初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案44716

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考綜 合 實(shí) 踐 活 動(dòng) 課教 案甘雷中心學(xué)校學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考第 13 課時(shí)相架的設(shè)計(jì) 一、【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)問與技能：知道不同造型的相架及功能,明白各種相架的材質(zhì)和加工特點(diǎn)；初步明白平面圖畫法,熟悉示意圖；學(xué)會(huì)正確畫出作品的示意圖和結(jié)構(gòu)圖；初步學(xué)會(huì)從作品的功能、結(jié)構(gòu)、材料、工藝四個(gè)方面進(jìn)行作品設(shè)計(jì)；2、過程與方法：通過觀看不同造型的相架,初步學(xué)會(huì)用草圖表達(dá)自己的構(gòu)思設(shè)計(jì)；通過與同學(xué)的溝通、評(píng)判,能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計(jì)進(jìn)行反思,進(jìn)行修改,完善和優(yōu)化自己的 設(shè)計(jì)；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過學(xué)習(xí),提高同學(xué)審美樂趣,體驗(yàn)勞動(dòng)制造美的思想情感,樹立正確的勞動(dòng)價(jià)

2、值觀； 通過作品的設(shè)計(jì)、探究,進(jìn)展同學(xué)的制造性思維； 通過獨(dú)立或與他人合作完成作品設(shè)計(jì),培育合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：平面圖設(shè)計(jì)技能；2、難點(diǎn)： 相架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和工藝流程設(shè)計(jì)；三、【教學(xué)器材】1、教具：實(shí)物投影儀、多媒體課件、木制相架模型 2、學(xué)具：鉛筆、尺、量角器、圓規(guī)等；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考四、【教學(xué)過程】（一）確定設(shè)計(jì)要求 1、提問：生活中你喜愛拍照嗎？那么你最喜愛用什么方式來儲(chǔ)存相片呢？假如有一個(gè)精致的相架,不僅可以收藏你漂亮的相片,仍可以點(diǎn)綴美好的生活,你準(zhǔn) 備設(shè)計(jì)一個(gè)什么式樣的相架？這個(gè)相架有哪些功能？要用到哪些材料？2、通過觀賞作品分析摸索

3、：老師供應(yīng)多種式樣相架或圖片,組織同學(xué)觀賞,觀看這些相架的材料特點(diǎn)和造型特點(diǎn),分析摸索它們的優(yōu)缺點(diǎn)；3、想一想：依據(jù)自己的愛好與需求,獨(dú)立或查找合作伙伴,填寫“ 初步設(shè)想” 的表格；我初步的設(shè)想我這個(gè)相架主要放什相架的造型是怎制作這個(gè)相架要用到如何進(jìn)行相架外觀么類型的照片？預(yù)備樣的？有哪些特哪些材料？材質(zhì)或形的美化設(shè)計(jì) . 放幾張照片？點(diǎn)？狀有什么特點(diǎn)嗎？說明：?jiǎn)栴}內(nèi)容的挑選最好是引導(dǎo)而不是要去難倒同學(xué),讓同學(xué)對(duì)老師每一個(gè)問題都布滿奇怪,通過對(duì)作品的觀賞和分析,激發(fā)同學(xué)的積極性,再依據(jù)自身的實(shí)際需求和愛好愛好,提出設(shè)計(jì)要求,從而有目的地進(jìn)行收集相關(guān)資料；（二）收集分析資料 1、收集資料組織同學(xué)

4、在課前上網(wǎng)瀏覽,參觀買相架的文具店,各組依據(jù)自己提出的設(shè)計(jì)要求,搜集有關(guān)資料 （教師提示以下查找范疇） ；（1）木制相架和其他材料的相架比較,有哪些特殊之處？（2）各種造型木制相架的有用性和裝飾性；（3）過去和現(xiàn)在在人們心目中木制相架的作用；（4）目前市場(chǎng)較常見的木制相架有何特點(diǎn)？ 布置同學(xué)單獨(dú)或查找合作伙伴,到商場(chǎng)或照相館去明白更多有關(guān)相架功能及材料的情形；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考2、分析資料（1）要求同學(xué)能將所搜集的資料（文字資料和圖案資料等）進(jìn)行下載；并相互溝通；（2）各組依據(jù)搜集的資料,用制定表格或文字的形式進(jìn)行分析比較,尋求最適合自己“ 初步設(shè)想”的有價(jià)值資料；3、分析材

5、料制作相架可用各種材料,如木料、 塑料、 金屬等, 本單元做的相架所用的材料為木料；在分析材料時(shí),老師要重點(diǎn)介紹常見木料的特點(diǎn)、用途以及木料的接合方式；（三）學(xué)習(xí)構(gòu)思方案 1、觀看摸索同學(xué)觀看教材中P15 頁(yè)“ 簡(jiǎn)易筆筒的草圖”,并摸索、爭(zhēng)論：簡(jiǎn)易筆筒草圖應(yīng)怎樣構(gòu)思？有哪些留意點(diǎn)？造型和材料有哪些特點(diǎn)？2、嘗試構(gòu)思方案：從筆筒的設(shè)計(jì)遷移到相架的設(shè)計(jì),提示同學(xué)從相架外觀造型、尺寸大小、功能結(jié)構(gòu)、材料選用的方 式等方面進(jìn)行分析與摸索；引發(fā)同學(xué)對(duì)各自的初步設(shè)想進(jìn)行再構(gòu)思,并進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)對(duì)如何運(yùn)用這些木制材料特點(diǎn)創(chuàng)作作品 進(jìn)行摸索；通過實(shí)物投影儀溝通“ 我的初步設(shè)想” 表格,指導(dǎo)同學(xué)對(duì)作品的主題開展

6、爭(zhēng)論；讓同學(xué)觀看教具實(shí)物,分析它們的特點(diǎn),探討在構(gòu)思設(shè)計(jì)方面的方法、關(guān)鍵,為后面的設(shè)計(jì)構(gòu)思做預(yù)備；老師在同學(xué)確定構(gòu)思中,可適當(dāng)賜予一些提示,使同學(xué)的作品更具有亮點(diǎn),并準(zhǔn)時(shí)對(duì)這個(gè)過程中顯現(xiàn) 的問題加以分析指導(dǎo),讓同學(xué)順當(dāng)?shù)卣覝?zhǔn)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的入口；創(chuàng)新是從設(shè)計(jì)開頭的,同學(xué)通過活動(dòng),把最初的“ 初步設(shè)想” 提升為“ 設(shè)計(jì)方案”,學(xué)會(huì)了用繪制草 圖來表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖,并通過溝通,進(jìn)行再設(shè)計(jì),確定最終的方案（四）技能體驗(yàn) 平面圖和結(jié)構(gòu)圖畫法（1）熟悉平面圖和結(jié)構(gòu)圖對(duì)比相架實(shí)物,認(rèn)真觀看,參考課本上（2）對(duì)自己的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)表達(dá)；（3）老師示范操作（六）溝通評(píng)判P15 頁(yè)簡(jiǎn)易筆筒草圖,明白草圖的畫法；1、自

7、評(píng)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)好的相架草圖和工藝流程,看看是否合適,并通過實(shí)物投影儀展現(xiàn)自己制作 學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考的作品；在展現(xiàn)和觀賞作品設(shè)計(jì)圖的同時(shí),向大家介紹所設(shè)計(jì)的相架的特點(diǎn)及功能,溝通設(shè)計(jì)的體會(huì)和感 受；2、互評(píng)：組織同學(xué)對(duì)被展現(xiàn)的作品設(shè)計(jì)草圖分別進(jìn)行評(píng)判,指出作品的有用性、合理性、新奇性以 及尚可改進(jìn)的地方,提出具體、有用、具有特色的改進(jìn)看法或建議；3、師評(píng)：堅(jiān)持以勉勵(lì)為主,答應(yīng)同學(xué)對(duì)問題的解決提出不同的方案,引導(dǎo)同學(xué)從多角度評(píng)判,善于 捕獲同學(xué)作品的亮點(diǎn)加以夸獎(jiǎng)；4、拓展練習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?設(shè)計(jì)一個(gè)不僅能放一張照片,仍兼有其他功能的相架,讓同學(xué)畫出設(shè)計(jì)圖紙,并說 說設(shè)計(jì)方案

