2022年關于小學語文教學計劃范文（通用6篇）

1、第 頁2022關于小學語文教學方案范文通用6篇關于小學語文教學方案范文通用6篇日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，請一起努力，寫一份教學方案吧。那么如何輸出一份打動人心的教學方案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼年P于小學語文教學方案范文通用6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。小學語文教學方案1一、指導思想繼續(xù)以學校構(gòu)建“和諧課堂、提高課堂效率的根本精神為指針，以?語文課程標準?為具體指導，積極開展“以課例為載體的課題研究活動，重視學科教學質(zhì)量和課堂效率，提高語文教師隊伍素質(zhì)，全面提高語文教學質(zhì)量。二、具體工作和要求1、繼續(xù)組織語文組全體老師認真學習?語文課程標準?，深入

2、領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據(jù)新課標，評價師生教與學。2、抓好教學常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實到教學中，抓好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證，也是全面落實素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。3、抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。4、加強師資培

3、訓，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們著手準備做好以下工作：1學校聘請原市教科所薛根生老師每雙周來校指導“以課例為載體的課題研究活動，每雙周安排兩位老師上教研課。2苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。3語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。4鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。5、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。三、具體安排二月份：1、制定語文組活動方案，各語文教師制定學科方案；2、組織學習?新課標?解語材料；3、教學檢查。三月份：1、xx上“以課例為載體的課題研究活動2、組織全體老師評課，聽取薛根生

4、老師。3、根據(jù)xx老師對課例的指導組織老師集體備課。4、組織老師上傳區(qū)語文教育資源網(wǎng)有關資料。5、撰寫優(yōu)秀教研組申報材料。四月份：1、xx上“以課例為載體的課題研究活動。2、根據(jù)xx老師對課例的指導組織老師集體備課。3、期中教學檢查。五月份：1、xx老師上研討課；2、組織手抄報評比活動；3、每月教學檢查。六月份：1、xx上“以課例為載體的課題研究活動。2、認真撰寫教學論文，參加區(qū)論文評比活動；3、期末教學檢查；4、期末教學質(zhì)量分析。小學語文教學方案2教學目標1、能夠正確、流利地朗讀課文，并有感情地朗讀第一段。學會本課生字新詞。2、道課文圍繞“缺水寫了哪幾個場景，并通過合并段意的方法，概括課文的

5、主要內(nèi)容。3、通過抓數(shù)量詞的方法，并運用想象與聯(lián)想，學習課文第一自然段，體會取水的艱辛。4、繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想，咀嚼品味、圈畫批注的讀書習慣。教學重難點教學重點：知道課文圍繞“缺水寫了哪幾個場景，并通過合并段意的方法，概括課文的主要內(nèi)容。教學難點：通過抓數(shù)量詞的方法，并運用想象與聯(lián)想，學習課文第一自然段，體會取水的艱辛。教學資源1、我國西部缺水的圖片：人、土地、莊稼、牲畜等方面。2、學生積累的描寫缺水狀況的詞語。預習設計1、自學生字新詞，練習正確美觀地書寫，完成?習字冊?。2、能正確、流利地朗讀以下4組詞語，并想一想為什么這樣排列？驕陽枯燥炎熱風干期盼渴望盼望水窖儲水一勺水奔跑跳躍大呼小叫盡情享

6、受幸福舒服3、正確流利地朗讀課文，給文中的兩個多音字“血、“扇標注拼音，讀順文中的長句，體會“水，成了村子里最珍貴的東西一句中“逗號的作用。4、通過查資料的方式，簡單了解我國的缺水狀態(tài)。5、在感受深或有疑問的地方做上記號。學程預設導學策略調(diào)整與反思第一板塊：走進課文4分鐘1、齊讀課題，交流感受。2、觀察圖片。3、交流描寫缺水狀況的詞語。4、感知作者的生活環(huán)境，明確學習的內(nèi)容。第二板塊：預習展示6分鐘預習作業(yè)11、展示習字冊。2、點評、總結(jié)記住字形、生字寫美觀的方法。3、練寫12遍。4、同桌點評。預習作業(yè)21、朗讀展示預設：炎熱枯燥的氣候/盼水的急迫心情/水的珍貴/狂歡的情形預習作業(yè)31、朗讀展

