2023年最新的越俎代庖原文翻譯20篇

1、第 PAGE16 頁 共 NUMPAGES16 頁2023年最新的越俎代庖原文翻譯20篇越俎代庖 堯讓天下于許由許由曰：子治天下，天下既已治也；而我猶代子，吾將為名乎名者，實(shí)之賓也；吾將為賓乎鷦鷯巢于深林，不過一枝；偃鼠飲河，予無所用天下為!庖人雖不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣!選自莊子 逍搖游 ： 越俎代庖 【拼音】： yuzdipo 【解釋】： 越：跨過;俎：古代祭祀時(shí)擺祭品的禮器;庖：廚師。主祭的人跨過禮器去代替廚師辦席。比喻超出自己業(yè)務(wù)范圍去處理別人所管的事。 【出處】： 莊子逍遙游：“庖人雖不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣?！?【舉例造句】： 慌亂之中，正要把炸彈拉響，一個(gè)戴灰鼠皮帽的紳士

2、，忽然站了起來，想越俎代庖。 【成語典故】： 在中華民族的歷史傳說中，有一位杰出的領(lǐng)袖叫唐堯。在唐堯的領(lǐng)導(dǎo)下，人民安居樂業(yè)?？墒翘茍蚝苤t虛，當(dāng)他聽說隱士許由很有才能的時(shí)候，就想把領(lǐng)導(dǎo)權(quán)讓給許由。唐堯?qū)υS由說：“日月出來之后還不熄滅燭火，它和日月比起光亮來，不是太沒有意義了嗎及時(shí)雨普降之后還去灌溉，對(duì)于潤澤禾苗不是徒勞嗎您如果擔(dān)任領(lǐng)袖，一定會(huì)把天下治理得更好，我占著這個(gè)位置還有什么意思呢我覺得很慚愧，請(qǐng)?jiān)试S我把天下交給您來治理?！?許由說：“您治理天下，已經(jīng)治理得很好了。我如果再來代替你，不是沽名釣譽(yù)嗎我現(xiàn)在自食其力，要那些虛名干什么鷦鷯在森林里筑巢，也不過占一棵樹枝;鼴鼠喝黃河里的水，不過喝飽

3、自己的肚皮。天下對(duì)我又有什么用呢算了吧，廚師就是不做祭祀用的飯菜，管祭祀的人也不能越位來代替他下廚房做菜?！?。 感謝您的閱讀，本文如對(duì)您有幫助，可下載編輯，謝謝 越俎代庖原文翻譯(12) 越俎代庖 (yu z di po) 相傳遠(yuǎn)古時(shí)候，在陽城有一位很有才能、很有修養(yǎng)的人，名叫許由。他在箕山隱居，人們都很敬佩他。當(dāng)時(shí)堯帝想把帝位讓給許由，堯帝對(duì)他說：“你看，天上的日月已經(jīng)出來了，這時(shí)還不熄滅蠟燭的火光，它的光同日月比起來，太微不足道了！天上的及時(shí)雨已經(jīng)降落了，這時(shí)還要用人工去灌溉，難道不是徒勞嗎？先生很有才華，要是當(dāng)了帝王，一定會(huì)治理好天下。如果讓我繼續(xù)占著這個(gè)帝位，我心里覺得慚愧。請(qǐng)?jiān)试S我把

4、天下交給您吧！”許由不愿接受帝位，連忙推辭說：“您已經(jīng)把天下治理得很好了，我再來代替你，這是為什么鷦鷯（jiolio）在森林里筑巢，占一根樹枝的地方就行了，鼴（yn）鼠在河邊飲水，頂多喝滿一肚子也就夠了。算了吧，我的君主！我要天下干什么用呢廚師在祭祀的時(shí)候，又做菜，又備酒，忙得不可開交，可是掌管祭祀的人，并不能因?yàn)閺N師很忙，忘記自己的本職工作，丟下手中的祭祀用具，去代替廚師做菜、備酒??！你就是丟開天下不管，我也決不會(huì)代替你的職務(wù)?！闭f罷，許由就到田間勞動(dòng)去了。后人根據(jù)這個(gè)故事，概括出“越俎代庖”這句成語，用以比喻超出自己的職責(zé)，越權(quán)辦事或包辦代替。這句成語也可簡寫為“代庖”、“庖代”?！百蕖弊x