8、；通過這一活動(dòng),讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題,解決問題,增強(qiáng)同學(xué)的自信心和創(chuàng)新意識(shí),展現(xiàn)同學(xué) 的風(fēng)采,不斷激發(fā)同學(xué)的制造欲望,讓同學(xué)不斷地投身于新的制造活動(dòng)中去；創(chuàng)作我的筆筒 授課老師 _班級(jí) _ 備課時(shí)間 _授課時(shí)間 _領(lǐng)導(dǎo)簽字 _ NO._2_一、1、教學(xué)目標(biāo) 情感進(jìn)展目標(biāo)：通過本課教學(xué),培育同學(xué)良好的勞動(dòng)習(xí)慣與意志品質(zhì),培育同學(xué)的審美樂趣,陶冶同學(xué)的情操；2、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課教學(xué),使同學(xué)把握多種制作筆筒的方法；學(xué)會(huì)泥條的 連接方法及筆筒各種部位的制作方法；3、才能目標(biāo)：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考通過本課教學(xué),培育同學(xué)動(dòng)手操作才能、豐富的想象力、旺盛 的制造力和空間思維才能；二、教學(xué)重點(diǎn)

9、、難點(diǎn) 重點(diǎn)：不同外形筆筒關(guān)鍵部位的制作方法；難點(diǎn)：不同外形筆筒關(guān)鍵部位泥條的連接；三、課前預(yù)備 1、 學(xué)校設(shè)一個(gè)陶藝室,依據(jù)陶藝制作工藝,分為同學(xué)操作室、預(yù)備室、燒窯室；同學(xué)操 作室內(nèi)設(shè)展柜 6 個(gè),同學(xué)工作臺(tái) 24 張,制陶工具 24 套；預(yù)備室內(nèi)設(shè)拉坯機(jī) 4 臺(tái),和泥機(jī) 1臺(tái),磨采由機(jī) 1 臺(tái),工作臺(tái) 2 張,展柜 6 個(gè)；燒窯室內(nèi)設(shè)窯爐1 臺(tái),作品預(yù)備架 2 個(gè),噴泵 1 臺(tái)；2、老師所需器材有：白板、錄音機(jī)、圖片、成品筆筒、石膏模子、電吹風(fēng)、脫模劑、轉(zhuǎn)盤、陶泥、制陶工具；同學(xué)所需工具：陶 泥、轉(zhuǎn)盤、泥漿子、制陶工具噴壺、刷子、工作服、抹布；3、同學(xué)操作室貼有陶藝室同學(xué)治理制度、陶藝專

10、業(yè)同學(xué)操作考核項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),使同學(xué)一進(jìn)操作室便一目了然,如何使用工具及機(jī)器,如何評(píng)判自己的操作成果；四、“ 指導(dǎo)實(shí)踐式” 教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)成效猜測(cè)預(yù)備器材預(yù)備工具材料預(yù)備好教學(xué)設(shè)備,檢穿好工作服清點(diǎn)工具快速按要求做好；1查用具情形,指導(dǎo)學(xué)生穿好工作服；導(dǎo)入新課圖片導(dǎo)言上一節(jié)課我們每人都同學(xué)觀看白板上的設(shè)利用同學(xué)自己的2設(shè)計(jì)了一張筆筒素描計(jì)稿；同學(xué)選出正確設(shè)計(jì)稿為實(shí)例, 激稿,課前老師選出一設(shè)計(jì)稿 2 3 幅；學(xué)發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興部分作品貼在白板生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)的趣；上,同學(xué)們請(qǐng)看白板,內(nèi)容,產(chǎn)生制作的興你認(rèn)為哪一幅傷口設(shè)趣；計(jì)新奇,構(gòu)思奇妙？同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)得都很好,比第一課的

11、作品既新奇又增加難度,那么怎樣才能制作成功呢？今日我們就來學(xué)習(xí)幾種制作方法；講解演示按作品的特點(diǎn)歸提出問題：同學(xué)們注認(rèn)真摸索并回答問同學(xué)自覺摸索問5納分類；意觀看,老師將大家題；題,歸納總結(jié)作品針對(duì)每類作品, 講的設(shè)計(jì)稿分成了四充分調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)的共同點(diǎn)；解演示制作方法；類,大家想一想,每積極性,認(rèn)真觀看,老師針對(duì)同學(xué)設(shè)一類設(shè)計(jì)稿有什么共同學(xué)間可相互爭(zhēng)論：同點(diǎn)？（可提問 4認(rèn)真摸索,按自己想6 名同學(xué)）象回答疑題；同學(xué)認(rèn)同學(xué)們回答得非常正真聽老師總結(jié)；摸索計(jì)稿難點(diǎn)進(jìn)行講確下面用簡(jiǎn)短的話概與自己的想象,從而解演示,掃除操作括一下大家的答案：提高自己觀看、總能障礙；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供

12、參考第一類,直筒型；第力；利用新工具激發(fā)二類,裝飾型；第三觀看設(shè)計(jì)稿,回憶第類,轉(zhuǎn)折型； 第四類,一節(jié)課的制作方法；圓底型；同學(xué)認(rèn)真聽老師講同學(xué)制作愛好；第一類設(shè)計(jì)與第一節(jié)課；觀看實(shí)物,弄清課制作的作品基本相操作方法；似,依據(jù)第一課講解觀看老師的演示步的方法制作；驟,形成自己動(dòng)手制其次類設(shè)計(jì)看上去比作筆筒的思路；較復(fù)雜,大家認(rèn)真觀學(xué)習(xí)新工具的安全使察,坯體的主體與第用方法,記住操作要一類相像,坯壁外面點(diǎn)；有復(fù)雜的裝飾物,我 們只需多抹泥漿將裝 飾物粘牢即可；第三類作品轉(zhuǎn)折較 多,老師教大家用一 種新工具：電吹風(fēng)；第四類作品底部是圓 形,老師也教大家用 一種新工具：石膏模 子；（展現(xiàn)新工具,演示

13、 其使用方法,強(qiáng)調(diào)安 全作用步驟；）劃分小組分小組,發(fā)工具按同學(xué)設(shè)計(jì)稿的類按設(shè)計(jì)稿的類別,自培育勞動(dòng)紀(jì)律性；1別,將同學(xué)分成四組,動(dòng)組成小組,領(lǐng)取工分發(fā)工具,強(qiáng)調(diào)安全具；使用方法；同學(xué)操作創(chuàng)作制作筆筒巡回輔導(dǎo), 播放錄音；同學(xué)在樂曲中充分發(fā)培育同學(xué)的動(dòng)手30老師到同學(xué)當(dāng)中準(zhǔn)時(shí)揮想象力,動(dòng)手實(shí)踐才能和實(shí)踐操作指導(dǎo)、點(diǎn)撥；強(qiáng)調(diào)安操作；才能,課堂氣氛活全操作；同學(xué)操作時(shí)思維活躍,作品勝利指導(dǎo)動(dòng)手才能強(qiáng)的學(xué)躍,依據(jù)實(shí)際造型,生獨(dú)立完成制作,并主動(dòng)轉(zhuǎn)變?cè)O(shè)計(jì)稿,有勉勵(lì)同學(xué)轉(zhuǎn)變?cè)O(shè)計(jì)創(chuàng)意地進(jìn)行制作；稿,進(jìn)行再創(chuàng)作；動(dòng)手才能差的同學(xué)經(jīng)老師在巡回教誨時(shí),過指導(dǎo), 能完成制作；發(fā)覺動(dòng)手才能差的學(xué)同學(xué)之間相互幫忙,生