7、示2、麥稈扇shn扇shn風血xu管血xi母親/一手從水窖中/打起一勺水，從我們的頭頂/緩緩地傾注下來，一手拿著一把麥稈扇/往我們身上/扇風。在水的滑動中，我/聽得到/每個毛孔張開嘴巴的吮吸聲，我/感覺得到/血管里/血的流動在加快。3、“水，成了村子里最珍貴的東西?！?，的停頓時間適當延長，強調(diào)了水的珍貴。第三板塊：整體感知16分鐘1、自主學習。8分鐘2、合作探究。3分鐘3、展示。4分鐘1三個場景及其對應的課文：取水艱辛1、雨中洗澡2、勺水消暑362主要內(nèi)容：作者通過取水艱辛、雨中洗澡、勺水消暑這三個場景回憶了缺水給村里人帶來的苦難與歡樂。4、學習反思1分鐘一是可以采用合并法進行概括；二是合并時

8、要注意語言的簡潔、通順。第四板塊：精讀第一局部“取水艱辛14分鐘1、自主學習6分鐘2、合作探究3分鐘3、展示5分鐘1想象畫面：長長的隊伍；道路坎坷，驕陽似火；滴滴汗珠；快要干涸的泉眼；弓弓的肩背寫話例如：凌晨，天還沒亮，依稀看到星星的閃爍，四周靜悄悄的。村里人開始起床，他們挑著擔子，三五成群地走在崎嶇的小路上。2有感情地朗讀。3數(shù)量詞寫出了水的珍貴，水的來之不易、取水之艱辛。能夠舉例說明4、學習反思1分鐘預設答案：數(shù)量詞準確、具體地寫出了村里人取水之艱辛。第五板塊：明確任務，完成作業(yè)。小學語文教學方案3教學目標1、運用一邊讀，一邊想的方法，讀懂每個自然段，從而理解課文內(nèi)容。初步了解太陽的特點，

9、太陽和人類的密切的關系，激發(fā)學生學習自然科學的興趣。2、學習本課生字詞。初步體會數(shù)字說明和比擬說明的作用和方法。學習使用如果就造句3、正確、流利地朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。教學重點、難點引導學生運用一邊讀，一邊想的閱讀方法，讀懂課文，了解太陽和人類的密切關系。教學時間二課時教學設計第一課時一、教學目標一初讀課文，通過，聯(lián)系上下文理解本課新出現(xiàn)的字詞。二用一邊讀，一邊想的閱讀方法，按自然段讀懂意思，劃分結(jié)構(gòu)段。二、教學重點、難點1、，聯(lián)系上下文理解詞語。2、理解自然段的內(nèi)容，特別是沒有中心句的第5、6自然段的內(nèi)容。三、教學過程一學生自由讀課文，通過，讀解生字詞，并把不理解的詞語劃下來。再

10、指名按自然段讀課文。檢查初讀課文情況，并糾正讀音。1、讀準本課生字讀音，特別注意菌j&n不要讀作jn的音。2、防止讀錯以下多音字讀音：傳chu2n傳說、傳遞都d#u都是太陽送來的zhu4n自傳、水滸傳d&首都、都市差ch4差不多漂pi1o漂浮ch1差數(shù)、過失pi4o漂亮ch1i出差3、注意不要讀錯以下帶點字的讀音：比擬ji4o疾j0病雖su9然哪n3能那n4里抵d！得上4、獸殖蔬蒸是翹舌音，注意不要讀錯。5、正字：生字中，殖的右半部直不要少一橫；蔬字不要少寫一點；菌的下部不要寫成因；療是病字頭，不是廣字頭。抵得上的抵是扌旁，不要寫成亻旁。它的意思是頂、相當。汽和氣：汽，由液體或固體變成的氣體。

11、如汽車、汽水。氣，如氣體、空氣、氣味。二思考解答：這是一篇什么體裁的課文？是寫人、寫事？還是寫物、寫活動？這篇是寫物太陽屬天體的說明文，但不是自然課。學習這一課，除了解有關太陽的知識，還要學習介紹有關太陽知識的語言和表現(xiàn)方法。三按自然段輕聲讀課文，畫出每個自然段的中心句，明確每一個自然段的主要內(nèi)容。如果沒有中心句，自己概括擬寫。投影幻燈出示：1、太陽離我們一億五千萬公里遠。2、太陽大得很，一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。3、太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。4、如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。第一句是第二段的總括句，如畫了這一句也不算錯誤。5、有了太陽才有云、雨、雪。6、有了

