2022年英語教師結(jié)對幫扶計劃

1、第PAGE14頁共NUMPAGES14頁2022年英語教師結(jié)對幫扶計劃為進一步加強我校師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體水平，建立青年教師快速成長的培養(yǎng)機制，結(jié)合我校實際，特制訂本計劃。活動目標通過以老帶新、幫教幫學的方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德、合理的知識結(jié)構(gòu)，具備勝任本職工作的教育教學水平和教科研能力，適應(yīng)新課改需要，提高教學質(zhì)量。一、幫扶對象:王銀科老師對象分析:王老師是參加工作六年的教師，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激-情的老師。但是，由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。二、幫扶形式:“一對一”結(jié)對幫扶形式。三、幫扶期限:

2、一學期。四、工作目標1.努力克服教育教學中的低效行為。2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。3.在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長。五、一年發(fā)展目標:在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標:讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升，結(jié)合她從教語文成功經(jīng)驗，能把數(shù)學課堂“活”起來;數(shù)學教研能力得到一定的提升;通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文。1.與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學進行反思。2.每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課。3.著重提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，能很好

3、的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。4.學習有關(guān)理論書籍，提高教學理論水平。5.發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學設(shè)計。五、幫扶措施:1.積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。2.堅持每周與教師進行交流，了解其教學動態(tài)，及時排憂解難，解決教學困惑。3.聽課:我和王老師建立一個不定期的互相聽課的制度。王老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)劣所在。4.評課:每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設(shè)計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課

4、，力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。5.課后反思:要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化;要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法?？傊?，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步!為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評，提高教學水平。2022年英語教師結(jié)對幫扶計劃（二）雍安育才高級中學高中英語組王旅祥為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好年輕老師隊伍建設(shè)，促成青年教師快速

5、成長，提高年輕老師的綜合素質(zhì)，幫助他們更快地適應(yīng)教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結(jié)對活動。該活動不僅有利于新老師盡快適應(yīng)教學，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結(jié)教學經(jīng)驗，共同成長。按照學校的安排，我和黃霞老師老師結(jié)成“老帶新”對子。在今后的教學活動中，我們將相互學習，相互促進，共同提高教育教學水平。一、活動內(nèi)容和措施我們將利用寶貴的工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使黃霞老師盡快適應(yīng)教學環(huán)境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。1、對教材研究的幫扶與黃霞老師老師共同鉆研

6、教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么?本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什么?這一課的重點、難點又是什么?這一課學生要掌握哪些內(nèi)容?該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓黃霞老師老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之樹常青。2、對課堂教學的幫扶開展聽課活動是提高教學質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。我將盡可能地多聽黃霞老師老師的課，對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。我安排黃霞老師每周聽一至兩節(jié)課，課后進行評課，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時地提出，并督促其改進。3、對平時教育教學的幫扶對于黃霞老師在教學中遇到的疑問，我

7、將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經(jīng)驗，例如:如何調(diào)動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關(guān)注并能完成教學任務(wù)等。英語教師結(jié)對幫扶計劃全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問二、指導黃霞老師完成一定的任務(wù):1.主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷充實自我。2.積極參與備課，主動發(fā)言，大膽提出自己的設(shè)想，提高分析能力。3.認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗。4.經(jīng)常進行教學反思，寫隨筆。總之，我們要充分樹立共同學習、共同發(fā)展的意識。希望經(jīng)過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促

8、進學生的全面發(fā)展。2022年英語教師結(jié)對幫扶計劃（三）高三英語備課組汪婷為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好年輕老師隊伍建設(shè)，促成青年教師快速成長，提高年輕老師的綜合素質(zhì)，幫助他們更快地適應(yīng)教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結(jié)對活動。該活動不僅有利于新老師盡快適應(yīng)教學，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結(jié)教學經(jīng)驗，共同成長。在今后的教學活動中，我們新老教師將相互學習，相互促進，共同提高教育教學水平。一、活動內(nèi)容和措施我們將利用寶貴的工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適