14、,要面對(duì)面地指導(dǎo),形成良好的學(xué)習(xí)氛并勉勵(lì)使其增強(qiáng)自信圍；心；同學(xué)答： 1、泥濕,電指導(dǎo)同學(xué)相互指點(diǎn),吹風(fēng)吹干時(shí)間不足；相互幫忙；2、脫模劑過少；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考老師指導(dǎo)同學(xué)操作 通過回答疑題,把握 時(shí),發(fā)覺共性問題及 筆筒關(guān)鍵部件的制作 時(shí)提出： 1、作品有弧 方法；度的地方為什么有裂 紋？ 2、泥模為什么不 簡(jiǎn)潔取出來？利用提問,強(qiáng)調(diào)本課 的學(xué)習(xí)重點(diǎn)；總結(jié)講評(píng)成果展現(xiàn)組織同學(xué)將作品放入明確作業(yè)內(nèi)容,有興培育同學(xué)的創(chuàng)作4展柜；趣,有信心完成作業(yè)；才能；組織同學(xué)評(píng)比出兩個(gè) 獎(jiǎng)項(xiàng)：正確創(chuàng)意獎(jiǎng)、正確制作獎(jiǎng)；（提問 7 8 名同學(xué)）評(píng)比出優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué) 生向全班同學(xué)展現(xiàn)他 們的作品；

15、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勚谱鞴P筒 的感想,引導(dǎo)同學(xué)談 喜愛勞動(dòng)和珍愛勞動(dòng) 成果；老師對(duì)同學(xué)的作品筆 發(fā)言并提出期望；收 集材料,自己設(shè)計(jì)花 瓶素描稿；布置作業(yè)作業(yè)內(nèi)容收集材料,自己設(shè)計(jì)明確作業(yè)內(nèi)容,有興培育同學(xué)的創(chuàng)作1整理器材清掃場(chǎng)花瓶素描稿；趣,有信心完成作業(yè)；才能；整理器材指導(dǎo)同學(xué)整理各種器清理各自工作臺(tái),將培育同學(xué)良好的1地；具,并檢查同學(xué)清掃工具擺放原位,做好勞動(dòng)習(xí)慣情形；衛(wèi)生清掃五、板書設(shè)計(jì)創(chuàng)作我的筆筒 一、作品分類、講評(píng)第一類直筒型其次類裝飾型第三類轉(zhuǎn)折型其次類圓底型學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考二、演示制作難點(diǎn)三、同學(xué)實(shí)踐操作四、作品展評(píng)評(píng)出：五個(gè)正確制作獎(jiǎng)五個(gè)正確創(chuàng)作獎(jiǎng)插花藝術(shù) 授課老

16、師 _班級(jí) _ 備課時(shí)間 _授課時(shí)間 _領(lǐng)導(dǎo)簽字 _ NO._3_ 教學(xué)目標(biāo) : 德育目標(biāo)：增強(qiáng)同學(xué)的美感,培育同學(xué)的審美才能和制造力,增強(qiáng)集體協(xié)作精神；學(xué)問目標(biāo) ：明白有關(guān)插花的學(xué)問：花名、花語、插花的工具、插花方法 才能目標(biāo) ：把握制作插花的操作方法及要領(lǐng),會(huì)自己設(shè)計(jì)并制作插花；教學(xué)重點(diǎn) ：插花的藝術(shù)性 教學(xué)難點(diǎn) ：插花的技巧 教學(xué)方法 ：講授法、演示法學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考教具：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等. 教學(xué)過程及內(nèi)容 一、導(dǎo)言：今日我給大家?guī)砹艘恍┨貏e的禮物：鮮花；同學(xué)們喜愛嗎？下面再請(qǐng)同學(xué)們觀賞一段 錄像,看一看鮮花裝飾的城市、居室；觀賞錄像：鮮花不但

17、裝飾了我們的城市,凈化了空氣,陶冶了人們的情操,而且已經(jīng)走 進(jìn)了我們的生活,成為居室一種高雅的禮品；鮮花有這么大的作用；那么怎樣才能使鮮花更 具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力呢,這就使我們想到了插花,今日我們就來學(xué)習(xí)如何插花；二、新授：1、插花：就是將花朵、葉片、果實(shí)、枝條等植物材料經(jīng) 過構(gòu)思奇妙地組合在一起,使之成為具有生命力的藝術(shù)品；在世界上兩種插花形式,一 種是以中國(guó)為代表的東方式插花,另一種是以歐美為代表的西方式插花；2、請(qǐng)大家觀賞插花作品；大家所看到的是有用性插花,也叫禮儀插花,仍有一種是商業(yè)插花；3、花語：人們愛花、賞花,把花人格化,所產(chǎn)生了一種花的語言叫花語；請(qǐng)同學(xué)們回家 收 集 一 些 常

18、見 花 的 花 語 , 現(xiàn) 在 請(qǐng) 說 一 說 你 所 你 了 解 的 話 語 ；同學(xué)說：玫瑰：純潔的愛情,在希醋神話中,愛神為了救它的情人急速奔跑,手 的刺劃破了,鮮血滴在花辨上,白色變成了紅色,紅玫瑰成了愛情的象征；,腿被玫瑰花百合：純潔、莊重、事業(yè)順當(dāng),象征吉利如意；我國(guó)取其百合的寓意,意為百年好合；康乃馨：象征母愛、慈祥、健康、層層疊疊憂如母親對(duì)兒女綿綿不斷的愛惜和關(guān)懷；向日葵：向往、光輝、敬慕；老師 :明白了花語,才能使作品更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力；4、我們來熟悉一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等；花泥：是一種化學(xué)制品,它吸水性強(qiáng),可以保持水分的供應(yīng)；按花材的性質(zhì)分為鮮花、絹花和干花

19、；我們常見的種類是鮮花和絹花；它們的插花方法 :確定花插的外形或大小,也叫打底；依據(jù)造型選用確定插入焦點(diǎn)花材,要挑選明艷、富有神采外形的花材；我選當(dāng)前盛開 的鮮花；另外要意高低的搭配,要具有合諧性；添充花插的空間,使線條和焦點(diǎn)和諧融為一體；我選用康乃馨和玫瑰,要留意顏色的 搭配；師：下一步應(yīng)添入什么呢？生：一些配草、配葉,除有襯托作用外仍可起到遮蓋的作用；師：大家說的很好,最終仍要加一些裝飾性花材,如滿天星等；你喜愛老師的插花嗎？信任大家肯定很想試一試；5、演示插花步驟：立意構(gòu)思：也就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確定意圖；并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等；我要做一個(gè)盆花,送給我的好伴侶,

20、愿我們的友情更深；依據(jù)需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意外形；我以扇形為例；6、 請(qǐng)同學(xué)們自愿分成小組制作插花：35 人都可以,人數(shù)不限；請(qǐng)各小組的同學(xué)爭(zhēng)論一下,你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想挑選什么花材？在大家插花之前,請(qǐng)給作品起出名字,請(qǐng)大家用自己靈活的雙手來進(jìn)行你們的創(chuàng)作吧；7、作品展評(píng)：請(qǐng)大家把作品放到前面； 你喜愛哪個(gè)作品？為什么？請(qǐng)說一下你的創(chuàng)意吧；三、小結(jié)：同學(xué)們的作品都很有想象力和制造性；插花,不是單純的花草組合,也不是學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考簡(jiǎn)潔的造型,它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù)活動(dòng)；同學(xué)們通過花與草的構(gòu)筑肯定會(huì)將我們 的生活制造的更加美滿富有

21、情調(diào) . 課后記 : 把握制作插花的操作方法及要領(lǐng),會(huì)自己設(shè)計(jì)并制作插花；培育同學(xué)的審美才能和制造力,增強(qiáng)集體協(xié)作精神；播種一串紅授課老師 _班級(jí) _ 備課時(shí)間 _授課時(shí)間 _領(lǐng)導(dǎo)簽字 _ NO._4_ 一、教材分析：播種法是花卉繁衍中最常用的方法,是用種子繁衍的一種基本方法,用于花盆、花壇等處的種花及育苗；學(xué)會(huì)播種一串紅的方法后,可適移到其它花卉的繁衍中,對(duì)家庭、學(xué)校、城市的綠化、美化起到了重要作用；愛美是人的天性,中同學(xué)也不例外,通過種花、栽花不學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考但陶冶了同學(xué)的情操,仍培育了同學(xué)的吃苦耐勞精神和各種才能；一串紅播種包括四大步：預(yù)備播種盆；裝土、浸盆；播種、

