【必備】教研活動總結(jié)三篇

1、【必備】教研活動總結(jié)三篇總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的教研活動總結(jié)3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。教研活動總結(jié) 篇1本學(xué)期小學(xué)英語教研組全體老師在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級的要求于開學(xué)初制定了有效可行的英語教研組工作計劃，在本學(xué)期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務(wù)實的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語工作，主要總結(jié)如下：教研活動完成情況：在本學(xué)期的開學(xué)初，我們組就組織在一起，按照學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)期教研活動要求，先

2、認真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的各項要求，然后共同探討和制定了：(1)教研組的學(xué)科課題：閱讀教學(xué)初探(此課題也是延續(xù)前幾個學(xué)期的研究課題);(2)制定出教研組活動計劃表;活動內(nèi)容主要有:觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課;青年教師評優(yōu)課上課及評課、議課;閱讀教學(xué)體會交流;分析三、四、五、六年級的一個單元如何上;閱讀教學(xué)體會(寫出體會文章)。(3)本學(xué)期學(xué)科活動計劃(五、六年級英語作文大賽)。教研活動制定出來以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長的帶領(lǐng)下，嚴格按照計劃執(zhí)行。首先是幫助參加兵團小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課

3、，先聽試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個環(huán)節(jié)和一個環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相探討，力求簡明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀實用。經(jīng)過授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團一等獎，授課教師代表兵團參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學(xué)校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時也證明了一個道理，要合作，才能發(fā)展。本學(xué)期的另一個重點是青年教師評優(yōu)課，它是對我們青年教師教學(xué)能力的一次考驗及教學(xué)能

4、力的一次展示，在第一次教研會上，我們就讓年輕教師自己準備課，制作相關(guān)的課件。同時強調(diào)必須狠抓課堂教學(xué)，多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令，任何一位教師來本班上課均不困難。經(jīng)過認真的準備，每一位年輕教師的課，大家均去聽課，從同事身上學(xué)習(xí)優(yōu)點，避免自己的缺點。在這次評優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團教研室的老師評為優(yōu)秀，四位教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的基礎(chǔ)上，有了很大的進步，每一位教師都進步了。評優(yōu)課后，我們組進行了認真的總結(jié)，指出優(yōu)點，提出缺點，以及以后在課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的方面。(教研記錄本上附有專門的每位教師的評語)我們組教研氣氛濃郁，不僅在學(xué)校規(guī)定的時間我們認真進

5、行教研活動，就是在平時的教學(xué)中，為了一句話怎么導(dǎo)入，一個單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點，而是我們都認為把這些需要改進的地方改好才是最重要的。本學(xué)期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長更是在50節(jié)左右，全組聽課總計在220節(jié)左右。我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課，議課，還認真學(xué)習(xí)外校的優(yōu)秀教師的課例，我們共分兩次學(xué)習(xí)了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評課、議課后，每位教師分別寫出了我學(xué)到的一個優(yōu)點和我需要注意的一個缺點的文章(附在教研活動記錄本后)。閱讀教學(xué)是我們組自訂的一個長期的研究課題，

6、這學(xué)期，我們還是把閱讀教學(xué)貫穿在我們平時的教學(xué)中，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學(xué)交流會上，大家積極探討，寫出了自己的體會文章。在教研組定的另一項活動-分析每個年級的一個單元如何上這個教研活動中，我們也是集中大家的好點子，提出了好的教學(xué)方法，為將來教師上這幾個單元打下了基礎(chǔ)。今年我們組共完成兩項學(xué)科活動：一個是五、六年級英語作文大賽(已經(jīng)寫出了相關(guān)的總結(jié));一個是邀請現(xiàn)在七年級的學(xué)生給六年級的同學(xué)做的學(xué)習(xí)體會交流(也寫出了相關(guān)的總結(jié))。這兩項活動都很成功。計劃畢竟是計劃，開學(xué)初制定的計劃在具體的教研活動中就顯露出一些不適合的地方，如：一.閱讀教學(xué)只是每個人的見解，沒有在具體的課堂教學(xué)中體現(xiàn)，

