職業(yè)心理學(xué)第01章職業(yè)心理學(xué)概述

1、第一章職業(yè)心理學(xué)概述 重點(diǎn)內(nèi)容掌握職業(yè)的內(nèi)涵與職業(yè)心理學(xué)發(fā)展的簡(jiǎn)況充分了解與體會(huì)我國(guó)就業(yè)制度的變革及其對(duì)人們職業(yè)心理的影響1.1職業(yè)概述1.1.1職業(yè)內(nèi)涵的界定職業(yè)是人們社會(huì)分工的結(jié)果,隨著社會(huì)的發(fā)展,生產(chǎn)力水平在科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)下越來(lái)越高,社會(huì)分工越來(lái)越細(xì),職業(yè)的類(lèi)別及其內(nèi)部構(gòu)成、外部關(guān)系也隨之越來(lái)越豐富,對(duì)職業(yè)這個(gè)概念的界定角度、所涉及的內(nèi)涵也越來(lái)越多、越來(lái)越豐富。 中國(guó)自古以來(lái)就有“職業(yè)”這個(gè)術(shù)語(yǔ),它的四個(gè)基本含義與現(xiàn)代的解釋比較一致:(1)官事與士農(nóng)工商四民之常業(yè);(2)職分,應(yīng)作之事;(3)職務(wù),職掌;(4)事業(yè)。美國(guó)社會(huì)學(xué)家舒爾茨認(rèn)為,職業(yè)是一個(gè)人為了不斷取得個(gè)人收入而連續(xù)從事的、具

2、有市場(chǎng)價(jià)值的特殊活動(dòng),這種活動(dòng)決定著從業(yè)者的社會(huì)地位。他認(rèn)為,“職業(yè)范疇”的三要素是技術(shù)性、經(jīng)濟(jì)性和社會(huì)性。日本勞動(dòng)問(wèn)題專(zhuān)家保谷六郎認(rèn)為,職業(yè)是有勞動(dòng)能力的人為生活所得而發(fā)揮個(gè)人能力,為社會(huì)做貢獻(xiàn)的連續(xù)活動(dòng)。他認(rèn)為職業(yè)具有五個(gè)特性:經(jīng)濟(jì)性;技術(shù)性;社會(huì)性;倫理性;連續(xù)性美國(guó)著名哲學(xué)家、心理學(xué)家杜威從實(shí)用主義哲學(xué)觀點(diǎn)出發(fā),認(rèn)為職業(yè)是人們從中可以得到利益的一種生活活動(dòng)。美國(guó)社會(huì)學(xué)家泰勒在其所著職業(yè)社會(huì)學(xué)一書(shū)中提出,職業(yè)的社會(huì)學(xué)概念可以解釋為一套與特殊工作經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的模式化的人群關(guān)系。我國(guó)一些學(xué)者認(rèn)為,職業(yè)是指人們所從事的相對(duì)穩(wěn)定的、有收入的、專(zhuān)門(mén)類(lèi)別的工作。把職業(yè)看成社會(huì)角色體系有利于我們更深入地把

3、握職業(yè)的心理層面。社會(huì)文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展通過(guò)職業(yè)組織轉(zhuǎn)變?yōu)樾涡紊穆殬I(yè)角色,又通過(guò)職業(yè)角色引導(dǎo)人們的職業(yè)社會(huì)化,把個(gè)體的人生發(fā)展目標(biāo)整合到社會(huì)文化發(fā)展的軌道上來(lái),同時(shí),人們也通過(guò)職業(yè)角色的獲取來(lái)運(yùn)用社會(huì)提供的資源盡可能充分地發(fā)展自己,滿足自己從物質(zhì)層面到精神層面的各種需要。1.1.2職業(yè)的特征行業(yè)是一種普遍存在于社會(huì)之中的亞文化現(xiàn)象。作為行業(yè)亞文化現(xiàn)象中的職業(yè),具有以下特征:(1)同一性。 (2)差異性。 (3)層次性。(4)基礎(chǔ)性。 (5)廣泛性。 (6)時(shí)代性。個(gè)體職業(yè)心理結(jié)構(gòu)中包含著下列三個(gè)相輔相成的系統(tǒng):(1)職業(yè)導(dǎo)向系統(tǒng) 職業(yè)價(jià)值觀、世界觀、職業(yè)倫理。 (2)職業(yè)動(dòng)力系統(tǒng) 需要、