22、覆土；播種后的治理；本課實(shí)踐性很強(qiáng),必需制造條件,做到人人動(dòng)手參加,才能發(fā)揮同學(xué)的主體作用,更有利于同學(xué)特長(zhǎng)的發(fā)揮；通過本課的學(xué)習(xí),明白播種的學(xué)問,在把握播種一串紅方法的基礎(chǔ)上,能進(jìn)行其它花卉、農(nóng)作物的播種繁衍；二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo) ：明白花卉繁衍的主要方法,知道適合春、秋季播種的花卉,把握播種一串紅（或其它花 卉）的操作過程和要求,能進(jìn)行一串紅或其它花卉的播種,針對(duì)不同層次的同學(xué)提出不同的要求,即仿照操作、基本把握、嫻熟應(yīng)用幾個(gè)層次,使不同層次的同學(xué)有不同程度的提高；2、才能目標(biāo)：通過平常的觀看及自學(xué)學(xué)習(xí),培育了同學(xué)的自學(xué)探究才能、思維才能；通過播種一串紅的操作及應(yīng)用,培育了同學(xué)的實(shí)踐

23、操作才能、學(xué)問的遷移才能和創(chuàng) 新才能等；3、情感進(jìn)展目標(biāo)：通過實(shí)踐操作, 使同學(xué)養(yǎng)成喜愛勞動(dòng)、 關(guān)懷集體的好習(xí)慣, 培育同學(xué)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的 態(tài)度和主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神；懂得愛護(hù)環(huán)境的重要意義,能自覺的參加到環(huán)保工作中；三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：播種方法；難點(diǎn)：覆土（厚度）四、教學(xué)預(yù)備：1、教具 ：放像機(jī)、電視機(jī)、自學(xué)提綱、模擬播種教具等；2、學(xué)具 ：播種盆、培育土、小鏟、木板、塑料薄膜（或玻璃）、抹布等；3、分好操作小組（一人一組）和評(píng)比小組（四人一組）,制定 好安全及保證措施,考慮好評(píng)比條件等；4、發(fā)放家庭、同學(xué)聯(lián)系卡,明白同學(xué)對(duì)播種學(xué)問的把握程度,搞好有關(guān)人員的課前培訓(xùn)

24、等；五、“ 自學(xué)發(fā)覺式” 教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)成效猜測(cè)預(yù)備器材預(yù)備器材明白同學(xué)把握播種學(xué)問的情預(yù)備好上課所需器材,按明白同學(xué), 便于更好的挑選1觀看錄相況,檢查師生上課所需的器規(guī)定位置擺放教學(xué)方法；預(yù)備好器材,養(yǎng)材、圖片等； 指導(dǎo)同學(xué)擺放器好；成良好的操作習(xí)慣；材,分好操作分好操作小組,按指定位導(dǎo)入新課小組和評(píng)比組；置坐好；激發(fā)同學(xué)愛好, 使同學(xué)產(chǎn)生放花卉的錄像帶；看錄像,談自己的想法；3導(dǎo)當(dāng)你看到這些花卉時(shí),同學(xué)們?nèi)缈戳虽浵窈芘d奮,親身想學(xué)、樂學(xué)的欲望；自讀課文入新課想不想自己動(dòng)手栽值一些這感受到美的享受、熏陶,明白同學(xué), 便于更好的挑選樣的花卉呢？今日我們學(xué)習(xí)我很想多種

25、些漂亮的花播種一串卉,裝扮我們漂亮的家自讀提綱紅的方法；庭、校內(nèi)、城市 ；老師出示自讀提綱：預(yù)備好上課所需器材,按學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考6閱1、 花卉繁衍的方法有哪規(guī)定位置擺放教學(xué)方法；預(yù)備好器材,養(yǎng)讀教材些？好；成良好的操作習(xí)慣；2、 春、秋季播種的花卉分好操作小組,按指各有哪些？定位置坐好；3、 播種一串紅應(yīng)先什么 盆？4、 怎樣裝土浸盆？5、 播種、覆土的方法？6、 播種后怎樣治理？指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材,幫忙 同學(xué)感知教材；同學(xué)操作同學(xué)操作老師發(fā)覺典型,讓其上臺(tái)演典型同學(xué)上臺(tái)演示操作,通過同學(xué)淙, 進(jìn)一步明確操實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)、老師示,同學(xué)們?cè)u(píng)議, 同時(shí)老師針同學(xué)評(píng)議,把握作步驟, 同

26、時(shí)培育同學(xué)的觀30指導(dǎo)；對(duì)本課的重難點(diǎn)操作要領(lǐng)；察及思維才能；進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)；明確留意事項(xiàng)：明確留意事項(xiàng), 便于在實(shí)踐同學(xué)操作前老師出示注實(shí)踐操作：中更好地進(jìn)行操作；意事項(xiàng)：1、 按步驟進(jìn)行；2、 覆土勻稱；3、 講究衛(wèi)生；指導(dǎo)同學(xué)實(shí)踐操作：一、預(yù)備播種盆：預(yù)備播種指導(dǎo)同學(xué)選盆、裝爐渣i.預(yù)備播種讓同學(xué)會(huì)挑選播種用的淺盆：盒、木箱等；通過選盆,培盆1、 依據(jù)需要挑選適養(yǎng)了同學(xué)的實(shí)際操作才能；于播種用的容器,2、 洗凈晾干；3、 在盆底裝爐渣、碎瓦裝土、浸盆二、裝土、浸盆ii.1、礫等排水物；把握裝土、浸盆的方法步指導(dǎo)同學(xué)提前配制好營(yíng)裝土、浸驟；養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣；養(yǎng)土（假如養(yǎng)分土不符合要求通過操

27、作, 培育了同學(xué)的動(dòng)浸盆時(shí)間增加并影響花的生盆：手才能； 小組長(zhǎng)幫助老師輔長(zhǎng)）；小組長(zhǎng)幫助老師輔導(dǎo)本裝土；把提前準(zhǔn)導(dǎo)、發(fā)揮“ 小先生” 作用；組動(dòng)手才能差的同學(xué)；備好的養(yǎng)分土用小鏟裝到 花盆中, 土離盆口 2cm；要 求同學(xué)用塑料袋裝養(yǎng)分土,裝土 時(shí)用小鏟裝；2、浸盆；將播種盆 放入盛水的大盆內(nèi),待盒播種、覆土三、播種、覆土：土全濕后取出播種盆；浸通過播種、覆土的操作,培老師利用自制教具演示播種、盆時(shí)可讓同學(xué)爭(zhēng)論下幾步覆土的方法, 幫忙同學(xué)感知教的操作材,突破本課要領(lǐng)；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考的重難點(diǎn)；三、播種覆土：養(yǎng)了同學(xué)的動(dòng)手才能和耐指導(dǎo)同學(xué)播種、覆土；心、細(xì)致、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度

28、；1、 將種子點(diǎn)播在表 土上,間距 12cm；2、 播種后覆土,土層以播種后的四、播種后的治理：沒過種子為宜,厚通過對(duì)花革的治理,培育學(xué)指導(dǎo)同學(xué)把握播種后的治理度均為；方法；在治理中應(yīng)培育同學(xué)的3、 用木板稍壓,有利于治理主人翁責(zé)任感, 知道美化環(huán)境種子和養(yǎng)分土更有利于我好的結(jié)合；生綠化環(huán)境的意識(shí),增加學(xué)們身心健康；四、播種后的治理：生的主人翁意識(shí), 積極投入到綠化、美化工作中去；把握播種后的治理方 法；通過其它花卉播種方法的 1、 將花盆放到無直射陽(yáng) 介紹,培育了同學(xué)的學(xué)問遷 光的較陰暗處；移才能；2、 蓋上塑料薄膜或玻璃 以利保溫、保溫；3、 部分種子發(fā)芽后撤去 塑料布, 大部分種子發(fā) 芽

