(中職中專)口語表達(dá)課件完整版電子教案

1、第一講 朗讀情境導(dǎo)入朗讀者為什么 火遍大江南北？朗讀能傾訴心聲，溝通感情，凈化心靈教學(xué)目標(biāo)01知識點(diǎn)講解02團(tuán)隊(duì)實(shí)踐03個(gè)人展示04目錄教學(xué)目標(biāo) 掌握朗讀的技巧 了解朗讀的基本要求 能根據(jù)文體的不同運(yùn)用不同的 朗讀方式 能運(yùn)用朗讀技巧熟練準(zhǔn)確地朗讀文章 善于運(yùn)用朗讀排解消極情緒、 凈化心靈知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用朗讀技巧熟練朗讀文章01運(yùn)用朗讀技巧朗讀不同文體的文章02教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用和發(fā)揮不同的朗讀技巧01朗讀是出聲閱讀思考:多大音量才是合適的呢？朗讀知識點(diǎn)講解朗讀需要眼、口、手、腦協(xié)同動作思考：是不是讀得一字不差就說朗讀水平高？朗讀知識點(diǎn)講解朗讀的目的是使聽者全面準(zhǔn)確理解文章內(nèi)

2、容思考：如果沒有充分時(shí)間來理解文章，就一 定讀不出好的效果嗎？朗讀知識點(diǎn)講解 播放朗讀者視頻，請學(xué)生收聽之后發(fā)表看法。讀得好不好？為什么？ 在教材上選取文章，學(xué)生朗讀。請學(xué)生收聽之后發(fā)表看法。讀得好不好？為什么？知識點(diǎn)講解深入理解作品的思想內(nèi)容準(zhǔn)確把握作品的基調(diào)掌握朗讀技巧朗讀的要求知識點(diǎn)講解停頓是說話或朗讀時(shí)，段落之間、語句之間甚至是意群之間出現(xiàn)的聲音中斷。朗讀的技巧-停頓知識點(diǎn)講解從明天起，做一個(gè)幸福的人喂馬、劈柴，周游世界從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開為什么要停頓01 停頓是人生理上的需要。02 停頓是表達(dá)的需要。如何確定停頓位置01 語法停頓 只要遇到標(biāo)點(diǎn)符號

3、就得停頓，段落終止一定要停頓。不同的標(biāo)點(diǎn)符號，停頓時(shí)間是不一樣的。頓號最短，逗號、分號、冒號稍長些，句號、問號、感嘆號、省略號更長些。段與段之間停頓時(shí)間最長?！拔夷檬裁慈ベI運(yùn)氣呢？他自己問自己。我買運(yùn)氣，能夠用一把丟掉的魚叉，一把折斷的刀子，一雙受了傷的手嗎？如何確定停頓位置02 邏輯停頓 有時(shí)，為了強(qiáng)調(diào)某種事情、突出某種感情、闡明某種觀點(diǎn)、也需要在沒有語法停頓的地方做些停頓，這樣的停頓叫邏輯停頓。劇烈的疼痛使得巴尼只覺得眼前一片漆黑。但他知道，自己首先要做的事是保持清醒。如何確定停頓位置03 感情停頓 感情停頓是為了心理或感情的需要所做的停頓，常用于激動、回憶、疑慮、思考、沉吟不決的地方，停

4、頓時(shí)間可長可短，根據(jù)抒發(fā)感情的需要來定。這個(gè)仇我不能不報(bào)！有時(shí)候，在一些有標(biāo)點(diǎn)的地方，為表達(dá)感情的需要，需要縮短停頓時(shí)間，把有些內(nèi)容連接起來讀。朗讀的技巧-連接知識點(diǎn)講解朗讀教材P68我愿意是急流請判斷，哪里適合用連接的方式朗讀，解釋理由，朗讀的技巧-連接知識點(diǎn)講解停連的處理方式 落停 揚(yáng)停 直連 緩連 重音是指那些在表情達(dá)意上起重要作用，在朗讀時(shí)需要特別強(qiáng)調(diào)的詞或短語。朗讀的技巧-重音知識點(diǎn)講解怎樣確定重音 語法重音是根據(jù)句子的語法結(jié)構(gòu)來確定的。短句中的謂語部分常重讀。 他來了，讓我們開始吧。動詞或形容詞前的狀語常重讀。 她呆呆地站在那里。動詞后面由形容詞、動詞及部分詞組充當(dāng)?shù)难a(bǔ)語常重讀。

