建筑工程專業(yè)企業(yè)調(diào)查與專業(yè)建設(shè)的思考

1、修建工程專業(yè)企業(yè)觀察與專業(yè)建立的思索摘要：修建企業(yè)仍對修建工程專業(yè)結(jié)業(yè)生有較大需求量，但急需的是有技能證書、綜合本質(zhì)強(qiáng)的有用型人才。高職院校修建工程專業(yè)應(yīng)緊跟市場必要,加強(qiáng)理論講授環(huán)節(jié)建立，以修建八大員的崗?fù)ぜ寄芤鬄樵炀湍康?全面造就門生的職業(yè)本領(lǐng)。關(guān)鍵詞：施工單元；施工員；專業(yè)技能人才；理論講授；綜合本質(zhì)修建工程是我國經(jīng)濟(jì)建立中的底子性行業(yè)，比年來，我國社會經(jīng)濟(jì)飛速生長，對底子方法建立投入的力度不竭擴(kuò)大，使得修建專業(yè)結(jié)業(yè)生的需求不停都比力茂盛。我國浩繁大專院校都相繼創(chuàng)辦了土木類專業(yè)，結(jié)業(yè)生數(shù)目成倍增長。面對修建行業(yè)快速生長對門生不竭進(jìn)步的要求和結(jié)業(yè)生人數(shù)的增大的壓力，高職院校修建工程專業(yè)結(jié)

2、業(yè)生的綜合水安然平靜崗?fù)ろ槕?yīng)本領(lǐng)就成為社會存眷的題目。對此筆者走訪了甘肅、四川、北京等地的修建企業(yè)，通過直接訪談和問卷觀察等方法，觀察了結(jié)業(yè)生的重要就業(yè)去處,企業(yè)重要崗?fù)ぢ殕T缺口,以及對高職結(jié)業(yè)生的評價、要求與發(fā)起。一、企業(yè)對修建工程專業(yè)結(jié)業(yè)生的需求狀態(tài)闡發(fā)如今，修建企業(yè)對消費(fèi)一線做技能操縱和現(xiàn)場辦理的職員非常緊缺。修建行業(yè)的重要就業(yè)部分有房地產(chǎn)公司、方案院、施工單元、監(jiān)理單元和修建行政辦理部分等。此中施工單元對修建工程專業(yè)人才的需求占到70，是高職結(jié)業(yè)生的重要就業(yè)部分。它重要必要的是既懂理論又能純熟操縱的技能工人，緊缺的事情崗?fù)び姓闪繂T、質(zhì)料員、寧靜員、鋼筋工、抹灰工、預(yù)算員。在觀察的15家

3、企業(yè)中，丈量員的需求量為90%，鋼筋工為60%、質(zhì)料員、寧靜員為40%、預(yù)算員為20%。以鋼筋工的事情內(nèi)容與需求為例舉行闡發(fā)，鋼筋工要求明白施工圖紙和詳細(xì)施工歷程，嚴(yán)酷根據(jù)方案要求盤算鋼筋下料長度，統(tǒng)計鋼筋型號、數(shù)目，確定鋼筋加工要領(lǐng)，現(xiàn)場監(jiān)管工人施工。這種事情的理論程度不深，但對理論履歷和識圖本領(lǐng)要求卻很高，并且現(xiàn)場操縱的勞動強(qiáng)度也比力大。許多本科結(jié)業(yè)生嫌技能含量不高、勞動強(qiáng)度大而不肯做，而平凡工人又因不懂專業(yè)知識而無法做，以是施工中經(jīng)常出現(xiàn)因沒有人搞鋼筋下料盤算而延伸工期的難堪場面。質(zhì)料員、寧靜員、施工員、預(yù)算員等事情也都是腦力勞動和體力勞動嚴(yán)密結(jié)合的崗?fù)?，因此有必然專業(yè)根本功、動手本領(lǐng)強(qiáng)

4、的技能工人是企業(yè)最缺乏的職員。高職教誨的人才造就目的就是要造就具有專業(yè)技能的有用型應(yīng)用人才，終究說明鼎力大舉生長高職教誨勢在必行。但是觀察同時創(chuàng)造用人單元仍舊重要招收本科結(jié)業(yè)生，對大專生那么要求必需有事情履歷。如甘肅省四建，每年至少雇用20名員工，招收的應(yīng)屆結(jié)業(yè)生根本都是本科生，而大專生那么要求有3年以上事情履歷。私營小企業(yè)更注意工人的實效性，他們會隨工程必要恒久雇用員工，并在3個月的試用期內(nèi)查驗員工的事情本領(lǐng)，上手快的才恒久聘任。這說明如今高職結(jié)業(yè)生本質(zhì)與社會需求另有較大差距，高職的講授形式還存在許多不敷，必要鼎力大舉調(diào)解講授造就方法，與社會企業(yè)積極互助，熬煉門生的動手本領(lǐng)，突出大專結(jié)業(yè)生上