4、動(dòng)機(jī)、興趣、信念、理想。 (3)職業(yè)能力系統(tǒng) 氣質(zhì)、性格、能力。1.2職業(yè)心理學(xué)概述1.2.1職業(yè)心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況職業(yè)心理學(xué)是在現(xiàn)代心理學(xué)發(fā)展起來(lái)以后,適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展帶來(lái)的勞動(dòng)分工精細(xì)化對(duì)人職匹配越來(lái)越高的要求應(yīng)運(yùn)而生、逐步發(fā)展起來(lái)的。中國(guó)與西方古代也曾有過(guò)比較豐富的職業(yè)心理學(xué)思想,但是,并沒(méi)有形成一定的理論體系。中國(guó)古代社會(huì)一直把職業(yè)分為官及士農(nóng)工商兩個(gè)層次、五個(gè)類(lèi)別,并與一定的德才標(biāo)準(zhǔn)匹配,制定“士”與“官”的選拔標(biāo)準(zhǔn)。在古希臘,柏拉圖較早提出了“理智型”、“意志型”、“情緒型”的個(gè)性三分法,并將三種性格類(lèi)型與社會(huì)地位及社會(huì)職業(yè)進(jìn)行匹配。直到1879年,德國(guó)生理學(xué)家、心理學(xué)家馮特在萊比錫大

5、學(xué)建立世界上第一個(gè)完整的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室,宣告心理學(xué)正式從哲學(xué)中脫離出來(lái)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科,職業(yè)心理學(xué)才正式成為科學(xué)研究的對(duì)象。1.2.2國(guó)外現(xiàn)代職業(yè)心理學(xué)的發(fā)展國(guó)外職業(yè)心理學(xué)的發(fā)展線索可以歸納為一個(gè)源頭、兩條支流。一個(gè)源頭,指在心理學(xué)的基礎(chǔ)理論學(xué)科中,都要涉及與職業(yè)心理學(xué)有關(guān)的理論研究,生理心理學(xué)中的反射理論,普通心理學(xué)中的個(gè)性理論及社會(huì)心理學(xué)中的社會(huì)化理論、態(tài)度理論及群體理論,以及發(fā)展心理學(xué)中的終生發(fā)展理論等,都為職業(yè)心理學(xué)的發(fā)展提供了廣闊的理論背景。兩條支流,指帕森斯所開(kāi)創(chuàng)的、從個(gè)體出發(fā)的職業(yè)心理學(xué)發(fā)展路線,以及閔斯特伯格所開(kāi)創(chuàng)的、從職業(yè)組織出發(fā)的職業(yè)心理學(xué)發(fā)展路線。當(dāng)前,這兩條支流開(kāi)始匯集

6、在一起,在職業(yè)領(lǐng)域中發(fā)揮著越來(lái)越顯著的作用。1)美國(guó)美國(guó)是現(xiàn)代職業(yè)心理學(xué)的發(fā)源地。美國(guó)的職業(yè)心理學(xué)是從職業(yè)指導(dǎo)開(kāi)始的。19世紀(jì)末,勞動(dòng)分工的變化、科學(xué)技術(shù)的高度進(jìn)步、民主政治的推行和職業(yè)教育的發(fā)展四大社會(huì)因素促成了美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)及職業(yè)心理研究和應(yīng)用事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展。1894年,梅內(nèi)爾在舊金山加利福尼亞工藝學(xué)校推行職業(yè)輔導(dǎo),這是最早的職業(yè)心理學(xué)實(shí)踐嘗試。1908年,“職業(yè)心理學(xué)之父”帕森斯在波士頓創(chuàng)設(shè)“職業(yè)局”,標(biāo)志著美國(guó)職業(yè)心理學(xué)實(shí)踐應(yīng)用的正式開(kāi)始,同時(shí),也標(biāo)志著美國(guó)職業(yè)心理輔導(dǎo)的誕生。1911年,布盧姆菲爾德在哈佛大學(xué)開(kāi)設(shè)了第一個(gè)輔導(dǎo)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程,開(kāi)始了職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人員的培養(yǎng),帶動(dòng)其他各州推行職

