部編八年上冊(cè)語(yǔ)文記敘文閱讀訓(xùn)練-敘事散文篇

1、部編版八年上冊(cè)語(yǔ)文記述文閱讀訓(xùn)練敘事散文篇部編版八年上冊(cè)語(yǔ)文記述文閱讀訓(xùn)練敘事散文篇50/50部編版八年上冊(cè)語(yǔ)文記述文閱讀訓(xùn)練敘事散文篇部編版八年上冊(cè)語(yǔ)文記述文閱讀訓(xùn)練敘事散文篇班級(jí)姓名達(dá)成狀況部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的第二單元和第四單元多數(shù)是敘事散文，（如：5藤野先生；6回想我的母親；7.列夫托爾斯泰；13.背影；14白楊禮贊；15.永久的生命；16.昆明的雨）依據(jù)大綱領(lǐng)求八年級(jí)上冊(cè)學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)并初步掌握現(xiàn)代散文的閱讀方法。這樣一來(lái)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)利用期末總復(fù)習(xí)過(guò)好現(xiàn)代散文閱讀考點(diǎn)關(guān)，除了順利進(jìn)入初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)，適應(yīng)中考語(yǔ)文外，更重要的是為高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了優(yōu)秀的基礎(chǔ)。解題策略：一、散文的

2、分類散義分為記述性散義、抒懷性散義和談?wù)撔陨⑽摹?.記述性散文以寫人敘事為主，主要表達(dá)方式是記述、描繪，兼有抒懷這種散文要求有真切感。抒懷性散文以抒發(fā)主觀感情為主，主若是抒發(fā)生者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感覺(jué)、激情和意向。這種散文擁有空靈俊逸的特點(diǎn)。3.談?wù)撔陨⑽牡恼f(shuō)理常常借助事理的簡(jiǎn)述、形象的描繪和感情的抒發(fā)來(lái)進(jìn)行，表達(dá)方式以抒懷、談?wù)摓橹?，文學(xué)色彩很濃。但又不一樣于談?wù)撐?，這種散文以談?wù)撐牡目蚣?、散文的筆調(diào)表現(xiàn)作品，擁有抒懷性、形象性和真理性的特點(diǎn)。二、散文特點(diǎn)形散神不散?！靶紊ⅰ敝魅羰钦f(shuō)散文取材十分寬泛自由，不受時(shí)間和空間的限制;表現(xiàn)手法不名一格?！吧癫簧ⅰ敝魅羰菑纳⑽牡牧⒁夥矫嬲f(shuō)的，即散文所要表達(dá)的

3、主題一定明確而集中，不論散文的內(nèi)容多么寬泛，表現(xiàn)手法多么靈巧，無(wú)不為更好地表達(dá)主題服務(wù)。三、散文常用的表現(xiàn)手法及其作用1.象征手法:把特定的意義寄望在所描繪的事物上，表達(dá)了的感情，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。2比較手法:經(jīng)過(guò)比較，突失事物或描繪對(duì)象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。13.襯托(側(cè)面襯托)手法:以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。4.嘲諷手法:運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批評(píng)和嘲諷，增強(qiáng)深刻性和批評(píng)性，使語(yǔ)言辛辣風(fēng)趣。5.欲揚(yáng)先抑:先貶抑再鼎力歌頌所描繪的對(duì)象，使上下文形成比較，突出所寫的對(duì)象，收到出乎不測(cè)的成效。6.前后照顧(

4、首尾響應(yīng)):使情節(jié)完好、構(gòu)造慎重、中心突出。7.設(shè)置懸念:能惹起讀者注意，引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等。8.借景抒懷:經(jīng)過(guò)描繪詳細(xì)生動(dòng)的自然情形或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者某種誠(chéng)摯的思想感情。做到情形交融，使文章充滿詩(shī)情畫(huà)意。四、散文的線索線索平常有以下幾種:(l)以事物的形象為線索，如巴金的燈;(2)以感情的發(fā)展為線索.如楊朔的荔枝蜜;(3)以時(shí)間次序?yàn)榫€索.如劉自羽毛的長(zhǎng)江三日;(4)以空間次序?yàn)榫€索，如朱自清的綠;(5)以人物活動(dòng)為線索，比方以作品中的“我”為線索，因?yàn)閷懙亩际恰拔摇钡乃?jiàn)所聞所思所感，故能侃侃而談，自由暢達(dá)，使讀者感覺(jué)更為真切可信、平易感人，如魯迅的從百草園到三味書(shū)屋，就是以少年魯迅的

5、生活軌跡為線索來(lái)組織內(nèi)容的;(6)以事理為線索.如唐弢的鎖憶。如何找尋散文的線索呢?第一，應(yīng)注意標(biāo)題，有的文章標(biāo)題直接揭露了線索，有的標(biāo)題則包含了線索的因素。其次，注意文中屢次出現(xiàn)的句子、詞語(yǔ)，它們有可能提示了文章的線索。再次，注意時(shí)間的推移、空間的變換、事情的進(jìn)展、人物的活動(dòng)、感情的發(fā)展、一線串珠的物品。最后，注意文中的談?wù)摼?、抒懷句，它們?duì)文章的線索也會(huì)起到提示作用五、散文的表達(dá)方式1記述是記述性散文中最基本的一種表達(dá)方式它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展、變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的變換所作的表達(dá)和交代。它的作用是令讀者認(rèn)識(shí)故事情節(jié)，交代寫作的背景、人物等。2.描繪是散文中最常用的一種表達(dá)方式

6、。散文中的描繪主要包含光景描繪、人物描繪等。人物描繪主若是相貌、神情、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言描繪，有關(guān)細(xì)節(jié)描繪也值得注意。人物描繪主若是為了突出人物的思想性格。3.抒懷是散文中的主要表達(dá)方式。它分為直接抒懷和間接抒懷。直接抒懷是在記述的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己的思想感情。間接抒懷則是寄情于人、寄情于事、寄情于物來(lái)抒發(fā)生者的感情。24.談?wù)撌巧⑽闹械囊环N表達(dá)方式。記述性散文和抒懷性散文中的談?wù)摼淦鹬宄吕?、點(diǎn)明所敘之事的內(nèi)涵、提示或深入文章要旨、點(diǎn)睛之筆的作用，使文章更為鮮亮、深刻。六、散文的語(yǔ)言散文的語(yǔ)言特點(diǎn):樸素、自然;生動(dòng)、形象;深刻、雋永;優(yōu)美、凝練。實(shí)題練習(xí)：題例餃子記盛謝冕中國(guó)人的主食，南方重

7、米，北方重面。這是因?yàn)槟戏蕉喈a(chǎn)稻米，北方多產(chǎn)小麥的緣由。北方盛產(chǎn)小麥，所以面食的花式層見(jiàn)迭出，頭暈眼花：面條、烙餅、饅頭此中最主要的是餃子。北方人年節(jié)、宴客以致平常居家，最常有、也最盛大的餐食活動(dòng)是“包餃子”。包餃子是一場(chǎng)讓人歡樂(lè)歡喜的活動(dòng)，北方人居家想改良生活了，就說(shuō)“我們今日包餃子吃吧”。一說(shuō)包餃子，就來(lái)了精神。物質(zhì)貧乏的年月，不像此刻能夠任意上館子，包餃子就是一件豪華之舉。過(guò)年過(guò)節(jié)，親友來(lái)家，最富親情的待客之禮，就是包餃子。一聲令下，馬上歡樂(lè)起來(lái)，揉面的，和餡的，準(zhǔn)備妥當(dāng)，就圍坐包起了餃子。邊包邊談笑，不覺(jué)間全部停妥，用笸籮擺放，如花綻放。餃子下鍋，熱火朝天，餃子出鍋，風(fēng)卷殘?jiān)?。有情，風(fēng)

8、趣，有氣概。數(shù)十年北方生活，享受過(guò)數(shù)不清的這般喧鬧，可仍舊感覺(jué)好吃但包起來(lái)費(fèi)事。我到現(xiàn)在不會(huì)搟皮，卻在北京鄉(xiāng)間學(xué)會(huì)了包。雙手一捏，就是一個(gè)，迅疾，結(jié)實(shí)，下鍋不破。他人包餃子講究花式，多少折，怎么折，圖美麗，玩花的。聽(tīng)聞我包的餃子“其貌不揚(yáng)”，但我很自信。這是包，即制作的環(huán)節(jié)，而餃子能否好吃，要點(diǎn)倒是調(diào)餡。調(diào)餡的功夫其實(shí)包含了諸多中國(guó)烹飪的道理，一是餡中的主客關(guān)系，肉和菜是主，蔥姜等為輔，要合適；再就是肉和菜的搭配，肉為主，菜為輔，也需合適；就肉而言，就是肥瘦的搭配，一般說(shuō)來(lái)，不可以全部是精肉，二分瘦一分肥，比較合理。什么肉，配什么菜，這里有大學(xué)識(shí)，韭菜配雞蛋，羊肉配胡蘿卜，最家常的是豬肉白菜餡