7、實踐性不強;二.每位教師的聽課只在評優(yōu)課時聽聽，平時互相進班聽課學(xué)習(xí)的次數(shù)少;三.課后教學(xué)反思流于一般的敘述，沒有起到真正的反思作用;四.英語課堂用語應(yīng)該每天練習(xí)。收獲的20 xx過去了，相信在學(xué)校各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。教研活動總結(jié) 篇2自2月17日開學(xué)以來，我們物理組全體成員按照學(xué)校要求展開了轟轟烈烈的賽課活動?；顒幼?月18日開始，3月11日結(jié)束了第一輪，一共12位老師參與講課，其中分為“新授課”和“復(fù)習(xí)課”兩大類型，基本都是以“同課異構(gòu)”為基礎(chǔ)展開。通過聽課，讓我感觸頗深，收獲多多，具體來說有以下幾個特色。一、實驗教學(xué)融入課堂始終物理是

8、一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗對學(xué)習(xí)物理教學(xué)的重要性是不言而喻的，在新教材中演示實驗和探究實驗貫穿初中物理教學(xué)的始終。老師們在實驗的設(shè)計上可謂是各有千秋，亮點紛呈。亮點集錦：例如林芹、杜家炎、李海榮老師充分發(fā)揮生活中常見物品的作用，讓學(xué)生在快樂中感觸到彈力的存在，體會彈力的產(chǎn)生，貼近生活實際，有助于學(xué)生對彈力的理解。再如田波、張峰兩位老師也是充分發(fā)揮學(xué)生課桌上現(xiàn)有物品在物理學(xué)習(xí)中的重要作用，讓學(xué)生感受重力無處不在，體會重力的大小與哪些因素有關(guān)，比憑空猜想更有說服力。王學(xué)軍老師所執(zhí)教的磁生電一節(jié)也將演示實驗的重要作用發(fā)揮的淋漓盡致，自制線圈模型幫助學(xué)生正確認識發(fā)電機的發(fā)電過程和原理。美中不足：一些

9、演示實驗的可見度不高，學(xué)生觀察到的現(xiàn)象不明顯，這時我們可以充分發(fā)揮多媒體的重要作用。為此學(xué)校專門為實驗室配備了十多個攝像頭，借此可以將演示實驗通過電腦投放到屏幕上，增加可見度，希望在第二輪賽課時能夠充分發(fā)揮多媒體的放大作用。二、同課異構(gòu)貫穿賽課全程同課異構(gòu)可以讓聽課的老師通過對這些課的對比，結(jié)合別人所取得的效果，找出別人的優(yōu)點和不足，然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程，真正做到取長補短、相互借鑒。賽課過程中，林芹、李海榮、杜家炎三位老師共同執(zhí)教了彈力 彈簧測力計一節(jié)；田波和張峰兩位老師共同執(zhí)教了重力一節(jié)；孫慶慶、袁玉妙和我三位老師共同執(zhí)教了機械運動一章復(fù)習(xí)課；房建剛、王宜章、劉翠云三位老師共同

10、執(zhí)教了聲現(xiàn)象一章的復(fù)習(xí)課。由于王學(xué)軍老師在講課時新授課尚未結(jié)束，因此執(zhí)教了電生磁一節(jié)。值得一提的是在孫慶慶老師講完之后，為了更好的探討我校物理復(fù)習(xí)課的基本模式，借區(qū)教研室蒞臨我校督導(dǎo)檢查之際，袁玉妙老師專程從現(xiàn)代校區(qū)趕往奚仲本部，用別人的班級再次和我舉行同課異構(gòu)，教研室的黃老師對我們兩節(jié)課進行了點評，對我校復(fù)習(xí)課的模式起到了點撥引領(lǐng)的促進作用。三、學(xué)生主體地位明顯增強無論新授課還是復(fù)習(xí)課，所有的老師都盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極參與到學(xué)習(xí)過程中去。新授課中，不管是展開實驗，理順實驗環(huán)節(jié)，明確注意事項，設(shè)計電路，設(shè)計數(shù)據(jù)表格，分析數(shù)據(jù)，總結(jié)結(jié)論等等各個環(huán)節(jié)，都以學(xué)生的主觀認識為基礎(chǔ)，放手讓