7、業(yè)輔導(dǎo)人員的培訓(xùn)計(jì)劃。1913年,美國(guó)“全國(guó)職業(yè)輔導(dǎo)協(xié)會(huì)” 正式成立,其章程中正式將有關(guān)教育、職業(yè)、生活和社會(huì)的內(nèi)容納入工作范圍,并于1915年出版發(fā)行職業(yè)輔導(dǎo)學(xué)刊。1952年,NVGA與其他人事方面的學(xué)術(shù)組織合作,并組成“美國(guó)人事與輔導(dǎo)協(xié)會(huì)” 出版人與輔導(dǎo)雜志到1980年,APGA的會(huì)員已發(fā)展到4萬(wàn)多人。2)前蘇聯(lián)前蘇聯(lián)十分重視職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)方面的理論和應(yīng)用研究,但其職業(yè)指導(dǎo)工作的起步稍晚于歐美國(guó)家。20世紀(jì)70年代以后,職業(yè)指導(dǎo)在當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)得到了特別的重視。在政府的立法支持下,政府部門(mén)、社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校都設(shè)有職業(yè)指導(dǎo)的組織機(jī)構(gòu),推進(jìn)職業(yè)定向教育。3)日本日本的職業(yè)指導(dǎo)又叫“出路指導(dǎo)”,

8、由政府文部省負(fù)責(zé),通過(guò)頒發(fā)有關(guān)文件對(duì)全國(guó)學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行監(jiān)督。每一所學(xué)校都在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下成立出路指導(dǎo)部,發(fā)揮連接企業(yè)與學(xué)生、直接指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)選擇的作用,各校因地制宜地實(shí)施出路指導(dǎo)。4)法國(guó)法國(guó)的職業(yè)指導(dǎo)管理體制由中央、地區(qū)和地方三級(jí)組成。其工作特點(diǎn)是中央集中領(lǐng)導(dǎo),依靠校外機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)校與社會(huì)各方面的聯(lián)系,實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)。為他們提供幫助。1.3就業(yè)制度的變革與創(chuàng)新1.3.1工作、職業(yè)與人生生活在現(xiàn)實(shí)世界中的人們,無(wú)不與工作(或勞動(dòng))發(fā)生著緊密的聯(lián)系,工作幾乎貫穿于人的一生。人們?cè)谏脑缙陔A段接受教育與培訓(xùn),為未來(lái)的工作做準(zhǔn)備。工作中的各項(xiàng)活動(dòng),不僅反映個(gè)人生命的意義與目的,而且體現(xiàn)出社會(huì)或組織的

9、功能,可以說(shuō),在人類(lèi)生活中,工作的確占有極其重要的地位。通常,人們把工作與職業(yè)等同起來(lái),但職業(yè)并不等于工作。工作涉及個(gè)人所從事的活動(dòng)與任務(wù),為從事這種活動(dòng)并完成任務(wù),則有必要賦予個(gè)人某種職位,使他們扮演若干角色,而職業(yè)即為這種職位、角色的統(tǒng)稱(chēng),它總括個(gè)人長(zhǎng)期所擁有的多項(xiàng)工作職位。職業(yè)所涉及的范圍包括個(gè)人、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)三個(gè)方面。一種理想的職業(yè)必須使個(gè)人獲得發(fā)揮其才能的機(jī)會(huì),能夠適當(dāng)?shù)芈男猩鐣?huì)角色,且可以獲得合理的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬。1.3.2就業(yè)制度的變革近20年來(lái),我國(guó)就業(yè)制度的變革具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)由單一的“統(tǒng)包統(tǒng)配”就業(yè)制度向多種形式、多條渠道的就業(yè)制度轉(zhuǎn)變。 (2)由單向分配向雙向選擇的

