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1、論孩子擁有尊重的權(quán)利摘要尊重是孩子安康成長的第一要素。不管是家長還是老師都應該尊重孩子、信任孩子,與孩子建立平等關系,還孩子以自由,讓孩子安康的成長,在快樂中求知。關鍵詞尊重信任孩子尊重孩子是父母的第一天職,也是老師在教書育人方面不可無視的內(nèi)容。當今的孩子個性強,逆反心理也強,這是每一位家長和老師感到最棘手的問題。前些日子,一位學生家長與我聯(lián)絡,說要請我?guī)退鉀Q一個問題:他正在上初二的孩子向他們交了一份“平等宣言,內(nèi)容是這樣的:1.除上學時間外,自己安排活動、自己看課外書、電視、上網(wǎng)等。2.未經(jīng)允許不準私自進入我的房間,更不準看我的日記。3.必須互相尊重,不許罵人、打人、吼叫。4.我外出時,不
2、必告知去哪里,只需向家長說明什么時間回來即可,等等。乍一看這份“平等宣言還真有點承受不了,呵?你還沒硬翅膀呢!竟然提出這樣的要求??墒?,靜下來想一想,還是有道理的,這都是孩子從書本上學到的知識啊,從這個頗有代表性的宣言中我們得到一個重要的啟示,孩子最需要的是尊重。當今怎樣去尊重孩子,成了老師、家長共同商討的問題。一、尊重孩子的天性愛玩是人的天性,不僅孩子,大人也如此。只不過大人有自我控制力和約束力罷了。古代詩人的“兒童放學歸來早,忙趁東風放紙鳶,就道出了學堂放學早,孩子們回到家里并不是讀書寫作業(yè),而是趁著春光,去楊柳垂青的河堤上放風箏的情景,這無疑是寫出了孩子的天性。可是如今的孩子怎樣呢?不僅
3、放學回家晚,而且作業(yè)一大堆。最近教育主管部門下發(fā)文件,嚴格規(guī)定學生的在校學習時間和作業(yè)的布置情況,可是不少老師和家長認為,學生的自由支配時間太多,會玩“野的。于是,就有老師和家長結(jié)合約法三章來限制孩子的活動和自由,磨滅他們的“野性。當學習成為一種負擔、當快樂不再是學習的形式,恐怕孩子們對學習所持的態(tài)度即便不是“厭惡,也可能是機械的、被動的甚至是麻木的。有個同學在周記里這樣寫到:“我今年的寒假過的特別有意義,既沒有過量的作業(yè),也沒有被逼著參加數(shù)學、英語等學習班,而是我們幾個同學組成小組去超市體驗生活了。真是快樂無限,收獲多多。這正如偉大的教育家巴斯頓所說:“對兒童第一任務就是令他們快樂,假如你沒
4、有令他們這樣,你便虧待了他們,沒有其它使他們受到好處能抵償這一點。讀書、學習本來是件快樂的事情,可分數(shù)壓的孩子們早些“彎了腰,失去了孩子原有的天真、爛漫和無邪。可是,當今還有不少老師和父母常常無視對青少年的尊重,孩子們的一切都要按老師和父母的意愿去做,有些父母只注重孩子的學習,無視他的全能開展,長此以往將會嚴重影響孩子的安康開展,使孩子失去自尊。一個缺少自尊的人,就會感到自卑、無望,容易消沉和產(chǎn)生對抗,甚至導致心理疾病而遺憾終生。因此,當大人們在高喊“人人平等時,千萬不要忘記,孩子也是人,他們也需要平等和尊重。二、尊重孩子的好奇心和創(chuàng)造思維據(jù)報載:有個女孩聽老師講,蚯蚓被弄成兩段后,還會長成兩
5、條獨立成活的蚯蚓。她覺得很奇怪,于是回家后,就把弄成了兩段的蚯蚓放在陽臺上養(yǎng)了起來,她媽看見了惱怒不已,斥責其為“神經(jīng)脖,“異想天開,把蚯蚓扔下陽臺,并狠狠的打了孩子一巴掌。這事傳到一位教育家耳中,他無不感慨的說:“這一巴掌很可能打掉了一位女科學家。有一個外國孩子,畫了一個藍色的太陽,然后給媽媽看,“我畫的是海里的太陽。家長說:“好極了,你太有想象力了。假設這件事發(fā)生在中國,恐怕多數(shù)家長要罵孩子:“你見過藍色的太陽嗎!瞎畫。外國家長這樣允許孩子“瞎畫是有道理的,他可以保護孩子的想象力,激發(fā)孩子的創(chuàng)造力??墒牵覀兊募议L總認為孩子整天讀呀、寫呀、背呀,考個高分才有前途,考上大學才是真正的成功,唯
6、一的出路。而對孩子因好奇心出現(xiàn)的反常思維和問題,不是嘲笑就是責備,甚至打罵。孩子得不到賞識,得不到尊重和信任,于是失去充分展現(xiàn)才華的時機,其最終結(jié)果必然挫傷孩子可貴的自信心和創(chuàng)造思維。三、傾聽孩子,尊重其自由“五一期間,我高中時期的一個同學帶著她的女兒,到我家敘舊。趁媽媽不在身邊時,她女兒對我說:“爸爸媽媽老是把我當成不懂事的小孩子對待,像看管犯人一樣監(jiān)視我的一舉一動,他們這樣做,使我常常有一種被捆住手腳的感覺。另外,家中什么事也不和我商量,更甭說和我聊天了。有時我真的很苦悶。孩子的話,使我不禁想起了一位教授說過的一段話:“傾聽孩子的訴說是一把開啟孩子心靈窗戶的“金鑰匙。父母千萬不能因為孩子小
7、,就忽略他們的闡述,不要總是居高臨下,而是要經(jīng)常蹲下去,與孩子面對面平等地互相傾聽與訴說。我們要想別人尊重自己,自己首先要尊重別人,大人與大人之間是這樣,大人與孩子之間也應如此。但是我們的大多數(shù)家長做不到這一點,不是一味的溺愛孩子,就是對孩子要求過于嚴格,孩子沒有一點左右自己的權(quán)利,無自由選擇的空間,在很大程度上失去自由,失去平等,于是逆反心理也便由此而生。不能小瞧了如今的孩子,他們有自己的思維方式和見解,做家長的不妨抽出一點時間聽聽孩子們的傾訴,在與孩子的真情交流中,不僅可以走進孩子純真的心靈世界,加深彼此的理解,起到家長和孩子的互補互動作用,而且在交流中能幫助孩子進步認識問題的才能和對現(xiàn)實生活的應變才能。多年來,我們的孩子從幼兒園開場,承受的最多的教育是“不準這樣,“不準那樣!久而久之,孩子們已經(jīng)不知道自己應該擁有哪些自由,因此也習慣了種種“不自由。孩子既然沒有被尊重過,他自然也不懂得尊重別人。這種急于求成的教育,不僅嚴重傷害著孩子們的身心安康,而且也失去對
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