幼兒園教師參與名師工作室成長心得3篇 參加幼兒園名師工作室的感想和收獲

1、Word 幼兒園教師參與名師工作室成長心得3篇 參加幼兒園名師工作室的感想和收獲 下面是我整理的幼兒園老師參加名師工作室成長心得3篇 參與幼兒園名師工作室的感想和收獲，供大家閱讀。 幼兒園老師參加名師工作室成長心得1 20 年x月x日至12日，我有幸參與了郭曉瓊名師工作室數(shù)學(xué)教學(xué)研修活動。在研修期間，我仔細觀摩了會澤縣工農(nóng)學(xué)校郭曉瓊老師、昆明市五華區(qū)蓮華學(xué)校曹婷老師的課堂教學(xué)示范課，并傾聽了云南省教育科學(xué)討論院基礎(chǔ)教育課程教材進展討論室主任、學(xué)校數(shù)學(xué)教研員、工作室顧問管尤躍老師，盤龍區(qū)老師進修學(xué)校的方玉紅老師的講座。這次的研修活動，使我受益匪淺，不但豐富了自己的教學(xué)技巧，還提高了對新課程的解讀

2、與落實力量，示范課讓我深深地感受到了枯燥的數(shù)學(xué)課竟然可以上得這么生動好玩，不但體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活化，還體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的藝術(shù)性。講座讓我對新課程教學(xué)的新理念有了更深化的了解，讓我懂得在教學(xué)中教什么，怎么教，為什么這樣教的真實內(nèi)涵。雖然學(xué)習(xí)時間短暫，但各位老師的教學(xué)精華為我的教學(xué)“水瓶”注入了活水，為提高我的業(yè)務(wù)力量打下了基礎(chǔ)。 首先，觀摩了郭曉瓊老師的節(jié)省用水及曹婷老師的數(shù)學(xué)廣角集合兩節(jié)示范課。教學(xué)中，她們精湛的教學(xué)藝術(shù)，深厚的教學(xué)功底，瀟灑自如的教學(xué)風(fēng)格不僅制服了同學(xué)，也感染吸引著每一位聽課老師。從示范課上，讓我劇烈地感受到：數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，教學(xué)中既讓同學(xué)感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，又激發(fā)了同學(xué)的

3、數(shù)學(xué)探究愛好和求知欲望。課堂上真正體現(xiàn)了老師是學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者，是為同學(xué)營造一個寬松、和諧、自由、民主的新課堂的制造者。 她們的教學(xué)方法，讓我深深體會到“探究是數(shù)學(xué)的生命線”。老師應(yīng)留意培育同學(xué)的問題意識，讓同學(xué)在一個個問題的生成和解決過程中討論探究數(shù)學(xué)問題，體驗共享探究成果。 其次，傾聽了管尤躍老師的學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略和方玉紅老師的有效教學(xué)的案例分析與策略應(yīng)用講座。在他們精彩的講座中運用了大量鮮活生動的案例，深化淺出地為我們分析了在教學(xué)過程中必需留意的很多問題，闡述了課堂中的有效教學(xué)策略。使我們知道在課程內(nèi)容和教材中還有許多數(shù)學(xué)基本思想處于潛形態(tài)，老師要做一個有心人，擅長解讀教材，

4、留意教材中蘊含的數(shù)學(xué)基本思想。要擅長依據(jù)教學(xué)的實際，實行恰當?shù)氖侄问雇瑢W(xué)能對基本思想有所感悟。課堂教學(xué)中要把更多的時間還給同學(xué)，把更多的話語權(quán)還給同學(xué)，把更多的表演機會留給同學(xué)。他們幽默的話語，豐富的教學(xué)理念，精彩的案例分析，都深深地感染著我。 幼兒園老師參加名師工作室成長心得2 今日，聽完了本次活動的示范課和專題講座后，我受益匪淺。在發(fā)言環(huán)節(jié)中，我真想拿過話筒談?wù)勛约旱母惺?。由于我從來都不曾在這樣的場合中發(fā)言，想借此機會熬煉熬煉自己。但我知道，自己愚鈍、笨拙的語言表達力量與在座的大、中、小領(lǐng)導(dǎo)和有閱歷的老師存在著多大的差別呀!更做不到出口成章。即使鼓足了勁，最終還是沒敢舉手。在那一刻，我深深