9、，加些海米，人見(jiàn)人愛(ài)。吃餃子，一般人愛(ài)蘸醋，而我拒絕，我堅(jiān)信只需餡調(diào)的好，無(wú)需借助“外助”。北方人吃餃子不但是享受美食，并且是享受家的暖和。在記憶中，滿含著親情的餃子被代替，甚至等同于家鄉(xiāng)、父親母親。游子離家遠(yuǎn)了，想家，連帶著想起媽媽包的餃子，炊煙的滋味，此刻，餃子就是鄉(xiāng)愁。即即是身在萬(wàn)里以外的異國(guó)異鄉(xiāng)，碰到年節(jié)，想家，又不可以回，相約若干相同懷鄉(xiāng)的朋友一道包餃子，為的是一解鄉(xiāng)愁。記得那年在維也納，短期開(kāi)會(huì)，不是什么懷鄉(xiāng)情切，也說(shuō)不上鄉(xiāng)愁，倒是一位奧地利教授一頓“餃子宴”令我大為感人。在維也納，那些奧地利紅葡萄酒，那些名目眾多的奶酪、臘腸、起司和面包，特別是3煙熏三文魚(yú)，這些異邦的美味都令我入

10、迷?？墒牵写业臐h學(xué)家李夏德倒是別開(kāi)生面，帶我進(jìn)了維也納中心區(qū)的一條小胡同吃餃子。鋪?zhàn)拥拿钟浀檬恰袄贤躏溩印?，山東人老王開(kāi)的，小門臉，不加修飾的若干桌椅，設(shè)有醋瓶，憂如國(guó)內(nèi)規(guī)矩。餃子是地道的，熱乎乎的餃子上桌，捎帶著一小碟大蒜。全部如國(guó)內(nèi)鄉(xiāng)間的小鋪。一下勾起了平易的記憶，濃濃的齊魯鄉(xiāng)音帶著膠東半島的氣味。小店只有一個(gè)廚師（老王自己），一個(gè)收銀的，外加一個(gè)“跑堂”。那跑堂可是高大上，一位在維也納學(xué)音樂(lè)的留學(xué)生。李夏德介紹說(shuō)，這里的餃子本色，地道，純粹的中國(guó)滋味。他常常在這里“宴客”，有時(shí)不招待客人，自己也來(lái)。這里也常有當(dāng)?shù)厝斯馀R，那都是一些中國(guó)通。1.標(biāo)題“餃子記盛”的“盛”有哪些意思?文章

11、環(huán)繞“盛”，寫了哪些內(nèi)容?第段中的畫(huà)線句主要采納了什么描繪方法?有什么表達(dá)成效?聯(lián)合上下文，意會(huì)下邊句子的表達(dá)成效。數(shù)十年北方生活，享受過(guò)數(shù)不清的這般喧鬧，可仍舊感覺(jué)好吃但包起來(lái)費(fèi)事。4.第段中。作者用很多的筆墨來(lái)寫餃子的“調(diào)餡”，有什么企圖?5.為何奧地利教授的一頓“餃子宴”會(huì)令“我”大為感人?練習(xí)一粒新西蘭糖果4此刻的航空企業(yè)，飛機(jī)上服務(wù)的常常都是美麗的空中小姐。你走進(jìn)法蘭西航空企業(yè)、阿聯(lián)酋航空企業(yè)的機(jī)艙，哇，一個(gè)比一個(gè)美麗。有些航空企業(yè)卻否則，反其道而用之，服務(wù)的都是手腳麻利的大嫂、大嬸。這回我們從奧克蘭乘新西蘭航班飛香港，飛機(jī)上服務(wù)的全都是空中“胖大叔”“胖大伯”。一米八以上的身材，往

12、那里一站，整條過(guò)道差不多堵死。但“胖大叔”“胖大伯”服務(wù)好得不得了，滿面笑臉，隨時(shí)過(guò)來(lái)問(wèn)你要這要那。還過(guò)來(lái)捏捏被角，“先生，你腳上蓋的夠不夠？”用完了早飯，飛機(jī)已快到香港上空，空中“胖大伯”又取出小藤筐，準(zhǔn)備給乘客發(fā)“餐后糖果”了。此時(shí)，天已經(jīng)發(fā)亮，太平洋的天邊云際，正投過(guò)來(lái)一線霞光。于是我看清與我坐在一排，等著接糖果的，是四位父親母親和他們的孩子。三個(gè)孩子跟我相同，是黑眼睛黑頭發(fā)的，一個(gè)孩子是藍(lán)眼睛黃頭發(fā)的。胖大伯突然停了下來(lái)，玩了個(gè)花招：“在拿糖果以前，我想請(qǐng)小朋友替我?guī)兔Α迸执蟛惺裁袋c(diǎn)子啊？“我想請(qǐng)一位小朋友替我把筐里的糖果，發(fā)給每位乘客?！边@明顯是在培育孩子。事情雖小，但很存心思。幾

13、乎全部的人都把眼光瞄準(zhǔn)了座位上的四位孩子和他們的父親母親。我自然是希望三此中國(guó)兒童能站出來(lái)?？墒?，三個(gè)“黑眼睛”什么反響也沒(méi)有。他們父親母親頭都沒(méi)抬，有位甚至將書(shū)蓋在眼睛上，仿佛在補(bǔ)回昨晚的睡眠?？磥?lái)，孩子是要成為買賣房地產(chǎn)的富豪，吞吐千萬(wàn)資本的富豪大商的，他們?cè)庖粋€(gè)禮拜上五次鋼琴、禮儀、跆拳道的興趣班，卻怎么也不會(huì)熱情做給他人獻(xiàn)糖果的小花招！“Letmetry（讓我試一試）”那個(gè)黃頭發(fā)的兒童站了出來(lái)！馬上，機(jī)艙里響起熱烈的掌聲。小男孩接過(guò)胖大伯的藤筐，快樂(lè)地小跳著，小雀兒相同滿機(jī)艙給叔叔阿姨、爺爺奶奶送糖果。不由自主，我心中涌出難言的滋味，突然想到另一件事。有一次，我們返回深圳，到廣州轉(zhuǎn)汽

14、車要上一道天橋，有一段長(zhǎng)長(zhǎng)的斜坡。當(dāng)時(shí)，人來(lái)人往，背背包的、拖箱子的、提行李的，都魚(yú)貫上坡。我突然問(wèn)老婆，這么多人，你能分出，哪些是香港人，哪些是大陸人嗎？相同的黃皮膚、相同的黑眼睛、操著幾乎相同的粵語(yǔ)她搖搖頭?！澳軌蚍殖鰜?lái)”我說(shuō)。你看那大人提著行李大包小包，讓兒童輕松走在前頭的，必是大陸人。而那大人泰然自如，輕松談笑，讓孩子提著拖著行李上坡的，是香港人。一問(wèn)，還真八九不離十?！癏ello”這時(shí)，我聽(tīng)到耳邊一個(gè)稚氣的聲音，是那個(gè)黃頭發(fā)的孩子站在我身旁，向我伸過(guò)來(lái)一個(gè)藤筐。我順手從中拿了一枚。我吃了這一粒甜蜜的糖果，卻把舒睜開(kāi)的這張?zhí)羌垘Я嘶貋?lái)，放在客堂的櫥柜里，讓全部來(lái)我家的孩子都能聽(tīng)到這個(gè)故