5、你這樣做太好了。動詞后邊的賓語常重讀。 談文學(xué)、談?wù)軐W(xué)、談人生哲理。 名詞前的定語常重讀。 精彩的節(jié)目稍后繼續(xù)。有些代詞也常重讀。 這是什么？怎樣確定重音 強(qiáng)調(diào)重音是根據(jù)語意的邏輯和文章的情感來確定的。強(qiáng)調(diào)重音的確定原則： 明確語言的目的。語言的目的在哪，強(qiáng)調(diào)重音就在哪。 理解作者的情感。作者要突出哪個(gè)詞匯表達(dá)的情感，強(qiáng)調(diào)重音就在哪個(gè)詞匯上。怎樣表達(dá)重音提高音量 降低音量拖長音節(jié)前后頓歇快慢相間語調(diào)指語句聲音高低升降的變化。朗讀的技巧-語調(diào)知識點(diǎn)講解散文的朗讀要領(lǐng)分組朗讀文學(xué)的趣味指定段落注意： 語速適中，音色柔和 節(jié)奏和諧，韻律優(yōu)美 緣事緣情，交代脈絡(luò)。知識點(diǎn)講解詩歌的朗讀要領(lǐng)分組朗讀釵頭鳳

6、注意： （1）分析結(jié)構(gòu)，理解內(nèi)容 （2）把握韻律，讀準(zhǔn)節(jié)奏 （3）深入體會，再現(xiàn)詩境知識點(diǎn)講解議論文的朗讀要領(lǐng)（1）明確文章觀點(diǎn)和層次（2）用聲音傳遞態(tài)度知識點(diǎn)講解寓言和童話的朗讀要領(lǐng)（1）塑造立體的角色形象（2）角色的情感態(tài)度要鮮明（3）突出重點(diǎn)語句，彰顯寓意知識點(diǎn)講解團(tuán)隊(duì)實(shí)踐1.指定篇目多年父子成兄弟2.小組討論，確定停頓的位置，重音的位置， 以及語調(diào)的處理。3.學(xué)生朗讀。小組成員相互指導(dǎo)點(diǎn)評。個(gè)人技能展示1.各組自選代表上臺朗讀作品，教師點(diǎn)評。2.學(xué)生自選作品，錄制朗讀音頻。感謝聆聽第二講 態(tài)勢語情境導(dǎo)入語言的力量僅僅來自于語言本身嗎？即使是再深刻感人的文字，也無法傳遞出震撼人心的力量！

7、語言如果失去了表達(dá)者真誠的眼神和豐富的表情，失去了表達(dá)者形象的手勢和得體的姿態(tài)教學(xué)目標(biāo)01知識點(diǎn)講解02團(tuán)隊(duì)實(shí)踐03個(gè)人展示04目錄教學(xué)目標(biāo) 掌握態(tài)勢語的類型 理解態(tài)勢語的概念 能熟練并得體運(yùn)用各種態(tài)勢語 豐富口頭語言表達(dá) 提高口語表達(dá)能力， 增強(qiáng)自信心知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)合理使用目光語進(jìn)行當(dāng)眾口語表達(dá)01合理使用手勢語進(jìn)行當(dāng)眾口語表達(dá)02教學(xué)難點(diǎn)合理使用目光語進(jìn)行當(dāng)眾口語表達(dá)01態(tài)勢語，又叫體態(tài)語，是通過眼神、表情、手勢、姿態(tài)等非語言因素，傳遞信息的一種語言輔助形式。態(tài)勢語言能夠幫助有聲語言產(chǎn)生形象生動的表達(dá)效果。態(tài)勢語知識點(diǎn)講解目光語 表情語 手勢語 身姿語態(tài)勢語的類型知識點(diǎn)講

