特殊教育畢業(yè)論文范文

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）報(bào)告題 目 學(xué) 院 學(xué) 院 專 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào) 年級(jí) 級(jí) 指導(dǎo)教師 畢業(yè)教務(wù)處制表畢業(yè)參考范文一、論文說(shuō)明本人擅長(zhǎng)數(shù)據(jù)處理、建模仿真、程序設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作與指導(dǎo)，畢業(yè)論文、期刊論文經(jīng)驗(yàn)交流。單獨(dú)輔導(dǎo)寫(xiě)作五千字三百起，公眾號(hào)：克拉博士。二、范文思路參考特殊教育畢業(yè)論文論文題目：特殊教育小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)運(yùn)用策略探析 論文思路：特殊教育的展開(kāi)，主要是面向一些特殊兒童所提供的針對(duì)性教育。這一教育形式立足于我國(guó)素質(zhì)教育的育人要求，根據(jù)特殊兒童的特點(diǎn)，專門(mén)設(shè)計(jì)的科學(xué)化教育模式。小學(xué)階段的特殊教育環(huán)節(jié)，語(yǔ)文是一門(mén)非?；A(chǔ)和重要的學(xué)科，為了更好地發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文在特殊教育中的教學(xué)價(jià)值，將游戲

2、化教學(xué)引入到實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以更好地激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)他們思維方式的改善和智力的發(fā)育都有一定的影響。目前，特殊教育中采用游戲化進(jìn)行語(yǔ)文 論文題目：基于特殊教育視角的“體教融合”論文思路：體育不止于運(yùn)動(dòng)，有助于強(qiáng)身健體;體育還在于教育，能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識(shí)。聾啞學(xué)生是弱勢(shì)群體，他們不僅有身體殘疾，而且更存在因身體殘疾而造成的心理問(wèn)題。通過(guò)體育活動(dòng)干預(yù)，有助于改善其身體素質(zhì)與心理健康。本文試圖將聾啞學(xué)校的體育與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思想品德和美術(shù)學(xué)科進(jìn)行融合，探討特殊體育課堂教育新路徑。 論文題目：素質(zhì)教育在特殊教育體育教學(xué)中的運(yùn)用論文思路：素質(zhì)教育思想理念下要求重

3、視發(fā)展學(xué)生的思想品質(zhì)、精神素養(yǎng)和傳統(tǒng)美德，所以各階段性教育應(yīng)當(dāng)圍繞素質(zhì)教育實(shí)施全面改革，尤其是在教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等要素上，不僅要迎合素質(zhì)教育的根本需求，還要適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，借此才能保障素質(zhì)教育的有效性、適應(yīng)性和科學(xué)性。本文以特殊教育體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育為研究對(duì)象，闡述了特殊教育體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，同時(shí)結(jié)合特殊教育中學(xué)生的實(shí)際情況和身心發(fā)展規(guī)律 論文題目：淺談在特殊教育學(xué)校開(kāi)展德育教育的方法和途徑論文思路：由于特殊學(xué)生與正常學(xué)生的不同，他們需要有針對(duì)性的特殊教育。在進(jìn)行教育的時(shí)候，需要根據(jù)我國(guó)新課改要求，重視德育教育加入到特殊教育中。首先，要重視德育教育對(duì)特殊教育的重要性

4、;其次，需要因人施教，采取個(gè)別教育;第三，借助多媒體技術(shù)輔助教學(xué);第四，德育教育需要與家庭教育結(jié)合教育。 論文題目：生活化背景下特殊教育數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐論文思路：一直以來(lái)，如何在特殊教育中把數(shù)學(xué)課融入生活，都是教師優(yōu)化教學(xué)的重要目標(biāo)。數(shù)學(xué)是一門(mén)講究邏輯和智慧的學(xué)科，并且與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。在數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中應(yīng)該把數(shù)學(xué)科目與實(shí)際生活相連的關(guān)系充分體現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)將數(shù)學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，可以使數(shù)學(xué)課堂更加的生動(dòng)。通過(guò)這種方式不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生深刻感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要作用，而且可以增加學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。 論文題目：試論特殊教育中思政教學(xué)課堂的智能化策略論文思路：在初中