5、z音，是古代祭祀時(shí)放祭品的器具，“庖”讀po。音，不讀bo音，當(dāng)“廚師”講。這個(gè)故事出自莊子逍遙游。書中說，“庖人雖不治庖，尸、祝不越樽俎而代之矣。”越俎代庖的意思是：越：跨過；俎：古代祭祀時(shí)擺祭品的禮器；庖：廚師。主祭的人跨過禮器去代替廚師辦席。比喻超出自己業(yè)務(wù)范圍去處理別人所管的事。 越俎代庖原文翻譯(13) 我們是不是“越俎代庖”了？ 摘要 “一個(gè)人只能為別人引路，卻不能替別人走路。”作為教師，面對(duì)越來越沉悶的課堂和沉默不言的學(xué)生，我們必須從根本上改變學(xué)生教學(xué)過程中消極被動(dòng)的地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體和發(fā)展的主體。而非“越俎代庖” 關(guān)鍵詞 學(xué)生 教師 課堂主體 作為教師，特別

6、是高中的英語教師，都曾有過這樣的抱怨“今天上了幾節(jié)課，嗓子都冒煙了。這個(gè)句型講了N遍了，一遇到還是不會(huì)” 我們的課堂到底是怎么了學(xué)生肯定有問題，可他們本來就是來學(xué)習(xí)的，我們就是要幫助學(xué)生解決問題的，這不應(yīng)作為理由，那我們的教學(xué)是不是有問題？好好想一想，問題其實(shí)就出在我們總喜歡在課堂上“越俎代庖”。 要說“越俎代庖”，這并非是我們的本意。只是置身于越來越沉悶的課堂，面對(duì)著沉默不言的學(xué)生，我們不能不承認(rèn)，這實(shí)在是中國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的悲哀與不幸。不妨冷靜地審視一下我們目前的教育教學(xué)，課堂唱“獨(dú)角戲”的現(xiàn)象一直都有，學(xué)生只能做忠實(shí)的觀眾。這樣沉悶的45分鐘，昏昏欲睡或許只是正常的生理反應(yīng)罷了。此類現(xiàn)象

7、也同樣會(huì)出現(xiàn)在大型賽課中，學(xué)生完全可以自己理解的東西，教師還要喋喋不休地解釋，整堂課的設(shè)置就是多媒體呈現(xiàn)任務(wù)學(xué)生完成任務(wù)，如此單調(diào)的設(shè)計(jì)，怎能體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體？羅曼羅蘭曾這樣說：“一個(gè)人只能為別人引路，卻不能替別人走路?！蔽覀?yōu)閷W(xué)生做的再多，也不可能面面俱到。反而會(huì)造成惡性循環(huán)，時(shí)間久了，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)都會(huì)慢慢退化。葉圣陶先生說：“教的目的是為了毋須教而教，“教”的目的是“學(xué)”。是為了“學(xué)”而“教”，而不是為了“教”而“學(xué)?！币虼耍覀儽仨殢母旧细淖儗W(xué)生教學(xué)過程中消極被動(dòng)的地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體和發(fā)展的主體。這就要求我們?cè)诟咧衅鹗茧A段培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、獨(dú)

8、立解決問題能力。從教師的角度來說，這項(xiàng)工作既繁瑣也艱巨，涉及到多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 首先，預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)要充分。教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，甚至可以給出預(yù)習(xí)任務(wù)，課前檢查完成情況，了解學(xué)生預(yù)習(xí)效果，否則學(xué)生的預(yù)習(xí)只是一句空話。只有充分了解文本，才能為之后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。其次，教師在課堂上不要大包大攬，學(xué)著當(dāng)個(gè)“懶老師”，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我們教師要提前了解本節(jié)課的重點(diǎn)在哪，學(xué)生的疑問在什么地方，怎樣才能讓學(xué)生自己主動(dòng)暴露？怎樣讓學(xué)生有挑戰(zhàn)欲望？在預(yù)習(xí)充分的前提下，何不讓學(xué)生們通過“自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題合作探討解決問題的形式來形成對(duì)文本的認(rèn)識(shí)？盡管他們得出的答案是片面的、淺陋的，但學(xué)生們心與心的交流，與知