8、解 播放一段兒童故事。態(tài)勢語的作用知識點(diǎn)講解 口語表達(dá)中，有些意思雖然我們已經(jīng)表達(dá)清楚了，但是意猶未盡，可以使用態(tài)勢語加以補(bǔ)充。態(tài)勢語的作用-補(bǔ)充作用知識點(diǎn)講解 有的時(shí)候，在口語表達(dá)開始之前或者暫停時(shí)，可以僅用表情和手勢動作傳遞信息。這時(shí)，一個(gè)動作，一個(gè)手勢便能勝過千言萬語，達(dá)到此處無聲勝有聲的效果。態(tài)勢語的作用-取代作用知識點(diǎn)講解 有的時(shí)候，在口語表達(dá)開始之前或者暫停時(shí)，可以僅用表情和手勢動作傳遞信息。這時(shí)，一個(gè)動作，一個(gè)手勢便能勝過千言萬語，達(dá)到此處無聲勝有聲的效果。態(tài)勢語的作用-取代作用知識點(diǎn)講解 態(tài)勢語言不僅是表達(dá)者思想感情的外化，同時(shí)也是表達(dá)者風(fēng)采風(fēng)度的展示。準(zhǔn)確、簡潔、優(yōu)雅和富有個(gè)

9、性的態(tài)勢語言可以給交流對象美好和諧的審美愉悅。態(tài)勢語的作用-審美作用知識點(diǎn)講解 目光語又叫眼神,是用目光來表情達(dá)意的一種行為語言,是表現(xiàn)力最強(qiáng)的態(tài)勢語之一.目光語知識點(diǎn)講解 組織小型讀書交流會，簡單布置場地，選取一部分學(xué)生圍圈而坐，或者面對面而坐，交流近期讀書心得。目光語知識點(diǎn)講解目光注視的時(shí)間 向?qū)Ψ奖硎居押脮r(shí)，注視對方的時(shí)間約占全部相處時(shí)間的三分之一左右；向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)注、表示重視時(shí)，注視對方的時(shí)間約占全部相處時(shí)間的三分之二左右；注視對方的時(shí)間不到全部相處時(shí)間的三分之一，則表示輕視，意味著瞧不起對方。目光注視的部位 公務(wù)注視區(qū)間上三角區(qū) 社交注視區(qū)間中三角區(qū) 親密注視區(qū)間下三角區(qū)目光注視的方

10、式直視，即直接地注視交往對象，它表示認(rèn)真、尊重 凝視，是直視的一種特殊情況，即全神貫注地進(jìn)行注視。它多用以表示專注、恭敬。 環(huán)視，即有節(jié)奏地注視不同的人員或事物。它表示認(rèn)真、重視。點(diǎn)視，即有目的、有針對性地重點(diǎn)注視某一局部聽眾，用于針對性、示意性交流手勢語 手勢語，是說話者運(yùn)用手指、手掌、拳頭和手臂等動作變化，表達(dá)思想感情和傳遞信息的一種態(tài)勢語言。知識點(diǎn)講解手勢的使用區(qū)域上區(qū)手勢：指說話時(shí)手勢在肩部以上。一般用來表示理想的、希望的，積極向上的、慷慨激昂的內(nèi)容和情感。 中區(qū)手勢：說話時(shí)手勢在肩部至腰部之間活動。多表示敘述事物、說明事理和較為平靜的情緒，一般不帶有濃厚的感情色彩 下區(qū)手勢：說話時(shí)手

