班主任工作范文以點(diǎn)帶面的班級(jí)管理體制-班主任工作思路

1、班主任工作范文之以點(diǎn)帶面的班級(jí)治理體制班主任工作思路 本學(xué)期接著擔(dān)任三年級(jí)2班班主任，關(guān)于一起合作了一個(gè)學(xué)期的這一班學(xué)生，比擬理解，本學(xué)期計(jì)劃從以下幾方面來(lái)強(qiáng)化班主任工作。一、班級(jí)正氣的塑造。一個(gè)班級(jí)少不得要有正氣，一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)班集體應(yīng)該讓正氣來(lái)主導(dǎo)方向。但一個(gè)班級(jí)假如不留意、不花力氣去引導(dǎo)班級(jí)方向的話，班級(jí)中的正氣又往往非常難占上風(fēng)，倒非常容易讓一些歪風(fēng)邪氣給占據(jù)舞臺(tái)。為了實(shí)在引導(dǎo)好班級(jí)的正氣，有必要在確定治理人員上下功夫。本學(xué)期我計(jì)劃接著采納上學(xué)期的“確定一兩個(gè)班級(jí)治理重心，開展幾個(gè)班級(jí)治理骨干” 的方式來(lái)帶動(dòng)班級(jí)正氣的開展。通過(guò)上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，發(fā)覺確定幾個(gè)班級(jí)治理重點(diǎn)，然后及其他的方式，

2、能夠到達(dá)以點(diǎn)帶面的效果。而開展幾個(gè)班級(jí)治理骨干的班干部治理體制，又能使所選班干部在學(xué)生中有著極好的聲譽(yù)和權(quán)威，使得治理班級(jí)更為有效和簡(jiǎn)單，到達(dá)事半功倍的效果；也容易構(gòu)成班級(jí)的核心，樹立班級(jí)正氣、引導(dǎo)班級(jí)作風(fēng)等都簡(jiǎn)單、有效化；而且班干部開展方式的以點(diǎn)帶面式確實(shí)定，先開展幾個(gè)重點(diǎn)骨干，再以此為中心開展其他方面的班干部，也使班主任的指導(dǎo)變得更為有效，力度更加集中，使治理好一個(gè)班級(jí)變得更加實(shí)在可行。二、為學(xué)生開展提供更多、更合適開展的舞臺(tái)。假如想讓你的學(xué)生開展得更好、更容易治理，為學(xué)生提供更多、更合適開展的舞臺(tái)是必不可少的一招。學(xué)生在學(xué)校里也好，在家里也好，都得有事情做。在學(xué)生內(nèi)心，只要覺得做一些事情

3、會(huì)快樂(lè)，不會(huì)使得他更無(wú)聊，他就會(huì)做。好的事情會(huì)做，不好的事情也會(huì)做。而我們又不能讓學(xué)生去做不好的事情，那實(shí)在可行的方法確實(shí)是多給學(xué)生提供時(shí)機(jī)去做好的事情，讓他們有更多的空閑時(shí)間、更多的“過(guò)剩精力”用在一些好的事情上。學(xué)習(xí)、作業(yè)是一些非常好的好的事情，學(xué)生會(huì)做，但學(xué)生不會(huì)滿足于僅有這些活動(dòng)，他們還會(huì)期待其他活動(dòng)來(lái)填充，去開辟其他活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展本人的生活空間。我們學(xué)校我們班級(jí)有必要走到學(xué)生之前，有意地為學(xué)生提供喜聞樂(lè)見的活動(dòng)供其選擇，供其消化。也能夠引導(dǎo)學(xué)生本人去制造一些有益的活動(dòng)來(lái)推行。以到達(dá)，學(xué)生既有所事、有所開展又有所樂(lè)，老師又放心的效果。三、抓好抓實(shí)咨詢題學(xué)生。每個(gè)班級(jí)都缺少不了一些咨詢題學(xué)生，抓好抓實(shí)咨詢題學(xué)生也是班主任工作中的一個(gè)重要組成部份。也許每一位班主任都有應(yīng)付這類咨詢題學(xué)生的有效的手段，但應(yīng)該明白，治標(biāo)所以不錯(cuò)，但能治本卻是首選。他的一些“不規(guī)矩”行為你也許有措施去應(yīng)付，但僅僅如此依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，見招拆招只能加重我們的負(fù)擔(dān)。假如能夠找到咨詢題學(xué)生的咨詢題癥結(jié)之所在，輔以一定時(shí)間的治療，那是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都希望看到的雙贏結(jié)果。所以，盡管每一位咨詢題學(xué)生都能找到一些適宜的手段去治療，但那個(gè)過(guò)程卻也并不總是順利的，也可能并不處理了一個(gè)癥結(jié)就立即