5、思想政治教學(xué)中，教師為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，智慧課堂的教學(xué)模式被廣泛的運(yùn)用，教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容合理探究的時(shí)候，也可以從一些教學(xué)現(xiàn)狀的分析中，將學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行有效的掌握，這樣在開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容探究的時(shí)候，也可以合理的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，并且提高思想政治教育知識(shí)內(nèi)容的講解效率，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能夠盡快的形成和發(fā)展，因此，本文就試論特教思想政治教育教學(xué)課堂中的智能化策略進(jìn)行分析討論，并提出 論文題目：芻議特殊教育班主任班級(jí)管理中的德育滲透策略論文思路：班主任需重視語(yǔ)言表達(dá)方式的改善與優(yōu)化，運(yùn)用好的交流技巧深入學(xué)生內(nèi)心、了解學(xué)生想法、促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。因此，本文此次研究的內(nèi)容和提出的策略對(duì)優(yōu)化特殊教育

6、班主任管理中的德育實(shí)踐效率具有理論性的意義，對(duì)指導(dǎo)當(dāng)前特殊教育班主任素養(yǎng)提升具有現(xiàn)實(shí)意義。本文立足于特殊教育教學(xué)角度，分析了特殊教育班主任班級(jí)管理中的德育滲透策略，希望具有一定參考價(jià)值。 論文題目：小學(xué)特殊教育數(shù)學(xué)教學(xué)策略論文思路培智小學(xué)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，需要綜合考慮學(xué)生特點(diǎn)，制定合適的教學(xué)方案，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升。文中選擇自閉癥兒童為對(duì)象，結(jié)合自閉癥兒童特征及數(shù)學(xué)教學(xué)需求，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)模式與方法，讓他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提升其數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 論文題目：淺談特殊教育培智低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)論文思路特殊教育群體主要為身體、心理或者腦力存在缺陷的兒童，他們由于天生或者后天的事故導(dǎo)致自己異于普通兒童，所以

7、為了體現(xiàn)教育的公平性，理應(yīng)對(duì)特殊群體提供平等的教育服務(wù)，從而促使特殊群體以積極的態(tài)度對(duì)待現(xiàn)有生活和未來(lái)生活。數(shù)學(xué)作為一門(mén)邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，不僅僅在于其對(duì)未來(lái)的發(fā)展具有很大益處，而且其也可以促進(jìn)特殊群體腦力的開(kāi)發(fā)，從而使得那些智力因素較差的兒童能夠得到有效的治療和腦力開(kāi)發(fā)。在實(shí)際教學(xué)中，由 論文題目：談特殊教育學(xué)校如何開(kāi)展心理健康教育論文思路在特殊教育學(xué)校開(kāi)展一定的心理健康教育活動(dòng)可以幫助特殊學(xué)生更好的成長(zhǎng)，同時(shí)正確的應(yīng)對(duì)心理健康問(wèn)題以及成長(zhǎng)過(guò)程中的其他問(wèn)題。心理健康教師以及各學(xué)科教師要關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)變化，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的性格差異、行為差異、特殊學(xué)生和普通學(xué)校學(xué)生之間的差異。采取有針對(duì)性的心理健

8、康教育策略，才能推動(dòng)特殊教育學(xué)校心理健康教育工作有序進(jìn)行。在本文中，將針對(duì)如何開(kāi)展心理健康教育進(jìn)行實(shí)踐探索，并提出具體的策略。關(guān)鍵 論文題目：特殊教育學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀與展望論文思路特殊教育學(xué)校在國(guó)家“十七、十八、十九大”推動(dòng)下，已經(jīng)普及到30萬(wàn)人口的縣（區(qū)），這符合我國(guó)社會(huì)發(fā)展的需要，是我國(guó)人文關(guān)懷的重大體現(xiàn)，符合教育高質(zhì)量發(fā)展的要求，但在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)飛快發(fā)展的今天，特殊教育學(xué)校該如何跟上社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。筆者以貞豐縣特殊教育學(xué)校的辦學(xué)歷程、教育教學(xué)為例，反思和展望特殊教育的發(fā)展之路。 論文題目：淺談在特殊教育中如何滲透德育教育論文思路社會(huì)的不斷發(fā)展，教育事業(yè)不斷向前，學(xué)校的德育教育也越來(lái)越重視