9、識(shí)的碰撞得出的感想是教師口干舌燥的說教所替代不了的。這時(shí)教師的解惑就會(huì)有針對(duì)性，學(xué)生會(huì)感到學(xué)得有效，教師也有成就感。再次，教師要做的就是當(dāng)好一名領(lǐng)航員，引導(dǎo)學(xué)生漸入佳境，及時(shí)地總結(jié)評(píng)價(jià)，不要吝惜你贊美的語言，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生興奮不已，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣的?，F(xiàn)在的學(xué)生很在意教師的評(píng)價(jià)，一句“Well done”或許會(huì)令他信心大增。 另外，作為教師，還需要有足夠的耐心。教，在于聽；學(xué)，在于說。這對(duì)高中起始年級(jí)的學(xué)生來說尤為重要。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生在課堂上積極思考，合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生對(duì)新授課內(nèi)容理解不透徹時(shí)，教師只有在傾聽了學(xué)生的問題之后，也就是學(xué)生“說”后，才能有針對(duì)性的

10、“對(duì)癥下藥”，即多多引導(dǎo)，給學(xué)生充足的時(shí)間思考，將知識(shí)梳理、內(nèi)化。切不可為了趕教學(xué)進(jìn)度，為了圖省事，忽略對(duì)學(xué)生的激發(fā)和引導(dǎo)，這樣勢(shì)必會(huì)把原本靈動(dòng)的課堂變成一潭死水。 我們的學(xué)生，這些朝氣蓬勃的90后，就好比是花園里那一朵朵美麗的花兒。每朵花兒都有不同的花期，但無論何時(shí)開放，它們擁有的是同樣的絢麗。只要我們認(rèn)真澆灌、耐心等待，等待他們積蓄力量，一遇甘露，便會(huì)雀躍而起，那一刻，我們等待的不僅僅是花開，更多的是無限精彩，我們才會(huì)更加感覺到自己的努力是多么的有價(jià)值。 越俎代庖原文翻譯(14) 越俎代庖成語故事 導(dǎo)讀： 【成語】： 越俎代庖 【拼音】： yuzdipo 【解釋】： 越:跨過;俎:古代祭祀

11、時(shí)擺祭品的禮器;庖:廚師。主祭的人跨過禮器去代替廚師辦席。比喻超出自己業(yè)務(wù)范圍去處理別人所管的事。 【出處】： 莊子逍遙游：“庖人雖不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣?！?【舉例造句】： 孩子能做的事，父母不要。 【成語故事】： 在中華民族的歷史傳說中，有一位杰出的領(lǐng)袖叫唐堯。在唐堯的領(lǐng)導(dǎo)下，人民安居樂業(yè)。可是唐堯很謙虛，當(dāng)他聽說隱士許由很有才能的時(shí)候，就想把領(lǐng)導(dǎo)權(quán)讓給許由。唐堯?qū)υS由說：“日月出來之后還不熄滅燭火，它和日月比起光亮來，不是太沒有意義了嗎及時(shí)雨普降之后還去灌溉，對(duì)于潤澤禾苗不是徒勞嗎您如果擔(dān)任領(lǐng)袖，一定會(huì)把天下治理得更好，我占著這個(gè)位置還有什么意思呢我覺得很慚愧，請(qǐng)?jiān)试S我把天下交給您

12、來治理?！?許由說：“您治理天下，已經(jīng)治理得很好了。我如果再來代替你，不是沽名釣譽(yù)嗎我現(xiàn)在自食其力，要那些虛名干什么鷦鷯在森林里筑巢，也不過占一棵樹枝;鼴鼠喝黃河里的水，不過喝飽自己的肚皮。天下對(duì)我又有什么用呢算了吧，廚師就是不做祭祀用的飯菜，管祭祀的人也不能越位來代替他下廚房做菜?！?感謝您的閱讀，本文如對(duì)您有幫助，可下載編輯，謝謝 越俎代庖原文翻譯(15) 成語越俎代庖的意思及故事 導(dǎo)讀： 【成語】： 越俎代庖 【拼音】： yuzdipo 【解釋】： 越：跨過;俎：古代祭祀時(shí)擺祭品的禮器;庖：廚師。主祭的人跨過禮器去代替廚師辦席。比喻超出自己業(yè)務(wù)范圍去處理別人所管的事。 【出處】： 莊子逍