11、勢在腰部以下活動。一般表示憎惡、鄙視、反對、批判、失望等消極否定的含義。手勢語的類型情意性手勢 指示性手勢象形性手勢如何使用手勢語 手勢運(yùn)用要簡潔、自然、適度、有力。手隨心行，話到手出。 不要繁多、雜亂、生硬、造作。團(tuán)隊(duì)實(shí)踐1.教師指定話題，進(jìn)行即興口語表達(dá)， 各組可以不同。2.各組簡單布置場地，成員進(jìn)行口語表達(dá)準(zhǔn)備， 重點(diǎn)思考態(tài)勢語的使用。3.組員按順序進(jìn)行當(dāng)眾話題表達(dá)， 重點(diǎn)感受態(tài)勢語的使用4.小組成員相互指導(dǎo)點(diǎn)評個(gè)人技能展示1.各組自選代表上臺展示，教師點(diǎn)評2.學(xué)生自選話題，進(jìn)行口語表達(dá)，錄制視頻。感謝聆聽第三講 演 講情境導(dǎo)入 1948年，英國牛津大學(xué)舉辦了一次主題為“成功奧秘”的講座

12、，講演者是當(dāng)時(shí)已經(jīng)聲譽(yù)登峰造極的英國首相丘吉爾。只見丘吉爾走上講臺，兩手抓住講臺，兩眼凝視著觀眾，用手勢止住大家雷動的掌聲，說：“我的成功秘訣有三個(gè)：第一是，決不放棄；第二是，決不、決不放棄；第三是，決不、決不、決不放棄！我的演講結(jié)束了！”說完，情境導(dǎo)入 請學(xué)生上臺，模擬丘吉爾，做同樣的演講。教學(xué)目標(biāo)01知識點(diǎn)講解02團(tuán)隊(duì)實(shí)踐03個(gè)人展示04目錄教學(xué)目標(biāo) 掌握演講的準(zhǔn)備工作 掌握演講的基礎(chǔ)知識 能當(dāng)眾清晰流暢地即興表達(dá)自己的看法 建立和諧的人 際關(guān)系知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)需求即興演講01教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)需求即興演講01演講又叫演說、講演，是指說話者在特定的環(huán)境中，借助有聲語言和態(tài)

13、勢語言，針對社會的現(xiàn)實(shí)和未來，面對廣大聽眾發(fā)表觀點(diǎn)、抒發(fā)感情、以感召聽眾、促其行動的現(xiàn)實(shí)的信息交流活動。演講的概念知識點(diǎn)講解從演講的目標(biāo)來分：知識性演講 娛樂性演講 說服性演講 鼓動性演講演講的分類知識點(diǎn)講解從演講的形式來分：即興演講 命題演講 論辯演講演講的分類知識點(diǎn)講解 命題演講是根據(jù)預(yù)先定好的題目或范圍，經(jīng)演講者充分準(zhǔn)備后做的內(nèi)容系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)完整的演講，有全命題和半命題兩種形式。命題演講 知識點(diǎn)講解 即興演講是事先沒有準(zhǔn)備的演講。演講者在特定主題、場景激發(fā)下，產(chǎn)生感想，自發(fā)或應(yīng)邀進(jìn)行演講。即興演講知識點(diǎn)講解 一項(xiàng)心理研究表明，快樂源自于良好的人際關(guān)系，而即興演講的能力可以幫你把人際關(guān)系處理

14、得更好，甚至超出你的想象。 每一次即興演講的出現(xiàn)，都可能意味著一次重要的人生機(jī)會。即興演講知識點(diǎn)講解即興演講的應(yīng)對策略（1）自我調(diào)節(jié)，坦然面對。 大家可以在日常生活中多搜集消除緊張情緒的方法，關(guān)鍵時(shí)候派上用場。即興演講的應(yīng)對策略（2）迅速判斷環(huán)境主題。 無論參加什么活動，我們都要始終保持全神貫注，有很強(qiáng)的警覺和思想準(zhǔn)備。這既能展現(xiàn)我們良好的職業(yè)道德，也能使我們在面臨即興講話時(shí)，不會心慌意亂。即興演講的應(yīng)對策略（3）現(xiàn)場提煉，確定話題。首先，盡早開始琢磨話題。第二，跟觀眾熱情打招呼。第三，想想剛才發(fā)言的人說了什么，對他的 話表示 肯定，贊揚(yáng)，接著他的話往下說。第四，談?wù)勛约捍丝痰母惺?。即興演講的