29、后噴水；4、 逐步移至陽(yáng)光直射 處；5、 待花草的真葉長(zhǎng)出二、三片后,即應(yīng) 移植；評(píng)比總結(jié)評(píng)比總結(jié)老師出示評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：按評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)分小組進(jìn)行通過對(duì)作品的評(píng)判,總結(jié)經(jīng)4成果展現(xiàn)1、 瓦片擺放正確,裝土評(píng)判；每組評(píng)出一名“ 小驗(yàn)和不足, 讓同學(xué)體會(huì)到成整理器材整理器材合適；能手” ,“ 小能手” ,介紹功的歡樂, 通過評(píng)比提高了2、 播種勻稱,覆土合適；體會(huì)、談體鑒賞才能；3、 速度快、衛(wèi)生好；會(huì)；達(dá)到遷移運(yùn)用的目的,培育指導(dǎo)同學(xué)介紹自己的作品,讓同學(xué)之間相互評(píng)判作了同學(xué)的創(chuàng)新精神；同學(xué)充分展現(xiàn)自品；己；探討?zhàn)B花與環(huán)保的關(guān)老師總結(jié)本課體會(huì)和不足；充系；分確定同學(xué)的成果, 勉勵(lì)同學(xué)把所學(xué)學(xué)問遷移運(yùn)用到養(yǎng)

30、成良好的勞動(dòng)習(xí)慣；積極參加繁衍花卉的各種實(shí)其它植物栽培中,驗(yàn)；并能有所創(chuàng)新；指導(dǎo)同學(xué)遷移運(yùn)用；1 按規(guī)定要求整理器老師指導(dǎo)、檢查同學(xué)整理1器材；材；六、 板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考播種一串紅一、預(yù)備播種盆： 1、選盆； 2、裝爐渣；二、裝土、浸盆： 1、裝土、 2、浸盆；三、播種、覆土： 1、播種：間距 12 ； 2、覆土勻稱； 3、用木板稍壓；四、播種后的治理： 1 、移蔭處； 2、蓋薄膜；蔬菜的分類及養(yǎng)分成分授課老師 _班級(jí) _ 備課時(shí)間 _授課時(shí)間 _領(lǐng)導(dǎo)簽字 _ NO._5_ 【教學(xué)目標(biāo)】1、進(jìn)一步具體明白蔬菜的種類及特點(diǎn)；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考2、明白

31、常常食用的蔬菜的養(yǎng)分成分；【教學(xué)重難點(diǎn)】蔬菜的種類、特點(diǎn)及養(yǎng)分成分【教具預(yù)備】圖片,幾種蔬菜實(shí)物【教學(xué)過程】一、情形導(dǎo)入 蔬菜是一個(gè)巨大的植物系列,我國(guó)蔬菜的種類繁多是世界著名的；同 時(shí)蔬菜里含有多種維生素和多種人體必需的微量元素,食用時(shí)對(duì)人的健康 有極大的好處；今日我們將一起來明白蔬菜的種類、特點(diǎn)及養(yǎng)分成分；（板書課題：蔬菜的分類及養(yǎng)分成分）二、學(xué)問探討 1、復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們對(duì)蔬菜進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的分類,回憶一下蔬菜可分為 哪幾類？依據(jù)是什么？總結(jié)：依據(jù)蔬菜生長(zhǎng)發(fā)育的習(xí)性和栽培特點(diǎn)；大致可以將蔬菜分為白 菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬 菜類和多年生蔬菜類十類；2、

32、小組爭(zhēng)論以下問題：（1）分別舉出白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類等各類蔬菜至少三種具體蔬菜；（2）各類蔬菜各有什么特點(diǎn)？生長(zhǎng)發(fā)育習(xí)性和栽培特點(diǎn)是什么？（3）依據(jù)蔬菜產(chǎn)品質(zhì)量安全牢靠性,可將蔬菜分為幾類？（放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品）（4）放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品五類各有學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考什么特點(diǎn)？檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（5）蔬菜的養(yǎng)分主要表達(dá)在哪幾方面？你知道你平常常常食用的蔬菜 有哪些養(yǎng)分成分？三、實(shí)踐鞏固 1、指導(dǎo)同學(xué)閱讀課本 P52P56的內(nèi)容 2、出示幾種常見蔬菜,引導(dǎo)同學(xué)說

33、說它們的類型及養(yǎng)分成分；四、布置作業(yè) 回答以下問題（1）簡(jiǎn)潔介紹白菜類、根菜類兩種蔬菜的特點(diǎn)；（2）蔬菜的養(yǎng)分主要表達(dá)在哪幾方面？蔬菜的來源與生長(zhǎng) 授課老師 _班級(jí)_ 備課時(shí)間 _授課時(shí)間 _領(lǐng)導(dǎo)簽字 _ NO._6_ 【教學(xué)目標(biāo)】1、明白蔬菜是從哪里來的；2、明白蔬菜的栽培方式、生長(zhǎng)習(xí)性與生長(zhǎng)環(huán)境；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考【教學(xué)重難點(diǎn)】蔬菜的來源與生長(zhǎng)【教學(xué)過程】一、情形導(dǎo)入 蔬菜是從哪里來的呢？這個(gè)問題好像非常簡(jiǎn)潔,你們有人會(huì)毫不徘徊地 說：“ 蔬菜當(dāng)然是從地里種出來的；” 這個(gè)答案全面嗎？蔬菜生長(zhǎng)的習(xí)性與環(huán) 境有哪些要求呢？今日我們就來探討探討；（板書課題：蔬菜的來源與生長(zhǎng)）

34、二、學(xué)問探討 1、出示一些圖片,引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論：蔬菜是從哪里來的？（蔬菜栽培方式：露地栽培、大棚栽培、溫室栽培、無土栽培）引導(dǎo)同學(xué)比較四種栽培方式的優(yōu)缺點(diǎn)；2、組織同學(xué)小組爭(zhēng)論以下問題：（1）種好蔬菜的關(guān)鍵是什么？（明白所種蔬菜的生長(zhǎng)習(xí)性,依據(jù)不同蔬菜對(duì)環(huán)境的特定要求,實(shí)行高 效、低耗的栽培措施,制造滿意蔬菜生長(zhǎng)的正確環(huán)境,是種好蔬菜的關(guān)鍵； ）（2）影響蔬菜生長(zhǎng)的因素有哪些呢？（土壤、水分、溫度、肥料、光照 等）（3）適合蔬菜生長(zhǎng)的土壤應(yīng)滿意哪些要求？（厚、肥、柔、溫、潤(rùn)）（4）常見蔬菜對(duì)水分的要求有什么不同？（耐澇極不耐旱、耐澇不耐旱、耐旱不耐澇、不耐澇不耐旱）（5）常見蔬菜對(duì)溫度的要求有什

35、么不同？（6）蔬菜對(duì)肥料的要求可按什么標(biāo)準(zhǔn)來區(qū)分？（需肥量、耐肥性、吸肥學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考才能）（7）要種好蔬菜需要明白哪些情形？三、實(shí)踐鞏固 1、指導(dǎo)同學(xué)閱讀課本的內(nèi)容；2、引導(dǎo)同學(xué) “ 想一想” ；四、布置作業(yè)回答以下問題（1）種好蔬菜的關(guān)鍵是什么？要種好蔬菜需要明白哪些情形？（2）影響蔬菜生長(zhǎng)的因素有哪些？各個(gè)因素的特點(diǎn)是什么？學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考運(yùn)用多種材料制做作品 授課老師 _班級(jí) _ 備課時(shí)間 _授課時(shí)間 _領(lǐng)導(dǎo)簽字 _ NO._7_ 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)制作 1-2件作品,培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；2、利用生活中常見的材料,包括廢舊物品,設(shè)計(jì)制作一件

36、有使用價(jià)值或 有觀看價(jià)值的作品,培育同學(xué)創(chuàng)新才能,樹立環(huán)保意識(shí),知道生活中到處有學(xué)問；3、學(xué)會(huì)使用常用手工工具,規(guī)范操作,具有良好的勞動(dòng)習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備：1、防風(fēng)衣架和垃圾桶兩種手工作品； 2、制作四件手工作品的材料工具；3、構(gòu)思一件作品,預(yù)備所需的材料；教學(xué)過程：（一）看圖說話,導(dǎo)入新課 1、用實(shí)物投影出示文中 4張圖片,說出圖中制品所用的材料；2、分組爭(zhēng)論,這些作品能否改用其他材料,讓同學(xué)明白到日常生活中的 很多材料,甚至是廢舊物品,都可拿來制作成作品；（二）仿照制作 1、通過同學(xué)自由閱讀仿照制作中的圖片和文字說明,找到自己感愛好的 手工作品,明白其制作方法,步驟；2、依據(jù)同學(xué)的愛好和才能分