15、事。（選自悅讀館，作者陳秉安，有修改）1請(qǐng)從第段寫出新西蘭航空企業(yè)做法和服務(wù)不一樣樣的地方。52請(qǐng)從內(nèi)容和構(gòu)造解說(shuō)結(jié)尾段的作用。3請(qǐng)從文中選寫兩例，說(shuō)明運(yùn)用比較在表達(dá)上的利處。4請(qǐng)就第四段劃線句子談?wù)勀阕x后看法。看來(lái)，三個(gè)孩子是要成為買賣房地產(chǎn)的富豪，吞吐千萬(wàn)資本的富豪大商的，他們可能愿意一個(gè)禮拜上五次鋼琴、禮儀、跆拳道的興趣班，卻怎么也不會(huì)熱情做給他人獻(xiàn)糖果的小花招！那祥云繚繞的地方宗璞圖書(shū)室，在一座大學(xué)里，永久是很重要的，教師在這里研究學(xué)識(shí)，學(xué)子在這里奮斗學(xué)習(xí)，任何的學(xué)術(shù)成就都是和圖書(shū)室分不開(kāi)的。我結(jié)納清華圖書(shū)室是從襁褓中開(kāi)始的。我出生兩個(gè)月，父親執(zhí)教清華，全家移居清華園。母親在園中來(lái)往，

16、少不得有時(shí)抱著我，或用嬰兒車推著我。從那時(shí)，我便看見(jiàn)了清華圖書(shū)室。我想，最先我還不會(huì)知道那是什么。逐漸地，能認(rèn)識(shí)那是一座大建筑。在上天真園時(shí)就知道那是圖書(shū)室了。圖書(shū)室外面的石階很高，里面的屋頂也很高，一進(jìn)門便有一種莊嚴(yán)的氛圍。說(shuō)來(lái)愧疚，6關(guān)于孩子們，它竟是一個(gè)好玩的地方。不記得我什么時(shí)候第一次走進(jìn)圖書(shū)室。父親當(dāng)時(shí)在樓下，向南的甬道里有一間朝東的房間，我和弟弟大體是跟著父親走進(jìn)來(lái)的。那房間很亂，堆滿書(shū)本文件，我不清楚那是辦公室還是個(gè)人研究室，或許是兼而用之。每次去不可以多停，我們本應(yīng)馬上出館，但常做非法逗留，在房間外面玩。給我們的勸說(shuō)是禁止高聲說(shuō)話，于是我們的舌頭不活動(dòng)，腿卻自由地活動(dòng)。我們把朝

17、南和朝西的甬道都走到頭，甬道很黑，有些神奇，走在里面像是探險(xiǎn)。有時(shí)我們?nèi)ヅ罉翘?，跑到樓上再跑下?lái)。我們還從樓下的飲水管中，吸滿一口水，飛速地跑到樓梯頂往下吐，聽(tīng)見(jiàn)水“啪”的一聲落地，感覺(jué)真風(fēng)趣。我們想笑卻不敢笑，這樣的活動(dòng)向來(lái)沒(méi)有被人發(fā)現(xiàn)。上小學(xué)時(shí)學(xué)會(huì)騎車，有時(shí)由哥哥帶著坐大梁，有時(shí)自己騎，當(dāng)時(shí)校中人不多，路上安靜，慢慢地騎著車東張西望特別舒適。我們從大禮堂東邊繞過(guò)來(lái)，到圖書(shū)室前下車，走登臺(tái)階，再跑下來(lái)，再連續(xù)騎，算是過(guò)了一座橋。我們仰頭再仰頭，看這座“橋”和上邊的樓頂。樓頂仿佛緊接著天上的云彩。云彩多數(shù)簡(jiǎn)單，一兩筆白色而已，但卻使整個(gè)建筑顯得豐富。多么高大，多么美麗。這印象還留在我心底。從外

18、面看圖書(shū)室有東西兩翼。東面的登山虎爬得很高。西面的窗外有一排紫荊樹(shù)。那紫色很美麗，可是我不喜愛(ài)紫荊，關(guān)于看不出花瓣的花朵我們很不認(rèn)為然。有人說(shuō)紫荊是清華的?；ǎ偃缯媸沁@樣，自然要刮目相待?？箲?zhàn)開(kāi)始，我們走開(kāi)清華園，一去八年，對(duì)北平的想念實(shí)質(zhì)上是對(duì)清華園的想念。在清華園中長(zhǎng)大的孩子對(duì)北平的印象不夠豐富，而夢(mèng)里塞滿了樹(shù)林、小道、荷塘和那一片包含大禮堂、工字廳等處的祥云繚繞的地方。成功此后，我進(jìn)入清華外文系學(xué)習(xí)，在家中固然有一個(gè)小天地，圖書(shū)室是少不得要去的，我喜愛(ài)那大閱覽室。這里是那樣寂靜，每一個(gè)人都在專心地念書(shū)，只有稍微地翻冊(cè)頁(yè)的聲音。幾個(gè)大詞典架靠墻站著，詞典永久是翻開(kāi)的，不時(shí)有人翻閱。我老是

19、坐在最里面的一張桌上。因?yàn)檫M(jìn)出都要走一段路，就能夠讓自己多坐一會(huì)，在那里看了一些參照書(shū)，做各樣作業(yè)。在家里寫不出的作文，在圖書(shū)室里仿佛是被那種氛圍感染，很快便寫出來(lái)，自然也有時(shí)在圖書(shū)室做功課不順利，在家中自己的小天地里做得很快。在這一段日子里，我驚詫地發(fā)現(xiàn)圖書(shū)室變得愈來(lái)愈小，不像兒時(shí)印象中那樣高大，但它還是壯麗的。也常有一兩筆白色的云依在樓頂。四年級(jí)時(shí)，便要做畢業(yè)論文，能夠進(jìn)入書(shū)庫(kù)。置身于書(shū)庫(kù)中，真像是置身于一個(gè)智慧的大海，還有那清華圖書(shū)室有名的玻璃地板，半透明的。讓人感覺(jué)像是走在湖水上，也像是走在云彩上，真是祥云繚繞了。我的論文題目是托馬斯?哈代的詩(shī)，本來(lái)我喜愛(ài)哈代的小說(shuō)，此后發(fā)現(xiàn)他寫詩(shī)也是

20、大家，深刻而有感染力，便選了他的詩(shī)做論文題目。導(dǎo)師是美國(guó)教授溫德。在書(shū)庫(kù)里沉浸徜徉真是樂(lè)事。那時(shí)，圖書(shū)室里有教室。我選了鄧以蟄的美學(xué)，即是在圖書(shū)室里講課，在哪間房間記不起了。這門課除我以外還有一個(gè)男生。鄧先生卻像有一百個(gè)聽(tīng)眾似的，每次都做了充分準(zhǔn)備，帶了很多圖片，為我們放幻燈。幻燈片里有很多名畫(huà)和建筑，我在這里第一次看見(jiàn)蒙娜麗莎，痛惜不記得鄧先生的解說(shuō)了。這門課告訴我們，科學(xué)的頂尖是數(shù)學(xué)，藝術(shù)的頂尖是音樂(lè)。只7是當(dāng)時(shí)沒(méi)有音響設(shè)施，課上沒(méi)有聽(tīng)音樂(lè)。從清華圖書(shū)室里走出來(lái)的還有少年聞一多和青年曹禺。聞一多一九一二年入清華學(xué)堂，在清華學(xué)習(xí)九年中，少不了要在圖書(shū)室念書(shū)，在九年中他課余寫的舊體詩(shī)文還自編為

21、古瓦集。昨年經(jīng)整理后第一版，痛惜我目力太弱，已不可以閱讀，只能撫摸那典雅的藍(lán)緞面，讓想象翱翔在那一片彩云之上。曹禺的第一部劇作雷雨是在清華圖書(shū)室里寫成的。我想那文科的教育，外國(guó)文學(xué)的熏陶，那祥云繚繞的書(shū)庫(kù)，無(wú)疑會(huì)影響著曹禺的成熟和發(fā)展。我們不可以求情華給了我們一個(gè)曹禺，但我們能夠求情華有助于萬(wàn)家寶成為曹禺。我想，演員若能飾演曹禺劇中人物，是一種好運(yùn)。他的臺(tái)詞幾乎不用背，自然就會(huì)記得。“太陽(yáng)出來(lái)了，黑暗留在后邊，可是太陽(yáng)不是我們的，我們要睡了?！鄙现袑W(xué)時(shí)，假如有人說(shuō)一句“太陽(yáng)出來(lái)了”，馬上會(huì)有人接上“黑暗留在后邊”?！拔业闹袊?guó)名字叫張喬治，外國(guó)名字叫喬治張”，短短兩句話給了多么寬廣的表演天地?；?/p>