5、地體會到，我的同學(xué)中不優(yōu)秀的那部分又何嘗不是也存在著這樣的心理抗爭?而我只會偏執(zhí)地對他們不樂觀發(fā)言的行為而憤怒著。因此我覺得，培育同學(xué)說話的力量和信念尤其重要。這也為略讀教學(xué)的新理念做了很好的鋪墊。 首先，看了吳老師的示范課。明顯地，五班級的同學(xué)按理說說話的條理性應(yīng)當比二班級的同學(xué)更強些。但是，卻恰恰相反，在課堂上比不上二班級的同學(xué)喜愛發(fā)言。這是為什么呢?是他們的想法相對變得簡單了，也多了很多顧慮。這就得我們老師多花心思去溝通，去鼓舞，讓他們有說的士氣和力氣。此外，課上老師的感染力要能夠使同學(xué)忘了自己身后有許多老師在聽課，老師要讓同學(xué)不要覺得有壓力，同學(xué)的心態(tài)是輕松愉悅的才是。能做到這樣又談何

6、簡單呀!我發(fā)覺，吳老師的整堂課下來，教學(xué)素養(yǎng)也好，對教學(xué)中的引導(dǎo)以及各種細節(jié)的處理等都很不錯的，但美中不足且至關(guān)重要的是，老師的親和力不夠，一節(jié)課下來老師都沒有甜甜地給同學(xué)一個微笑。微笑是最好的語言呀!這能給同學(xué)很大的力氣的。表情凝重、緊皺眉頭、語氣沉重，活生生的勸學(xué)、傳教模樣，這莫非不給同學(xué)帶來壓力嗎?假如能做到和同學(xué)上課像伴侶之間的交談一樣，讓同學(xué)的心態(tài)是輕松的，其場面或許會大有不同的。或許你會說，這是老師上課的習(xí)慣，難改!可是一個人的成長不是始終都在改掉不好的習(xí)慣而培育好習(xí)慣的過程嗎?因此我覺得，老師的感染力很重要!方法再好，理論再強，感染不了同學(xué)，怎辦? 其次，聽了王老師的專題講座也讓

7、我學(xué)了不少!正視了當前新課改理念的新局勢。針對本次的學(xué)校語文略讀課教學(xué)的一個全新的探討。在講座中提到的略讀課文教學(xué)理念：教略學(xué)豐，文道結(jié)合。其中談到的“教略學(xué)豐”，真正實踐起來真的很不簡單!這得老師細心地設(shè)計能夠很大限度地激發(fā)同學(xué)思索的教學(xué)手段，再者是，能培育同學(xué)自立閱讀以及樂觀發(fā)言的力量。說到這，不由得讓我想起差不多十年前的教學(xué)片斷：當時我上的是三班級語文，那是個很活躍的班級。我當時跟他們上課很喜愛嘻嘻哈哈的，同學(xué)上我的課可喜愛說話了，個個都強著說。有一次我正預(yù)備上一節(jié)略讀課文時，突然我心想：既然同學(xué)那么愛說話，我何不偷懶一下，讓同學(xué)自己依據(jù)自讀課文向其他同學(xué)提問題呢?結(jié)果這一嘗試讓我有許多

8、的收獲，發(fā)覺同學(xué)們?yōu)榱四芸嫉箤Ψ?，設(shè)計的問題莫非也在不斷的加深，最終經(jīng)過我的總結(jié)，課文基本上也把握了。經(jīng)過那次以后，我整個學(xué)期的略讀課文我都這么“偷懶”。意外的是，同學(xué)每次一到略讀課文的教學(xué)都很興奮。后來接手新的班級后間或也用過一兩次這樣的方法，可是班級越大，發(fā)言的樂觀性就越差，再后來就沒再用了?，F(xiàn)在想想，何不再嘗試一下這種做法呢?而且現(xiàn)在的教學(xué)參考書內(nèi)容又很齊全，有一本叫做教材全解的參考書，其內(nèi)容和我們老師教案差不多，甚至有過之，在這種條件下，同學(xué)的預(yù)習(xí)就顯得簡單多了。因此，我覺得可以的話，比較活躍的班級假如采納我之前做過的教學(xué)方法的話，好像離“教略學(xué)豐”不太遠了。 總之，我覺得，適合同學(xué)的

