花城版三年級(jí)音樂下冊(cè)第11課《歌曲 《木瓜恰恰恰》》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、木瓜恰恰恰教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué) 校課 時(shí)1課 型唱歌課課 題木瓜恰恰恰年 級(jí)三年級(jí)執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能夠用中速、風(fēng)趣的聲音準(zhǔn)確的演唱木瓜恰恰恰。2、過程與方法目標(biāo)：在聆聽、模仿、演唱、體驗(yàn)、探究等音樂實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)唱歌曲木瓜恰恰恰，并能夠用沙錘為歌曲伴奏。3、知識(shí)與技能目標(biāo)：感受并唱出歌曲中4/4拍弱起小節(jié)與切分節(jié)奏的強(qiáng)弱感覺，為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)用中速、風(fēng)趣的聲音演唱木瓜恰恰恰。教學(xué)難點(diǎn)正確的演唱木瓜恰恰恰的弱起小節(jié)及切分音。教具多媒體課件、鋼琴、教案教學(xué)內(nèi)容分析木瓜恰恰恰是一首充滿印尼風(fēng)情的叫賣題材民歌。它通過活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。歌曲內(nèi)容生活化、很有

2、感染力，非常適合學(xué)生進(jìn)行演唱和創(chuàng)編活動(dòng)。歌中有介紹水果品種的贊美吆喝聲，獨(dú)具浪漫色彩和瀟灑風(fēng)趣。特別是襯詞“恰恰恰”的運(yùn)用更有特色：既增添歡快活潑情緒，又顯露開朗豪放的性格特點(diǎn)。教學(xué)過程 導(dǎo)入：律動(dòng)感受旋律A段。1、加入沙錘伴奏。2、加入扭胯的動(dòng)作和“恰恰恰”的聲音。二、整體聆聽感受全曲的速度。1、教師范唱。2、引入課題。3、介紹印度尼西亞。4、聆聽甘美蘭打擊樂聲音片段。三、學(xué)唱歌曲的A段。（一）學(xué)唱A段歌譜1、用“?！钡穆曇裟３狝段歌譜。2、教師帶唱A段歌譜。3、教師范唱A段歌譜，說說老師和你們唱的有什么不一樣？4、介紹4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。5、加上動(dòng)作唱歌譜。（二）唱A段歌詞1、齊唱介紹水果

3、的種類。2、完整的聆聽全曲，并小聲的跟唱。3、鋼琴帶唱介紹木瓜的味道。4、鋼琴帶唱介紹木瓜的價(jià)錢。5、完整的聆聽全曲并提問：用什么樣的聲音演唱？輕快地還是連貫地？生：輕快地6、齊聲用輕快、中速地聲音帶上完整的演唱A段的三段歌詞。四、學(xué)唱歌曲B段。1、水果商介紹了水果的品種這么多，沒人來買，怎么吸引更多的顧客？生：叫賣。吆喝2、學(xué)生代表叫賣。3、教師叫賣。4、引出切分節(jié)奏。強(qiáng)調(diào)切分節(jié)奏中間的四分音符要讀的強(qiáng)一點(diǎn)。5、學(xué)生齊讀。突出切分節(jié)奏的強(qiáng)拍。6、教師用歌聲叫賣。7、引導(dǎo)學(xué)生找出兩句歌譜的相同和不同的地方。8、齊唱B段歌詞。五、歌曲的完整演唱并表現(xiàn)歌曲。1、齊唱。2、用高興地心情完整的演唱并帶上扭胯的動(dòng)作