13、遙游：“庖人雖不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣?！?【舉例造句】： 慌亂之中，正要把炸彈拉響，一個(gè)戴灰鼠皮帽的紳士，忽然站了起來，想越俎代庖。 【成語典故】： 在中華民族的歷史傳說中，有一位杰出的領(lǐng)袖叫唐堯。在唐堯的領(lǐng)導(dǎo)下，人民安居樂業(yè)。可是唐堯很謙虛，當(dāng)他聽說隱士許由很有才能的時(shí)候，就想把領(lǐng)導(dǎo)權(quán)讓給許由。唐堯?qū)υS由說：“日月出來之后還不熄滅燭火，它和日月比起光亮來，不是太沒有意義了嗎及時(shí)雨普降之后還去灌溉，對(duì)于潤澤禾苗不是徒勞嗎您如果擔(dān)任領(lǐng)袖，一定會(huì)把天下治理得更好，我占著這個(gè)位置還有什么意思呢我覺得很慚愧，請(qǐng)?jiān)试S我把天下交給您來治理?！?許由說：“您治理天下，已經(jīng)治理得很好了。我如果再來代替你

14、，不是沽名釣譽(yù)嗎我現(xiàn)在自食其力，要那些虛名干什么鷦鷯在森林里筑巢，也不過占一棵樹枝;鼴鼠喝黃河里的水，不過喝飽自己的肚皮。天下對(duì)我又有什么用呢算了吧，廚師就是不做祭祀用的飯菜，管祭祀的人也不能越位來代替他下廚房做菜?！薄?感謝您的閱讀，本文如對(duì)您有幫助，可下載編輯，謝謝 越俎代庖原文翻譯(16) 不能讓投標(biāo)文件所附彩頁“越俎代庖” “投標(biāo)文件中所附彩頁為廠家宣傳廣告，評(píng)審小組僅以彩頁斷定投標(biāo)產(chǎn)品不具備招標(biāo)文件所要求的技術(shù)，這極其不合理?！盇供應(yīng)商很不理解評(píng)審小組的做法。 原來，本次顯示器招標(biāo)采購活動(dòng)采用的是最低評(píng)標(biāo)價(jià)法，A的報(bào)價(jià)在5家投標(biāo)供應(yīng)商中最低，A認(rèn)為自己的投標(biāo)產(chǎn)品完全滿足采購人的采購需

15、求，本來對(duì)中標(biāo)胸有成竹，沒想到卻因?yàn)橥稑?biāo)文件中的一張“彩頁”惹下禍根。 那么，本案例中投標(biāo)文件中的“彩頁”到底是怎么回事評(píng)審小組到底該不該把供應(yīng)商投標(biāo)文件中所附的彩頁作為評(píng)分的一個(gè)依據(jù)呢 彩頁能代表實(shí)物嗎 關(guān)于產(chǎn)品彩頁，本案例中的招標(biāo)文件對(duì)此是如何要求的是否規(guī)定彩頁是滿足采購要求的必要條件 據(jù)了解，招標(biāo)文件中規(guī)定投標(biāo)供應(yīng)商資格時(shí)這樣提到：“供應(yīng)商投標(biāo)產(chǎn)品的如下說明文件，應(yīng)盡可能提供產(chǎn)品說明書或彩頁等”。 河南省焦作市政府采購中心副主任陳東認(rèn)為：“從應(yīng)盡可能提供這樣的字眼看出，產(chǎn)品彩頁并不是招標(biāo)文件要求的必要條件，提供不提供彩頁也不是對(duì)供應(yīng)商的強(qiáng)制性要求，評(píng)審小組不能僅根據(jù)彩頁就判定投標(biāo)供應(yīng)商提