9、應(yīng)教學環(huán)境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。1、對教材研究的幫扶新老教師共同鉆研英語新課標的教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么?本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什么?這一課的重點、難點又是什么?這一課學生要掌握哪些內(nèi)容?該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓新教師們真正走進新教材,走進教研,讓教研之樹常青。2、對課堂教學的幫扶開展聽課活動是提高教學質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。我們老教師將盡可能地多聽新教師的課，對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。安排新老教師每周互聽一至兩節(jié)課，課后進行評課，對在教學中出

10、現(xiàn)的問題和不足及時地提出，并督促其改進。3、對平時教育教學的幫扶對于新教師在教學中遇到的疑問，我們將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經(jīng)驗，例如:如何提高學生學習英語的興趣，調(diào)動學生學習英語的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關(guān)注并能完成教學任務(wù)等。二、指導新教師完成一定的任務(wù):1.主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷充實自我。2.積極參與備課，主動發(fā)言，大膽提出自己的設(shè)想，提高分析能力。3.認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗。4.經(jīng)常進行教學反思，寫隨筆?？傊?，我們要充分樹立共同學習、共同發(fā)展的意識。希望經(jīng)過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙

11、贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發(fā)展。2022年英語教師結(jié)對幫扶計劃（四）英語是中學最主要的課程之一。盡管英語教學在農(nóng)村中學已普遍得到重視，然而，學生的英語成績“兩極分化”現(xiàn)象卻越來越嚴重。很多學生在初中學英語不到一年時間，就成為學習英語困難的學生-學困生?！皩W困生”是指班級中由于教師或家庭及自身等多方面的原因，造成學習成績差或?qū)W力差的學生群體。表現(xiàn)為缺乏自信、學習被動、態(tài)度不端正、方法欠妥，對完成學習任務(wù)有一定困難。這樣的學生數(shù)量隨著年級遞增、課程內(nèi)容增加、難度加大而增加，使英語教學越來越困難。這一現(xiàn)象，一直困擾著農(nóng)村英語教師。如何轉(zhuǎn)化“學困生”

12、成為大家共同探討的熱點問題。因此，認真分析、找出原因、尋求對策，顯得尤為重要。一、農(nóng)村中學英語“學困生”形成的原因造成“學困生”的原因有多方面，有智力因素，但更多的是非智力因素，主要有以下幾方面:1.社會及家庭對學生的影響家庭是教育的重要組成部分，由于不少農(nóng)村學生家庭比較貧困，對學生學習英語必備的學習用具(如復讀機或錄音機等)不能滿足;父母文化水平較低，對學生的學習關(guān)心不夠;不能給孩子提供良好的學習環(huán)境等。另外，部分地區(qū)的學校周邊環(huán)境較為混亂;社會上流行的“讀書無用”論，以及商品經(jīng)濟的大潮也不斷地沖擊學校，對學生的思想造成很大的負面影響，致使學生的學習積極性降低。2.學生自身的因素(1)學力基

13、礎(chǔ)差。學力主要指必備的學習基礎(chǔ)知識和綜合學習能力，包括理解、記憶、思維等能力。由于農(nóng)村初中生大部分來自于師資、教學條件相對薄弱的鄉(xiāng)村小學，在英語啟蒙階段沒有得到良好的教育，造成學力基礎(chǔ)不扎實。(2)沒有良好的學習習慣和學習方法。部分學生在課前不預習、上課注意力不集中、課后不鞏固和消化，消極被動。(3)不良的個性特點和個性傾向。如意志力薄弱、興趣廣泛而不專一，注意力穩(wěn)定性差。在學習中常碰到困難、遭遇失敗而喪失了學習的信心。3.教師的因素從客觀上講，農(nóng)村初中的英語師資水平整體上不夠高。(1)教師的責任心和情感因素:部分教師只鐘愛、賞識英語基礎(chǔ)好的學生，而對基礎(chǔ)差的學生漠不關(guān)心，他們由于得不到老師關(guān)

