三年級數(shù)學(xué)下冊教案-2.3 平移和旋轉(zhuǎn)（7）-北師大版

1、平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計教材分析：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)會了一些結(jié)合圖形概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，圖形是平移和旋轉(zhuǎn)在學(xué)生的生活中經(jīng)常遇到，設(shè)計時從學(xué)生生活實例入手，從大量感知平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象入手，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)平移和旋轉(zhuǎn)的運動規(guī)律，在通過讓學(xué)生動手移一移，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，進(jìn)步理解和掌握平移的方法，學(xué)會區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。學(xué)情分析：三年級學(xué)生在生活中見到很多平移和旋轉(zhuǎn)的運動現(xiàn)象，在他們的頭腦中，已有比較感性的平移和旋轉(zhuǎn)意識，受生活經(jīng)驗的限制，對于好多現(xiàn)象的判斷還有些模糊，更無法想象，不能透過現(xiàn)象用數(shù)學(xué)的眼光來抓住運動方式的本質(zhì)。另外針對學(xué)生對現(xiàn)實事物的好奇，本節(jié)課在設(shè)計上，力求從生活實際出發(fā)，讓學(xué)生在活動，在玩中發(fā)

2、現(xiàn)知識，理解知識。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察初步認(rèn)識物體的平移和旋轉(zhuǎn)的運動特點。結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和教學(xué)實例感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，通過觀察、操作等活動，使學(xué)生能正確判斷一個物體的運動是平移還是旋轉(zhuǎn)。3、使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)知識可以解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點：初步認(rèn)識物體的平移和旋轉(zhuǎn)的運動特點，能區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)難點：能根據(jù)平移和旋轉(zhuǎn)的運動特點，正確判斷一個物體的運動是平移還是旋轉(zhuǎn)。教學(xué)方法：1.直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對認(rèn)識和理解平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2.活動探究法：通過創(chuàng)設(shè)情景的活動形式引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，以學(xué)生為

3、主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。3.集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和同桌討論，在通過移一移和轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)活動，總結(jié)出平移和旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過自身經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在動手操作過程中通過移一移，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，掌握平移和旋轉(zhuǎn)方法，學(xué)會區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、PPT、風(fēng)車等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1.激趣談話。師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂園嗎？老師今天帶你們?nèi)ビ螛穲@里玩一玩，你們愿意嗎？2.播放課件，演示小火車、旋轉(zhuǎn)木馬、火箭、摩天輪、鐘表、推窗戶的動畫。

4、設(shè)計意圖：通過動畫場景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、觀察討論，揭示現(xiàn)象：1.組織討論。分一分師：它們的運動方式相同嗎？（不同）你能根據(jù)它們的運動方式把它們分類嗎？小組內(nèi)交流。2.匯報討論結(jié)果。師：你是怎么分的？你為什么要這樣分？指名說。生：有些是直直的，有些在轉(zhuǎn)圈。3、揭示課題。師：像小火車、火箭、推窗戶等是沿著直線運動的，我們把這樣的運動方式稱為平移。師：而像旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪、鐘表等都是繞著一個固定的點 或軸轉(zhuǎn)動的，這樣的運動方式我們就稱為旋轉(zhuǎn)。4.順口溜記一記：平移跑直線，旋轉(zhuǎn)圍點、軸圓周轉(zhuǎn)。三、自主探究，加深理解：1.看一看我們再來看一組運動，它是屬于平移還是旋轉(zhuǎn)？課件出

5、示情境圖你能給他們分類嗎？（一類是沿直線運動，一類是圍繞一個中心點運動）指著平移：這些物體在平移的時候，什么變了？什么沒變？（位置變了，方向沒變）2.議一議：我們再來看一個運動，它屬于什么運動方式？（課件出示直線行走的公共汽車）3.演一演：你能用手勢來表演平移和旋轉(zhuǎn)的動作嗎？我說你做（如：向上平移、向左平移、向左上平移等）4.做一做將你的數(shù)學(xué)書在桌子上平移，你能把書怎樣平移呢？指名演示。5.說一說你能說出生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？6.辨一辨再觀察一組物體的運動圖片，你能判斷是平移還是旋轉(zhuǎn)？課件依次出示各種物體的運動 設(shè)計意圖：本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點會判斷什么是平移現(xiàn)象，什么是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，教學(xué)時通過展示物體運動畫面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極參與和思考。四 、拓展提高：1.課本“練一練”第1題先觀察后判斷，填一填后集體訂正。2.課本“練一練”