5、風(fēng)。二、企業(yè)對高職結(jié)業(yè)生的事情要求表1用人單元對高職結(jié)業(yè)生應(yīng)具備的知識要求觀察表表2用人單元對高職結(jié)業(yè)生應(yīng)具備的本領(lǐng)要求觀察表通過觀察闡發(fā)，企業(yè)對高職結(jié)業(yè)生的重要要求起首是，結(jié)業(yè)生要有踏實的修建專業(yè)底子知識。詳細(xì)要求是，能讀懂施工圖紙，認(rèn)識施工范例和圖集，會舉行一樣平常的受力盤算。許多企業(yè)反響如今有不少結(jié)業(yè)惹事情一年后仍讀不懂龐大工程的圖紙，直接影響了事情開展。另有部分企業(yè)反響結(jié)業(yè)生的盤算本領(lǐng)不敷，簡樸的工程預(yù)算或足手架盤算要很長時間才氣完成。其次，結(jié)業(yè)生應(yīng)把握修建專業(yè)根本技能，持有專業(yè)技能證書，如丈量員、質(zhì)料員、預(yù)算員、施工員、監(jiān)理證書等，事情后能盡快考取制作師、造價師等執(zhí)業(yè)資格證書。第三，

6、結(jié)業(yè)生要有精良的一樣和諧本領(lǐng)。工程施工是一項夸大多部分多工種互相共同、協(xié)同作業(yè)的運(yùn)動，團(tuán)隊間的一樣和諧顯得尤為緊張。不少企業(yè)表現(xiàn)，結(jié)業(yè)生的成材與生長，很大程度上取決于小我私家的和諧本領(lǐng)，縱然專業(yè)知識不強(qiáng)，但有自動一樣、樂于互助的精力，結(jié)業(yè)生在企業(yè)中也可以很好地生長起來。第四，結(jié)業(yè)生應(yīng)具備必然綜合本領(lǐng)。施工員的現(xiàn)場辦理職責(zé)要求，結(jié)業(yè)生必需有精良的自學(xué)本領(lǐng)和自我生理調(diào)控本領(lǐng)，碰到現(xiàn)實題目能岑寂闡發(fā)、和諧處置懲罰。在這一點(diǎn)上有企業(yè)乃至直接要求結(jié)業(yè)生有開朗豪邁、積極自動的性格特性。別的，企業(yè)還要修業(yè)生具有盤算機(jī)操縱本領(lǐng)，會利用常用辦公軟件，如rd、exal、autad等。三、高職結(jié)業(yè)生在事情中存在的題

7、目和企業(yè)對高職教誨的發(fā)起在評價結(jié)業(yè)生的不敷時，許多企業(yè)以為，比年來的結(jié)業(yè)生豈論何種學(xué)歷，普及存在的題目一是事情中有顯著暴躁感情，其次團(tuán)隊協(xié)作本領(lǐng)欠佳，不會和客戶一樣。第三是敬業(yè)精力不敷，對事情缺乏責(zé)任心，對緊張數(shù)據(jù)的態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)。企業(yè)可以明白結(jié)業(yè)生盼望快速提拔的表情，但是緊張事情更必要有端正的事情態(tài)度和受苦研討的精力。企業(yè)對大專院校的發(fā)起，在專業(yè)及課程設(shè)置方面，發(fā)起課程設(shè)置不宜過細(xì)，但專業(yè)知識只管全面，如學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)與民用修建專業(yè)的門生還應(yīng)相識途徑、橋梁方面的知識；在課程講授方面，盼望加強(qiáng)職業(yè)技能造就，猛烈要求多指導(dǎo)門生下工地練習(xí)；在本質(zhì)造就方面，盼望學(xué)校留意造就門生的一樣互助本領(lǐng)，熬煉門生的抗曲折

