2022年道德與法治社會(huì)生活離不開規(guī)則ppt課件(完整版)

1、第三課社會(huì)生活離不開規(guī)則第二框 遵守規(guī)則1. 自由和規(guī)則的關(guān)系？ P27-28（一）自由與規(guī) 則不可分（二） 自覺遵守規(guī)則自覺遵守規(guī)則的要求？ P28-29自律的要求？ P28（三） 維護(hù)與 改進(jìn)規(guī)則怎樣維護(hù)規(guī)則？ P30為什么要積極改進(jìn)規(guī)則？ P31怎樣改進(jìn)規(guī)則？ P31第二單元遵守社會(huì)規(guī)則 第四課社會(huì)生活講道德第一框尊重他人尊重的含義？ P32 尊重即尊敬、重視。為什么要尊重他人？ P32-34 尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。尊重他人1P33探究與分享* 有人說：“尊重比幫助更重要。”你是如何看待這個(gè) 句話的？* 二戰(zhàn)時(shí)期，有許多無家可歸的流浪者。一位好心的老人常常幫 助這些人。每當(dāng)

2、有衣衫襤褸的流浪者乞求施舍點(diǎn)錢物時(shí)，老人總是 問他們?cè)覆辉敢鈳退盐萃獾囊欢汛u頭由屋前搬到屋后或是由屋后 搬到屋前，來換取錢物。許多流浪者都會(huì)欣然答應(yīng)。當(dāng)他們搬完后，老人就給他們一點(diǎn)錢或是請(qǐng)他們吃飯作為報(bào)酬。老人屋外的那堆 磚頭總是由屋前搬到屋后，又由屋后搬到屋前。鄰居們笑話老人多此一舉，老人依然堅(jiān)持自己的做法。受 過老人幫助的流浪者不少重新成為自食其力的人。這個(gè)故事給我們什么啟示？這個(gè)事例中的老人是讓那些流浪者通過自己的勞動(dòng) 來獲取報(bào)酬，讓他們成為一個(gè)勞動(dòng)者，而不是一個(gè)犧牲自己尊 嚴(yán)的乞討者。老人以這種方式增強(qiáng)他們的自尊、自信，讓他們 心里產(chǎn)Th滿足感、成就感等。 每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都

3、希望得到他人和 社會(huì)的尊重。探究與分享某市圖書館允許行乞者進(jìn)館讀書。對(duì)此，人 們有不同的看法。甲：圖書館這么做，秩序就無法保障。 乙：應(yīng)該尊重每個(gè)公民的讀書權(quán)利館長：我無權(quán)拒絕他們進(jìn)館讀書，但你有權(quán)選 擇離開。你如何看待以上觀點(diǎn)？提示我不贊成讀者甲的觀點(diǎn)，贊成讀者乙和圖書館長 的觀點(diǎn)。因?yàn)椋褐R(shí)面前人人平等；弱勢群體的權(quán)利需要尊重；關(guān)注弱勢群體是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。尊重是維系 良好社會(huì)關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。杭州圖書館接納拾荒者進(jìn)館 被贊最溫暖圖書館 尊重使社會(huì)Th活和諧融洽。小結(jié)： 2. 為什么要尊重他人？ P32-34 尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。 每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都

4、希望得到他 人和社會(huì)的尊重。 尊重使社會(huì)Th活和諧融洽。尊重從我做 起2情境一當(dāng)小東準(zhǔn)備去參觀美術(shù)館時(shí)，同學(xué)拿著數(shù)學(xué)試卷向他 請(qǐng)教問題。情境二當(dāng)小光看足球比賽時(shí)，越好的同學(xué)來家里商量撰寫 演講稿的事。情境三小明對(duì)舅舅講的電影并不感興趣。如果遇到類似的情境，你會(huì)怎么做？情境一：我會(huì)幫助小萌解決問題后，再去參觀美術(shù)館。因?yàn)椋何覀儗?duì)他人的疑惑要給予細(xì)致耐心的解答，對(duì)他人的 請(qǐng)求給予熱情的幫助。要積極關(guān)注、重視他人。情境二：我會(huì)停止看足球比賽，與同學(xué)一起商量寫演講稿的事。因?yàn)椋寒?dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)以集體利益為 重。要重視與他人的約定。情境三：如果我是小明，我會(huì)認(rèn)真聽舅舅談昨晚看過的電影，

5、 如果實(shí)在不感興趣會(huì)委婉拒絕。如果我是舅舅，若小明實(shí)在不 想聽，我會(huì)停止。因?yàn)椋何覀円獣?huì)換位思考，多站在別人的角度考慮問題。同學(xué)一：為社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的人值得我尊重。同學(xué)二：無論是陌生的人還是熟識(shí)的人，我都會(huì)尊重他。同學(xué)三：我尊重那些自立自強(qiáng)的人。P35探究與分享 “什么樣的人值得尊重？”同學(xué)四我特別尊重言而有信的人。：你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。同學(xué)一、三、四體現(xiàn)要學(xué)會(huì)尊重、欣賞他人的長處； 同學(xué)二體現(xiàn)要平等對(duì)待他人，要尊重所有的人。3. 怎樣尊重他人？ P35-36 積極關(guān)注、重視他人。 平等對(duì)待他人。 學(xué)會(huì)換位思考。 學(xué)會(huì)欣賞他人。第四課社會(huì)Th活講道德尊重的含義？ P32為什么要

6、尊重他人？ P32-34 （一）第一框 尊重是交 尊重他人往的起點(diǎn)（二） 尊重從我做起3. 怎樣尊重他人？ P35-36課堂小結(jié)一、填空起點(diǎn)修養(yǎng)社會(huì)和諧平等換位思考欣賞 二、簡答尊重對(duì)社會(huì)文明有什么作用？ P34補(bǔ) 尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征； 尊重是相互的，能減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬 互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。平等待人的依據(jù)是什么？要求有哪些？ P35補(bǔ) 平等待人的依據(jù)是：每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。 要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有的人一視同仁，不 能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。一、選擇

7、題1.D6.ABC2.A7.ACD3.A4.B8.AB9.BCD5.D10.AC二、觀察與思考（ 1 ）材料中老師的行為可取嗎？在你的校園中，有哪些 不尊重人的現(xiàn)象？請(qǐng)列舉兩例。 不可?。?看不起成績差的同學(xué)；給同學(xué)起難聽的綽號(hào)。（ 2 ）針對(duì)上題所列的這些現(xiàn)象，分析平等待人對(duì)我們有 什么要求？ P35要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有的人一視同仁，不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。三、活動(dòng)與探索（ 1 ）請(qǐng)你對(duì)該男子的這種行為進(jìn)行評(píng)析。 這種行為沒有尊重他人，要受到道德的譴責(zé)； 這種行為沒有遵守規(guī)則，要受到懲罰； 這種行為不是親社會(huì)行為，應(yīng)予以反對(duì)。（ 2 ）在Th活中，如果得不到尊重，你會(huì)產(chǎn)Th哪些