12、太陽才有風。7、太陽光有殺菌能力或利用太陽光預防和治療疾病。8、沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界或地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。四引導學生用歸并自然段的方法，劃分出兩個結(jié)構(gòu)段。第13自然段為第一段：太陽離我們很遠，它很大，很熱。第48自然段為第二段：太陽和我們的關系非常密切。提醒學生：第一段寫太陽的特點，第二段寫太陽和人類的關系。第二段開頭的一句話即第4自然段開頭的一句話，既是兩段之間的過渡，也是第二段的總括。五指名自由讀課文，要求讀得正確，自然段之間和結(jié)構(gòu)段之間要掌握適當?shù)耐ｎD。第二課時一、教學目標一一邊讀，一邊想，進一步理解課文內(nèi)容，了解太陽的特點；明確沒有太陽，就沒有我們這個美麗

13、的世界。二體會數(shù)字說明和比擬說明的作用，并初步學習用數(shù)字說明問題的方法。三學習用如果就造句。二、教學重點、難點一一邊讀，一邊想，通過閱讀，了解太陽的特點，明確太陽和人類的密切關系。二理解詞語和重點句子，認識數(shù)字和比擬說明的方法，做好詞語、句子的練習。三、教學過程一學習第一段：指名讀第1自然段。1、指出課文引用了后羿上古夏代有個窮國的君主，善于射箭射日的傳說做開頭，后羿射日的傳說是真實可信的嗎？不可信，這是神話傳說。2、既然不可信，課文為什么引用它做文章的開頭呢？看看不用它做開頭，一上來就說太陽離我們有一億五千萬公里遠可以不可以？可以既然可以，課文用后羿射日的傳說做開頭，你覺得有什么作用？3、這

14、一小段后羿射日的傳說和太陽離我們一億五千萬公里之間用其實過渡，其實是什么意思？不用這個詞可以嗎？提醒學生注意下面的段落中還有這個詞或類似的詞語。其實，所說的是實際情況。起轉(zhuǎn)折作用。4、接著課文寫了太陽離我們很遠，用什么寫法說明太陽很遠呢？用數(shù)字如果不用數(shù)字，只說很遠很遠或特別特別遠，哪一種說法好？為什么？肯定：用數(shù)字說明問題，是說明事物的一種寫作方法。它給讀者的印象是具體的、確切的，有較強的說服力。5、指名讀第2、3自然段。提問：看看這兩個自然段用什么寫法說明太陽很大、很熱的？寫太陽很大時，把太陽和什么作比擬？寫太陽很遠時，為什么用鋼鐵作比擬？要求學生把數(shù)字填在思考練習第2題的括號里，然后歸納

15、：這一小段不僅用了數(shù)字說明的方法，表現(xiàn)太陽很大、很遠，還用一百三十萬個地球才抵得上一個太陽作比擬，進一步說明太陽很大，就更加具體、鮮明了。鋼鐵是堅硬的金屬，碰到太陽外表六千度的溫度，竟變成汽。這就把太陽很熱，形象具體地告訴了我們。6、齊讀第一段，做課堂練習：用數(shù)字說明天氣很冷或很熱，火車行駛很快，塔樓很高，樹干很粗，等等。有一位籃球運發(fā)動身材很高，用數(shù)字或比擬的方法，具體說明很高。公園有一棵老槐樹，樹干很粗，用數(shù)字或比擬的寫法，說明它很粗。二學習第二段：1、指名讀這一段。這一段是寫太陽和人類的關系非常密切的，從哪些事實說明這種密切的關系呢？第4自然段中有一句話歸納了這段的意思，把它找出來。2、

16、這一小段的第二句的意思和第三句的意思一致不一致？這兩句話在說法上相同不相同？意思是一致的，都說明太陽和地球上的動、植物的關系非常密切。說法上不相同：第一句是從正面說的，是事實；第二句是從反面說的，不是事實。第二句雖不是事實，可是當作事實說的，從哪個詞看出來？如果就3、指出：如果就通常用在表示假設的句子里。如果后面提出的事實沒有太陽是假設的，就的后面是假設的事實所產(chǎn)生的結(jié)果：地球上不會有植物，也不會有動物。4、課堂造句練習：教師提出假設的事實，學生補充可能產(chǎn)生的結(jié)果。如果明天下雪，_星期六如果爸爸媽媽都休息，_村前這條小河如果架起一座橋梁，_5、讀第五自然段。根據(jù)前面概括，這一段告訴我們：因為有

