班主任工作范文五（5）班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

1、班主任工作范文之五（5）班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié) 當(dāng)了高段的班主任，感受最深的確實(shí)是怎么樣與學(xué)生相處，關(guān)系融洽，效果好，說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得這是一門(mén)深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)。如今面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書(shū)時(shí)那么單純了，教師的命令就像圣旨一般，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)教師會(huì)是錯(cuò)的，即便認(rèn)識(shí)到教師有錯(cuò)，也不會(huì)不分場(chǎng)合，不顧時(shí)間，對(duì)教師指出，與教師進(jìn)展辯論。在當(dāng)時(shí)我們的心目中教師的形象是神圣而不可進(jìn)犯。如今的學(xué)生在電子時(shí)代里長(zhǎng)大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，明白本人的一些權(quán)利，民主認(rèn)識(shí)非常強(qiáng)，而且自我為中心的現(xiàn)象非常嚴(yán)峻。學(xué)生群體發(fā)生了變化，教師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，調(diào)整師生關(guān)系，把學(xué)生的位子擺正了，不然工作就會(huì)處處碰

2、釘子。 與學(xué)生相處得好，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)教師的話(huà)，就能到達(dá)事半功倍的效果。在與六（3）班學(xué)生相處一年中，我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀(guān)點(diǎn)，請(qǐng)同行們批判指正。（一） 要明白得去愛(ài)每一位學(xué)生。 作為一名教師，愛(ài)學(xué)生會(huì)是根本要素。這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂說(shuō)。愛(ài)學(xué)生，就要隨時(shí)隨地理解學(xué)生的感受，擅長(zhǎng)站在學(xué)生的角度去考慮咨詢(xún)題、處理咨詢(xún)題。如今，你不僅是一位教師，依然學(xué)生的朋友。我不僅以教師的身份，更多的是以朋友的身份跟她們點(diǎn)明假如處理不好此事的后果，跟她商量事情的處理方法。她們沒(méi)有想到我的音訊這么靈通，通過(guò)開(kāi)誠(chéng)布公的談話(huà)，她們的心開(kāi)場(chǎng)平靜下來(lái)，把精力放在學(xué)習(xí)上。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)往往會(huì)收到意想不到的效果。尤其是一

3、些后進(jìn)生，大多比擬自卑，假設(shè)他們處處能感遭到教師的關(guān)懷和保護(hù)，能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。班中的柳世冬同學(xué)確實(shí)是非常好的例子。（二）要像天平般公正平等地對(duì)待每一位學(xué)生。學(xué)生的眼睛是雪亮的，教師偏愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn)，處事哪里不適宜，他們心中有數(shù)。要想成為學(xué)生心目中的好教師，其中一點(diǎn)確實(shí)是要像天平般公正、平等地對(duì)待每一位學(xué)生。身為人師的我，有時(shí)侯會(huì)一不小心偏心了。有一次的自習(xí)課上，有一個(gè)班干部和另外一個(gè)后進(jìn)生在高談闊論，極大地妨礙了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我就只批判了那個(gè)后進(jìn)生。小風(fēng)波盡管平息了，但后來(lái)有人向我打小報(bào)告，班上有人說(shuō)教師不公正，兩人做錯(cuò)了，卻要一人來(lái)承擔(dān)。說(shuō)實(shí)在的，聽(tīng)了這話(huà)內(nèi)心非常不舒適。但這確實(shí)

4、是我做得不對(duì)的地點(diǎn)，掩蓋了班干部的缺點(diǎn)，從某種程度看是縱容班干部破壞紀(jì)律。從此以后，關(guān)于“公正”一詞，我就更加慎重對(duì)待了。（三）師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等、民主。傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點(diǎn)過(guò)時(shí)了。學(xué)生也有本人的主見(jiàn)和辦法。新一代的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的、民主的。例如，班干部非評(píng)選應(yīng)該是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是教師一人訂的，而是集合全班同學(xué)的意見(jiàn)，再在平時(shí)的實(shí)踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規(guī)矩都有本人的一份意見(jiàn)，學(xué)生主人公的身份充分表達(dá)出來(lái)。學(xué)生們?cè)诎嗌嫌醒哉撟杂?，可以自由地提出教師的缺乏之處，只要態(tài)度是誠(chéng)懇的、正確的。我信仰的一句話(huà)：確實(shí)是寧疏勿堵。學(xué)生的意見(jiàn)不說(shuō)就不代表它不存在。

5、這種情況下情愿他們掏出真心話(huà)，教師對(duì)其意見(jiàn)分析改良，更能使教學(xué)得以順利進(jìn)展。學(xué)生做錯(cuò)了要改正，教師做錯(cuò)了也要勇于面對(duì)?！疤熳臃阜ㄅc庶民同罪”不要由于本人是教師而以權(quán)欺人。記得有一次，班中的每課一練的答案少了一份，平常程凱同學(xué)膽子較大，我猜想可能使他干的，因此在沒(méi)有真憑實(shí)據(jù)時(shí)，就“落實(shí)”名單，我就開(kāi)場(chǎng)對(duì)他狂轟爛炸，讓他承認(rèn)錯(cuò)誤。但是他不肯承認(rèn)，還說(shuō)教師不相信他。忽然我猛地有一種感受，是否本人確實(shí)弄錯(cuò)了？后來(lái)細(xì)心一回想，確實(shí)是把他冤枉了，原來(lái)那份答案由于撕下來(lái)的時(shí)候，撕破了，前幾天就把它撕爛扔進(jìn)了垃圾桶。我對(duì)本人的莽撞行為后悔不已，當(dāng)著全班同學(xué)的面，鄭重地向程凱抱歉。我也沒(méi)想到，這一舉動(dòng)后來(lái)對(duì)班上

6、的同學(xué)有著積極的妨礙。（四）充分利用集體的言論打擊歪風(fēng)邪氣 。壞人壞事，幾乎都會(huì)寄生于每一個(gè)集體當(dāng)中。但是，這些寄生蟲(chóng)能否禍患整個(gè)集體，那就要視乎怎么樣操縱他們了。一粒老鼠屎確實(shí)能毀壞一鍋粥，但只要人人都拋棄這粒老鼠屎，這鍋粥就能安穩(wěn)無(wú)恙。因此，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，培養(yǎng)正確的言論，把正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)扎根于學(xué)生的腦袋中，并讓班干部和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生起帶頭作用，整個(gè)班就能走上軌道。謝威平是班上的頭號(hào)人物。他倆對(duì)同學(xué)進(jìn)展東搗蛋，西戲弄，在班上橫行無(wú)忌。周?chē)€跟著幾個(gè)頭腦簡(jiǎn)單的，遵從他們的話(huà)，參與起哄。和他們談過(guò)幾次話(huà)，效果不大。因此，我嘗試?yán)冒嚓?duì)課時(shí)間，把這些同學(xué)的所作所為編成一個(gè)個(gè)案例，讓同學(xué)們?nèi)フ務(wù)?，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。由因此對(duì)事不對(duì)人，大家都敢暢所欲言，我也讓他們本人參與討論，讓他們?cè)谶@種情況下對(duì)本人的行為作出評(píng)