2022醫(yī)學(xué)課件關(guān)愛留守兒童

1、1204091班小組成員：夏明楊、張學(xué)聰、張譯元、張新彥、張瑜、趙一斐、朱樂伊第一頁，共二十二頁。什么是“留守兒童？指農(nóng)村流動人口(其中80%左右是農(nóng)民工)在戶籍地以外謀生時把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個特殊的社會群體雙方或一方別離16歲以下的孩子第二頁，共二十二頁。一、 農(nóng)村留守兒童存在的主要問題(一1、學(xué)業(yè)成績不良 這里主要有兩個方面的原因,一方面是父母和孩子分居兩地，無法管教,同時父母對孩子的學(xué)習(xí)期望值低,缺乏硬性約束;另一方面是監(jiān)護(hù)人(大局部為祖輩)對留守兒童學(xué)習(xí)介入太少,原因是監(jiān)護(hù)人年齡偏大,文盲比例高,在學(xué)習(xí)上無法給留守兒童切實有效的幫助和指導(dǎo),放任自由,導(dǎo)致許多留守兒童

2、放松對自己的要求。第三頁，共二十二頁。第四頁，共二十二頁。2、性格和價值扭曲 父母是孩子的第一任老師,對于孩子的性格形成有著極大的影響,由于父母長期與子女別離,對孩子缺乏足夠的關(guān)心和指導(dǎo),而這一階段的兒童正處于情感、性格變化的轉(zhuǎn)折時期,長期與父母別離,極易使他們的性格變得內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻、自私、任性、蠻橫、霸道、叛逆,以自我為中心。這些性格上的缺陷將嚴(yán)重影響他們的一生。同時,外出打工的父母平時對子女正確的人生觀、價值觀教育少,或者無暇顧及,特別是長期在外的,因無法照顧孩子,都覺得虧欠孩子,于是不惜給孩子寄很多錢,以物質(zhì)來補(bǔ)償對孩子的愛。第五頁，共二十二頁?？荚嚹玫谝唬胍姷酵獬龃蚬さ陌职?/p>

3、第六頁，共二十二頁。3、心理存在障礙 由于監(jiān)護(hù)人與留守兒童年齡相差懸殊,存在著嚴(yán)重的代溝現(xiàn)象。因此有心事時,留守兒童選擇傾訴的對象依次為同伴、老師、監(jiān)護(hù)人,又由于留守兒童遠(yuǎn)離父母,缺少與父母交流的時機(jī),而監(jiān)護(hù)人又無暇顧及他們的情緒及情感變化,這對他們的心理健康極為不利,常常會引發(fā)一些心理疾病,如感情脆弱、自暴自棄、缺乏自信、悲觀消極等心理問題,一旦形成了畸形心理,進(jìn)行矯正教育會非常困難。第七頁，共二十二頁。媽媽你回來吧！我好想你第八頁，共二十二頁。4、 品行不端導(dǎo)致平安無保障 留守兒童其行為開展在很大程度上還處于他律階段,自律能力很弱,外出打工的父母無法管教孩子,監(jiān)護(hù)人對其行為疏于管理,一般都

4、是只要不犯大錯都采取認(rèn)可態(tài)度,由于孩子幾乎生活在無限制狀態(tài)下,局部孩子紀(jì)律散漫,品行不端,他們在家里不聽祖輩教導(dǎo),在學(xué)校不遵守規(guī)章制度,常有遲到、曠課、逃學(xué)、欺負(fù)同學(xué)等行為,同時留守兒童的父母常年在外,與子女間的關(guān)系相對疏遠(yuǎn),導(dǎo)致家庭關(guān)系失調(diào),親子關(guān)系發(fā)生了消極變化,在這種非常家庭氣氛環(huán)境下成長起來的兒童,對社會很冷淡,又由于學(xué)校、家庭之間存在平安銜接上的真空,所以他們又缺乏平安感,如被人欺負(fù)和歧視,容易走極端,要么出現(xiàn)過強(qiáng)的攻擊性行為,要么退縮而任人擺布。第九頁，共二十二頁。第十頁，共二十二頁。二、如何關(guān)愛留守兒童1、解決生活的后顧之憂 留守兒童在家，生活成了孩子的主要顧慮的問題。那么，我們

5、就要像新娘一樣對待孩子，解決孩子的生活問題。大家都知道親娘對子女的愛，是不講代價，不計得失，不圖回報，含親茹苦，只求孩子成材，將來過得比自己更好，我們這樣做不是為了貪圖將來他們對我們的報答，因為這些無私的付出會密切我們和孩子之間的關(guān)系。春風(fēng)化雨潤物無聲，這種慈母般的愛，將是推動孩子不斷前進(jìn)的強(qiáng)大動力。第十一頁，共二十二頁。第十二頁，共二十二頁。2、關(guān)愛孩子的精神成長 孩子喜怒哀樂放在心上，注重孩子的生理心理活動、道德情操、審美情趣的教育。與孩子溝通交流情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。心理健康問題已是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題，留守兒童的心理健康問題表現(xiàn)為隱性，是不容易覺察的問題，所以我們要關(guān)愛孩子

6、的精神成長。定期與留守兒童父母聯(lián)系電話 交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氣氛。第十三頁，共二十二頁。第十四頁，共二十二頁。3、正確的教育孩子 留守孩子身上所具有的狹隘、偏執(zhí)性格缺陷，使我們的工作就更是復(fù)雜了，那么針對孩子的不同情況，我們應(yīng)采取不同的教育方法，對癥下藥，因材施教，嚴(yán)禁簡單粗暴的教育方法，嚴(yán)禁體罰或變相體罰孩子，正確引導(dǎo)孩子健康成長。第十五頁，共二十二頁。第十六頁，共二十二頁。第十七頁，共二十二頁。第十八頁，共二十二頁。第十九頁，共二十二頁。不要遺忘了這個群體，她們生活在農(nóng)村，她們被稱為留守兒童，她們最大的期望就是見見父母。第二十頁，共二十二頁。 謝 謝第二十一頁，共二十二頁。內(nèi)容總結(jié)1204091班小組成員：夏明楊、張學(xué)聰、張譯元、張新彥、張瑜、趙一斐、朱樂伊。這里主要有兩個方面的原因,一方面是父母和孩子分居兩地，無法管教,同時父母對孩子的學(xué)習(xí)期望值低,缺乏硬