14、愛失去信心，成績越來越跟不上。(2)教師的心理素質(zhì):有些教師在課堂上動怒異常，教育方法簡單粗暴，使學生從對教師的反感轉(zhuǎn)變?yōu)橛憛捰⒄Z學科而不學。(3)教學方法陳舊、不注重學法指導:部分教師仍沿襲舊的教學方法，一味用灌輸、填鴨的方式;學生記單詞靠死記硬背，不會運用拼詞規(guī)則及構(gòu)詞法。教師只注重知識傳授而忽略了對學生的學法指導和能力培養(yǎng)。教學缺乏靈性與活力，不能充分地調(diào)動學生的學習積極性和主觀能動性。學生覺得枯燥無味，對英語失去興趣而放棄。此外，班級容量大，教師難以照顧不同水平、不同層次的學生，也是學困生產(chǎn)生的原因之一。4.教材因素現(xiàn)行的英語新教材，起點高、內(nèi)容較多、任務(wù)偏重，銜接坡度大。對于農(nóng)村學生

15、而言，有的在小學里沒有上過外語課，升入初中后，一開始就接觸到了大量的詞匯，無從下手，產(chǎn)生了畏懼心理，進而產(chǎn)生厭學情緒，導致學生迅速向兩極分化。5.學校因素多數(shù)農(nóng)村初中辦學條件差、缺乏現(xiàn)代化的教學設(shè)施。教學手段還停留在教師一支粉筆、一本教科書、一塊黑板加錄音帶的階段，嚴重制約著教學質(zhì)量。二、轉(zhuǎn)化“學困生”的教學策略依據(jù)“學困生”形成的原因，可通過下面幾種途經(jīng)促進其轉(zhuǎn)化:1.消除心理障礙、樹立學好英語的信心(1)讓學生了解學習英語的重要性。給學生講明白:掌握英語是當今每個公民必備的素質(zhì)，隨著社會發(fā)展，在各行業(yè)那些不懂外語、不會電腦的新文盲將逐步被淘汰;個人在升學、就業(yè)中必須要學好英語。(2)注重情

16、感投入，把愛心獻給學生。大部分學困生孤獨自卑、缺乏自信。教師若能給予更多的關(guān)愛，動之以情，幫助他們克服心理上的障礙，他們則會把精力投入到學習上來。當學生取得進步時，要在課堂上及時激勵、表揚。2.培養(yǎng)學生良好的學習習慣初學英語時，教師要從“嚴”字上狠下功夫，注意培養(yǎng)良好的學習習慣，這是學好英語的根本所在。3.改變教學方法，加強學生的學法指導(1)改變教學方法。新教法要求:教師要沖破“以講為主”的束縛，改變“一言堂”的教學方法，以學生為主體，把課堂還給學生。教師要精心設(shè)計適合全體學生參與的多層次、多形式的教學活動，讓不同層次的學生都能參與到教學活動中來，師生互動。課堂上既要有教師的教，又要有學生的

17、練，講、練結(jié)合;在傳授知識時，有些知識是枯燥無味的，教師要用教學方法的新穎性來激發(fā)學生的學習興趣，如采用歌曲、游戲、繞口令、故事、小幽默等多種方式調(diào)動學生學習英語的積極性。調(diào)動學生所有的感知器官，讓他們的耳朵聽英語、眼睛看英語、嘴里說英語、手上寫英語，甚至要他們感覺英語。(2)加強學法指導。在教學中，有些學生學習很勤奮，但成績總上不去，這很大程度上是缺乏有效的學習方法。對“學困生”教師要在語音教學、學生單詞記憶方法和課前預習、聽課和課后復習等方面給予的指導。只有把學習方法教給學生，學生才能從“學會”達到“會學”，從而激發(fā)他們的學習熱情。4.抽出較多的時間對學困生進行語音和拼寫輔導學困生由于語音