15、應(yīng)對策略（4）借題發(fā)揮，延伸話題。 借人發(fā)揮。 借物發(fā)揮。 借景發(fā)揮 借事發(fā)揮團(tuán)隊(duì)實(shí)踐 一1.教師指定演講題目“人生沒有假如”“人生處處是考場”，指定時(shí)間2-3分鐘2.各組自選命題。教師引導(dǎo)各組進(jìn)行準(zhǔn)備。3.各組成員在本組場地內(nèi)，輪流演講， 小組成員，互相點(diǎn)評 命題演講團(tuán)隊(duì)實(shí)踐 二1.教師給出話題“岔路口”，學(xué)生即興演講。2.教師設(shè)定幾種“岔路口”演講情境，各小組自由選擇。大學(xué)語文課堂，講臺同學(xué)交流，即將畢業(yè)，是找工作還是專升本還是創(chuàng)業(yè)。公司會議，關(guān)于下一年發(fā)展規(guī)劃，領(lǐng)導(dǎo)讓你談?wù)効捶?即興演講團(tuán)隊(duì)實(shí)踐第一步，鉤引。第二步，拋點(diǎn)。第三步，論證。第四步，行動。 即興演講常用結(jié)構(gòu)個(gè)人技能展示1.各組

16、代表上臺展示命題演講，教師點(diǎn)評2.學(xué)生自愿上臺展示即興演講，教師點(diǎn)評。感謝聆聽第三講 辯論 目 錄01教學(xué)目標(biāo)02知識點(diǎn)講解03團(tuán)隊(duì)實(shí)踐04個(gè)人展示教學(xué)目標(biāo) 了解辯論的基本原則；了解辯論的要求；掌握辯論的技巧 辯論中展現(xiàn)自己的涵養(yǎng)和風(fēng)度能通過辯論達(dá)到自己溝通的目的知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)要點(diǎn) 按照原則，圍繞中心開展辯論；運(yùn)用不同的技巧實(shí)現(xiàn)辯論的目的 運(yùn)用不同的技巧實(shí)現(xiàn)辯論的目的重 點(diǎn)難 點(diǎn)知識點(diǎn)講解實(shí)事求是 保持同一 平等相待 理由充足辯論的原則 辯論的原則 歸謬 辯論的技巧在辯論中，先假設(shè)對方的邏輯是正確的，然后根據(jù)對方的邏輯推導(dǎo)出荒謬的結(jié)論，以此證明對方的錯誤。知識點(diǎn)講解辯論的技巧辯論

17、的技巧歸謬病人：請把我安排在三等病房，我很窮。護(hù)士：沒有人能幫助您嗎？病人：沒有。我只有一個(gè)姐姐，她是修女，也很 窮。護(hù)士：修女富得很，因?yàn)樗蜕系劢Y(jié)婚了 。病人：好，您就把我安排在一等病房吧。以后把賬單 寄給我姐夫就行了。知識點(diǎn)講解 移花接木知識點(diǎn)講解 辯論的技巧在辯論中，剔除對方論據(jù)中存在缺陷的部分，換上于我方有力的觀點(diǎn)或材料，將其變?yōu)闉槲曳椒?wù)的武器。辯論的技巧移花接木反方：古人說蜀道之難，難于上青天，是說蜀道難 走，走就是行嘛！要是行不難，孫行者為 什么不叫孫知者？正方：孫大圣的小名是叫孫行者，可對方辯友知不 知道，他的法名叫孫悟空，悟是不是知？知識點(diǎn)講解 煽情 辯論的技巧以情動人是與