22、許這是外行話，但這是我的感覺(jué)。從圖書(shū)室走出的還有很多在各方面有成就的人，不論成就大小，貢獻(xiàn)大小，都是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的力量，想來(lái)，在清華獻(xiàn)出了一生精力的教職職工都會(huì)感覺(jué)寬慰。今年夏季，目疾稍穩(wěn)固，去清華觀光新安排的“馮友蘭文庫(kù)”，便也到圖書(shū)室看看。大閱覽室仍舊，很多同學(xué)在專心念書(shū)，寂靜極了。若是五年換一屆學(xué)生，這里已換過(guò)十屆了。光陰流逝，一屆屆學(xué)生的黑發(fā)變?yōu)殂y絲，但那發(fā)奮圖強(qiáng)的精神永在。（選自煙斗上小人兒的話，人民文學(xué)第一版社，有刪?。菊f(shuō)明】宗璞：原名馮鐘璞。1928年出生，有名哲學(xué)家馮友蘭之女。曹禺：本名萬(wàn)家寶。1首段在整篇文章中起到什么作用？2“說(shuō)來(lái)愧疚，關(guān)于孩子們，它竟是一個(gè)好玩的地方?！?/p>

23、你如何理解作者的“愧疚”？3請(qǐng)寫出作者在清華圖書(shū)室中親自經(jīng)歷的事。（兩件即可）4理解文中畫(huà)橫線句子的含義。8我們不可以求情華給了我們一個(gè)曹禺，但我們能夠求情華有助于萬(wàn)家寶成為曹禺。5請(qǐng)簡(jiǎn)要回答作者在文中表達(dá)的主要感情。6作者為何將清華圖書(shū)室稱為“祥云繚繞的地方”？?jī)A聽(tīng)草木的呼吸曹潔煙花三月，沒(méi)有下?lián)P州，只一路北上，到達(dá)在北京的魯院，與草木在一同。一個(gè)人，走遍院子的每一個(gè)角落，寂靜極了。聽(tīng)得見(jiàn)陽(yáng)光落地的聲音。浴在藍(lán)色的光里，某些無(wú)可名狀的情緒被洗凈，身體與靈魂如水相同清透。這個(gè)院子，就是一個(gè)世界，這么小，也這么大。輕輕踏在大地上，一步一步，踏穩(wěn)了走，放慢了走。每一棵草木都在春陽(yáng)中舒緩呼吸。小院花

24、欲燃，“燃”不但是梅的艷紅，更是一種豪放熱忱的開(kāi)放姿態(tài)。白玉蘭也在燃，花瓣伸展，花香濃烈，開(kāi)得豪放，落得決絕。梅種很多，豐厚梅花、淡豐厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前從未見(jiàn)過(guò)。梅是切近女子的花，以梅為名，是梅的幸，也是人的幸。花人兩相映。自然才美，生物才活，人類才安生。靜靜湊近一棵玉蘭樹(shù)，看看她，也讓她看看我。玉蘭花大雅大俗的美，驚艷滿樹(shù)。這是一種古老的花，也是切近生命氣味的花。屈子“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐菊之落英”，將玉蘭推向春秋?！耙严虻は忌鷾\暈，故將清露作芳?jí)m”，這是玉蘭花的幸。玉蘭的香是幽香，無(wú)藥味；玉蘭的花是柔嫩的，即使落地，踩上去也不是脆的。撿拾幾片落花，攤

25、在手心，緘默對(duì)視，想聽(tīng)懂她干潔凈凈的語(yǔ)言。她開(kāi)時(shí)極盛，謝時(shí)決絕，有一種清絕的孤勇與優(yōu)雅。唐人言“朝夕目賞白玉蘭，暮年邁區(qū)乃春時(shí)”。若女性朝夕賞閱玉蘭，嗅其芬芳，可人老心童，留駐光陰。其實(shí)，這不是歌者妄語(yǔ)，若以本真之心感覺(jué)，詩(shī)吟出來(lái)了，春也留駐了。花樹(shù)以外，是荷塘水畔的兩株垂柳。嫩黃的顏色，已泛出春暖的綠，像正在成長(zhǎng)的青9少年。每一日都在變化，柳煙、柳色、嫩黃、嫩綠、黃綠，此刻，已經(jīng)是蓬蓬勃勃的綠了。它們?cè)谒呄嘁?。在水里擁抱，穿?shù)而過(guò)的風(fēng)，是他們親和的呢喃嗎？一邊花謝，一處柳綠，一水相依，兩樣風(fēng)光。花兒的殷紅與嫩柳的青色，水汽一般氤氬，坐在花紅柳綠的云氣上，憂如連自己也花紅柳綠了。不傷花謝，不

26、羨柳青，花柳為木，樹(shù)生盎然，這是樸素真純的生命風(fēng)采。小時(shí)候期望長(zhǎng)成一棵樹(shù)，長(zhǎng)大才理解。人不可以成為樹(shù)不是因?yàn)椴豢梢韵駱?shù)相同高大，而是缺失樹(shù)潔凈、固守、暖和的靈魂。所以，先得學(xué)著好好做人，此后，學(xué)著做一棵向著陽(yáng)光的樹(shù)。我不是樹(shù)，但行走草木間，總能看見(jiàn)自己的靈魂，干潔凈凈。我在這世界里逐漸歡喜，散著長(zhǎng)發(fā)，往深處而去，風(fēng)不冷，不過(guò)遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得吹不來(lái)暖，也帶不走寒。這是自然常態(tài)，也是人間常態(tài)。還有荷塘和竹林。等著再暖一些，等著夏季來(lái)了，荷花會(huì)開(kāi)，竹子也會(huì)青。鳥(niǎo)兒也不甘孤獨(dú)。它們?cè)谀憧吹靡?jiàn)、看不見(jiàn)的地方鳴叫，叫出三月的小歡喜。我煩惱樓太高，樹(shù)太低，站在窗前，伸長(zhǎng)了耳朵，用眼睛傾聽(tīng)。凡是被鳥(niǎo)鳴迷惑，走開(kāi)書(shū)桌，

27、雀躍下樓，小院生長(zhǎng)在土地上的歡躍馬上包裹了我。夕陽(yáng)從城市的高樓縫兒灑進(jìn)來(lái)，院子洗浴在柔和寂靜的光里，這光牢牢地包裹著院子的平易與吉祥，外物難侵。這是一個(gè)相生共榮的院子，花樹(shù)、鳥(niǎo)鳴、緘默的大師們。這是小院的福分，更是我可以安居在小院的福分。我愿自己也是這里的草木，生長(zhǎng)在三月的土地上，每日發(fā)出一節(jié)一節(jié)上拔的聲音。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)。三月，是春季最后的笙歌。玉蘭輕輕地為三月畫(huà)了一個(gè)花朵的句號(hào)，又輕輕地帶了一下，帶出一抹一抹的綠，綠起人間四月天。三月如桃花相同，紅灼灼的，絢麗引人；四月則似青柳，綠蔥蔥地，教人如何不喜愛(ài)？急促的紅塵以外，我與草木在一同，一同呼吸，滋潤(rùn)性靈。時(shí)間如舞臺(tái)，向來(lái)在，在或不在的

28、，是我們。當(dāng)生命屬于我們時(shí)，萬(wàn)不行貪求所欲，任意揮霍；也無(wú)需過(guò)分矜持，錯(cuò)失盛意。當(dāng)依照一心，踏浪而往，縱千山萬(wàn)水，也要到達(dá)。這是三月草木告訴我的語(yǔ)言。（選自2014中國(guó)散文年選，有修改）1聯(lián)合選文，談?wù)剺?biāo)題“傾聽(tīng)草木的呼吸”的作用。2聯(lián)合文章內(nèi)容，理解第段“這個(gè)院子，就是一個(gè)世界，這么小，也這么大”的含義。103請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析第段中畫(huà)線語(yǔ)句“白玉蘭也在燃，花瓣伸展，花香濃烈，開(kāi)得豪放，落得決絕?！?文章最后一段“這是三月草木告訴我的語(yǔ)言”，請(qǐng)聯(lián)合文章內(nèi)容談?wù)劜菽靖嬖V了我們什么。禿的梧桐這株梧桐，怕再也難得活了！人們走過(guò)禿禿梧桐下，總這樣痛惜地說(shuō)。這株梧桐，所生的地點(diǎn)，真有點(diǎn)奇異，我們所住的房屋，本