16、供的產(chǎn)品是否對(duì)招標(biāo)文件做出了實(shí)質(zhì)性響應(yīng)?！?也有人表示，如果招標(biāo)文件沒有規(guī)定投標(biāo)供應(yīng)商必須提供產(chǎn)品彩頁，而是規(guī)定可以提供也可以不提供，彩頁只能是評(píng)審時(shí)的一個(gè)參照，在評(píng)審中起輔助作用。在這樣的情況下，評(píng)審小組就不能僅以彩頁來判斷，最終評(píng)審小組還是要以投標(biāo)文件中的文字性材料為準(zhǔn)。 彩頁只能輔助說明產(chǎn)品 產(chǎn)品彩頁可以更清楚更形象更直觀地說明供應(yīng)商的投標(biāo)產(chǎn)品，起的應(yīng)該是積極的作用，幫助評(píng)審小組更直觀地了解投標(biāo)產(chǎn)品?？墒菫槭裁丛诒景咐挟a(chǎn)品彩頁起的卻是相反的作用呢 某地政府采購官員表示，評(píng)審小組看了投標(biāo)供應(yīng)商的產(chǎn)品彩頁，就認(rèn)為供應(yīng)商的投標(biāo)產(chǎn)品沒有對(duì)招標(biāo)文件做出實(shí)質(zhì)性的響應(yīng)，這似乎在現(xiàn)實(shí)操作中很少發(fā)生。除

17、非是供應(yīng)商的產(chǎn)品彩頁做得有問題，比如說與自己的投標(biāo)產(chǎn)品在樣式等方面明顯不符。 具體到本案例，A聲稱自己投標(biāo)文件中所附的產(chǎn)品彩頁為廠家宣傳廣告。但或許正是類似廣告宣傳畫的彩頁影響了評(píng)審小組成員對(duì)其投標(biāo)產(chǎn)品的判斷。 安徽省合肥市政府采購中心綜合科科長田多祥認(rèn)為：“投標(biāo)供應(yīng)商提供的產(chǎn)品彩頁一定要與其投標(biāo)文件中的技術(shù)參數(shù)相一致。比如說，技術(shù)參數(shù)中提到產(chǎn)品是長方形的，彩頁中的產(chǎn)品就不能是正方形的，不然很容易誤導(dǎo)評(píng)審小組的評(píng)審，達(dá)不到更好說明自己的目的?！?一旦提供產(chǎn)品彩頁，供應(yīng)商就應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，讓彩頁中直觀顯示的產(chǎn)品與投標(biāo)文件中的技術(shù)參數(shù)相一致，這樣在一定程度上可以避免評(píng)審小組成員在評(píng)審上出現(xiàn)偏差，讓彩

18、頁無形中起到為自己加分的作用。 評(píng)審人員不為彩頁所左右 供應(yīng)商的投標(biāo)產(chǎn)品明明滿足招標(biāo)文件的要求，卻因?yàn)楫a(chǎn)品彩頁做得不好，影響了評(píng)審小組的評(píng)審結(jié)果，這的確是實(shí)際操作中的事實(shí)存在。但是，無論如何，評(píng)審小組在評(píng)審時(shí)必須恪守“客觀公正”的原則。 有人反映，在某次招標(biāo)活動(dòng)中，一家供應(yīng)商把產(chǎn)品彩頁做得非常炫目，極具吸引力，這給評(píng)審成員留下了很好的印象，這家供應(yīng)商成功中標(biāo)了。當(dāng)然，我們不排除該供應(yīng)商的產(chǎn)品彩頁與投標(biāo)產(chǎn)品的技術(shù)參數(shù)相符，該供應(yīng)商中標(biāo)憑的是實(shí)力，而不僅僅是憑產(chǎn)品彩頁。但這種因彩頁做得好獲得評(píng)委更多印象分的事情不僅讓人發(fā)問：彩頁做得好就真能中標(biāo)嗎評(píng)審小組成員在評(píng)審時(shí)怎樣在產(chǎn)品彩頁和產(chǎn)品文字性說明之