11、學(xué)生去想，去設(shè)計，教師以問題為引導(dǎo)，但答案都是從學(xué)生口中講出來的，推動了學(xué)生的思維，完成了思維過程，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的參與度，效果明顯。復(fù)習(xí)課中，無論是基礎(chǔ)知識回顧，還是知識建構(gòu)、對點訓(xùn)練、達標檢測等各環(huán)節(jié)都是學(xué)生自主完成，連出現(xiàn)的問題都由學(xué)生在小組內(nèi)交流解決，甚至個別疑難的問題，都是由學(xué)生代替老師講解，老師只需要點撥引領(lǐng)即可。四、美中不足之處個別教學(xué)環(huán)節(jié)有待改進，重點的內(nèi)容處理的稍顯倉促，不是十分到位。板書過于簡單，層次不夠清晰明了。以上是我此次聽課活動的一點感受，也是收獲，對我的教學(xué)工作有很大啟示，我在今后的教學(xué)中我會積極借鑒運用，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升

12、同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的積極性。教研活動總結(jié) 篇3一、指導(dǎo)思想標準解讀指出，數(shù)學(xué)實踐活動課是“學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，在已有知識體驗的基礎(chǔ)上，從所熟悉的現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、選擇和確定問題，主動應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)活動?！边@是開展數(shù)學(xué)實踐活動的指導(dǎo)思想。我校本學(xué)期確定教研活動重點研究“數(shù)學(xué)實踐活動課”，經(jīng)過一學(xué)期的教研實踐，使我們數(shù)學(xué)老師的教學(xué)觀念有了很大轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法有了長足改進，開創(chuàng)了我校數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面。二、基本做法1、學(xué)習(xí)標準、更新觀念，實踐創(chuàng)新。學(xué)習(xí)標準。全體數(shù)學(xué)教師四次集中學(xué)習(xí)討論標準，對實踐活動課的具體目標、具體要求、具體內(nèi)容逐步心中有數(shù)。每位老師都有一本數(shù)學(xué)課程標準解讀，邊學(xué)習(xí)、邊實踐。專家指

13、導(dǎo)。兩次請方棟梁主任作數(shù)學(xué)實踐活動的講座。他回顧了上學(xué)期實踐活動的情況，講述了實踐活動的重要意義；論述了實踐活動的教學(xué)價值；他希望每位老師都成為實踐活動的實踐者、創(chuàng)造者。外出學(xué)習(xí)、三次去杭州等地聽課。在?？从嘘P(guān)錄象四次。許多老師上網(wǎng)查資料。每次外出學(xué)習(xí)都組織老師匯報交流，推動本校數(shù)學(xué)實踐活動。2、落實數(shù)學(xué)實踐活動課的內(nèi)容。按照標準對實踐活動的要求，教研組根據(jù)實際情況，按年級提出不同教學(xué)內(nèi)容：一二年級“與生活密切聯(lián)系”，開展數(shù)學(xué)小調(diào)查的等內(nèi)容；三、四聯(lián)系周圍事物組織活動；五年級投入社會，組織活動展開一些小課題研究。3、“四個強調(diào)”數(shù)學(xué)活動課開展后，教研組就根據(jù)標準提出四個強調(diào)：強調(diào)人人參與，動手

14、實踐；強調(diào)從學(xué)生身邊生活取材；強調(diào)老師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流；強調(diào)教學(xué)互動，合作交流，團體精神。三、師生體會1、使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。要從學(xué)生熟悉的生活事例出發(fā)開展了數(shù)學(xué)實踐活動。如：一年級“數(shù)的認識”從學(xué)生熟悉的生活事例出發(fā)安排收集生活中常見的數(shù)，在課堂里列舉出來。冰箱臺數(shù)，電腦臺數(shù)，洗衣機臺數(shù)。并把全班小朋友家的電器匯成統(tǒng)計圖。然后讓小朋友提出數(shù)學(xué)問題，才一年級小朋友不僅能正確用數(shù)，還能正確的使用數(shù)的相關(guān)單位；在此基礎(chǔ)上列舉了許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識。如：，把幾個小朋友家中的電器相加的相并關(guān)系的問題；把幾個小朋友家中的電器進行比較的相差關(guān)系的問題。加強了數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)