29、來(lái)分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰好長(zhǎng)在屋前的正中，不偏不倚，能夠說(shuō)是兩家的分界牌。屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場(chǎng)，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩(shī)意也兩家分享。不幸園里螞蟻過(guò)多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，逐漸地不堅(jiān)牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹(shù)身，立在那里，亭亭猶如青玉。春季到來(lái)，樹(shù)身上竟然顯出很多綠葉，團(tuán)團(tuán)附著樹(shù)端，看去憂如一棵棕櫚樹(shù)。誰(shuí)說(shuō)這株梧桐，不會(huì)再活呢?它此刻長(zhǎng)了新葉，或許更會(huì)長(zhǎng)出新枝，不久定能夠恢復(fù)以前的美陰了。一陣風(fēng)過(guò)，葉兒又被劈下來(lái)，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二又是螞蟻干

30、的好事。哦，可惡！但英勇的梧桐，其實(shí)不所以挫了它的志氣。螞蟻又來(lái)了，風(fēng)又起了，好簡(jiǎn)單長(zhǎng)得掌大的葉兒又飄去了，但它不論，仍舊萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個(gè)春季，又整整地忙了一個(gè)夏季。秋來(lái)，老柏和香橙還沉郁地綠著，其余樹(shù)卻都憔倅了。11年近古稀的老榆，護(hù)定它青青的葉，似老年人想保留半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳畔絮聒?此刻它的葉兒已去得差不多，園中減了蔥郁的綠意，卻也添了湛藍(lán)的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為歡樂(lè)，上邊沒(méi)有掩飾，能夠酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不論年邁破家的榆樹(shù)，在它頭上瑟瑟地哀嘆。大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開(kāi)出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯敗了，

31、但還開(kāi)花呢，可是比以前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺(jué)嬌美可憐。還有以前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時(shí)也見(jiàn)幾朵殘花，秋風(fēng)里，不時(shí)有玉錢蝴蝶，翩翩飛來(lái)，停在花上，好半天不動(dòng)，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！這時(shí)候，園里其余一株梧桐，葉兒已飛去大多數(shù)，禿的梧桐，自然更是一無(wú)全部，只有亭亭如青玉的干，兀立在暗淡的夕陽(yáng)中。這株梧桐，怕不再得活了!人們走過(guò)禿梧桐下，老是這樣痛惜地說(shuō)?？墒?，我知道明年還有春季要來(lái)。明年春季仍有螞蟻微風(fēng)呢?可是，我知道有落在土里的桐子。1文章首尾都出現(xiàn)了人們對(duì)禿梧桐表示痛惜的話，試比較此中的細(xì)微差別，并簡(jiǎn)要分析其作用。2本文是以什么為線索組織資料的?

32、3文中第(11)(12)段寫了其余的樹(shù)和花，試分析其對(duì)表現(xiàn)本文中心的作用。4文章結(jié)尾寫道：可是，我知道有落在土里的桐子。這句話的含義是什么?5從禿梧桐的身上，你獲取了什么啟示？12月光啟示母親患了老年癡呆癥，失掉了記憶。我趕回老家去看她時(shí)，她甲地坐在藤椅里，仍舊那么乙，但殊不知我從哪里來(lái)，不知我來(lái)干什么，甚至不知我是誰(shuí)。不再談她的舊事，不再談我的童年，不過(guò)對(duì)著我笑，笑得我泣不行聲。細(xì)風(fēng)吹亂了母親的滿頭鶴發(fā)，憂如故土的天空飄滿愁絮坐在眼前的母親忘記了她給我的那份愛(ài)，但故土的天空不會(huì)忘記：是母親那一雙勤勞的手為我翻開(kāi)大眾文學(xué)寶庫(kù)，給我送來(lái)月夜?jié)饬业脑?shī)情。童年苦澀，夏夜倒是美好的。暑熱散去了，星星出

33、齊了，月亮升起來(lái)，柔和的月色灑滿了我們的籬笆小院，這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，摟著我，唱起了歌謠：“月亮出來(lái)明晃晃，翻開(kāi)樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。”“月姥娘，八丈高，騎白馬，挎腰刀”“月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南，飛了千里萬(wàn)里路，鳳凰落在梧桐樹(shù)。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽(yáng)?！彼锰鹛鸬纳ひ羯钋榈貫槲乙鞒p輕的，像三月的微風(fēng)、小溪的流水。小院馬上飄滿她那芬芳的音韻。那時(shí)，我們過(guò)著貧困的日子，但。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻瘋長(zhǎng)歌謠。母親天資聰慧，一聽(tīng)就會(huì)。再加上我的外婆是唱民歌的好手

34、，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親把故土賞賜的愛(ài)，親人賞賜的愛(ài)，融為偉大的母愛(ài)，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗。母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事高深無(wú)極的夜空竟是個(gè)神話的世界。明月已至中天，母親沉醉在如水的月色里，像一尊玉石塑像。寂靜片刻，她又吟唱起了風(fēng)趣風(fēng)趣的兒歌，把我的思路從天上引到人間：“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿?！薄靶±鲜?，上燈臺(tái)，偷油喝，下不來(lái)老鼠老鼠你別急，抱個(gè)貍貓來(lái)哄你。”“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭?！?3民歌兒歌唱過(guò)了

35、，我還不想睡，就纏著她給我說(shuō)謎語(yǔ)，讓我猜。母親說(shuō)：“認(rèn)真聽(tīng)著：麻房屋，紅帳子，里邊睡個(gè)白胖子是什么呀？”我問(wèn)：“朝哪里猜？”母親說(shuō)：“朝吃的猜?！蔽彝嶂^想了一會(huì)硬是解不開(kāi)。母親笑著說(shuō)：“你真笨，這是咱種的花生呀。”母親不識(shí)字，倒是我的啟示老師。她在月光下唱的那些明快、流利、委宛、深刻的民歌兒歌，使我睜開(kāi)了想象的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。母親失掉了記憶，而我心中卻永久收藏著那一輪明月1用合適的詞語(yǔ)填空（2分）（1）將“安寧”、“慈愛(ài)”填入文中的甲、乙處：她甲_地坐在藤椅里，仍舊那么乙_2那時(shí)，我們過(guò)著貧困的日子，但3文中畫(huà)線句運(yùn)用了_的修辭方法，表達(dá)成效是_。文中運(yùn)用相同修辭方法的另一個(gè)句子是_。

36、4對(duì)標(biāo)題“月光啟示”理解最貼切的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A月光下，母親用甜甜的嗓音深情吟唱，讓我初步認(rèn)識(shí)了很多民歌兒歌。B在故土光明的月光下，母親教會(huì)我要堅(jiān)毅地面對(duì)生活中的劫難。C在故土的天空下，月光啟示我意會(huì)了濃烈的詩(shī)情和生活的真理。D明月星光下，母親用智慧和才干陪伴我的童年，啟示我的想象和詩(shī)情。5假如以“母親失掉了記憶，而我心中永久收藏著那一份母愛(ài)”來(lái)結(jié)尾，和原文比較，哪一個(gè)好？為何？（80字左右）14野外上的鶴發(fā)母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后采是額前，再此后滿頭蘆花，讓我們感覺(jué)心疼。父親母親都不肯走開(kāi)家，家里有豬雞水牛，有房屋和責(zé)任田，上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不可以勞動(dòng)

37、，里里外外都是母親一人操勞，她頭發(fā)還有不白的么?4月的一個(gè)夜晚，我搭同事的便車回老家，想看看父親母親和小弟。到家時(shí)已經(jīng)是夜晚11點(diǎn)多了，家里沒(méi)人，門上掛了鎖。奇異，這么晚了，父親母親到哪去了呢?天氣乍暖還寒，夜風(fēng)吹過(guò)，身上有陣陣涼意。朝遠(yuǎn)處野外望去，怎么回事呀?空闊的野外上有燈火閃耀，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來(lái)，我信步朝野外走去。到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見(jiàn)母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧憽Ｄ赣H在田埂上蹣珊地轉(zhuǎn)悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平坦的秧圃，隱約可見(jiàn)撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親自上披了件破棉襖，手里不斷地敲擊著。我叫丁聲母親，母親

38、見(jiàn)是我，停丁下采，臉上溢著慈愛(ài)的淺笑。在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑糊糊的東西沖向秧圃。母親一見(jiàn)，馬上又敲起來(lái)，那黑糊糊的便遣散而去。母親說(shuō)今年是罕有的奇異，撒下的稻種一個(gè)夜晚便被老鼠吃得精光。沒(méi)有方法，大家只能日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，禮拜天才回，她已經(jīng)在田邊守了三個(gè)日夜了。母親和我說(shuō)話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣珊而行。我跟在她后邊，內(nèi)心沉沉的。母親，您該歇息了，把田退了吧!您勞作了一輩子，莫非不誼享一事福么?我知道，我是勸不動(dòng)母親的，她離不開(kāi)她的野外。平常我們勸她，她都說(shuō)：你們不要管了，這田是不可以退的，我做一天算一天，也好照顧你爹和你弟。那個(gè)夜晚，我陪著母親在野