19、間把握好分寸 田多祥認(rèn)為，評(píng)審小組成員評(píng)審時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格按照招標(biāo)文件進(jìn)行評(píng)審，不應(yīng)該受到其他因素的干擾。即便供應(yīng)商的產(chǎn)品彩頁做得很吸引人，如果投標(biāo)文件中的技術(shù)參數(shù)與招標(biāo)文件的要求有偏離，沒有對(duì)招標(biāo)文件做出實(shí)質(zhì)性的響應(yīng)，也不能作為中標(biāo)供應(yīng)商的首選。所以，評(píng)審小組成員應(yīng)清醒客觀地評(píng)審，以最大限度減少評(píng)審中的失誤。 越俎代庖原文翻譯(17) 愛孩子不能越俎代庖 作者：楊建兵 作者機(jī)構(gòu)：江蘇 來源：好家長.青春期教育 年：2023 卷：000 期：001 頁碼：21-22 頁數(shù)：2 中圖分類：G78 正文語種：CHI 關(guān)鍵詞：孩子;教育需要;教育工作者;愛學(xué)生;教育名言;素質(zhì)教育;催化劑;粘合劑 摘要：“

20、教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。”這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。 越俎代庖原文翻譯(18) 越俎代庖的典故是什么 本文是關(guān)于越俎代庖的典故是什么，僅供參考，希望對(duì)您有所幫助，感謝閱讀。 越俎代庖的解釋 拼音： yu z di po 典故出處： 越俎代庖，出自莊子逍遙游：“庖人雖不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣。” 解釋意思

21、： 越：跨過;俎：古代祭祀時(shí)擺祭品的禮器;庖：廚師。主祭的人跨過禮器去代替廚師辦席。比喻超出自己業(yè)務(wù)范圍去處理別人所管的事。 越俎代庖的歷史典故 傳說在遠(yuǎn)古時(shí)代，有個(gè)道德十分高尚的人，名叫許由。他隱居在箕山，很受人們的敬重。 當(dāng)時(shí)的君主名叫唐堯，他打算把君位讓給許由，就到箕山拜訪許由，對(duì)他說：“太陽和月亮出來了，燭光還不熄滅，燭光的光與日月相比，真是太微不足道了!天下了及時(shí)雨，還要用人去灌溉，不是徒勞嗎如果我再占據(jù)著君王的位置，自己都覺得慚愧。請(qǐng)?jiān)试S我把天下交給先生吧!相信先生一定會(huì)把天下治理得很好!” 許由不愿接受，辭謝說：“您已經(jīng)把天下治理得很好，為什么要我來代替您呢要知道，鷦鷯(jiol

22、io)在深林里筑巢，不過占一根樹枝的空間;鼴鼠在河邊喝水，頂多喝滿一肚子。算了吧，我的君王，天下對(duì)我來講是沒有用的。” 許由接著又打比方說：“廚師即使不去做祭祀的食物，主管祭禮的人也不會(huì)超越自己的職責(zé)去代替廚師的工作。所以，您就是丟開天下不管了，我也決不會(huì)代替您的職務(wù)!” 說完，許由就下地耕作去了。 俎，古代祭祀時(shí)擺祭品的禮器;庖，廚師?！霸劫薮挕钡谋疽馐侵骷赖娜丝邕^禮器去代替廚師辦席。后來，比喻超出自己業(yè)務(wù)范圍去處理別人所管的事。 越俎代庖的造句 1) 者,你們是道士,不是大夫,彼此各有司職,你等若是一味越俎代庖,天下大夫豈不盡被餓死 2) 無規(guī)矩不成方圓,這是我制定的紀(jì)律要?jiǎng)t,李信不便越

23、俎代庖,請(qǐng)大人曉諭軍營民壯們知曉。 3) 但是如果由我給管理官建議的話,他又覺得我越俎代庖,不專注本職工作了。 4) 在趙莊,由于尹大發(fā)的強(qiáng)勢(shì),趙天雄基本不理朝政,就連黨內(nèi)的一些工作,尹大發(fā)也越俎代庖,因?yàn)樗彩勤w莊的黨委小組成員。 5) 法師公會(huì)也不能無緣無故禁錮人的自由,這個(gè)人行刺佛爾斯,所以佛爾斯有處理他的權(quán)力,埃蘭法想要越俎代庖,就有一大疊的手續(xù)要填。 6) 老黃啊,接下來我就越俎代庖一回,就由我來為我們王少將軍介紹一下大家。 7) 胡鬧!百姓無家可歸哪有驅(qū)趕的道理!此乃民政,教習(xí)請(qǐng)勿越俎代庖! 8) 我們這裡講究責(zé)任制，不該你做的事就犯不著越俎代庖。 9) 這種說法和做法簡直匪夷所思