10、招工、用工形式轉(zhuǎn)變。 (3)大、中專(zhuān)院校和本科畢業(yè)生由“統(tǒng)包統(tǒng)配”制向畢業(yè)生與用人單位之間“雙向選擇式”分配制度轉(zhuǎn)變。 (4)大量高素質(zhì)的“海歸”回國(guó)。1.3.3市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下就業(yè)制度的基本特征雖然我國(guó)在就業(yè)制度上進(jìn)行了一系列重大的改革,但這些局部的改革與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求還存在很大的差距。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求勞動(dòng)力的使用市場(chǎng)化,即實(shí)行由勞動(dòng)力市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)的自由擇業(yè)制度。勞動(dòng)力個(gè)人所有和風(fēng)險(xiǎn)型就業(yè)這兩個(gè)方面是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下勞動(dòng)力使用的基本特征。1)勞動(dòng)力個(gè)人所有與勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立2)職業(yè)流動(dòng)與風(fēng)險(xiǎn)型就業(yè)制度1.3.4就業(yè)制度的創(chuàng)新新時(shí)期、新條件,推動(dòng)著就業(yè)制度的變革,但是,當(dāng)前我國(guó)就業(yè)制度仍

11、然存在一定程度的問(wèn)題,探討如何對(duì)其進(jìn)行更為細(xì)致的挖掘并進(jìn)行創(chuàng)新,以指導(dǎo)勞動(dòng)力就業(yè)工作,有著重要的意義。1)建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的平等競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)制度2)企業(yè)制度創(chuàng)新3)人力資本制度創(chuàng)新1.4新時(shí)期的就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)趨向1.4.1當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)2012年的社會(huì)藍(lán)皮書(shū):2012年中國(guó)社會(huì)形勢(shì)分析與預(yù)測(cè)在解讀中國(guó)就業(yè)總體形勢(shì)時(shí)指出,目前我國(guó)就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出,表現(xiàn)在:企業(yè)招工難與勞動(dòng)力就業(yè)難并存,勞動(dòng)者充分就業(yè)需求和勞動(dòng)力總量過(guò)大、素質(zhì)不相適應(yīng)的矛盾長(zhǎng)期存在,就業(yè)形勢(shì)依然復(fù)雜而嚴(yán)峻。1.4.2職業(yè)選擇的新趨向就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展催生著各種各樣新興的職業(yè)類(lèi)型,面臨不斷加劇的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)壓力,個(gè)體在職業(yè)選擇上呈現(xiàn)出了一些

12、新的趨勢(shì):(1)職業(yè)選擇多樣化。 (2)職業(yè)流動(dòng)動(dòng)機(jī)多樣化。 (3)職業(yè)價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。 職業(yè)選擇趨向的變化具有許多方面的積極作用。從社會(huì)角度來(lái)講,一是淡化體制行業(yè)上的等級(jí)偏見(jiàn),有利于各行各業(yè)的發(fā)展和多種體制并存繁榮;二是由于職業(yè)選擇和流動(dòng)注重職業(yè)的多種價(jià)值,既包括職業(yè)的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬,也包括各種心理需要的滿足,促使各行各業(yè)在提高經(jīng)濟(jì)效益、滿足勞動(dòng)者經(jīng)濟(jì)需要的同時(shí),努力改善工作條件,創(chuàng)造良好的群體氣氛,尊重知識(shí)、愛(ài)惜人才,以滿足勞動(dòng)者自我完善與發(fā)展的需要。1.4.3變革時(shí)期職業(yè)選擇的新問(wèn)題在標(biāo)榜價(jià)值觀多元化,崇尚個(gè)性、自由主義的后現(xiàn)代社會(huì)中,個(gè)體傾向于追求“即時(shí)滿足”、“忠于自己”,工作價(jià)值和勞動(dòng)倫理

13、較前輩相比也有所衰退,表現(xiàn)在職業(yè)選擇上,存在著以下問(wèn)題:(1)功利意識(shí)。 (2)心態(tài)浮躁。 (3)缺乏定位。 1.5職業(yè)心理學(xué)對(duì)象的規(guī)定性職業(yè)選擇與確認(rèn)過(guò)程是人與職業(yè)組織、社會(huì)文化相互作用的過(guò)程,在這三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)中,各種因素構(gòu)成了相互作用的網(wǎng)絡(luò),使職業(yè)現(xiàn)象充滿不確定性和挑戰(zhàn)性。從關(guān)注職業(yè)組織的發(fā)展與其中員工發(fā)展的角度出發(fā),職業(yè)心理學(xué)工作者一般應(yīng)重視下列四個(gè)方面的問(wèn)題:1.5.1個(gè)體差異、個(gè)體職業(yè)選擇與職業(yè)(就業(yè))指導(dǎo)個(gè)體身心特征上的差異既是社會(huì)分工的結(jié)果,又是社會(huì)分工的依據(jù)。不同生理素質(zhì)、心理素質(zhì)的人適合不同的職業(yè)和工作。個(gè)體職業(yè)選擇的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是在社會(huì)文化所提供的可能條件下,個(gè)體所進(jìn)行