39、外上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動(dòng)著，夜色里，只有母親的鶴發(fā)看得清楚。夜風(fēng)吹著，母親的鶴發(fā)在野外上漂動(dòng)，漂動(dòng)，漂動(dòng)出我一臉淚花，漂動(dòng)出我又一段回想。父親病倒時(shí)，正是鄉(xiāng)間大忙季節(jié)。母親忍著沉痛，子夜里起來(lái)拔好秧，運(yùn)到水田里。一早回家侍奉父親吃藥，再趕到田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤獨(dú)的身影在挪動(dòng)。跟著母親自影的挪動(dòng)，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來(lái)，齊整均勻，像塊綠色的地毯。母親是高妙的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時(shí)，一塊大田，母親已插完一大多數(shù)。她太累了，體力不支，已不是哈腰在田里挪動(dòng)，而是雙膝跪在泥水里，困難地爬行。母親的衣褲沒(méi)一處干的地

40、方，全身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：媽，您不應(yīng)這樣拼死!母親見(jiàn)是我，想站起來(lái)，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感覺(jué)母親已瘦得皮15包骨頭。母親臉上還是慈愛(ài)的淺笑，鶴發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖予上。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來(lái)，鶴發(fā)在野外里漂動(dòng)起來(lái)。母親說(shuō)：搶季節(jié)重要啦，這秧早插一天，就能多收一成。我沒(méi)說(shuō)話，把母親進(jìn)回家，就跑到田里，沒(méi)命地插起秧來(lái)。我累得腰酸背痛，但一想到母親的鶴發(fā)在眼前漂動(dòng)，想到母親跪在田里的身影，便感覺(jué)不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了母親走開(kāi)我們?nèi)炅?，但我忘不了母親的鶴發(fā)。她的青絲變鶴發(fā)，是光陰的辛勤所染。

41、母親的鶴發(fā)，裝點(diǎn)著故土的野外，暖和了我的心靈。啊，母親的鶴發(fā)喲，還在野外上漂動(dòng)么！1簡(jiǎn)要談?wù)勎闹械哪赣H是一位什么樣的母親。2母親的鶴發(fā)，讓“我”“感覺(jué)心疼”。文中表達(dá)了哪兩件讓“我”心疼的事?(1)(2)3聯(lián)合語(yǔ)境，對(duì)以下句子作簡(jiǎn)要賞析。跟著母親自影的挪動(dòng)，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來(lái)，齊整均勻，像塊綠色的地毯。她太累了，體力不支，已不是哈腰在田里挪動(dòng)，而是雙膝跪在泥水量，困難地爬行。4以下對(duì)文中語(yǔ)句的理解和分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A段中“此后滿頭蘆花”一句用農(nóng)村常有的蘆花來(lái)形容母親的，鶴發(fā)，突出母親頭發(fā)花白的特點(diǎn)，切合母親農(nóng)婦的身份。B段中“空闊的田，野上有燈火閃耀，不時(shí)有陣陣敲盆的聲

42、音傳來(lái)”一句看似閑筆，16實(shí)則為后文的情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。C段中“在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑糊糊的東西沖向秧圃”一句，既寫出了老鼠的?猖狂，又側(cè)面表現(xiàn)出母親的辛勤。D11段中以“母親的鶴發(fā)喲，還在野外上漂動(dòng)么!”一句結(jié)束全文，言有盡而意無(wú)量，委宛地抒發(fā)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。5本文著力描繪母親的鶴發(fā)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“鶴發(fā)”在文中有哪些作用。(3分)向一棵樹(shù)鞠躬我突然被一棵榆樹(shù)驚呆了。說(shuō)突然，是因?yàn)槲以谶@條巷子的終點(diǎn)住了十年，每日從它跟前走過(guò)，競(jìng)沒(méi)有注意到它的存在。那一天清晨，我無(wú)心識(shí)地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下子就看到了這棵樹(shù)。這是一棵不一樣平常的樹(shù)。它長(zhǎng)在一堆碼起來(lái)的磚垛上。四周是各樣各樣的大樹(shù)小

43、樹(shù)。磚垛有兩米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規(guī)則地?cái)[列在一同，憂如訓(xùn)練累了的老兵，歪傾斜斜地站在那里，牽強(qiáng)保持著一種隊(duì)形。它其實(shí)只有一米來(lái)高。稀稀少疏的枝杈恣意地伸展著，形不行高大偉岸的姿態(tài)，卻展現(xiàn)了固執(zhí)堅(jiān)強(qiáng)的生命。它站在高高的磚垛上作俯視狀，俯視著這個(gè)喧雜的世界。它當(dāng)心地經(jīng)營(yíng)著自己。它自然喜愛(ài)玉樹(shù)臨風(fēng)般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也能夠呀!但命運(yùn)卻把它交托給一堆磚。當(dāng)初，它選擇了磚垛前面的那一片陽(yáng)光地帶，準(zhǔn)備唱著歌兒向老榆樹(shù)辭別?？墒蔷驮谒矔r(shí)，一陣輕輕的風(fēng)，把它飄到磚垛上，它的命運(yùn)所以而改變。它知道：閃避現(xiàn)實(shí)只能破壞自己，安于命運(yùn)，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的

44、根本。它只能壓迫著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿的激情化作一段樸素它長(zhǎng)成了灌木叢。即使這樣，它也必定受過(guò)不盡的苦痛。雷電轟擊過(guò)它，暴風(fēng)傷害過(guò)它，風(fēng)雪傷害過(guò)它。最難耐的還是干旱和困窮。它有時(shí)想攔住趕快而過(guò)的雨水，雨水卻嗤之以鼻；也以前挽留過(guò)晶瑩的露水，露水只輕輕吻了它一下，就再也找尋不著。腳下那座高原似的磚垛，卻困窮得難以供應(yīng)它最少的養(yǎng)料。它只得打自己的想法。讓骨干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節(jié)衣縮食，減少耗費(fèi)。盡可能挽留住雨露，拼死把根往下扎，這是它生計(jì)的策略。惡運(yùn)使得它青筋突暴，全身疤痂，身體佝僂，它沒(méi)有佩服。不論生活如何困難，總得面對(duì)，總得對(duì)付，總得一步一步走過(guò)。我久久地站在那里，為一棵榆樹(shù)而

45、感人。17一天夜晚，我下班回來(lái)，發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見(jiàn)了。一個(gè)老人靜靜地站在那棵樹(shù)旁。老人告訴我，這垛磚堆了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房屋用，兒子突然生病死了。老婆改嫁，他領(lǐng)著孫后代女度日，房屋就耽誤了。此刻孫后代女已長(zhǎng)大成人，會(huì)掙錢了，政府又補(bǔ)助了一部分錢，房屋終于能夠翻修了。在老人寂靜的表達(dá)中，絲絕不見(jiàn)其凄涼，憂如生活就是這樣。我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艱辛度過(guò)的。老人走了，他邊走邊喃喃自語(yǔ)道：“你看這棵樹(shù)，咋就恁耐活呢?缺水少土的，競(jìng)活了十八年，真要活成精了!”突然，我憂如感覺(jué)眼前的這棵榆樹(shù)，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀少的亂發(fā)；褶褶皺皺的干，是老人歷盡滄桑的臉；還有那地下柔柔

46、細(xì)細(xì)的根，是老人逐漸飄飛的胡子。望著老人步履艱辛地走了，走在那條彎曲折曲的小道上。于是，那條被彩霞映紅了的巷子，行走著一個(gè)永久的雕塑。眼淚模糊了我的雙眼。我靜靜地矗立，向老人、向那棵榆樹(shù)深深地鞠了一躬。1第二段說(shuō)：“這是一棵不一樣平常的樹(shù)。”這棵樹(shù)的“不一樣平?！北泶丝棠男┓矫?請(qǐng)依據(jù)文意思簡(jiǎn)要回答。2以下句子形象生動(dòng)，富裕表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。它有時(shí)想攔住趕快而過(guò)的雨水，雨水卻嗤之以鼻；也以前挽留過(guò)晶瑩的露水，露水只輕輕吻了它一下，就再也找尋不著。于是，那條被彩霞映紅了的巷子，行走著一個(gè)永久的雕塑。3文章寫榆樹(shù)，卻為何要花許多筆墨去寫“老人”?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4第四段中說(shuō)：“閃避現(xiàn)實(shí)只能破壞自己，

