淺談小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)方法

1、淺談小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)方法摘要：本文介紹了信息技術(shù)課要做到重視操作常規(guī)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，教學(xué)方法的實(shí)用，可以做到因材施教，重點(diǎn)突出。關(guān)鍵詞：操作導(dǎo)語(yǔ)方法理論探究人類已跨入21世紀(jì)，信息社會(huì)如潮水源源流入我們的生活。信息的獲娶轉(zhuǎn)輸、處理和應(yīng)用才能將作為人們最根本的才能，是一種文化程度的標(biāo)志。信息技術(shù)的融入是一項(xiàng)面向現(xiàn)代化、面向?qū)?lái)的素質(zhì)教育。素質(zhì)教育要求我們教師在教學(xué)中要積極探究，拓寬教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的新和巧，從而將學(xué)生引入到新的理念上來(lái)。為此，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)展信息技術(shù)教育，如何培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)，是我們每位教師應(yīng)該考慮的問(wèn)題。從總體上我歸納了以下幾個(gè)方面

2、：1、初識(shí)計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生重視操作規(guī)程在學(xué)生初識(shí)計(jì)算機(jī)時(shí)，讓學(xué)生們意識(shí)到認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)是一種文化，動(dòng)態(tài)地對(duì)待信息技術(shù)知識(shí)及其重要性，是信息技術(shù)教育的良好開(kāi)端。計(jì)算機(jī)是一種精細(xì)的設(shè)備，需要學(xué)生們的標(biāo)準(zhǔn)使用和護(hù)理才能保證其正常運(yùn)行。如何讓學(xué)生們正確地使用計(jì)算機(jī)并對(duì)其進(jìn)展護(hù)理呢？這就需將有關(guān)計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單組成及原理，根本性能及操作規(guī)程，和其它本卷須知向?qū)W生認(rèn)真介紹，并要求作為信息課的根本技能來(lái)掌握。例如：學(xué)生亂敲打鍵盤(pán)、不顧軟驅(qū)指示燈是否亮，隨意插入拔出軟盤(pán)、鼠標(biāo)的亂用、不按正常步驟關(guān)閉計(jì)算機(jī)，造成死機(jī)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生等。因此，當(dāng)學(xué)生開(kāi)始上機(jī)課之前，我都先要向?qū)W生介紹清楚軟驅(qū)、鼠標(biāo)、硬盤(pán)、鍵盤(pán)等的性能、正確的操

3、作規(guī)程及違規(guī)操作所造成的危害，這對(duì)于使學(xué)生正確地使用計(jì)算機(jī)，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，形成嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，迅速進(jìn)步程度是非常重要的。2、巧設(shè)“導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣良好的開(kāi)端是奠定一節(jié)課成功的根底，因此每節(jié)課的開(kāi)始，教師的“導(dǎo)語(yǔ)是很關(guān)鍵的，是一節(jié)課的開(kāi)始白，既可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)生愉悅身心，喚起他們更高的學(xué)習(xí)熱情。作為教師應(yīng)當(dāng)注重“導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，使它起到“激趣的作用。作為信息技術(shù)教師，應(yīng)該高度重視并充分利用學(xué)生的這種積極的心理因素，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出可以“經(jīng)常引發(fā)學(xué)生好奇心和產(chǎn)生興趣的導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入新課，來(lái)縮短學(xué)生同教材的間隔 。教師可以用“范例代替“語(yǔ)言，讓學(xué)生聽(tīng)美妙的音樂(lè)、看用“畫(huà)圖

4、工具畫(huà)的圖畫(huà)、用rd設(shè)計(jì)的版報(bào)、用perpint制作的班級(jí)通訊錄用這些生動(dòng)、形象的詳細(xì)事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。整堂課，讓學(xué)生感到新奇、有懸念、有學(xué)頭、愿意學(xué)、喜歡聽(tīng)。古人云：學(xué)起于思，思源于疑。學(xué)生的質(zhì)疑、求知欲望被激發(fā)起來(lái)了，作為教師當(dāng)然就可以順?biāo)浦?，將學(xué)生帶入知識(shí)的海洋中了。3、恰當(dāng)運(yùn)用比喻，進(jìn)步教學(xué)效果在課上運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎梢允菇虒W(xué)內(nèi)容生動(dòng)活潑，營(yíng)造一個(gè)輕松的教學(xué)環(huán)境。計(jì)算機(jī)理論根底知識(shí)枯燥無(wú)味，而且涉及到許多計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)，學(xué)生理解起來(lái)很吃力，但假設(shè)運(yùn)用比喻教學(xué)，就會(huì)使教學(xué)內(nèi)容容易理解和記憶。從根本上說(shuō)就是變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、變抽象為形象、變虛為實(shí)。例如講計(jì)算機(jī)硬件的組成，我首先提問(wèn)：人是

