四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案-5.13聲音的產(chǎn)生 人教版

1、課程基本信息課題聲音的產(chǎn)生教科書書名：義務(wù)教育教科書 科學(xué) 四年級(jí) 上冊(cè) 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年 5 月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.科學(xué)知識(shí)： 知道聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的。2.科學(xué)探究：能針對(duì)聲音是如何產(chǎn)生的，提出可探究的問題和假設(shè)，并制定研究計(jì)劃。能采用不同的材料與方法，通過實(shí)驗(yàn)與觀察，探究聲音是怎樣產(chǎn)生的。能收集、記錄研究聲音產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。3.科學(xué)態(tài)度：在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，能主動(dòng)聽取他人的意見，并對(duì)自己的觀察進(jìn)行反思、評(píng)價(jià)與修正。積極參與合作性的探究學(xué)習(xí)，樂于為完成探究活動(dòng)，貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)重點(diǎn)：通過多個(gè)探究活動(dòng)，知道聲音是物體振動(dòng)

2、產(chǎn)生的。教學(xué)難點(diǎn)：聲音是怎樣產(chǎn)生的。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)（一）提出和聚焦問題導(dǎo)入：古箏笛子合奏1.伴隨著剛剛激昂振奮的樂曲聲，我們開始聲音這個(gè)單元的學(xué)習(xí)。2.你還能舉出哪些聲音的例子？ （二）科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)1. 感受各種聲音。（1）聽一聽這些分別是什么聲音？ （2）播放四段聲音。提出問題：聲音里隱藏著怎樣的秘密？對(duì)于聲音，你想研究哪些問題？分析記錄單，聚焦問題：聲音到底是怎么產(chǎn)生的呢？2. 提出探究的問題。物體發(fā)出聲音時(shí)有什么現(xiàn)象？或者說與什么現(xiàn)象有關(guān)？我們看到產(chǎn)生聲音的物體都在動(dòng)？那聲音的產(chǎn)生是不是和這個(gè)有關(guān)系呢？3. 通過實(shí)驗(yàn)，探究聲音是怎樣產(chǎn)生的。（1）用音錘敲擊音叉，然后把音

3、叉放到盛水的水槽中，觀察水槽中的水有什么現(xiàn)象。（2）探究說話時(shí)喉部有什么現(xiàn)象。（3）敲鼓時(shí)，觀察鼓發(fā)聲時(shí)有什么現(xiàn)象。怎樣讓鼓發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象便于我們觀察到？我們可以借助綠豆、水來幫助我們進(jìn)行觀察。播放視頻（4）總結(jié)音叉、喉嚨、鼓等物體發(fā)出聲音時(shí)，分別有什么現(xiàn)象？你發(fā)現(xiàn)它們發(fā)聲時(shí)的共同點(diǎn)了嗎？它們都是在力的作用下，發(fā)出聲音；這些物體發(fā)聲時(shí)，能夠觀察到它們?cè)诓粩嗟刈鐾鶑?fù)運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)方式叫作振動(dòng)。4. 探究讓發(fā)聲物體停止發(fā)聲的方法。（1）提問：根據(jù)對(duì)物體發(fā)聲原因的初步研究，想一想，用什么辦法能使正在發(fā)聲的物體停止發(fā)聲？（2）我們來試一試。音叉停止發(fā)聲聲帶停止發(fā)聲鑼停止發(fā)聲5. 總結(jié)聲音是怎樣產(chǎn)生的。（1）根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和你的觀察發(fā)現(xiàn)，說說聲音是怎么產(chǎn)生的？（2）教師總結(jié)：通過研究各種物體發(fā)生時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象及讓它們停止發(fā)聲的辦法，可以歸納出聲音是因?yàn)槲矬w振動(dòng)而產(chǎn)生的