17、了太陽，才有云、雨和雪，為什么？根據(jù)下面的問題，畫出段中的答案：雨和雪是什么生成的？云云是什么生成的？無數(shù)小水滴無數(shù)小水滴是怎樣形成的？水蒸氣遇冷凝結(jié)成的水蒸氣是哪里來的？從地面上的水地面上的水是怎樣變成水蒸氣呢？吸收了太陽的熱變成的6、看看這一小段話在表達上有什么特點？討論：讀一讀這一自然段，寫了幾句話？上一句末尾的詞語和下一句開頭的詞語有什么特點？上一句末尾的詞語也是下一句開頭的詞語歸納：這一小段話，承上啟下，環(huán)環(huán)相扣，清楚地寫明因為有了太陽，才有了云、雨和雪。7、做課堂練習，用課堂討論形式模擬第5小段句式，說幾句話。上句末尾和下句開頭使用同一個詞語。出示第一句：走進公園大門，迎面是一個圓

18、形的花壇，接下去，要求學生用花壇開頭說出第二句。如花壇里開放著五顏六色的花朵，花朵圍繞著一座小小的假山，假山上噴出清亮的水珠，水珠映著陽光，閃著七色光榮。如有同學問起這種說法叫什么，可以說明是頂針辭格8、讀第6自然段。提問：這一小段是寫有了太陽才產(chǎn)生了風，從段中指出的，誰能用一句話歸納：風是什么？風是流動的空氣空氣為什么會流動？空氣有的地方冷有的地方熱的緣故空氣為什么會有的冷，有的熱？有些地區(qū)吸收太陽的熱量多空氣就熱，有些地區(qū)吸收太陽熱量少，空氣就冷為什么空氣有冷有熱就會流動呢？學生答復不上來，教師補充：空氣也有熱脹冷縮的特性，受熱膨脹變輕就會上升、移動，隨著冷空氣就會補充，這就形成了流動，也

19、就是形成了風。9、讀第7、8自然段。簡要地說說太陽光有殺菌能力，可以利用它防病、治病的實例師生共同舉例。提問：第8自然段共寫了三句話，哪一句是全文的總結(jié)？從什么地方看出來的？第一句話再談談第一句話在這里是什么意思？用什么詞語可以替換它？總之、總而言之、總括起來說10、回憶一下第4自然段的學習，再看看這一小段前兩句的意思和說法上有什么特點？意思相同，說法不同：第一句是從正面說的，第二句是從反面說的，是假設的，也用了如果。這一小段中的自然是什么意思？是自然界的意思嗎？用什么詞可以替換它？當然、理所當然三通讀課文，結(jié)合板書總結(jié)：?太陽?這篇說明文，通過閱讀、分析，我們獲得了有關太陽的特征的知識，明確

20、了太陽和人類的密切關系。課文兩大段在內(nèi)容上有著非常密切的聯(lián)系。正因為太陽很大，很熱，距離我們又很遠，才能給我們送來光明和溫暖，也才有我們這個美麗可愛的世界。通過課文學習，我們初步了解數(shù)字和比擬的說明事例的方法，可以有效地說明問題，給人以具體、鮮明的印象。四課后作業(yè)：1、朗讀課文，會背最后自然段。2、做模句練習如下。仿照第1、2句，做第35句的模句練習：小學語文教學方案4一、學生狀況分析本班學生經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：學生對語文課的認識和理解有了拓展；個別學生能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解，半數(shù)學生對學習語文有了信心；課堂上有勇于帶頭的好學生，課堂教學開展比擬順利。存

21、在的缺乏是：多數(shù)學習語文的習慣養(yǎng)成差；學習的主動性，合作探究意識不強；積累較少，閱讀面不廣。二、本期教學目標1、學習本冊書上預選的課文，完本錢學期的教學任務；掌握本階段要求掌握的生字詞的音形義，并學會運用；指導學生理解課本中的.文章的主題含義和豐富的思想感情。2、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習語文的方法，能熟練地使用字典詞典，養(yǎng)成讀書、看報的習慣。3、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下根底。4、激發(fā)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育，推薦閱讀相關的課外讀物，增加閱讀量，并初步具有欣賞優(yōu)秀作品的能力。三、具體

