淺談多媒體應用在幼兒園教學中的有效性

1、淺談多媒體應用在幼兒園教學中的有效性淺談多媒體應用在幼兒園教學中的有效性隨著現(xiàn)代信息技術的開展和計算機在教學領域的普及，多媒體技術作為一種全新的先進教學手段，已經(jīng)深化到教育的每個角落?，F(xiàn)代教育技術能綜合運用形、聲、色、光的效果，使圖片色彩鮮艷，而且放大了幾倍，動畫效果好，游戲氣氛濃，使孩子們在自然、寬松、和諧的氣氛中學習。多媒體技術徹底改變了一貫教師講、幼兒聽，幾張圖片反復講述、擺弄的形式，充分表達了師生互動、以幼兒為主體的新型教學方式，開拓了幼兒園課堂教學形式改革的新天地，展示出了多媒體教學軟件技術的獨特魅力，將我們幼兒教師從傳統(tǒng)的說教形式中解放出來，減少了教學示范內(nèi)容，進步了幼兒教育的針對

2、性和有效性。如何在幼兒園發(fā)揮多媒體的獨特作用呢？一、利用多媒體，增強幼兒的學習探究興趣多媒體智能性的啟發(fā)和引導，使孩子在學習過程中必然很有興趣，因為它形象生動、鮮艷、能動，使幼兒的視覺、感覺、表象、記憶、思維等心理因素都能保持良好狀態(tài)，使孩子的認知心理得到開展和進步。所以，作為一名幼兒教師，我們在課堂上應該觸及學生的心靈，應像磁石一樣把學生牢牢吸祝而多媒體教學能將較為抽象的道理或要求借助畫面表達出來，非常詳細。例如音樂活動?春天?，常規(guī)的教學方法是發(fā)聲練習、節(jié)奏練習。教唱新歌曲，這種傳統(tǒng)的方式動感不強，顯得枯燥乏味本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理，幼兒學起來主動性不高。而利用多媒體輔助教學那么不

3、同了，同樣的畫面，春天的小樹上，小鳥在唱歌，教師引導幼兒和小鳥一起練發(fā)聲。必須打?qū)π▲B家的門牌號：|-|。幼兒興趣一下引出來了，認真努力地打好、打?qū)?jié)奏，小鳥從樹下飛下來，與幼兒一起學唱歌，通過多媒體逼真、形象的造型，幼兒一邊學唱，一邊拍手，一邊快樂地自發(fā)編動作，整節(jié)活動在愉快的氣氛中進展，大大進步了寓教于樂的教學手段。還有語言活動?猴子撈月亮?中，只用嘴巴講故事的話，大部分孩子都不能完全弄懂猴子到底用什么方法撈月亮。我利用多媒體動畫，邊看邊聽，極大地調(diào)動了幼兒的積極性。故事看完后，小朋友們都明白了猴子撈月亮的方法，哈哈大笑起來，收到了事倍功半的效果。二、利用多媒體，有效培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神多媒

4、體所具有的形象性、直觀性等特點，不僅能為幼兒創(chuàng)造出生動有趣的詳細情境，培養(yǎng)幼兒的認知興趣，還可以創(chuàng)造出嶄新的現(xiàn)實生活中沒有的景象，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。例如數(shù)學活動圖形寶寶變變變中，我先讓幼兒在多媒體上看到一個用圓形、三角形、長方形和正方形拼成的大機器人，一下子引起了孩子們的注意力。然后引導小朋友從大機器人上認識這些不同的圖形，教師提問：這些圖形真淘氣，它會變成大小不同的模樣出如今不同的物品當中。你們想想，什么樣的物品當中藏著這些圖形呢？這一問題立即引起了幼兒的興趣，接著教師利用課件出示不同的物品，使幼兒知道生活中可以用這幾種圖形制造很多物品。這時，還可以拓展延伸，運用多媒體進一步啟發(fā)幼兒考慮：

5、我們能不能把三角形轉化成我們學過的圖形呢？長方形呢？用這些圖形寶寶還能拼成什么呢？然后引導幼兒觀察、想象，讓幼兒動手操作、積極思維，從不同的角度、不同層次去探究，從而拓寬了幼兒解決問題的思路，進步了幼兒解決問題的才能。最后，利用多媒體將用這幾種圖形拼成的不同的事物加以展示。這樣的活動讓幼兒從被動到主動，充分發(fā)揮其主觀能動性，同時還拓展了幼兒思維空間，表達了教育觀念的更新，獲得了較好的多元化教學效果。三、利用多媒體，有效培養(yǎng)幼兒的審美情趣大自然是個絢麗多彩的世界，是個變化無窮的萬花筒，它的美千姿百態(tài)。幼兒園教材中有許多關于自然景物的散文：有河流山川的壯麗美，有花草樹木的活力美，還有名勝古跡的神奇

6、美等等。大自然里雖然有取之不勁用之不竭的美的源泉，有些卻在千里萬里之遠，又不可能讓幼兒隨時身臨其境，親自目睹其中的美妙景物。這時電教手段可以助我們一臂之力。例如：大班散文詩欣賞?秋天的雨?，運用多媒體技術后，將靜態(tài)的、平面的畫面變成動態(tài)、生動形象的情景，同時背景音樂輕輕地響起?秋日的私語?，雨滴答滴答地從天空中落下來，秋天的大門徐徐翻開，一朵朵美麗的菊花盛開了，銀杏變黃了，楓葉變紅了，果子成熟了在這種詩情畫意的教學情境中，幼兒的注意集中，興趣濃重，積極主動地把所聽、所看到的秋天告訴大家。這時我又趁熱打鐵，布置了一個特殊的作業(yè)：讓他們放學回家后尋找秋天的景象，把覺得美的地方以日記的形式寫下來，或

7、挑自己最喜歡的景物畫畫下來。通過這樣的說、寫、畫，幼兒加深了對美的感受，對這篇散文有了更深化的理解，又培養(yǎng)了審美情趣，陶冶了情操。四、利用多媒體，有效解決課堂教學中的重難點計算機多媒體動畫功能是其它教學媒體無法比擬的。計算機可以有效地將抽象的知識形象化、詳細化，使教學內(nèi)容變得可視、可聽，易感知，易體會，并能擴大教學信息，拓寬幼兒知識面，有利于幼兒理解新知識，在探究中理解事物的開展規(guī)律。如在教育活動?哪些東西是有生命的?教學中，教師利用多媒體將種子發(fā)芽、生長、枯萎的過程編制成課件，使幼兒直觀感知動植物從生到死的過程，從而理解了有生命的概念，同時激發(fā)起了幼兒探究的興趣。總之，多媒體技術作為幼兒園教學手段，拓寬了軟件的應用面，也促進了幼兒園整體教學程度