)決從實(shí)際出發(fā)，不扎花架子，不搞方式主義，從嚴(yán)從實(shí)，從細(xì)節(jié)入手落實(shí)過(guò)程的治理。我們的詳細(xì)做法：一是認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)的月查工作，本學(xué)期我們采納以隨時(shí)抽查為主，集中檢查為輔的方式。對(duì)老師的備課、輔導(dǎo)、修改等環(huán)節(jié)進(jìn)展量化。采納事先不打招呼，推門(mén)聽(tīng)課的方式，以真實(shí)掌握老師課前備課的情況。下課后再查看老師的備課本，學(xué)生的作業(yè)修改、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)在抽查中發(fā)覺(jué)好的現(xiàn)象，好的做法，工作做的扎實(shí)、認(rèn)確實(shí)老師

5、，我們?cè)诶蠋熇龝?huì)上進(jìn)展表?yè)P(yáng)，對(duì)在抽查中發(fā)覺(jué)的咨詢題我們是毫不保存地進(jìn)展批判、教育，并按學(xué)校的治理規(guī)定予以通報(bào)，堅(jiān)決杜絕了以往少數(shù)老師課前不備課，課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象發(fā)生；二是注重學(xué)生對(duì)各科任老師的評(píng)價(jià)。在學(xué)期中和學(xué)期末，我們通過(guò)調(diào)查咨詢卷和深化教室找學(xué)生座談的方式理解學(xué)生對(duì)各科任老師的評(píng)價(jià)，平時(shí)是如何教學(xué)，輔導(dǎo)的，是否有隨意換課、擠占、挪用短線學(xué)科的現(xiàn)象，是否有早退遲到的現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生普遍反映工作責(zé)任感不強(qiáng)的老師，我們進(jìn)展了個(gè)別交流談話，促使老師標(biāo)準(zhǔn)本身的行為，加強(qiáng)其責(zé)任認(rèn)識(shí)；三是注重所有學(xué)科的考試、考核工作。在學(xué)期末我們與其他幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)展了聯(lián)考，實(shí)行統(tǒng)一操作要求，統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一組織閱卷，統(tǒng)

6、一登分統(tǒng)計(jì)的“四統(tǒng)一”要求，嚴(yán)格程序，嚴(yán)肅考紀(jì)，端正考風(fēng)，確保了考試的公正公平，成績(jī)客觀真實(shí)。以真實(shí)理解我校語(yǔ)、數(shù)兩門(mén)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量?？荚嚱Y(jié)果按學(xué)校制定的教學(xué)獎(jiǎng)懲規(guī)定進(jìn)展計(jì)算并予以落實(shí)，充分表達(dá)了多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。關(guān)于沒(méi)有進(jìn)展統(tǒng)考的學(xué)科我們進(jìn)展了考核，各老師按課程標(biāo)準(zhǔn)擬訂了考核標(biāo)準(zhǔn)和考核程序，并把考核結(jié)果一并上交到教務(wù)處存檔；三、扎實(shí)進(jìn)展校本教研活動(dòng)，積極推進(jìn)學(xué)校課改工作。提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于老師，在于老師駕馭課堂教學(xué)的才能和技巧。本學(xué)期我們，結(jié)合我校的實(shí)際，擬訂出實(shí)在可依照教體局的有關(guān)精神，結(jié)合本校執(zhí)行的校本教研計(jì)劃，并按計(jì)劃施行：一是充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的作用。開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處組織全鎮(zhèn)老師進(jìn)

7、展了課改培訓(xùn)，何冬琴、蔣小建、陳芳華、吳美紅團(tuán)隊(duì)成員帶頭主講了一節(jié)示范課。特別是教務(wù)主任侯芳同志，工作任務(wù)繁重，但本學(xué)期主動(dòng)提出擔(dān)任六年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文課。其主講的一節(jié)示范課金錢(qián)的魔力，倡導(dǎo)了當(dāng)今語(yǔ)文課堂教學(xué)中用心靈誦讀、用心靈傾訴的教學(xué)理念，較好的起到了示范作用；二是鼓舞年輕老師勇于探究，大膽嘗試，搭建老師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。青年老師徐樂(lè)、蘭美冬、蔣小建、周麗萍、蘇云、李正英等積極主講課改研討課或參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。他們有朝氣、有活力，擅長(zhǎng)接受新事物、新知識(shí)，在教學(xué)中能把新的課改理念與現(xiàn)代教育信息技術(shù)有機(jī)地整合，課堂教學(xué)生動(dòng)、爽朗，富有激情和感染力，教學(xué)效果良好，深受學(xué)生的歡迎，他們已逐步成為我校

8、課堂教學(xué)改革的中堅(jiān)力量。在本學(xué)期各科的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，蘭美冬、吳美紅、徐樂(lè)三位老師以精彩的課堂教學(xué)展示和數(shù)學(xué)說(shuō)課，榮獲市縣表彰；三是注重教學(xué)的專題研究。本學(xué)期針對(duì)全縣上下掀起學(xué)習(xí)孟氏EEPO有效教育，我校積極投入這輪課改中，讓學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)中，從沉甸甸的書(shū)包中走了出來(lái)。學(xué)期末我校利用11日、12日兩天時(shí)間，請(qǐng)來(lái)教研室教學(xué)有豐富經(jīng)歷的胡玉恒老師，來(lái)我校主講了孟氏EEPO有效教育有關(guān)知識(shí)，并同我校的老師進(jìn)展了專題座談、互動(dòng)交流，解開(kāi)了老師普遍存在的情結(jié)，找到了打開(kāi)新課改理念之門(mén)的鑰匙。四、凸顯以教學(xué)為中心的理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的高低決定一所學(xué)校的生命力，在當(dāng)前生源萎縮，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女教

9、育質(zhì)量期望值日益漸漲的時(shí)期，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量更顯重要。本學(xué)期，我們?cè)诳h教體局下發(fā)上學(xué)期六年級(jí)統(tǒng)考成績(jī)結(jié)果后，深深地認(rèn)識(shí)到我校教學(xué)質(zhì)量的日漸下滑，這與我校曾經(jīng)的輝煌相距甚遠(yuǎn)。為此，我們痛定思痛，進(jìn)展了深化的反思，找出我校教學(xué)質(zhì)量下滑的緣故，并為提高教學(xué)質(zhì)量拿出一系列的舉措，從提高認(rèn)識(shí)，經(jīng)費(fèi)投入，時(shí)間保證，激發(fā)熱情，制度保障等多方面入手，力求通過(guò)一學(xué)年的努力，實(shí)在改變我校教學(xué)質(zhì)量下滑的場(chǎng)面，向皂頭鎮(zhèn)老百姓交一份滿意的答卷。過(guò)去的一學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)工作獲得了一定的成績(jī)，我們深深認(rèn)識(shí)到成績(jī)的獲得離不開(kāi)廣大老師辛勤的耕耘，離不開(kāi)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持。同時(shí)，我們還認(rèn)識(shí)到本身更多的缺乏，特別是加強(qiáng)老師們工作的責(zé)任感更要成為新學(xué)年