8、力；別的還要留意造就門生的敬業(yè)精力、崇高的道德情操，形成精良的職業(yè)道德。四、高職院校修建工程專業(yè)建立初探一加強(qiáng)課程體系建立，強(qiáng)化識圖本領(lǐng)造就知識是成才的關(guān)鍵，學(xué)校應(yīng)按照結(jié)業(yè)生崗?fù)ぶR需求來闡發(fā)整合課程內(nèi)容。高職院校修建工程專業(yè)課程體系擺設(shè)要與修建專業(yè)八大員的技能要求掛鉤，修訂講授大綱。課程內(nèi)部去粗取精，外部將內(nèi)容接洽精細(xì)的課程有機(jī)結(jié)合于一體，并精細(xì)圍繞工程應(yīng)用來講解理論知識。加大對專業(yè)底子課?修建制圖?的建立力度，不竭擴(kuò)大、更新講授模子，充實利用如今多媒體技能講授，普及搜集范例、有用的施工圖紙以增補(bǔ)課本中的不敷。在講授中用現(xiàn)場參不雅、模子測繪、圖紙算量和圖紙會審等模擬事情歷程的方法來講課。課外

9、按照后續(xù)專業(yè)課的必要，每學(xué)期發(fā)放典范修建的施工圖，讓門生帶使命看圖，不竭強(qiáng)化門生的識圖本領(lǐng)。二加強(qiáng)理論講授環(huán)節(jié)建立，練習(xí)門生動手本領(lǐng)延伸理論講授時間，加強(qiáng)校企互助。通過講授參不雅、實訓(xùn)專用周以及頂崗練習(xí)等本領(lǐng)，循規(guī)蹈矩地開展理論講授。多方面多渠道與企業(yè)開展互助，并與有范圍氣力的企業(yè)形成恒久練習(xí)條約，創(chuàng)立專業(yè)實訓(xùn)基地。學(xué)校應(yīng)想法構(gòu)造西席輪番到企業(yè)掛職熬煉，勉勵西席到場相干專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書的考評，突出西席在理論課講授中的監(jiān)視引導(dǎo)作用。三闡發(fā)失敗工程案例，注意對門生職業(yè)道德的造就西席平常應(yīng)留意網(wǎng)絡(luò)國表里失敗建立工程案例，通過案例闡發(fā)夸大敬業(yè)精力在事情中的宏大作用，讓門生樹立起嚴(yán)謹(jǐn)、公正的工程理念，造

10、就盡職盡責(zé)的事情態(tài)度。前蘇聯(lián)教誨家烏申斯基指出：“西席的小我私家典范對門生的心靈是任何工具都不成能代替的最有效的陽光。西席還應(yīng)造就自身嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，以認(rèn)真、賣力的事情面目感召門生。四領(lǐng)悟就業(yè)引導(dǎo)，樹立職業(yè)意識在講堂講授和一樣平常門惹事情中不竭舉行就業(yè)教誨。如今大專院校都開設(shè)有就業(yè)引導(dǎo)中央和就業(yè)引導(dǎo)課，但都只是單純引導(dǎo)門生怎樣尋事情，沒有詳細(xì)結(jié)合到門生所學(xué)專業(yè)的就業(yè)特點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)保存在學(xué)習(xí)目的不明白、面對就業(yè)時對自身本領(lǐng)評價不敷、對事情生長有很大焦急的題目。因此，就業(yè)引導(dǎo)事情應(yīng)重新生入學(xué)時就開始舉行，由專業(yè)課西席講課，通過平常講授、專題講座、和門生辦理等多方面向門生不竭先容專業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)本領(lǐng)

11、要求，讓門生成心識地舉行自我本領(lǐng)造就。五普及開展校園運(yùn)動，注意隱性教誨在校園運(yùn)動中門生是主角，在操持、到場運(yùn)動的歷程中，門生的構(gòu)造和諧本領(lǐng)、處置懲罰題目的本領(lǐng)以及語言表達(dá)本領(lǐng)都得到了充實熬煉。這種綜合本領(lǐng)的造就是講堂講授上所舉行不了的。許多用人單元都非常青睞有門生會事情履歷的結(jié)業(yè)生。因此，職業(yè)教誨還應(yīng)器重造就門生到場校園運(yùn)動的積極性，以學(xué)分制的方法催促門生踴躍到場各種社團(tuán)運(yùn)動，在團(tuán)體運(yùn)動中造就其綜合本質(zhì)。通過企業(yè)調(diào)研，我們認(rèn)識到修建工程專業(yè)人才的造就必需緊跟當(dāng)代底子方法建立生長的步調(diào)。只有不竭對市場舉行調(diào)研和闡發(fā)，按照企業(yè)的需求不竭舉行專業(yè)建立、講授革新，對課程體系和理論講授環(huán)節(jié)舉行深化探究和更新，才氣