9、。在培智教育中，學(xué)校越來(lái)越重視學(xué)生的德育教育，一個(gè)學(xué)校的左右手就是由德育占了其中的一邊，可見(jiàn)德育教育的重要性。身為培智學(xué)校，我們是一名班主任，同是也是一名教師，我們常常反思，在日常的教學(xué)中，怎么樣才能教學(xué)過(guò)程中，在進(jìn)行日常教學(xué)中同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育方面的教育。結(jié)合學(xué)校的環(huán)境布置，采用多彩的校園特色，校園的文化宣傳等多種方式來(lái)熏陶學(xué)生 論文題目：基于農(nóng)村特殊教育學(xué)校分析開(kāi)展家校合作的策略論文思路特殊教育面對(duì)的學(xué)生大多在認(rèn)識(shí)能力、思維能力和適應(yīng)能力上存在一定問(wèn)題，無(wú)法像正常孩子一樣提升自理能力，從而促使其形成較強(qiáng)的依賴性，遇到各種事情不敢說(shuō)、不想學(xué)、不想做，從而導(dǎo)致他們無(wú)法更好地融入社會(huì)。因此，在學(xué)

10、校方面，特殊教育學(xué)校肩負(fù)著教育特殊兒童和指導(dǎo)特殊家庭兩個(gè)方面的重任，既包括特殊兒童個(gè)體發(fā)展過(guò)程的各類評(píng)估，也包括各種康復(fù)訓(xùn)練。基于此，對(duì)于農(nóng)村特殊教育學(xué)校的教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該要盡量兼顧專業(yè)技 論文題目：探議特殊教育初中數(shù)學(xué)的教學(xué)策略論文思路特殊教育面向的是以特殊教育為主體的學(xué)生，與一般的初等教育既存在共性，又存在差異。教師要根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律，注意學(xué)生的特點(diǎn)，挖掘他們的潛能。特殊教育不同于一般的教育，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有特殊的要求，在實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要注意充分發(fā)揮學(xué)生的健康素質(zhì)，對(duì)存在問(wèn)題的糾正。本文就初中數(shù)學(xué)在特殊教育下的教學(xué)策略進(jìn)行了簡(jiǎn)單的剖析，以供廣大教師借鑒。 論文題目：特殊教育學(xué)校

11、美術(shù)課堂教學(xué)方法分享 論文思路義務(wù)教育提倡所有學(xué)生都能接受到良好教育，都能學(xué)到專業(yè)知識(shí)和技能，殘疾人同樣有權(quán)利有義務(wù)獲得和接受教育。自教育改革以來(lái)，國(guó)家對(duì)特殊教育學(xué)校建設(shè)的投入越來(lái)越大，為了滿足特殊兒童和青少年的成長(zhǎng)和發(fā)展需要，就要打造完備的特殊教育課程體系。對(duì)特殊群體來(lái)說(shuō)，美術(shù)教學(xué)十分重要，采取有效措施來(lái)促使特殊群體學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)、提升理解能力有著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。本文就特殊教育學(xué)校的美術(shù)教學(xué)方法展開(kāi)分析。 論文題目：小學(xué)特殊教育學(xué)校班主任管理工作的開(kāi)展路徑 論文思路在我國(guó)基礎(chǔ)教育工作中，特殊教育也屬于其中重要組成部分。特殊教育學(xué)校中的學(xué)生具有較強(qiáng)的特殊性，他們很難像正常人一樣進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，而

12、特殊教育學(xué)校就是幫助這類學(xué)生盡快融入到知識(shí)學(xué)習(xí)中，通過(guò)多元化的教學(xué)手段來(lái)完善他們生理和心理的缺陷，促使他們可以與正常學(xué)生一樣學(xué)習(xí)發(fā)展。而特殊教育老師也需要對(duì)此類學(xué)生多些耐心，更加細(xì)心的幫助他們處理生活和學(xué)習(xí)中存在的困難，推動(dòng)其健康發(fā)展。 論文題目：音樂(lè)教學(xué)中探索特殊教育的實(shí)踐與思考 論文思路現(xiàn)階段，我國(guó)特殊教育已經(jīng)進(jìn)入到了快速發(fā)展的時(shí)期，并逐漸受到了社會(huì)各界的高度重視，這其中就包括特殊教育中的音樂(lè)教學(xué)。然而，和國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)特殊教育中的音樂(lè)教學(xué)仍然較為落后，甚至對(duì)特殊教育的發(fā)展造成了一定的阻礙?；诖耍疚闹饕治隽颂厥饨逃幸魳?lè)教學(xué)現(xiàn)狀，并提出幾點(diǎn)有效的實(shí)踐策略，以供參考。 論文