37、組合作,仿照制作,要求每一小組選 1-2件 作品合作完成；留意：分組人員一般不超過 6人,使用工具留意安全,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考做完整理桌椅；3、展現(xiàn)作品,評(píng)判作品；（三）設(shè)計(jì)制作 1、同學(xué)在仿照制作的基礎(chǔ)上,課前做好預(yù)習(xí)工作,分號(hào)小組,同學(xué)在小 組內(nèi)溝通自己的作品,由小組成員爭(zhēng)論制作的作品；2、收集材料,預(yù)備工具,依據(jù)分工動(dòng)手制作；3、設(shè)計(jì)作品中沒有支配評(píng)判欄目；讓同學(xué)說說自己的小制作,體驗(yàn)勞動(dòng) 的歡樂；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考電給我們的生活帶來些什么 授課老師 _班級(jí) _ 備課時(shí)間 _授課時(shí)間 _領(lǐng)導(dǎo)簽字 _ NO._8_ 教學(xué)目標(biāo)：1、明白電

38、在我們生活中的廣泛用途及電的來源；2、明白日常生活中的家用電器,并學(xué)會(huì)用不同的方法對(duì)他們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分 類；3、通過教學(xué),使同學(xué)養(yǎng)成節(jié)省用電的好習(xí)慣；教具預(yù)備：1 制作多媒體課件：城市夜景,語音教室,醫(yī)院手術(shù)室,商場(chǎng)電梯,花 卉噴灌,電子顯示屏；2電的來源及發(fā)電方式的錄像片；3拍照一些家用電器照片；教學(xué)過程：（一）激發(fā)愛好,導(dǎo)入新課；1、啟示同學(xué)爭(zhēng)論：假如我們的生活中沒了電將會(huì)怎樣？（引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自身的認(rèn)知體會(huì)提出各種假設(shè)）2、同學(xué)在溝通的基礎(chǔ)上得出：我們的工作,學(xué)習(xí),生活都離不開電,它 與我們的生活息息相關(guān)；3、 揭示課題,明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容；（二）熟悉電的廣泛用途及它的來源；1、 多媒體展現(xiàn)電

39、在我們生活中的用途；2、 請(qǐng)同學(xué)說說點(diǎn)的其他用途,熟悉點(diǎn)給我們的生活帶來了很多便利；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考3、 觀看錄像資料,讓同學(xué)明白電的來源和發(fā)電方式；4、明白電的來源后,針對(duì)不同的發(fā)電方式,可以有目的的訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成 節(jié)省用電的習(xí)慣,并可以組織同學(xué)爭(zhēng)論什么樣的方式是節(jié)省用電（比如：隨 手關(guān)燈,出門關(guān)掉電視機(jī)等）5、同時(shí)仍可以開展愛國(guó)主義訓(xùn)練,由于我們國(guó)家雖然國(guó)土面積很大,在 世界排名第三位,但我國(guó)人口眾多,人均占有的資源就很少了,節(jié)省用電就 是削減資源的消耗,這也是愛國(guó)的一種具體行為；（三）評(píng)議同學(xué)家里的家用電器；1、出示家用電器照片,組織同學(xué)分組進(jìn)行爭(zhēng)論：你家里有哪些家用電

40、器？那些你會(huì)用？小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會(huì),進(jìn)一步熟悉電給我 們的生活帶來的便利；同時(shí)完成書上習(xí)題；2小組內(nèi)合作完成統(tǒng)計(jì)表；3小組內(nèi)合作完成填空題；4引導(dǎo)同學(xué)摸索是否可以實(shí)行其他方法給家用電器分類；（四） 因地制宜,加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)；組織同學(xué)議一議自己期望用的的家用電器及理由,先小組內(nèi)溝通,后小 組內(nèi)推選代表溝通；有條件的學(xué)校,可組織同學(xué)到當(dāng)?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn)企業(yè) 參觀,明白家用電器的生產(chǎn)流程；或到專業(yè)的家用電器商場(chǎng)參觀,要贏有關(guān) 人員作介紹,邊參觀邊講解,增強(qiáng)同學(xué)的感性熟悉,也可給同學(xué)分號(hào)租后讓 同學(xué)自己去參觀,回校后組織溝通；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考安全用電的基本常識(shí) 授課

41、老師 _班級(jí)_ 備課時(shí)間 _授課時(shí)間 _領(lǐng)導(dǎo)簽字 _ NO._9_ 教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué),讓同學(xué)把握安全用電的基本常識(shí)；2、明白常見的違章用電現(xiàn)象；3、明白觸電的急救處理；教具預(yù)備：1、預(yù)備一些觸電事故的圖片；表達(dá)出擔(dān)心全用電的危害性；2、環(huán)繞判定題拍照一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短片；3、預(yù)備一根干燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗；教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課；1、多媒體展現(xiàn)觸電事故的圖片；2、通過圖片的展現(xiàn)讓同學(xué)知道違章用電的危害；3、揭示課題,明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；（二）練習(xí)中摸索,摸索后完善；1、運(yùn)用多媒體,展現(xiàn)一些日常生活中的違章用電現(xiàn)象,組織同學(xué)爭(zhēng)論交 流,共同完成書上的判定題；2

42、、同學(xué)自行擬定安全用電留意事項(xiàng), 擬訂好后,組織同學(xué)在小組中溝通；3、引導(dǎo)同學(xué)摸索日常生活中仍有那些違章用電現(xiàn)象,以培育同學(xué)舉一反 三的才能；4、 老師可以對(duì)安全用的留意事項(xiàng)進(jìn)行肯定的補(bǔ)充表達(dá)；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考（三）結(jié)合實(shí)際,增強(qiáng)用電意識(shí),培育節(jié)省用電習(xí)慣；1、同學(xué)檢查自己家里的家用電器使用情形,結(jié)合以上全用電的各項(xiàng)要求 作出安全評(píng)判；2、小組內(nèi)爭(zhēng)論溝通：在生活中怎樣做到節(jié)省用電,培育同學(xué)節(jié)省用電的 習(xí)慣；（四）預(yù)防為主,消防結(jié)合；1、安全用電器到了預(yù)防的作用, 但是萬一發(fā)生觸電事故該如何處理,“ 技 術(shù)信息” 供應(yīng)了 3條有益的建議,老師可以分別進(jìn)行表達(dá),并做演示,讓學(xué)

43、生參加；2、老師可適當(dāng)補(bǔ)充講解什么是絕緣體,并舉例說明,以擴(kuò)高校生的學(xué)問 面；3、也可補(bǔ)充講一些常用的急救電話（ 119,120,110,122）以及具體用 途,并說明在什么情形下才可以使用和怎樣使用；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考做家用電器的主人電視機(jī) 授課老師 _班級(jí) _ 備課時(shí)間 _授課時(shí)間 _領(lǐng)導(dǎo)簽字 _ NO._10_ 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真閱讀使用說明書,并依據(jù)說明書的要求學(xué)會(huì)正確操作彩色電視機(jī)；2、明白彩色電視機(jī)使用過程中的留意事項(xiàng),在實(shí)際使用過程中能夠防止 不當(dāng)操作；教學(xué)預(yù)備：1、老師預(yù)備：預(yù)備一臺(tái)常用性的彩色電視機(jī)（如有條件的話）；有條件 的依據(jù)同學(xué)人數(shù)將同學(xué)分成 6組,預(yù)