24、：有關(guān)部門越俎代庖自不待言，以我之標(biāo)準(zhǔn)行生殺大權(quán)，令公開審理的程序正義蕩然無存。 10) 父母為我們?cè)劫薮业牟傩牧艘惠呑?，我們今后事業(yè)有成一定要好好的報(bào)答他們。 11) 教師要引導(dǎo)學(xué)生自己去分析問題,解決問題,只要學(xué)生自己能干的事,就不要越俎代庖。 12) 我們可以給人出注意，卻不能越俎代庖。 13) 美國人只應(yīng)通過不斷施加壓力來提供幫助而不應(yīng)企圖越俎代庖，畢竟這是他們自己的革命。 14) 家長可以指導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)但不能越俎代庖。 15) 副總統(tǒng)惡毒地回答道，“那么，也許現(xiàn)在是我們?cè)劫薮視r(shí)候了?！?。 16) 不枉我兒你煞費(fèi)苦心,可是終南山不是仙道王重陽的住所么,那里的術(shù)士自然交由他管了!我們

25、干嘛越俎代庖呢 17) 你的寵愛有點(diǎn)過分了,分明就是在越俎代庖。 18) 臺(tái)北訊,李登輝策組的“群策會(huì)”昨天宣告成立,對(duì)此親民黨主席宋楚瑜呼吁說,李登輝勿反賓為主勿越俎代庖。 19) 公主殿下軍務(wù)繁忙,所以本將越俎代庖,請(qǐng)公主勿怪。 20) 警察成“萬金油”,一方面應(yīng)為警察“喊累”松綁減負(fù);另一方面也要指出,警察不能狗咬耗子多管閑事,不能越俎代庖干不該自己干的事情。 21) 我這么安排行不這次越俎代庖了啊。 22) 該來的正主兒還沒到,咱們總不好越俎代庖。 23) 你這家伙,你怎么可以越俎代庖沒問問我的意見就自作主張呢這下好了吧,原本至少還可以收個(gè)兩千的,就只拿到了一千塊,你是怎么搞的呀! 2

26、4) 周大哥,小弟不才,此次要越俎代庖下達(dá)指令了。 25) 他們認(rèn)為,孩子來到人世后,就應(yīng)該有他們的獨(dú)立人格,就應(yīng)該尊重他們的行為選擇,父母應(yīng)該順其自然地給以幫助,而不能越俎代庖地拔苗助長。 26) 整個(gè)白帝之境居然被越俎代庖,完全變成了一片漆黑之色。 27) 而史成生雖然這么考慮,可做為秘書,卻顯然并不適合越俎代庖的向領(lǐng)導(dǎo)提出這樣的建議,這個(gè)時(shí)候陸永博的特殊身份就顯出了作用。 28) 你既是凌天宮的弟子,那就該讓凌天宮的人好好管教,我自然不會(huì)越俎代庖,將你困于冰蝶門。 29) 本太子不是尸位素餐的人總需要人越俎代庖,好,你們敬我一杯,我就喝一杯,這樣總行吧 30) 這條規(guī)矩,又是你那個(gè)經(jīng)常代替家主執(zhí)行權(quán)力,喜歡越俎代庖的爺爺定的么 越俎代庖原文翻譯(19) 越俎代庖成語故事 本文是關(guān)于越俎代庖成語故事，感謝您的閱讀！ 【成語】： 越俎代庖 【拼音】： yuzdipo 【解釋】： 越:跨過;俎:古代祭祀時(shí)擺祭品的禮器;庖:廚師。主祭的人跨過禮器去代替廚師辦席。比喻超出自己業(yè)務(wù)范圍去處理別人所管的事。 【出處】： 莊子逍遙游：“庖人雖不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣。” 【舉例造句】： 孩子能做的事，父母不要。 【成語故事】： 在中華民