13、題目：淺談特殊教育美術(shù)課堂中情境趣味化教學(xué) 論文思路情境趣味化教學(xué)能夠通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、資源的拓展、形式的創(chuàng)新充分優(yōu)化教學(xué)方式，降低特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，激發(fā)特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在特殊教育美術(shù)課堂中，教師可以創(chuàng)設(shè)情境寫(xiě)生、情境鑒賞、情境手工制作等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)特殊學(xué)生進(jìn)行多種趣味化的美術(shù)學(xué)習(xí)，充分開(kāi)發(fā)特殊學(xué)生的美術(shù)思維，提高特殊學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。 論文題目：特殊教育送教上門(mén)工作實(shí)踐研究 論文思路本文針對(duì)偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)和民族地區(qū)縣一級(jí)的特殊教育學(xué)校送教上門(mén)工作起步晚、送教教學(xué)沒(méi)有科學(xué)的送教方法可循、沒(méi)有可借鑒的送教理論和送教經(jīng)驗(yàn)等實(shí)際情況，論述送教上門(mén)是體現(xiàn)教育公平，幫助殘疾孩子

14、健康發(fā)展的有效途徑，提出送教上門(mén)的對(duì)策：遴選優(yōu)秀教師，強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn);做好家長(zhǎng)工作，實(shí)施精準(zhǔn)評(píng)估;優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，注重生活實(shí)用;關(guān)注個(gè)體特征，凸顯因人施教;創(chuàng)新送教形式，豐富送教內(nèi)容。 論文題目：生活化教學(xué)在特殊教育學(xué)校語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用論文思路：在小學(xué)時(shí)期，學(xué)好語(yǔ)文是非常重要的。特殊教育學(xué)校與普通教育學(xué)校教育方法有著很大的不同，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)有一些身體上的缺陷，所以需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的心理健康。因此，特殊教育學(xué)校的語(yǔ)文老師教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)生活化，在給學(xué)生講課時(shí)需要把課本上的知識(shí)盡量生活化，這樣學(xué)生不僅可以學(xué)到知識(shí)，還可以增強(qiáng)生活技能，但是在教學(xué)過(guò)程中老師需要時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生們的心理變化，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生們出現(xiàn)逆反

15、心理，及時(shí)進(jìn)行溝通。相信將語(yǔ)文課堂生 論文題目：當(dāng)前特殊教育形勢(shì)下孤獨(dú)癥教育模式與孤獨(dú)癥患者成長(zhǎng)融入社會(huì)的思考一、孤獨(dú)癥概念和我國(guó)精神殘疾人口結(jié)構(gòu)占比孤獨(dú)癥（孤獨(dú)癥）的概念由美國(guó)約翰斯霍普金斯大學(xué)專家萊奧坎納于1943年首次提出;是一種嚴(yán)重的精神發(fā)育障礙，癥狀一般在3歲以前就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，主要特征是漠視情感、拒絕交流、語(yǔ)言發(fā)育遲滯、行為重復(fù)刻板、活動(dòng)和興趣范圍具有顯著局限性等。孤獨(dú)癥是廣泛性發(fā)育障礙，發(fā)病于兒童早期，所以又稱兒童孤獨(dú)癥。目前認(rèn)為，孤獨(dú)癥的病因機(jī)制可能和遺傳、感染和孕期理化因子刺激有關(guān)。三大基 論文題目：淺談多媒體對(duì)特殊教育學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的輔助作用論文思路隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，多