18、人交流的不可避免的手段。煽情可以是慷慨激昂的促人奮進(jìn)；也可以是溫暖凄涼的感人肺腑。辯論的技巧知識點(diǎn)講解 詭辯知識點(diǎn)講解 辯論的技巧有意地把真理說成錯誤，把錯誤說成是真理地狡辯。辯論的技巧團(tuán)隊(duì)實(shí)踐 時(shí)事熱點(diǎn)問題或者校園熱點(diǎn)話題討論 話題-手機(jī)幫了你還是害了你？個(gè)人技能展示指定兩名同學(xué)到講臺上進(jìn)行辯論展示，時(shí)間10分鐘。辯題-早戀該不該支持謝謝觀看第四講 介紹 目 錄01教學(xué)目標(biāo)02知識點(diǎn)講解03團(tuán)隊(duì)實(shí)踐04個(gè)人展示教學(xué)目標(biāo) 掌握介紹的種類；掌握介紹的技巧 正確認(rèn)識自己，寬容接受他人能根據(jù)不同場合需求進(jìn)行得體的自我介紹能根據(jù)不同場合需求進(jìn)行合適的他人介紹知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)要點(diǎn) 根據(jù)需求進(jìn)

19、行得體的自我介紹根據(jù)需求進(jìn)行合適的他人介紹 按照正確的順序介紹他人重 點(diǎn)難 點(diǎn)知識點(diǎn)講解事物介紹 自我介紹 人物介紹 他人介紹介紹的種類 介紹的種類知識點(diǎn)講解應(yīng)酬式自我介紹 工作式自我介紹 交流式自我介紹 禮儀式自我介紹自我介紹 自我 介紹 讓聽眾覺得舒適，覺得需要建議：態(tài)度真誠，禮貌友善； 盡量使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話； 了解對方的需求和喜好。知識點(diǎn)講解自我介紹的技巧 自信但不狂妄。建議：聲音洪亮，語氣輕松，語調(diào)明朗； 強(qiáng)調(diào)能給對方帶來的利益； 引用別人對你的評價(jià)。知識點(diǎn)講解自我介紹的技巧 生動幽默建議：適當(dāng)自嘲知識點(diǎn)講解自我介紹的技巧 注重禮儀，表情豐富。建議：學(xué)會用握手禮、點(diǎn)頭禮、注目 禮。 面

20、帶微笑，平靜溫和，落落大方的 表現(xiàn)自己的真誠和熱情。知識點(diǎn)講解自我介紹的技巧知識點(diǎn)講解為彼此不認(rèn)識的雙方做介紹，或把一方介紹給另一方。 介紹他人 介紹 他人 國際慣例：尊者有優(yōu)先知情權(quán)知識點(diǎn)講解介紹他人的順序 先把職位低者介紹給職位高者，再把職位高者介紹給職位低者。 先把年幼者介紹給年長者；再把年長者介紹給年幼者。 先把男士介紹給女士；再把女士介紹給男士。 先把主人介紹給客人； 先把后到者介紹給先到者； 先把未婚者介紹給已婚者知識點(diǎn)講解介紹他人的順序知識點(diǎn)講解先征得雙方同意再介紹 發(fā)音準(zhǔn)確，信息準(zhǔn)確 注意禮儀注意事項(xiàng) 注意事項(xiàng)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐 模擬面試 1分組進(jìn)行。各組設(shè)計(jì)2-3個(gè)面試場景2組員進(jìn)行角