47、安于命運(yùn)，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根本?！睂?duì)這種看法，你能否定同?請(qǐng)簡(jiǎn)述原由。18父親，你是座矗立的山小鎮(zhèn)的汽車站到了。父親放下肩上向來(lái)背著的我的行李，說(shuō)道：“到學(xué)校給家里寫信?！边@是走了十幾里山路后父親說(shuō)的第一句話。我答應(yīng)了聲，木訥的父親就再?zèng)]張口，不過(guò)靜靜地看車來(lái)的方向，手中拿著我簡(jiǎn)單的行李。我從側(cè)面看了一眼父親，內(nèi)心一陣辛酸。父親太年邁了，但我卻要離家遠(yuǎn)行去讀大學(xué)，他那已經(jīng)充滿皺紋的臉上又不知要爬上幾道皺紋了，我這長(zhǎng)子能給這個(gè)家?guī)?lái)什么，弟妹小，母親自體又不好。父親肩上的擔(dān)子我忍不住又看了眼父親瘦弱有些枯竭的身體，我擔(dān)憂他會(huì)被艱辛的生活壓垮。車來(lái)了，我跳上汽車，父親在扎得結(jié)實(shí)的行李上又認(rèn)真地

48、觀察一遍，挨個(gè)兒拍了拍，才遞給我。我站在車門口，等著父親還有什么話，但他不過(guò)瞇著眼睛，看了我?guī)籽?，終于沒(méi)說(shuō)一句話。車開(kāi)了，父親還站在那兒，直到變?yōu)榱艘粋€(gè)黑點(diǎn)，被汽車掀起的漫天灰塵裹住。放寒假了，又回到了熟習(xí)的山村熟習(xí)的家。山村的生活仍舊重復(fù)單一，平寂靜靜。父親去山上干活還沒(méi)回來(lái)，母親正在屋內(nèi)張羅著給雞喂食。我沒(méi)有遵從母親的話坐在屋里，找了把鋤頭上山去找父親。農(nóng)村四周都是山，山上朝陽(yáng)的一面開(kāi)墾著很多梯田。我忘了問(wèn)父親在哪座山上，只得一個(gè)個(gè)山去找尋。我爬上一道山梁，站在高處向四周觀望，見(jiàn)對(duì)面一個(gè)山脊上有一個(gè)人正躬著腰。那背影是我十分熟習(xí)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，父親顯得那么瘦弱，要不是正揮著鋤頭，真懷疑那可是

49、是山上的一棵樹(shù)，塊石頭，一點(diǎn)也不起眼。我走過(guò)去，父親直起腰看清是我，笑著問(wèn)：“回來(lái)啦?”“回來(lái)啦?！薄盎厝グ?”“不，鋤一會(huì)兒吧。”父親便沒(méi)再堅(jiān)持，我又像以前在家相同跟在父親旁邊鋤起地。山坡上很靜，我們都沒(méi)有說(shuō)話，像以前干活相同，能聽(tīng)見(jiàn)有節(jié)奏的鋤地聲。天逐漸黑了，山腳邊的農(nóng)村里炊煙裊裊，傳來(lái)女人喚雞和狗吠的聲音。父親站起身，抹了抹額頭上的汗，拍拍身上的灰塵，說(shuō)道：“回去吧?！蔽铱钙痄z頭，沿著小道，慢慢向山腳走去。父親走得很慢，頭上的咖啡色氈帽上有些灰塵，我?guī)状蜗胩嫠麚廴?，但終于停住了手，我不想打擾正在專心走路的父親。幾年過(guò)去了，到了四年級(jí)，研究生考試開(kāi)始報(bào)名了。但我卻犯起了懷疑，冥思苦想總下不

50、了信心，眼前老是晃動(dòng)著父親那雙疲倦的眼睛，還有幾個(gè)年幼正在上學(xué)的弟妹的盡是熱切期望的眼睛，可是放棄多年的心血我有些瀕于無(wú)望了，但我終于決定回家去征采父親的建議。父親對(duì)我的突然回家只稍微有些吃驚，卻沒(méi)有問(wèn)。吃過(guò)晚餐，整理好后，父親和我坐在廚房里的桌邊，母親在一旁納著鞋底，小弟弟坐在舊桌邊做他的作業(yè)。我困難地張口了：“我想讀研究生，特地回家來(lái)商議，我不過(guò)擔(dān)憂”我沒(méi)有說(shuō)下去，看著眼前年邁的雙親，看看古舊被煙熏得暗淡的墻壁，我突然想罵自己。父親長(zhǎng)時(shí)間地緘默著，臉上還是那寂靜的表情，母親停止了納鞋，一會(huì)兒看看我，一會(huì)兒看看父親，嘴張了幾下終于沒(méi)說(shuō)。房屋里一19陣凝結(jié)般地沉靜，我的心悲痛起來(lái)，為父親也為自

51、己。父親打破了緘默，聲音很安寧：“考吧，別擔(dān)憂家里。”我剛想張嘴，父親又說(shuō)：“讀書(shū)是好事，不可以誤了。坐了一天車，早點(diǎn)歇吧?！蹦赣H納鞋的聲音又響起來(lái)了，屋內(nèi)又緘默了。我沒(méi)有再說(shuō)什么，站起來(lái)向里屋走去。次日父親送我上路了，我們一前一后走著，和第一次送我上大學(xué)相同，所不一樣的是，沒(méi)背行李，但我卻多了份重壓。車來(lái)了，父親道：“到學(xué)校好好考?！蔽矣昧c(diǎn)點(diǎn)頭。車已經(jīng)開(kāi)得老遠(yuǎn)了，我還可以看見(jiàn)父親仍站在那里。父親，回去吧。1給以下字注音。木訥()炊煙裊裊()撣去()瀕于無(wú)望()2“父親放下肩上向來(lái)背著的我的行李”句中，將“我的”去掉能否不影響原意?3第段中哪兩個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了父親誠(chéng)摯的愛(ài)子之情?4文中父親“木訥

52、”，這里除了有性格的原由，還有其余的原由是什么?我們?cè)诔踔姓n本中接觸過(guò)一個(gè)“近似”的人物，“憂如石像一般”“苦得他像一個(gè)木偶人”，這個(gè)人物是誰(shuí)?5在第段中哪處表現(xiàn)了“山村的生活仍舊重復(fù)單一，平寂靜靜”?6“我忘了問(wèn)父親在哪座山上”干活，是“我”的粗心嗎?20文中兩次表現(xiàn)父親的“小”，一次是“父親還站在那里，直到變?yōu)橐粋€(gè)小黑點(diǎn)”，一次是“父親顯得那么瘦弱”，“一點(diǎn)也不起眼”，作者為何要這樣寫?_8.在第段中哪些文字說(shuō)了然“我”的“懷疑”和張口的“困難”?9.既然“困難地張口”了，為何還要“突然想罵自己”呢?“我的心悲痛起來(lái)，為父親也為自己”，為“父親”什么?為“自己”什么?10.如何理解“母親停

53、止了納鞋，屋里一陣凝結(jié)般地孤獨(dú)”，“母親納鞋的聲音又響起來(lái)了，屋內(nèi)又緘默了”?11，如何理解第段中父親說(shuō)的“到學(xué)校給家里寫信”，“我答應(yīng)了聲”；第段中父親說(shuō)的“到學(xué)校好好考”，“我用力點(diǎn)點(diǎn)頭”?！拔摇钡摹胺错憽苯粨Q地點(diǎn)能否能夠?12文中說(shuō)父親“木訥”，如何理解木訥的父親“是座矗立的山”呢?船長(zhǎng)的勇氣我跟著他連續(xù)去了四家信店，我們?cè)谒募倚诺甓寂隽吮?。小家伙的臉上充滿了絕望的（A）陰云?！澳氵€要試一試嗎？”我問(wèn)。21“不錯(cuò)，先生。我要到全部的書(shū)店里都去試一試，說(shuō)不定我能找到一家肯賒賬的書(shū)店的?！蔽覀兊竭_(dá)了第五家信店。小家伙英勇地走到書(shū)店老板眼前，講明自己的懇求?！澳闶中枰@本書(shū)嗎？”老板問(wèn)?！笆?/p>