16、媒體技術(shù)也逐漸成熟。將多媒體技術(shù)應(yīng)用于特殊教育是新時(shí)代教育的要求和必然發(fā)展。特殊教育學(xué)校的學(xué)生都有著其特殊性，普通的教學(xué)方法對(duì)于他們并不適用，因此，特殊教育學(xué)校的教師要積極探索將多媒體技術(shù)科學(xué)合理地應(yīng)用于特殊教育學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的方法，促進(jìn)特殊學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 論文題目：試析特殊教育中學(xué)生心理健康教育的有效滲透論文思路特殊教育學(xué)校學(xué)生的心理健康教育至關(guān)重要。為提高特殊教育學(xué)校學(xué)生的心理健康水平，對(duì)如何促進(jìn)特殊學(xué)生的心理健康發(fā)展進(jìn)行了初步的進(jìn)行探討。在教育過(guò)程中，培養(yǎng)特殊學(xué)生聆聽(tīng)、傾述的良好習(xí)慣，結(jié)合多種形式的媒體和信息技術(shù)，豐富他們的情感輸出途徑，有效推進(jìn)“家-校-社”三方協(xié)作，共同推動(dòng)

17、加強(qiáng)特殊教育中學(xué)生的心理健康水平。 論文題目：新時(shí)代的特殊教育優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀教師，他們都曾在三尺講臺(tái)上默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)，他們也在我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的道路上給予了很大的幫助，他們亦師亦友，在學(xué)業(yè)上指導(dǎo)，在生活中關(guān)愛(ài) 。新時(shí)代對(duì)教師又有了新要求，2014年教師節(jié)前夕，考察北京師范大學(xué)時(shí)勉勵(lì)廣大師生時(shí)提出廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的”四有”好老師。從事特殊教育十多年來(lái)，對(duì)特殊教育漸漸找到了歸屬感和認(rèn)同感，也有了責(zé)任在肩 論文題目：淺析特殊教育語(yǔ)文生活化教學(xué)的途徑論文思路：當(dāng)前學(xué)校中存在著各種特殊的學(xué)生，他們或是性格孤僻，不合群，甚至有了自閉的傾向，

18、或是行為比較好動(dòng)、暴躁、厭學(xué)，因此在語(yǔ)文課堂中有必要通過(guò)生活化的教學(xué)，去引導(dǎo)學(xué)生改正他們性格上的缺點(diǎn)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，從而為以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文主要從生活化的引導(dǎo)，讓學(xué)生改正缺點(diǎn)以及開(kāi)展生活化教育，樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀、體驗(yàn)多彩生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等方面，探討了特殊教育語(yǔ)文生活化教學(xué)的途徑。 論文題目：如何開(kāi)展小學(xué)特殊教育德育工作論文思路：在現(xiàn)代教育事業(yè)不斷發(fā)展的背景下，關(guān)于特殊兒童的教育問(wèn)題得到了現(xiàn)代社會(huì)的廣泛關(guān)注，由于這類兒童在生理和心理上可能會(huì)存在一些缺陷，所以教師在組織德育教育的過(guò)程中需要結(jié)合孩子們的身心發(fā)展特點(diǎn)采用不同的引導(dǎo)模式，能夠在給予學(xué)生更多關(guān)愛(ài)的前提條件下確保德

19、育教育的實(shí)際開(kāi)展質(zhì)量。基于此，本文就針對(duì)于小學(xué)特殊教育德育工作的開(kāi)展進(jìn)行探討。 論文題目：特殊教育學(xué)校學(xué)生班級(jí)管理的策略研究論文思路：對(duì)于特殊教育學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何實(shí)施有效的班級(jí)管理也是教師需要思考的一個(gè)問(wèn)題。特殊群體學(xué)生和普通學(xué)生的管理需要有所區(qū)別。那么教師在進(jìn)行管理的時(shí)候，就需要針對(duì)特殊群體學(xué)生的一些特點(diǎn)去提升管理的效率。在此，本文也從三個(gè)方面出發(fā)，對(duì)于特殊教育學(xué)校學(xué)生班級(jí)管理的策略進(jìn)行了研究，希望能夠?yàn)閺V大教師提供一定的參考。 論文題目：淺談特殊教育中如何促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣論文思路：特殊教育，相較于普通教育來(lái)說(shuō)具有很大的難度，在特殊教育中促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣也是一件充滿困