15、系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。又如；二年級用學(xué)生在“估計和測量”的數(shù)學(xué)活動課后能正確的應(yīng)用長度單位：米和厘米，利用已知的物體長度來估計周圍建筑物的高度。數(shù)學(xué)活動使學(xué)生獲得大量感性材料，為理解和掌握數(shù)學(xué)知識，發(fā)展理性思維提供了支柱。再不會鬧出床長2厘米，二年級學(xué)生的平均身高12厘米的笑話。2、通過數(shù)學(xué)實踐活動，學(xué)生從周圍情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題運用以學(xué)的知識解決問題的能力。四年級“設(shè)計圍墻” 數(shù)學(xué)實踐課。老師出現(xiàn)房子的長15米，寬5米，讓學(xué)生為它設(shè)計圍墻，并要學(xué)生把自己的方法用圖畫出來，這是富有挑戰(zhàn)性的一幕。學(xué)生能行嗎？事實證明學(xué)生從他們生活環(huán)境中，從他們周圍情景的住房中，捂出了設(shè)計案五六種，并能用朝向

16、、采光、空間等來評價自己和別人的方案。學(xué)生能行，很有才能。設(shè)計方案時學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，運用以學(xué)的知識解決怎樣計算圍墻的材料問題。使設(shè)計方案更加完善。數(shù)學(xué)活動課有助于學(xué)生邏推理能力、空間想象能力的提高和分析問題、解決問題能力的提高，尤其這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，知識的綜合運用對一個人的成長多么重要的意義。3、通過數(shù)學(xué)實踐活動了解數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系，進一步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用，增進人文精神的培養(yǎng)、四年級選校服一課在廣泛征求師生的意見基礎(chǔ)后，用統(tǒng)計中樣本的選擇方法，選了同學(xué)們喜歡的校服，正如評課中說的：“做到實用性和科學(xué)性相結(jié)合?！比昙壍耐瑢W(xué)課外分工合作竟作了10項事物的調(diào)查資料，有學(xué)校6年的變化，有國家在交通

17、，體育、人民生活小康的巨變，同學(xué)們都為自己有這樣的本領(lǐng)而驕傲，從而更加愛學(xué)數(shù)學(xué)。四、開展數(shù)學(xué)實踐活動，師生的可喜變化1、在學(xué)生的生活實際情景中學(xué)習(xí)，師生樂陶陶。學(xué)生喜歡自己的數(shù)學(xué)，老師從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，以學(xué)生的生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)，營造和諧，平等的合作的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣有利于發(fā)揮教和學(xué)的主動性、積極性。在上實踐活動課時老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別興意見特別積極，想出解決問題的方法特別多。至于到下課時，討論還在繼續(xù)，興趣還是那么濃厚。他們將已學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到數(shù)學(xué)活動中去的本領(lǐng)常常叫大人驚喜。2、只有讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、才會有創(chuàng)新：有創(chuàng)新才會有驚喜。例如：五年級的“合理購物”一課的購物方案的選擇，讓家長刮目相看

18、。“甲商店買大送小，乙商店一律九折，丙商店滿30元八五折” 學(xué)生圍繞三家商店的各種優(yōu)惠開展熱烈地討論。面對商家五化八門的優(yōu)惠學(xué)生如何選購我們所需要的物品呢？正如方棟梁主任評課說的學(xué)生能充分利“已有的生活經(jīng)驗和知識來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)知識的價值，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。”“學(xué)生為班會設(shè)計一個購買飲料的方案時，多種選擇的方案。從而得到最佳方案。不僅能從省錢省料和使用方便等多角度思考問題，而且能綜合應(yīng)用百分數(shù)知識和已有的生活經(jīng)驗，”使購物更加符合現(xiàn)實、符合個性發(fā)展的需要。二年級小朋友在“估計和測量”一課時能說出用一個教室的長度去估計教室外走廊的長度。小朋友說：一個教室大約8米長，走廊上有4個教室長32米加上一個2米寬的樓梯通道，我估計走廊長36米。這樣有條理的闡述贏得師生的稱贊。3、學(xué)生在小班里學(xué)習(xí)大有作為。我校小班化教學(xué)以人數(shù)少的優(yōu)勢，為實踐活動提供了較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。四人一組，全班只不過八組，給師生帶來了較多的接觸機會，所以師生關(guān)系平等、融洽很適合開展實踐活動課。老師有較多的時間傾聽學(xué)生的信息，學(xué)生也有自己的探索過程。上課時每人都有教多發(fā)言的機會，學(xué)生在分組自主整理信息時人人有事干。老師在小班里有較多時間到每組轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有時間去體會、去思考每組學(xué)生的信息。在分組匯報是小班化的優(yōu)勢更為突出。老師有“展一展”的方法