44、備與小組數(shù)距相等的電視機(jī)；每一小組 預(yù)備一把之一用的皮尺；2、同學(xué)預(yù)備：事先明白家中彩電的品牌,屏幕對(duì)角線的尺寸以及平常觀 看電視時(shí)離開屏幕的距離；教學(xué)過程：（一）、碳化激趣,導(dǎo)入新課；老師可以向同學(xué)提問：是否喜愛看電視？平常喜愛看什么節(jié)目？讓學(xué)充 分溝通,引發(fā)同學(xué)的愛好,然后出示本課的教學(xué)內(nèi)容；（二）、讀讀、說說、明白屏幕尺寸含義 引導(dǎo)同學(xué)自讀課文,在讓同學(xué)說一說,讀了課文后明白到了什么學(xué)問；讓同學(xué)綻開充分的溝通,然后歸納出：（1）電視機(jī)在每個(gè)家庭中是非常重要 的設(shè)備；可以讓表達(dá)溝通看電視增長(zhǎng)了那些學(xué)問； （2）明白電視機(jī)屏幕尺寸 的大小及相應(yīng)的觀看電視的正確距離； 可以讓同學(xué)動(dòng)手量一量老師

45、里電視機(jī)屏幕對(duì)角線的長(zhǎng)度以增強(qiáng)熟悉； 然后讓同學(xué)在小組中說一說家中的彩電是什學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考么品牌,屏幕對(duì)角線的尺寸是多少,你觀看電視時(shí)離開屏幕的距離有多遠(yuǎn)；心情水對(duì)比一下肯穩(wěn)重的表格,看一看自己平常觀看電視機(jī)時(shí),與正確距離 是否一樣,便于今后調(diào)整,老師可告知同學(xué)在恰當(dāng)?shù)木嚯x看電視可以得到較 好的視覺成效,也有利于愛護(hù)視力；（四）做做、議議、明確做法、把握要領(lǐng)；讓同學(xué)以小組為單位學(xué)習(xí)操作；指導(dǎo)學(xué)先閱讀使用說明書,明白電視機(jī) 和遙控器上各個(gè)按鈕的用途及觀看電視時(shí)的操作方法；學(xué)會(huì)操作后,要充分 調(diào)動(dòng)學(xué)社以往的體會(huì),讓同學(xué)說說怎樣正確使用和保養(yǎng)電視機(jī)；在同學(xué)說到電視機(jī)的擺放位置時(shí)

46、,可組織學(xué)上爭(zhēng)論：電視機(jī)擺放在怎樣 的位置才合適？爭(zhēng)論后,老師和同學(xué)共歸納： （1）電視機(jī)應(yīng)放在熒光屏不會(huì) 直接受到陽(yáng)光照耀的室內(nèi)；（2）遠(yuǎn)離熱源,放在通風(fēng),干燥處,而不應(yīng)放在 潮濕的地方；（3）不要放在廚房鄰近,以防止油煙；（4）不要放在如書架或 嵌入式壁櫥等封閉地方；在雷雨天氣時(shí),怎樣留意防雷安全？讓同學(xué)現(xiàn)在小組內(nèi)爭(zhēng)論,然后在全 班匯報(bào),最終同學(xué)自己小結(jié)：（1）雷雨天氣時(shí),從電源插座上拔去電視機(jī)的 插頭；（2）放下天線；（3）不要去觸摸電視機(jī)的任何部位；（五）評(píng)評(píng),學(xué)習(xí)結(jié)果；小組互評(píng),老師巡察指導(dǎo)；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考做家用電器的主人電飯煲和微波爐 授課老師 _班級(jí) _ 備

47、課時(shí)間 _授課時(shí)間 _領(lǐng)導(dǎo)簽字 _ NO._11_ 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確使用電飯煲煮飯,幫忙父母做力所能及的家務(wù)；2、明白微波爐使用過程中的留意點(diǎn),學(xué)習(xí)安全、正確的使用微波爐；教學(xué)預(yù)備：同學(xué)事先向家長(zhǎng)明白一下怎樣用電飯煲煮飯,怎樣使用微波爐；教學(xué)過程：（一）談話激趣,導(dǎo)入新課；師：隨著人們生活水平的提高,人類科技的進(jìn)展,越來越來的家用電器 一走進(jìn)我們的生活,使我們的家務(wù)事變得越來越輕松了；電飯煲和微波爐就 是廚房中的好幫手；（二）議議讀讀,明確使用方法；學(xué)習(xí)用電飯煲煮飯,可以讓平常有煮飯?bào)w會(huì)的同學(xué)來說一說；老師準(zhǔn)時(shí)小結(jié)：哲學(xué)是安全,正確的使用電飯煲所應(yīng)當(dāng)留意的,做到了 這幾點(diǎn),不僅煮出的飯可

48、口,而且也保證了電飯煲的使用壽命；學(xué)習(xí)使用微波爐,險(xiǎn)情同學(xué)依據(jù)平常的生活體會(huì),集體爭(zhēng)論：微波爐的 用途有哪些？（如：加熱食品,熱飯菜,熱牛奶,可以解凍,可以殺菌消毒,可以烹飪佳肴）,再請(qǐng)同學(xué)談?wù)勗鯓邮褂梦⒉t？三小結(jié) 總結(jié)用微波爐的操作要領(lǐng)；（四）拓展學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考在家用電飯煲煮飯,用微波爐解凍,加熱食品,做菜等,做力所能及的 家務(wù)事,減輕父母的負(fù)擔(dān)；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考做家用電器的主人洗衣機(jī) 授課老師 _班級(jí) _ 備課時(shí)間 _授課時(shí)間 _領(lǐng)導(dǎo)簽字 _ NO._12_ 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真閱讀說明書,學(xué)會(huì)用洗衣機(jī)洗滌衣物,把握洗衣機(jī)的操作要領(lǐng)；2、明白洗衣機(jī)

49、的進(jìn)展過程,熟悉人類科技進(jìn)步的成果；教學(xué)預(yù)備：預(yù)備如干份洗衣機(jī)的說明書；教學(xué)過程：（一）激發(fā)愛好,導(dǎo)入新課 上課開頭,老師做個(gè)調(diào)查：家中用洗衣機(jī)洗衣服的何不用洗衣機(jī)洗衣服 的人數(shù),讓同學(xué)從統(tǒng)計(jì)結(jié)果歸納出洗衣機(jī)已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚?一種家用電器；（二）看看說說,明白進(jìn)展過程；出失書上洗衣機(jī)的插圖,請(qǐng)同學(xué)忍一忍分別是什么型號(hào)的洗衣機(jī),人后 可以請(qǐng)同學(xué)依據(jù)課前找到的圖片資料補(bǔ)充介紹； 明白洗衣機(jī)的進(jìn)展大致經(jīng)受 了如下過程：?jiǎn)胃紫匆聶C(jī)和脫水機(jī)半自動(dòng)雙缸洗衣機(jī)全自動(dòng)洗衣機(jī)全自動(dòng)前置式滾筒洗衣機(jī)智能洗衣機(jī)； 讓學(xué)是感受到科技進(jìn)步的成 果；（三）學(xué)學(xué)做做,明確步驟 1、讓同學(xué)認(rèn)真閱讀洗衣機(jī)的使用說

50、明書,2、洗衣前預(yù)備工作：（1）按衣物的洗滌標(biāo)志分為手洗和即席；（2）把白色衣物和深色的衣物學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考分開；（四）議一議,把握要領(lǐng)；為什么要清理口袋？可以讓學(xué)依據(jù)平常的洗衣體會(huì)議一議,最終總結(jié)歸 納出：（1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會(huì)與洗衣機(jī)內(nèi)桶相互碰撞,縮短同的壽命,甚至?xí)p壞內(nèi)桶；（2）紙幣等物在洗滌過程中會(huì)占到衣服上,且堵塞洗衣機(jī)的排水孔；五 拓展延長(zhǎng) 在家?guī)兔Ω改笗?huì)用洗衣機(jī)洗滌衣物,培育同學(xué)生活的自理才能；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考種植綠豆授課老師 _班級(jí) _ 備課時(shí)間 _授課時(shí)間 _領(lǐng)導(dǎo)簽字 _ NO._13_ 活動(dòng)目標(biāo)： 1 、學(xué)習(xí)綠豆