22、教學措施一課堂教學首先，要注意教學目標的整合性。要關注知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。其次，課堂上要師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫穿，爛熟于心。第三，指導學生做好每天語文學習的各項任務，養(yǎng)成學習好習慣。具體內(nèi)容及要求：養(yǎng)成課前預習的習慣。內(nèi)容為新課的生字詞抄寫注音

23、，資料的收集有關作者、作品、寫作背景或教師根據(jù)教學內(nèi)容自定的主題等，可以抄寫，也可以打印，預習心得，提出問題等，教師盡量提前布置，可以根據(jù)學生提出的問題，及時調(diào)整教學的重難點。本冊教材作文訓練的重點依然是寫人記事的記敘文訓練。作文訓練分大作文和小作文兩種形式，大小作文每周交替一次。要強化積累背誦，我們既要積累一定量的寫作素材，字詞，也要積累一定量的開頭結(jié)尾，然后才能靈活運用。鼓勵學生運用對話式、片斷組合式或日記體、書信體等形式寫作。批改作文以肯定學生長處為主，盡量多找其亮點，以此激發(fā)學生寫作興趣；每次作文盡量面批。學生每天堅持練字一張，教師對學生平時作業(yè)的書寫要求要嚴格，凡不符合的要求重做一遍

24、。二語文綜合實踐活動1、準備一個讀書筆記本，做好讀書筆記。2、每天學習一條成語或一條名言每天必需做的內(nèi)容，按順序指定學生寫在黑板上，內(nèi)容要具體，供學生自主抄寫學習；講一那么故事要短小精悍，有情趣。3、積極參與學校組織的書香班級的創(chuàng)立活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，拓寬學生學習的領域，使學生獲得終身受用的語文能力。三備課、聽課和作業(yè)1、堅持教學資源共享的原那么，按照學校及備課組要求，認真參加集體備課，備課要充分、徹底、全面，堅決做好備教材，備學生，備作業(yè)。2、按照學校要求，認真寫好教案，寫好教學反思，多讀書，多寫讀書筆記，不斷提高自己的教學能力。3、多聽課，認真記錄，虛心學習

25、他人的長處，對存在的缺乏敢于提出自己的看法。4、認真批改作業(yè)，及時反應每日作業(yè)情況。四提優(yōu)補差1、提優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。本學期培優(yōu)重點是李冰欣、趙嘉琦、韓沁娜、趙嵐嬌；補差重點是武文豪、李澤錕。要有針對性的進行培養(yǎng)，注意在課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓潛能生吃得好。2、可以發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓其懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。李冰欣帶郭世揚，趙嘉琦帶李智偉，韓沁娜帶未瑤瑤，趙嵐嬌帶代田田。3、對于潛能生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的根底上不斷提高自己的語文能力，尤其是在學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。五其他1、盡快建立班級語

26、文學習小組，4人或5人為一小組，指定一人或小組成員輪流做小組長，收發(fā)作業(yè)、課堂討論、綜合性實踐活動、背誦檢查等都以小組為單位，可以加強合作學習。2、加強與家長、班主任的溝通，強化課堂管理，注意培養(yǎng)學生良好的聽課習慣，提高課堂教學效率。3、注重復習。古人云：“溫故而知新，要注重課后復習，單元復習，階段復習，提升學習效果和能力，可采用聽寫、小組檢查等方法檢查，也可以請家長幫助檢查默寫字詞、背誦課文等學習內(nèi)容，力爭人人過關。小學語文教學方案5一、班級情況分析本期我班共有學生65名，其中有6人是新轉(zhuǎn)入的學生，這些學生課堂常規(guī)較差，成績也不理想。原班生中也有一局部學困生，針對這些情況，為了能更好地完本錢

27、期教育教學工作，特制定以下方案。二、教材分析本冊共有八個單元，本冊教材要求學生能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話；識字201個，能區(qū)分常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字；掌握部首查字幾種情況，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑?，學會獨立識字。三、教學質(zhì)量目標1、本冊教材要求學生能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話；識字201個，能區(qū)分常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字；掌握部首查字幾種情況，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑?，學會獨立識字2、會讀寫260多個詞語，懂得意思，一局部能口頭或書面運用。3、初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話，初步學會完整地講述一件事，條理比擬清

28、楚，語句比擬連貫；能聽寫一段話。4、會正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助重點詞句，背誦指定的課文；能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時能注意到文章的題目；初步學會用自然段歸并的方法和按事情開展的順序給課文分段；能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。5、初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比擬清楚地記敘一件事，語句通順連貫。6、使學生了解祖國山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族自豪感；初步培養(yǎng)勤奮學習、樂于助人、謙虛謹慎、敢于拼搏的精神；初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情三、教學措施1、準確把握教學目標本冊教材明