5、怎樣處理問(wèn)題的？然后在黑板上寫(xiě)出“2+3=？這道題，你是通過(guò)什么知道的呢？我又讀“加等于幾？，你又是怎樣知道的呢？告訴學(xué)生：1、通過(guò)自己的耳朵、眼睛將信息輸入給大腦；2、通過(guò)自己的知識(shí)，經(jīng)過(guò)大腦運(yùn)算；3、通過(guò)手寫(xiě)出答案或用口答復(fù)。同樣計(jì)算機(jī)也是這樣工作的。這時(shí)學(xué)生就會(huì)舉手問(wèn)計(jì)算機(jī)的耳朵、眼睛、大腦、手和口是什么呢？我告訴學(xué)生：計(jì)算機(jī)是由五個(gè)部分組成的，用鍵盤(pán)和鼠標(biāo)把信息輸?shù)接?jì)算機(jī)內(nèi)，這兩個(gè)部件就是我們說(shuō)的耳朵和眼睛。大腦就是記憶運(yùn)算部件，也就是我們看見(jiàn)的那個(gè)形狀像箱子一樣的東西，它叫主機(jī)。最后的運(yùn)算結(jié)果就通過(guò)顯示器(形狀像電視機(jī))和打印機(jī)顯示出來(lái)，這就是電腦的手和口。經(jīng)過(guò)這么一講，學(xué)生明白了，

6、計(jì)算機(jī)硬件是由：鍵盤(pán)、鼠標(biāo)器、主機(jī)、顯示器和打印機(jī)五個(gè)部分組成的。接著講：主機(jī)內(nèi)部除了有運(yùn)算器外，還有一個(gè)“倉(cāng)庫(kù)又叫存儲(chǔ)器，一個(gè)“心臟中文名字叫中央處理器，英文縮寫(xiě)：PU。形象的類比，把復(fù)雜、抽象的機(jī)械原理說(shuō)得通俗易懂、簡(jiǎn)單明了，學(xué)生一聽(tīng)就懂，很快就能記祝4、用好小助手，減輕教師輔導(dǎo)壓力大綱規(guī)定學(xué)生上機(jī)時(shí)間不少于總學(xué)時(shí)的70%，這就是說(shuō)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)多半時(shí)間是在學(xué)生自學(xué)中進(jìn)展的，上好本課程，教師的組織引導(dǎo)起關(guān)鍵作用，為全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，可以據(jù)學(xué)生素質(zhì)情況進(jìn)展分組，通常每小組安排有一兩名承受才能較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以單獨(dú)輔導(dǎo)這部分素質(zhì)較好的學(xué)生，他們承受速度快，然后由他們?cè)偃ブ笇?dǎo)他們小組的同學(xué)學(xué)習(xí)

7、，學(xué)生中有部分計(jì)算機(jī)根底較好的同學(xué)也可以選出作為班級(jí)輔導(dǎo)員，多給學(xué)習(xí)互相討論的時(shí)機(jī)與時(shí)間，同時(shí)多教他們解決問(wèn)題的方法。學(xué)生有了更多的自由時(shí)間，自己的個(gè)性空間也得到了充分的展示。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.5、因材施教，學(xué)與玩同進(jìn)課堂在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，會(huì)有很多計(jì)算機(jī)愛(ài)好者，他們不滿足課堂所學(xué)，對(duì)計(jì)算機(jī)的許多專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)，特別是對(duì)游戲表現(xiàn)出濃重的興趣，因此一定要注意因材施教，在不同年級(jí)開(kāi)設(shè)不同的信息技術(shù)課程，中低年級(jí)主要是根底知識(shí)和根本技能的傳授和訓(xùn)練，高年級(jí)主要是信息搜索、加工、處理的才能的培養(yǎng)。有組織、有方案、有選擇地把一些游戲引入課堂，將會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握與穩(wěn)固產(chǎn)生不可思議的效果。例如，

8、運(yùn)用inds中自帶的“撲克和“地雷游戲訓(xùn)練鼠標(biāo)的操作，運(yùn)用打字游戲練習(xí)鍵盤(pán)的操作等等。教師要對(duì)愛(ài)好游戲的學(xué)生給予保護(hù)和正確引導(dǎo)，防止他們成為游戲的犧牲品。6、探究求知，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)探究式教法就是教師先進(jìn)展簡(jiǎn)單提示或不作講解，只是給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，讓其自己完成，在完成過(guò)程中探究知識(shí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。中高年級(jí)較宜應(yīng)用這種教學(xué)方法，多鼓勵(lì)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法，多給予他們創(chuàng)造一些探究和發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的條件，多幫助和開(kāi)導(dǎo)后進(jìn)生的思路，使探究過(guò)程順利的進(jìn)展下去。例如在講?制作課程表?一課中，先把步驟告訴學(xué)生，然后讓他們自己去設(shè)計(jì)，完成后教師加以點(diǎn)評(píng)。本課的重點(diǎn)是教學(xué)生如何繪制斜線表頭、如何使用“字體或“邊框和底紋等工具，修飾首行首列，使課程表變得更漂亮。采用探究式進(jìn)展教學(xué)，要難易適當(dāng)，以到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生的探究才能和自學(xué)才能，使學(xué)生主動(dòng)求知，活潑課堂，增強(qiáng)學(xué)生間互相學(xué)習(xí)和互相幫助的才能，又有利于學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)，突出教學(xué)的重點(diǎn)?？傊畔⒓夹g(shù)課的教學(xué)方法還有待我們進(jìn)一步探究，上面提到的幾點(diǎn)只是我在理論中的詳細(xì)應(yīng)用，通過(guò)這些方法的運(yùn)用，我覺(jué)得同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性在不斷進(jìn)步，根底知識(shí)和根本技能可以很好掌握，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新才能得到了一定的開(kāi)展。此外，在近幾年