18、沒有學好，往往在學習單詞時注上拼音或漢字，使讀音不準確;在記單詞時，往往死記硬背。教師要引導學生找出英語字母與音素之間的聯(lián)系，找出發(fā)音規(guī)律。力爭使每個學生做到見到音標會讀，見到單詞就會拼。幫助他們打下堅實的基礎(chǔ)。5.詞匯超前教學是減少學生學習困難的有效措施詞匯是構(gòu)成句子最基本的單位，是英語語言的基礎(chǔ);掌握單詞是學好英語的前提。若學生在課前已熟記生詞并預習課文，為學新課掃清了生詞障礙。在新授課上，教師不再花費時間來教生詞，可以直接進行整體教學，這就有足夠的時間對學生進行聽、說、讀、寫全方位的訓練。6.充分利用學優(yōu)生資源，學優(yōu)生與學困生結(jié)成幫扶對子，轉(zhuǎn)化學困生同學之間易于溝通，便于交流。教師要給每

19、一個優(yōu)等生確定1_個學困生的幫扶任務(wù)，讓他們結(jié)成幫扶對子，共同學習、共同提高，可加速轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化學困生是一項復雜、艱巨的工程，教師在轉(zhuǎn)化過程中起著舉足輕重的作用。這就要求教師要徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷提高自身各方面的素質(zhì)。在轉(zhuǎn)化過程中，還要加強各科教師之間、教師與家長之間的密切配合。學校、家庭、社會共同努力，齊抓共管，促使英語學困生的轉(zhuǎn)化。2022年英語教師結(jié)對幫扶計劃（五）一、指導思想全面貫徹落實學校及各處室工作計劃中所涉及的英語教學工作，結(jié)合本教研組特點，扎扎實實開展工作。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍素質(zhì);要繼續(xù)堅持以教學為中心，以英語科競賽輔導為突破口，抓好尖子生的培養(yǎng)，抓好邊緣學生的轉(zhuǎn)化

20、，保證良好的教育教學質(zhì)量;推進課堂教學改革，以適應(yīng)新課程改革的要求，落實好學生在英語學習方面的基礎(chǔ)知識和基本技能，全面提升我校的英語教學水平。二、工作目標1、完成學校和年級對英語組提出的要求和任務(wù)，進一步提升組風、教風，建設(shè)一支特別能戰(zhàn)斗，特別能鉆研的符合新課改要求的新型教研組。2、學科期中，期末考試均分居市同類學校前_名。力爭在各種教學教研活動中充分發(fā)揮我教研組的先鋒帶頭作用。3、加強英語特長生的培養(yǎng)，爭取在全市取得領(lǐng)先地位，力爭在全省獲獎。三、加強教研組的建設(shè)，發(fā)揮備課組功能：1.抓備課組制度建設(shè)和作風轉(zhuǎn)變。(1)進一步完善辦公制度。堅持做到不遲到，不早退。全天侯保持辦公環(huán)境的整潔和安靜，

21、并安排專人負責督促檢查。(2)強化集體備課制度。每周一，四為固定集體備課時間，任何人在沒有特殊情況下都不得遲到或缺席，違者將受到相應(yīng)的處罰。每周都有專人負責教學案一體化，每周都由主備小組準備一堂公開課向全校推出。(3)轉(zhuǎn)變工作作風。力爭創(chuàng)設(shè)一個具有嚴謹，求實，創(chuàng)新精神的先進教研組，使組內(nèi)充滿團結(jié)，和諧和競爭的氣氛，消除舊有的不良工作作風。2.抓工作計劃的制定，措施的落實。(1)在開學第一周內(nèi)制定好本教研組的工作計劃和行事歷，在最快的時間內(nèi)上網(wǎng)供領(lǐng)導和教師檢查指導。(2)注重過程管理，堅持常規(guī)工作的考評，制定相應(yīng)的考評機制，便于對階段性的工作進行檢查和評價。3.抓“教學六認真”教學工作的落實。(1)督促教師做到備課認真,上課認真,輔導認真,作業(yè)批改認真,考試認真,鼓勵教師多參加教科研活動,力爭做到走出去,請進來,多向其他年級學習,多