29、確規(guī)定了每個單元、每篇課文以及聽說訓練、習作訓練的教學目標。教師要熟悉本冊教材的學期教學目標，把握單元教學和課文教學目標，并根據(jù)班級的實際情況，制訂好課時教學目標。課時教學目標的制訂應做到明確，可以操作，能夠檢測。2、扎實進行語言訓練。本學期著重進行分段訓練等，但字、詞、句的根本功訓練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學中最經(jīng)常最根本的訓練，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練，課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法，努力讓全班學生人人參與訓練。3、落實各單元訓練重點。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀

30、教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向轉(zhuǎn)移到訓練目標導向上來。一篇課文教學23課時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的根本技能，防止字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析，無視訓練重點。在進行閱讀訓練時，要發(fā)揮“學習提示的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法?！皩W習提示的教學，有的可以放在學習課文前；有的可以放在學習課文中進行；還有的可以在學完課文后再穩(wěn)固、加深認識。需要注意的是，本學期剛開始學習給課文分段，分段的教學一般應充分理解課文內(nèi)容以后進行，而不宜在一開始接觸課文就進行。4、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)開展。本冊教材的單元訓練點編排，考慮到聽說讀寫各方

31、面的聯(lián)系。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法，從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外，閱讀教學中要練習聽話說話，作文教學一般也要從說到寫。四、教學進度安排第一學月：教學第一、二單元第二學月：教學第三、四單元第三學月：教學第五、六單元第四學月：教學第七、八單元第五學月：總復習，期末考試小學語文教學方案6一、指導思想：語文教學是學校的重要工作，是學生整體素質(zhì)的重要組成局部，為了迅速提高我校的語文成績，抬升學校的綜合地位，特此制定學校的語文教學方案。本方案以提高教師素質(zhì)為根底，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針，以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜

32、合素養(yǎng)為目的，真抓實干，扎實工作，狠抓作文教學和寫字教學，為我校語文教學成績的全面提高而努力。二、工作目標：進一步加強教師培訓與指導，掌握一定的語文學科滲透主題的方法，特色教學落實得更好。完善教師課堂教學評價，突出課堂教學的活動化。整合教育資源，努力構(gòu)建作文“活動化的課堂教學模式。抓好信息技術與課堂教學整合，提高教師制作課件，充分利用多媒體進行語文教學的能力。繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。確立大語文觀，開展豐富多彩的實踐活動。樹立科學的開展觀，提高教學質(zhì)量。采取一切可行的方法，提升學生的語文整體素養(yǎng)，包括學生的聽、說、讀、寫的能力，提高學生的語文品

33、位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。三、工作內(nèi)容1、本學期語文組要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度，結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織專題性學習。2、繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新，這學期我們也要走出校門，借鑒他山之石，研究小學語文精讀課，略讀課，寫作課，口語交際課，綜合實踐活動課的教法、學法和評課標準。3、繼續(xù)抓好作文教學，搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學。語文活動課教學是語文教學的重要組成局部，它包括課外閱讀，課外寫作，聽說活動和參觀訪問活動等。4、繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。5、結(jié)合學科特點，建立能促進教師和學生個體開展的學科評價

34、方案，進一步推進小學語文教學常規(guī)的改革創(chuàng)新。四、工作措施：1、狠抓課堂教學。堅決反對教師逐段講解的教學模式，把學習的權力交給學生，讓學生自讀自悟，教師精講點撥，積極引導，培養(yǎng)學生的語文能力。課堂氣氛要活潑，使學生的思維活潑，防止死氣沉沉。低年級語文教師一定要解決好識字、朗讀、口語表達的問題，讓學生真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語言積累，加強口語表達的訓練，為中高年級的作文教學打好基矗中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采取有效的措施提高學生的閱讀能力和寫作水平。2、加大教材的鉆研力度，要求所有的語文教師盡快熟悉小學階段自己所教的各年級的語文教材及教學要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準確、全面的指導自己的語文教學，預防出現(xiàn)教學的疏漏。3、加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓學生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導學生保值保量的完成任務，切實提高學生的語文綜合素養(yǎng)。4、語文教師要加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀水平和寫作水平。要給學生一滴水，教