21、色分工3組員進(jìn)行相應(yīng)面試場景的自我介紹4. 輪流進(jìn)行，相互指導(dǎo)。個(gè)人技能展示1.隨機(jī)選擇學(xué)生上臺展示“自我介紹” 和“他人介紹”。不提供準(zhǔn)備時(shí)間。2.教師給出3種以上情境，學(xué)生進(jìn)行不 同情境的自我介紹。3.教師給出情境，學(xué)生組合進(jìn)行“他人 介紹”。謝謝觀看第四講 解 說情境導(dǎo)入 2019中華人民共和國建國七十周年閱兵式 /rain/a/20191005A035LS情境導(dǎo)入 同學(xué)們，不要只是站在一邊欣賞和羨慕別人語言的美，不要覺得解說是某些人的本職工作與你無關(guān)。解說在我們現(xiàn)實(shí)生活和工作中，適用范圍是非常廣的。工作中的宣講、產(chǎn)品的展銷、設(shè)計(jì)方案的陳述、體育比賽、競技、影視作品、博物館、展覽館、旅游

22、景點(diǎn)等都需要解說的參與。教學(xué)目標(biāo)01知識點(diǎn)講解02團(tuán)隊(duì)實(shí)踐03個(gè)人展示04目錄教學(xué)目標(biāo) 了解解說詞的寫作思路 掌握解說的相關(guān)基礎(chǔ)知識 能配合展品、活動場景等資料撰寫精煉、 通俗的解說詞 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的意識知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自然流暢地為活動做 現(xiàn)場解說教學(xué)重點(diǎn)配合展品、活動場景撰寫解說詞01按要求為展品或者活動場景做現(xiàn)場解說02教學(xué)難點(diǎn)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自然流暢地為活動做解說01解說就是解釋說明。常與介紹結(jié)合使用，但又不同于介紹。介紹一般停留在表面，解說重在說明事物的成因，揭示事物的原理，功用等更深層次的內(nèi)容。解說的概念知識點(diǎn)講解藥物說明書是屬于解說還是介紹？討論知識點(diǎn)講解請同學(xué)們

23、思考并舉例發(fā)言， 為什么要有解說的存在？ 解說的作用知識點(diǎn)講解解說可以補(bǔ)充背景知識，彌補(bǔ)展示信息的不足。解說能夠整合畫面或現(xiàn)場信息。解說能突出表現(xiàn)細(xì)節(jié)。解說能夠調(diào)動想象和聯(lián)想。解說能夠抒發(fā)感情，闡述道理，引發(fā)共鳴。解說能夠升華場景或畫面，深化主題。解說能夠幫助現(xiàn)場活動進(jìn)行銜接與轉(zhuǎn)場。 解說的作用知識點(diǎn)講解配合性 真實(shí)性 通俗性 精煉性 藝術(shù)性解說的要求知識點(diǎn)講解確定基調(diào) 整體構(gòu)思分系聽眾，因人施講參與觀察，善于捕捉確定主線，貫穿全程解說詞的構(gòu)思 知識點(diǎn)講解團(tuán)隊(duì)實(shí)踐一1.分組準(zhǔn)備2.各組商量討論確定一日游的規(guī)劃3.確定解說員4.根據(jù)計(jì)劃撰寫解說詞；小組討論完善解說詞。5.團(tuán)隊(duì)策劃并組織一日游活動

24、 濟(jì)職校園一日游團(tuán)隊(duì)實(shí)踐 二1分組準(zhǔn)備2每位同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況，繪制反映 一周真實(shí)生活的手抄報(bào)3. 根據(jù)自己繪制的手抄報(bào)撰寫解說詞。 小組討論完善解說詞。4. 團(tuán)隊(duì)策劃并組織展覽活動。“我的一周”手抄報(bào)展覽個(gè)人技能展示1. 濟(jì)職校園一日游活動現(xiàn)場， 解說人員解說2.“我的一周”手抄報(bào)展覽活動現(xiàn)場， 解說人員解說。個(gè)人技能展示普通話時(shí)間觀念心理素質(zhì)有效溝通準(zhǔn)備充分特別強(qiáng)調(diào)感謝聆聽第五講 說服 目錄01教學(xué)目標(biāo)02知識點(diǎn)講解03團(tuán)隊(duì)實(shí)踐04個(gè)人展示教學(xué)目標(biāo) 掌握說服的原則;掌握說服的技巧培養(yǎng)合作共贏的意識建立和諧的人際關(guān)系能說服別人在思想上接受某種觀點(diǎn)或在行動上完成某件事務(wù)。知識目標(biāo)能力目標(biāo)素