51、種植與治理的基本學(xué)問,學(xué)會(huì)用 水生法 或 播種法 種植綠豆,初步明白種子生長(zhǎng)所需要的條件,培育同學(xué)的組織才能和實(shí)踐才能,也為把握種 植技術(shù)奠定基礎(chǔ)； 2 、明白對(duì)比試驗(yàn)所需要的條件,把握試驗(yàn)方法,提高同學(xué)的爭(zhēng)論才能；在觀看 試驗(yàn)中培育同學(xué)的觀看力,養(yǎng)成良好的觀看習(xí)慣及隨時(shí)記錄的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 3 、展現(xiàn)綠豆的發(fā)芽成果,養(yǎng)成合作、溝通、共享的良好態(tài)度和才能；活動(dòng)過程：老師講解、演示 水生法 種植綠豆和 播種法種植綠豆的技術(shù)要點(diǎn)及留意事項(xiàng)；教學(xué)建議：1、最好老師與同學(xué)都進(jìn)行種植綠豆的對(duì)比試驗(yàn),第一可以供應(yīng)應(yīng)老師最直接的實(shí) 學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考驗(yàn)結(jié)果,其次,又可以讓同學(xué)感受到師生的公平,

52、有利于形成民主、公平、和諧 的師生關(guān)系；2、同學(xué)在家里進(jìn)行對(duì)比種植綠豆試驗(yàn)；一個(gè)盆用水生法 種植綠豆,一個(gè)盆用 播種法 種植綠豆；有條件的也可在學(xué)校進(jìn)行,統(tǒng)一治理,同一時(shí)間觀看,這樣,對(duì)比試驗(yàn)的可信度會(huì)大大增加；3、老師引導(dǎo)同學(xué)留意觀看這兩種試驗(yàn)的結(jié)果,如：出芽時(shí)間,芽葉的外形,根莖 的外形等,并可結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn),寫出觀看日記 4、綠豆出芽后,以展覽會(huì)或溝通會(huì)的形式,讓同學(xué)匯報(bào)觀看結(jié)果及活動(dòng)體驗(yàn),對(duì) 同學(xué)在活動(dòng)中顯現(xiàn)的問題,老師可因地制宜,合理支配,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行新的主題 爭(zhēng)論；評(píng)判：評(píng)判方式可以以同學(xué)的自我評(píng)判與家長(zhǎng)評(píng)判為主,也可以讓每個(gè)同學(xué)談?wù)?自己在這一活動(dòng)中的表現(xiàn),然后全班選出表現(xiàn)最

53、突出的同學(xué)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)；評(píng)判的側(cè) 重點(diǎn)應(yīng)以同學(xué)種植綠豆的基本學(xué)問與技能和觀看記錄為主；設(shè)計(jì)意圖：種植綠豆活動(dòng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,這是以種植綠豆活動(dòng)為主要開展 形式,強(qiáng)調(diào)同學(xué)的親身經(jīng)受,要求同學(xué)積極參加到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在 做 、 試驗(yàn) 、 探究等一系列的活動(dòng)中發(fā)覺和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,進(jìn)展實(shí)踐才能和 創(chuàng)新才能；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考出售綠豆芽 授課老師 _班級(jí) _ 備課時(shí)間 _授課時(shí)間 _領(lǐng)導(dǎo)簽字 _ NO._14_ 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過以小組活動(dòng)的方式,進(jìn)行綠豆芽的銷售,明白銷售的基本程序及方法,在 老師指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)綠豆芽的銷售方案,初步懂得社會(huì)基本運(yùn)作方式,積存社會(huì)生 活體會(huì)；2

54、、通過銷售綠豆芽,在和他人接觸、溝通中,體驗(yàn)銷售過程,懂得敬重人、體諒 人；3、勉勵(lì)同學(xué)在體驗(yàn)銷售過程中,產(chǎn)生求異設(shè)想與思路,增強(qiáng)探究欲望,形成良好 的創(chuàng)新意識(shí)和探究意識(shí)；活動(dòng)過程：1、銷售活動(dòng)前,老師可指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)綠豆銷售方案；這個(gè)方案可以包括：銷售的任務(wù),公關(guān)項(xiàng)目（市場(chǎng)擺攤、向小商販兜售或其他困 學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考難）人員分工、場(chǎng)合、地點(diǎn)、 2、在銷售過程中與人接觸、溝通,體驗(yàn)銷售過程,并將這種體驗(yàn)準(zhǔn)時(shí)作以記錄；3、銷售后,老師組織同學(xué)將銷售過程中的問題或體驗(yàn)進(jìn)行溝通,并將同學(xué)在銷售 中生成的其它問題引導(dǎo)同學(xué)他們綻開思路,形成活動(dòng)主題；這里應(yīng)讓同學(xué)明白 綠 色食品 的加工

55、制作及保鮮技術(shù)和一些農(nóng)副產(chǎn)品的貯藏與加工技術(shù)的相關(guān)學(xué)問；同學(xué)在聽講和發(fā)言時(shí),老師要留意培育同學(xué)敬重他人,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)提問,要 重視培育同學(xué)在爭(zhēng)論過程中的民主氛圍；評(píng)判：可以將同學(xué)在出售綠豆芽的過程記錄和體驗(yàn)記錄作為評(píng)判依據(jù),老師可對(duì) 能產(chǎn)生求異設(shè)想與思路的同學(xué)賜予口頭或書面夸獎(jiǎng),以此勉勵(lì)同學(xué)新的想法和創(chuàng) 意,努力激發(fā)同學(xué)參加爭(zhēng)論活動(dòng)的熱忱,并在學(xué)習(xí)中積極實(shí)踐、勇于實(shí)踐創(chuàng)新；設(shè)計(jì)意圖：中同學(xué)已具備肯定的學(xué)問和才能的基礎(chǔ),對(duì)四周的世界已形成了初步 的熟悉,出售綠豆芽活動(dòng),就是要把同學(xué)認(rèn)知為主的生活與體驗(yàn)為主的生活結(jié) 合起來,使同學(xué)在嘗試、體驗(yàn)等各種實(shí)踐活動(dòng)中展現(xiàn)自己的才華,形成基本的社 會(huì)生活才

56、能 活動(dòng)三：綠色食品探密（ 2課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立設(shè)計(jì)、調(diào)查爭(zhēng)論方案,學(xué)會(huì)用調(diào)查、拜訪、上網(wǎng)查詢等方法來收 集并整理綠色食品相關(guān)資料,通過問題探究,體驗(yàn)到爭(zhēng)論的樂趣,并能自主地撰 寫有關(guān)綠色食品的爭(zhēng)論報(bào)告,得出結(jié)論,培育同學(xué)信息整合的才能；2、通過在探究綠色食品的活動(dòng)中與其他同學(xué)的合作、溝通,匯報(bào)爭(zhēng)論過程的體會(huì) 與心得,大膽地向他人匯報(bào)自己的爭(zhēng)論成果,養(yǎng)成與他人合作、溝通、共享的良 好態(tài)度和才能；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考活動(dòng)過程：1、可依據(jù)同學(xué)的選題情形及同學(xué)的實(shí)際情形,進(jìn)行小組劃分,選出組長(zhǎng),并依據(jù) 小組成員的意愿,挑選適合自己或自己感愛好的主題,確立為小組的爭(zhēng)論主題；老師要引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立制定課題爭(zhēng)論方案；教學(xué)建議：小組活動(dòng)是綜合中學(xué)實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式；勉勵(lì)中學(xué)同學(xué)以小 組合作的形式,開展綜合實(shí)踐活動(dòng),對(duì)同學(xué)合作才能、合作精神的培育具有重要 意義；小組的構(gòu)成由同學(xué)自己協(xié)商后確定,老師不過多介入他們的挑選,小組成 員的組成不限于班級(jí)內(nèi),為使實(shí)踐與探究走向深化,答應(yīng)并勉勵(lì)各班之間,不同 年級(jí)之間,甚至不同學(xué)校,不同地域之間同學(xué)的組合；2、老師在同學(xué)對(duì)選題進(jìn)行調(diào)查爭(zhēng)論之前,有必要對(duì)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查爭(zhēng)論方