關(guān)于中學(xué)電化教育的思考

1、關(guān)于中學(xué)電化教育的考慮關(guān)于中學(xué)電化教育的考慮中學(xué)教育在目前中國的教育開展戰(zhàn)略中占據(jù)重要的樞紐位置，對聯(lián)接根底教育和高等教育的發(fā)揮著舉足輕重的作用。同時，科學(xué)技術(shù)對教育開展的作用非常重大，先進(jìn)技術(shù)的開展為教育提供技術(shù)、方法以及手段等方面的工具性支持。電化教育作為教育的重要組成局部，在教學(xué)理論中積極應(yīng)用現(xiàn)代化的教育媒體，發(fā)揮傳遞教育信息的重要職能，幫助實現(xiàn)最優(yōu)化的素質(zhì)教育活動。1中學(xué)電化教育的特點電化教育始于20世紀(jì)20年代末，是指在教育教學(xué)過程中，運用投影、幻燈、錄音、錄像、播送、電影、電視、計算機等現(xiàn)代教育技術(shù)，傳遞教育信息，并對這一過程進(jìn)展設(shè)計、研究和管理的一種教育形式。經(jīng)過本文由論文聯(lián)盟.

2、Ll.搜集整理幾十年的開展，電化教育發(fā)揮了其應(yīng)有的作用，并且在新時期呈現(xiàn)出新的特點與意義，成為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革、進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑和方法，是實現(xiàn)現(xiàn)代化素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。1.1附屬性電化教育的一個重要特征在于它附屬于普通教育體系，不僅是中小學(xué)素質(zhì)教育的一個主要局部，又是大電教的重要組成局部。在中小學(xué)教育理論過程中，主要會運用到口授、板書、實驗、演示和操作等教學(xué)方式，電化教育附屬于其中的一類，是效勞于優(yōu)化教學(xué)過程的目的。因此，應(yīng)當(dāng)用整體的視角對待中學(xué)電化教育，根據(jù)整體的現(xiàn)實情況和原那么，將電化教育納入教育改革、教育規(guī)劃的工作中。1.2教學(xué)性電化教育的主要目的還是在于教育，所運用的錄音

3、、投影、電影、電視、計算機等現(xiàn)代技術(shù)都是為了傳達(dá)教育信息，更好地開展教學(xué)活動。學(xué)校電化教育部門和工作者，都需要根據(jù)電教的施行情況進(jìn)展電化教育資料的準(zhǔn)備、電教教材的編制等工作，為中學(xué)教學(xué)活動的順利與有效開展奉獻(xiàn)力量。電化教育的開展不僅需要對現(xiàn)代電子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)展利用，更需要將其融入教學(xué)理念和教學(xué)方法當(dāng)中，輔助支持教學(xué)工作的開展。1.3綜合性電化教育不僅僅具備了教學(xué)性的特征，更需要以心理學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)、理學(xué)等為理論根底，并涉及到教育學(xué)、傳播學(xué)、社會學(xué)、電學(xué)和美學(xué)等多方面的綜合知識和多種技術(shù)，其具備著綜合性和全面性的特征。針對于這種特性，對電化教育工作者也相應(yīng)提出了較高的要求，其業(yè)務(wù)程度和綜合才能是保

4、證中學(xué)順利開展電化教育的重要因素。1.4開放性電化教育也稱為開放教育，其通過錄音、幻燈、投影、電視、計算機等技術(shù)擴大教育信息的范圍，并可以供應(yīng)許家單位反復(fù)使用。電化教育所具備的開放性特點比其他教育方式與手段具有更卓越的優(yōu)點。在中學(xué)教育中積極運用各種電教手段，不僅能傳播教育知識、培養(yǎng)學(xué)生才能，還能開展相應(yīng)的德育、體育和美育等素質(zhì)教育活動，豐富中學(xué)生的課外生活。1.5現(xiàn)實性電化教育對物質(zhì)條件有較強的依賴性，開展學(xué)校電化教育必須具備相應(yīng)的設(shè)備，經(jīng)濟(jì)物質(zhì)條件是開展電化教育的一個重要前提條件。因此，開展電化教育需要根據(jù)各地的經(jīng)濟(jì)開展情況和個學(xué)校的現(xiàn)實情況，從實際出發(fā)，防止好高騖遠(yuǎn)的現(xiàn)象。2對中學(xué)開展電化

5、教育途徑的考慮2.1加強電化教育的硬件和軟件設(shè)施建立開展電化教育事業(yè)需要以充足的資金準(zhǔn)備作為根底，各學(xué)校需要根據(jù)自身的現(xiàn)實情況開展電化教育設(shè)備的裝備工作。例如，條件較好的學(xué)校可以將電化教育引入圖書館，開拓視聽閱覽室；對老師進(jìn)展電化教育相關(guān)技術(shù)的培訓(xùn)進(jìn)修，進(jìn)步其教學(xué)科研活動的才能；建立校內(nèi)的電視、播送、計算機等網(wǎng)絡(luò)體系，進(jìn)步資源的分享與利用性。因此，電化教育的開展需要立足于實際情況，有條件的地區(qū)和學(xué)校應(yīng)積極地開展電化教育，沒條件的地區(qū)和學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，暫時不具備根底條件的偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)中小學(xué)，首先要創(chuàng)立最根本的辦學(xué)條件，以后隨著經(jīng)濟(jì)條件的改善逐步開展電化教育。2.2有機結(jié)合電化教育與傳統(tǒng)教育目

6、前，大多中學(xué)仍然堅持以常規(guī)教學(xué)手段為主體，但不能無視電化教學(xué)在新時代的作用和潛力。電化教育與傳統(tǒng)教學(xué)手段的有機結(jié)合，已經(jīng)成為目前中學(xué)課堂教學(xué)的主流開展趨勢，是通往教學(xué)現(xiàn)代化的必由之路。將二者進(jìn)展有機結(jié)合，其教學(xué)效果明顯優(yōu)越于傳統(tǒng)教學(xué)。在教材上，充分利用電教器材，更好地發(fā)揮文字教材的作用，使教材圖文并茂、形聲并重，從而更加生動形象地將文字、蘊藏的思想以及科學(xué)理論更為直觀地表達(dá)出來，通過對文字教材的補充、深化與超越，加深中學(xué)生對知識點的理解與掌握。在教學(xué)方法上，利用電教設(shè)備將知識的演示、播放跟傳統(tǒng)教學(xué)的講解、板書有機結(jié)合，充實了課堂教育的教學(xué)方法，多樣化的教學(xué)形式有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)主動性，將教學(xué)程度進(jìn)步到一個新的高度。2.3以多媒體計算機為核心，形成現(xiàn)代教育技術(shù)體系電化教育經(jīng)過長時間的開展已經(jīng)相對成熟與穩(wěn)定，但在新的時期，如何挖掘電化教育的新作業(yè)和潛力顯得非常重要。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高速開展的今天，需要將網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)作為重點，建立并完善包括校園播送電視、投影、幻燈、通訊、計算機演示等多樣化的教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并將先進(jìn)的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育體系覆蓋學(xué)校教育教學(xué)及管理的各個方面，推進(jìn)學(xué)校的現(xiàn)代化建立和素質(zhì)教育工作?，F(xiàn)代電子和信息技術(shù)的飛速開展，對經(jīng)濟(jì)活動與社會生活方式產(chǎn)生了深入而重大的影響，也對目前的教育思想觀念、課程教材與教學(xué)形式等方面提出了更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。