25、質(zhì)目標(biāo)教學(xué)要點(diǎn) 要想在人際交往中成功說服別人， 應(yīng)該遵守什么原則;運(yùn)用說服的技巧，提高說服的效率。 運(yùn)用說服的技巧，提高說服的效率。重 點(diǎn)難 點(diǎn)知識點(diǎn)講解真誠贊美，以情動人 互動： 贊美你身邊的同學(xué)說服的技巧 說服的技巧知識點(diǎn)講解 投其所好，施惠于人 互動： 假設(shè)你錯過了提交作業(yè)的時(shí)間，老師之前說過作業(yè)過期不候，你會怎樣說服老師再給你一次交作業(yè)的機(jī)會呢？說服的技巧 說服的技巧知識點(diǎn)講解互動： 媽媽沒收了你的手機(jī) ，并聲明以后不許你用手機(jī)了，耽誤學(xué)習(xí)。你會怎樣說服媽媽改變主意呢？ 列舉同類，以眾服人。 說服的技巧說服的技巧知識點(diǎn)講解互動： 爸爸曾經(jīng)答應(yīng)過你，寒假期間允許你自己去商場打工體驗(yàn)生活，

26、可是寒假來了，爸爸卻又反悔了。你會怎樣勸說服爸爸履行承諾呢。 言行一致，以德服人。 說服的技巧說服的技巧知識點(diǎn)講解現(xiàn)身說法，以專制人 互動： 媽媽沒收了你的手機(jī) ，并聲明以后不許你用手機(jī)了，耽誤學(xué)習(xí)。你會怎樣說服媽媽改變主意呢？說服的技巧 說服的技巧知識點(diǎn)講解互動： 剛才列舉的例子里，哪一個(gè)適合用這個(gè)技巧呢？嘗試組織一下語言，感受一下效果會不會不同。 限定條件，以計(jì)激人 說服的技巧說服的技巧知識點(diǎn)講解了解對方，事先策劃 突出對方利益， 最終實(shí)現(xiàn)雙贏。 把握時(shí)機(jī)，輕松交談。 尊重對方， 允許對方選擇。說服的原則 說服的原則團(tuán)隊(duì)實(shí)踐 假設(shè)你是銷售員，向一位只喜歡喝牛奶、果汁，從不喝豆?jié){的客戶推銷豆

27、漿機(jī)。1分組進(jìn)行。各組討論確定要使用的勸說語言。2每組選一位同學(xué)代表扮演客戶。3每組選一位同學(xué)代表扮演銷售員進(jìn)行現(xiàn)場勸說4. 注意每組銷售員要和非本組的客戶代表搭檔展示5. 同學(xué)們自由發(fā)言，哪一組的勸說比較好，為什么？ 個(gè)人技能展示1.現(xiàn)場找3-5位學(xué)生隨機(jī)給出需要勸說的場景。2.為增加趣味性，也可用匿名紙條收集的形式。3.伴隨音樂傳遞紙條。音樂停，紙條在誰手里，誰來到講臺上打開紙條，根據(jù)紙條內(nèi)容，展示勸說。4.師生點(diǎn)評謝謝觀看第五講 拒絕 目錄01教學(xué)目標(biāo)02知識點(diǎn)講解03團(tuán)隊(duì)實(shí)踐04個(gè)人展示教學(xué)目標(biāo) 掌握拒絕的原則；掌握拒絕的方法養(yǎng)成自律意識，己所不欲，勿施于人建立和諧的人際關(guān)系能得體地拒絕別人的請求知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)要點(diǎn) 使用合適的方法得體地拒絕別人 使用合適的方法得體地拒絕別人重 點(diǎn)難 點(diǎn)知識點(diǎn)講解態(tài)度