三年級數(shù)學下冊教案-1.2 分橘子（3）-北師大版

1、課題1.2分橘子第 1 課時教學目標1.知識目標：結合“分橘子”情景，進一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的計算方法。2.能力目標：會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會用除法豎式正確地計算。3.情感目標：在解決問題過程中體會除法在生活中的實際應用，發(fā)展應用意識和解決實際問題的能力。內(nèi)容分析教學重點： 會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會用除法豎式正確地計算.教學難點：會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會用除法豎式正確地計算。熟練解決實際問題。教學方法自主探索 合作學習 講授法教學手段多媒體板書設計買橘子 每人共分到16個 303=10，表示3人先分掉30個 4830=18，表示分掉30個

2、，還剩下18個 183=6，表示3人再分剩下的18個，每人分到6個，在個位上商6。 教學流程環(huán)節(jié)具體內(nèi)容學法指導一、預習（課外）81、學啥我知情1、結合“分橘子”情景，進一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的計算方法。認真觀察圖片，將圖片中的信息看懂，看懂表格。2、48個橘子，平均分給三個人，每人能分到多少個？二、問題情境導入32、分析讀懂觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？提出數(shù)學問題與同學一起更細致的讀懂表格。三、自主 學習10解決問題一：提出問題，要求學生先獨立解決問題。列式分一分，算一算用4捆小棒代表4籃橘子，獨立嘗試分一分。全班交流，說一說：先分那部分，再分哪部分？483“4捆平均分給3個人，

3、每人1捆，還剩下1捆怎么辦？”從剛才的分的過程中可以看出，3人先分30個，每人分到10個；再分余下的18個，每人分到6個，每人共分到16個。每人共分到16個2.討論交流，你能用豎式表示剛才分的過程嗎？303=10，表示3人，先分掉30個4830=18，表示分掉30個，還剩下18個 183=6，表示3人再分剩下的18個，每人分到6個，在個位上商6。關注學生在解決問題中對于畫圖策略的應用。關注交流討論的實效性。關注學生對于算式意義的理解。四、小組互動交流展示54、展示我精彩（板演5講解）引導學生觀察發(fā)現(xiàn)482和48除以3的不同之處豎式中第一步的“3”表示多少，為什么“30”的“0”可以省略不寫？算

4、一算，想一想587= 736=應用新知展示合作突破自我五、教師講解、課堂小結25、點撥我提升問題：怎樣判斷商是幾位數(shù)？小組交流，匯報結果，鼓勵學生用自己的語言描述。十位上的數(shù)如果比除數(shù)小，商是一位數(shù)十位上的數(shù)如果比除數(shù)大，商是二位數(shù)。教師及時而系統(tǒng)的總結。六、 課堂練習76、練習當堂清數(shù)學書5頁1題和2題獨立用5分鐘完成然后用2分鐘小組反饋。以小組互檢的方式完成練習。問題后置7、問題大家議1、完成課后資源與評價作業(yè)充分學習2、在課后學習中遇到的問題在同學中尋求幫助獨立解決教學反思在教學本課時我力求為學生創(chuàng)設充分發(fā)現(xiàn)和探索的時間和空間。例如，在探究兩位數(shù)除以一位數(shù)，十位有余數(shù)且商是兩位數(shù)的除法的豎式寫法時，讓學生嘗試操作，通過分一分，得出十位剩余不能直接分，要拆分成單個與個位數(shù)合起來再分的道理。在小組間交流，使他們真正的感受到成功的喜悅，課堂氣氛較