54、的，先生，十分需要。”“你為何這樣需要它呢？”“學(xué)習(xí)，先生。我沒(méi)錢上學(xué)。一有空，我就在家自學(xué)。學(xué)校里每個(gè)學(xué)生都有書(shū)，若是我沒(méi)有，我就會(huì)落在他們后邊的。再說(shuō)，我父親是個(gè)水手，我想知道他去過(guò)的那些地方?！薄澳愀赣H此刻還出海嗎？”“他已經(jīng)死了。”男孩情緒低落地回答，頭也低下了，眼睛里淌出一串淚珠，“我長(zhǎng)大了也要當(dāng)水手?！笔菃?，孩子？”老板盯著他，吃驚地問(wèn)?！班牛壬?，只需我還活著?！薄斑?，小家伙，我告訴你我要怎么做。這本新書(shū)你只用六十二美分就能夠拿走，至于不夠的部分，你什么時(shí)候來(lái)還都行；或許呢，我給你一本舊的，只需五十美分”“跟其余書(shū)相同，并且不缺頁(yè)，不過(guò)舊了點(diǎn)？”“對(duì)，跟新的如出一轍?！薄鞍。脴O

55、了！這樣我還可以夠剩下十二美分。此刻，我倒要有幸沒(méi)在其余店里買到這本書(shū)了?！蹦泻⒏犊顣r(shí)，老板用打聽(tīng)的眼光看了看我，于是，我把前面所發(fā)生的事一股腦兒全倒了出來(lái)。老板在給男孩書(shū)的同時(shí)，還送給他一支嶄新的鉛筆，外加一疊雪白的紙。“你叫什么名字，小伙子？”我問(wèn)?！巴乩??！薄澳氵€需要什么書(shū)嗎？”我又問(wèn)?！白匀唬蕉嘣胶?。”他懷疑地說(shuō)。我給他兩美元，說(shuō)：“這點(diǎn)錢給你吧?！眱尚锌鞓?lè)的眼淚從他的眼睛里撲簌簌地流了下來(lái)?！拔夷軌蛴眠@錢給我媽媽當(dāng)本錢?！薄白匀荒軌?。”22他的眼淚流得更歡了。他說(shuō)：“你真好，我得好好感謝你。我希望未來(lái)有一天能報(bào)恩你?！彼浵铝宋业拿?。幾十年的時(shí)間飛速地過(guò)去了。我坐船到歐洲去

56、。這是當(dāng)時(shí)最好的一艘船，它以前在大西洋遠(yuǎn)航過(guò)。在開(kāi)始的絕大多數(shù)航程里，天氣好極了，可是此后，天公不作美，我們碰上了一場(chǎng)稀有的風(fēng)暴，它足以使任何一位有豐富經(jīng)驗(yàn)的船長(zhǎng)都一籌莫展。全部的桅桿全斷了，船就像是一片在煮沸的鍋里上下翻滾的菜葉，更糟糕的是，船還漏了，水不斷地從船體上的一個(gè)大窟窿里涌出來(lái)。水泵一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，可水仍舊越積越多。舵幾乎失掉了作用。(B)水手們?nèi)渴求w格強(qiáng)健、意志堅(jiān)毅的男子漢，大副、二副也都是經(jīng)驗(yàn)豐富的一流船員，可是他們?nèi)紵o(wú)望了，走開(kāi)了崗位，決定樂(lè)天委任。剛才向來(lái)在研究海圖的船長(zhǎng)，這時(shí)神情自如地走了過(guò)來(lái)，看看事情終歸糟到了什么地步。過(guò)了一會(huì)兒，他鎮(zhèn)定地命令水手們回到自己的崗位

57、上去。在船長(zhǎng)堅(jiān)定的信念眼前，那些強(qiáng)健的水手忍不住為之所佩服。船長(zhǎng)在經(jīng)過(guò)我眼前的時(shí)候，我問(wèn)他，船能否還有獲救的希望。他認(rèn)真地看了看我，說(shuō)：“有希望，先生！只需還有一英寸甲板露在水面上，那就有希望?！彼D(zhuǎn)過(guò)臉去，對(duì)全部圍在身旁的乘客說(shuō)：“乘客們，大家都去排水！”“”他說(shuō)。我們又從頭抖擻起來(lái)，比本來(lái)干得更猛。他終于指揮著船安全到達(dá)了利物浦港。乘客們下船時(shí)，船長(zhǎng)一動(dòng)不動(dòng)地站在逐漸下沉的船上，屢次向乘客們點(diǎn)著頭，接受他們的慶祝。當(dāng)我經(jīng)過(guò)他身旁時(shí)，他拉住了我的手，問(wèn)：“普萊斯頓法官，您不記得我了？”我想了想，遺憾地?fù)u了搖頭?！叭嗄昵?，在辛辛那提州，您以前跟著一個(gè)男孩去買書(shū)，他多次碰了壁。這個(gè)男孩您還記

58、得起來(lái)嗎？”“哦，不錯(cuò)，我記得很牢，他的名字叫威廉哈特雷?！薄拔揖褪峭乩??！贝L(zhǎng)說(shuō)，“上帝保佑您！”“上帝也保佑您，哈特雷船長(zhǎng)，”我說(shuō)，“是您三十多年前買書(shū)的勇氣挽救了我們?nèi)娜耍　保ㄟx自成長(zhǎng)的滋味，文章有刪?。?文章環(huán)繞“勇氣”寫了兩個(gè)故事，分別是：232閱讀全文，談?wù)劇班?，先生，只需我還活著?！边@句話的含義和作用。3依據(jù)上下文的意思，聯(lián)合語(yǔ)境，將船長(zhǎng)的話增補(bǔ)完好?！啊彼f(shuō)。我們又從頭抖擻起來(lái)，比本來(lái)干得更猛。4請(qǐng)依據(jù)要求，在“圈評(píng)論注”欄內(nèi)，分別為文中A、B兩處的詞語(yǔ)和句子作標(biāo)注。圈評(píng)論注（A)從意義和作用雙方面對(duì)句中框定的詞語(yǔ)作注。陰云：(B)從內(nèi)容理解、表達(dá)成效等角度，評(píng)論賞析

59、畫(huà)線句。B句：5.文章在構(gòu)想和寫作方法方面富裕特點(diǎn)，請(qǐng)聯(lián)合文章內(nèi)容，就此中一點(diǎn)寫出你的看法和發(fā)現(xiàn)。6.讀完好文，相信你對(duì)“勇氣”有了更深刻的感悟，請(qǐng)模擬示例再寫一個(gè)句子表達(dá)你的理解。示例：勇氣，是你奮力前行的翅膀，有了它，即使困難重重，終會(huì)峰回路轉(zhuǎn)到達(dá)成功的彼岸。勇氣，是，有了它，即使，終會(huì)。24答案：實(shí)題練習(xí)：題例餃子記盛謝冕中國(guó)人的主食，南方重米，北方重面。這是因?yàn)槟戏蕉喈a(chǎn)稻米，北方多產(chǎn)小麥的緣由。北方盛產(chǎn)小麥，所以面食的花式層見(jiàn)迭出，頭暈眼花：面條、烙餅、饅頭此中最主要的是餃子。北方人年節(jié)、宴客以致平常居家，最常有、也最盛大的餐食活動(dòng)是“包餃子”。包餃子是一場(chǎng)讓人歡樂(lè)歡喜的活動(dòng)，北方人居

60、家想改良生活了，就說(shuō)“我們今日包餃子吃吧”。一說(shuō)包餃子，就來(lái)了精神。物質(zhì)貧乏的年月，不像此刻能夠任意上館子，包餃子就是一件豪華之舉。過(guò)年過(guò)節(jié)，親友來(lái)家，最富親情的待客之禮，就是包餃子。一聲令下，馬上歡樂(lè)起來(lái)，揉面的，和餡的，準(zhǔn)備妥當(dāng)，就圍坐包起了餃子。邊包邊談笑，不覺(jué)間全部停妥，用笸籮擺放，如花綻放。餃子下鍋，熱火朝天，餃子出鍋，風(fēng)卷殘?jiān)啤Ｓ星?，風(fēng)趣，有氣概。數(shù)十年北方生活，享受過(guò)數(shù)不清的這般喧鬧，可仍舊感覺(jué)好吃但包起來(lái)費(fèi)事。我到現(xiàn)在不會(huì)搟皮，卻在北京鄉(xiāng)間學(xué)會(huì)了包。雙手一捏，就是一個(gè)，迅疾，結(jié)實(shí)，下鍋不破。他人包餃子講究花式，多少折，怎么折，圖美麗，玩花的。聽(tīng)聞我包的餃子“其貌不揚(yáng)”，但我很自