20、難的事，畢竟特殊教育的對(duì)象是在心理和生理方面存在一定缺陷的學(xué)生。所以說(shuō)，作為特殊教育方面的教師，還應(yīng)該切實(shí)懂得如何運(yùn)用有效的方式方法讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在此，本文也從多個(gè)方面出發(fā)，對(duì)于特殊教育中學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成策略進(jìn)行了分析。 論文題目：特殊教育學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題措施分析論文思路：特殊教育學(xué)校為身心殘障人群提供了就讀的機(jī)會(huì)，其對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育公平發(fā)揮著重要作用。由于身心存在缺陷，特殊教育學(xué)生群體容易查產(chǎn)生心理問(wèn)題，從而對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)造成影響，做好心理健康教育是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵?；诖?，本文研究了特殊教育學(xué)校心理健康教育現(xiàn)狀，提出了優(yōu)化和改進(jìn)心理健康教育方法的措施，希望對(duì)特殊

21、教育的發(fā)展起到促進(jìn)作用。 論文題目：為愛(ài)賦能，讓特殊教育教師走向?qū)I(yè)幸福“特殊教育教師專業(yè)素養(yǎng)提升實(shí)踐研究”課題以服務(wù)學(xué)生幸福成長(zhǎng)為宗旨，以提升教師素養(yǎng)為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展為動(dòng)力。課題秉持幸福成長(zhǎng)、幸福生涯、幸福教育的先進(jìn)理念，給其他同類學(xué)校提供了范本。一、課題研究的內(nèi)容與意義經(jīng)過(guò)探索，課題研究形成了立足師、生、校三維一體的專業(yè)發(fā)展方案。方案實(shí)施期間，南樂(lè)縣特殊教育學(xué)校積極探尋特殊學(xué)生“五育”并舉與生涯規(guī)劃并行的雙趨雙促發(fā)展途徑，實(shí)現(xiàn)幸福成長(zhǎng)目標(biāo);以六大工程 論文題目：特殊教育學(xué)校心理健康教育的探索 論文思路特殊教育學(xué)校學(xué)生的心理素質(zhì)是社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，大多數(shù)特殊教育學(xué)校都會(huì)開(kāi)設(shè)心理健康教

22、育中心，致力于提高學(xué)生心理素質(zhì)，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此，特殊教育學(xué)校教師應(yīng)有針對(duì)性地實(shí)施心理健康教育，使學(xué)生形成健康的心理，幫助其克服敏感、自卑等心理問(wèn)題，更好地適應(yīng)生活和社會(huì)。教師要積極落實(shí)心理健康教育，注重學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力、生活態(tài)度的變化，并提高對(duì)學(xué)生各方面品質(zhì)的培養(yǎng)，使其個(gè)性得到發(fā)展。 論文題目：特殊教育學(xué)校德育活動(dòng)課程化的有效策略探析論文思路：特殊教育學(xué)校的德育教育，是現(xiàn)代教育體系重要組成部分，具有不可估量的教育意義。本文以特殊教育學(xué)校德育教育活動(dòng)課程化與教學(xué)工作的有效融合為主要研究對(duì)象，針對(duì)德育教育與教學(xué)工作以多角度、多策略、多內(nèi)容的剖析和論述，結(jié)合多年特殊教育領(lǐng)域的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提出一

23、系列德育活動(dòng)課程化的創(chuàng)新舉措，助力相關(guān)從業(yè)人員給予力所能及的幫助和支持。 論文題目：構(gòu)建特殊教育數(shù)學(xué)“生活化”課堂的實(shí)踐路徑探究論文思路：培智學(xué)生的典型特點(diǎn)就是智力方面存在缺陷，這類學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意力很容易分散，并且對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考也比較淺顯，更為重要的是，在面對(duì)比較困難的問(wèn)題時(shí)，更容易產(chǎn)生畏難情緒和消極心理。所以，針對(duì)這一情況，在培智學(xué)校開(kāi)展生活化數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是一門(mén)密切聯(lián)系生活實(shí)際的學(xué)科，還可以讓教師在較短時(shí)間內(nèi)帶領(lǐng)更多的學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，使他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本文針對(duì)培智學(xué) 論文題目：特殊教育學(xué)校班級(jí)常規(guī)管理工作之我見(jiàn)俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，說(shuō)的就是在做任何事情的時(shí)候要有規(guī)矩和行為制度。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校規(guī)，班有班規(guī)。線條按照一定的順序、一定的形式、