14、的重大人生決策。在職業(yè)決策中,個(gè)體決策的成功與否取決于對(duì)自己、對(duì)職業(yè)的充分了解以及二者之間的合理匹配。在職業(yè)分工越來(lái)越復(fù)雜、內(nèi)容越來(lái)越豐富、素質(zhì)要求越來(lái)越高的當(dāng)今社會(huì)中,了解自己和了解職業(yè)成為越來(lái)越不容易的事情。1.5.2組織的人員選拔個(gè)體職業(yè)選擇基于職業(yè)組織提供實(shí)際的就業(yè)機(jī)會(huì)。從職業(yè)組織的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)和發(fā)展目標(biāo)出發(fā),職業(yè)組織通過(guò)工作分析確定人員選拔計(jì)劃,再通過(guò)計(jì)劃實(shí)施,從來(lái)自組織內(nèi)或組織外的申請(qǐng)人員中選拔出合乎要求的人員,將他們安置在相應(yīng)的崗位上,并根據(jù)崗位性質(zhì)付給報(bào)酬。職業(yè)組織對(duì)人員的選拔實(shí)質(zhì)上是建立在對(duì)申請(qǐng)人員職業(yè)潛能的預(yù)測(cè)基礎(chǔ)之上的一種工作決策。運(yùn)用心理學(xué)的原理和技術(shù)對(duì)申請(qǐng)人員的心理素質(zhì)和

15、心理潛能進(jìn)行相對(duì)可靠的評(píng)估,可以使選拔決策更加科學(xué)、有效。1.5.3職業(yè)生涯、職業(yè)適應(yīng)和職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)心 理咨詢職業(yè)選拔中的一系列程序和技術(shù)都建立在工作崗位要求和申請(qǐng)人身心特征靜止不變的基本假設(shè)基礎(chǔ)之上。在職業(yè)道路中,個(gè)人還會(huì)碰到職業(yè)中的種種變動(dòng)、職業(yè)與家庭生活的協(xié)調(diào)等許多問(wèn)題,要解決好這些問(wèn)題,保證個(gè)人積極成長(zhǎng),最終保證其在職業(yè)組織中的發(fā)展。在職業(yè)生涯發(fā)展決策、職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)培訓(xùn)中,職業(yè)組織除采取一般管理措施外,借助職業(yè)心理咨詢的理念、方法和技術(shù)也是重要途徑。1.5.4職業(yè)環(huán)境優(yōu)化與職業(yè)滿意感、個(gè)人職業(yè) 成長(zhǎng)與職業(yè)成就員工追求職業(yè)成功的動(dòng)機(jī)與職業(yè)組織的基本發(fā)展動(dòng)機(jī)是一致的。職業(yè)組織提供適合的崗位工作環(huán)境(物質(zhì)的、技術(shù)的、社會(huì)的)以及職業(yè)文化環(huán)境,以激勵(lì)員工為達(dá)成職業(yè)組織的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行高投入、發(fā)展高潛能。了解組織文化、組織變革、激勵(lì)性工作設(shè)計(jì)的原理,以創(chuàng)造良好的組織文化、推動(dòng)有效的組織變革、參與激勵(lì)性工作再設(shè)計(jì),是確保職業(yè)崗位成為提供職業(yè)滿意感、成就感以及促進(jìn)職業(yè)成長(zhǎng)的重要認(rèn)識(shí)前提之一。以上這些問(wèn)題構(gòu)成現(xiàn)代職業(yè)心理學(xué)的實(shí)際出發(fā)點(diǎn)