9、方法就是好方法，教學(xué)的過程中，同學(xué)學(xué)得快樂，我教的輕松，最終同學(xué)學(xué)到學(xué)問了就行了。能夠參與這樣的活動我覺得機會難得!今后盼望多參與這樣的學(xué)習(xí)活動，以便提高自己的教學(xué)力量。 幼兒園老師參加名師工作室成長心得3 拉丁美洲有一句諺語時間是一條金河，莫讓它輕輕地在你指尖溜過。一個學(xué)期的時間彈指一揮間，我有幸加入學(xué)校數(shù)學(xué)名師工作室半年了?；仡欉@半年的學(xué)習(xí)，讓我感受到了名師的底蘊深厚、熱心教學(xué)的魅力，感受到了工作室伙伴們勤于實踐的精神，感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲。雖然目前為止只有半年的學(xué)習(xí)，但是我仍感覺收獲頗多。 陶惠娥老師學(xué)校數(shù)學(xué)名師工作室以立足數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)優(yōu)化學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為主題，以基于數(shù)

10、學(xué)教學(xué)核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)資源的開發(fā)利用與討論為課題，以關(guān)心青年老師成長、促進骨干老師成長為目標。對于剛參與工作三年的我來說，陶惠娥老師名師工作室為我的教學(xué)供應(yīng)了方法，為我今后的進展供應(yīng)了方向。 一、與名師對話、洗滌心靈 剛聽說學(xué)校推舉我加入陶惠娥老師工作室之初，我懷著惶恐的心情與陶老師以及其他指導(dǎo)老師見面，在陶老師與各位老師的交談中，我發(fā)覺工作室的老師都很親切，關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的真知灼見自然而然的流露出來，每每讓我豁然開朗。 作為一名新建立的學(xué)校的新老師，由于新學(xué)校的緣由，平常的教學(xué)都是靠自己摸索，教學(xué)方法只能依照自己從書本以及網(wǎng)絡(luò)上得到的學(xué)問琢磨自己的教學(xué)方法，鑒于這些緣由，陶惠娥老師特意推舉胡

11、艷群老師作為我的指導(dǎo)老師，胡艷群老師是底階段教學(xué)的資深老師，猶記得胡老師課堂上靈動才智的教學(xué)策略、親切民主的師生溝通，在與她的交談中，胡老師獨特的教學(xué)方法、教學(xué)見解使我深刻的熟悉到，我需要提升和改進的地方還有特別之多。在與工作室成員的見面課上，幾位老師為我供應(yīng)的看法讓我明白在日常教學(xué)中要設(shè)身處地的為小伴侶們著想，我更深刻地熟悉到了上一節(jié)好課多么不簡單，需要不斷去試講，不斷地思索，更需要名師的教導(dǎo)，特別感謝陶老師和工作室的伙伴們在課堂的引入、同學(xué)活動的開展匯報、老師的語言以及課堂板書等方面給我提出了特別多的珍貴看法。 二、與學(xué)員對話、聽課中成長 我們的工作室是一個團結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團隊。學(xué)員們雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都有樂觀參與。我們喜愛像工作室這樣團結(jié)、布滿學(xué)術(shù)氛圍的一個團隊。陶老師常常帶領(lǐng)我們?nèi)ヂ爤F隊中青年老師的見面課、骨干老師的示范課，課后我們又一起聊聊本課的優(yōu)缺點，在這里我學(xué)習(xí)到應(yīng)當如何去評價一節(jié)課，每一次的探討，總能感受到老師及伙伴們閃爍才智的思維火花，共享聽完課后的心得讓我視野開闊，思想升華。 三、與書本對話、充實自我 陶老師常常提示我們要多看書，對于青年老師肯定要了解學(xué)校數(shù)學(xué)課程標準，要熟識課本學(xué)問，并建議我們多看看雜志學(xué)校數(shù)學(xué)教育，里面的各種課堂實例、教學(xué)案例、課堂實錄與點評有許多值