八年級下冊語文期中復(fù)習(xí)專題：07修辭手法及使用（含答案解析）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 八年級下冊語文期中復(fù)習(xí)專題：07修辭手法及使用（含答案解析）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺八年級下冊語文期中復(fù)習(xí)專題: 07修辭手法及使用一、單選題1.下列各句沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（? ）A.?隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。?B.?傲爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。C.?潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。?D.?其岸勢犬牙差互，不可知其源。2.下列各句對比興手法的作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ）A.?樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。（借樹梢、樹枝、樹根的密不可分，來比喻這里的革命戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)。）?B.?羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大。（詩人如同羊羔一樣吮

2、吸著乳汁，眼望著媽媽，是母親乳汁養(yǎng)育了詩人，是延安的小米飯使詩人成長，寫出了延安對自己的養(yǎng)育之恩。）C.?東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。（糜子和谷借指當(dāng)時(shí)的延安大生產(chǎn)運(yùn)動，紅旗指正確的政治方向，書指學(xué)習(xí)的“馬列”、毛澤東著作。）?D.?楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，革命萬里起浪潮！（歌頌了黨的領(lǐng)導(dǎo)。）.21-3.下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（? ）A.?小孩子喜歡火_?_卻仿佛是天性。B.?我愛皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚來挑著照路的燈籠。C.?那時(shí)自己對人情世故還不懂，好聽點(diǎn)說，心還像素絲樣純潔。D.?真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。21世紀(jì)*教育網(wǎng)4.下列

3、修辭手法運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ）A.?我們的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的。?B.?一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。C.?當(dāng)說必說，不要怕丟了“烏紗帽”。?D.?無數(shù)條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動著、跳動著。5.下面幾個句子，是對排比修辭方法的論述，正確的是（? ）A.?排比是結(jié)構(gòu)上相同或相似的短語或句子構(gòu)成，成串排列，以增強(qiáng)語勢。?B.?排比是側(cè)重于同一詞語或同一句子一再出現(xiàn)，起到強(qiáng)調(diào)突出作用。C.?運(yùn)用排比可以是句子兩兩相對，句式整齊，可以由兩個句子構(gòu)成，也可由三個以上的句子構(gòu)成。?D.?運(yùn)用排比的目的是增加語言的感

4、染力，使被描寫對象形象、生動。2-1-c-n-j-y6.“立春過后，大地漸漸地_?_過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放?！边@段文字運(yùn)用的表達(dá)方式和修辭方法是（? ） 21*cnjy*comA.?說明? ?擬人 ?比喻?B.?敘述? ?擬人 ?比喻?C.?描寫? ?對偶 ?擬人?D.?抒情? ?比喻 ?擬人7.對大自然的語言內(nèi)容的理解，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ? ? ? )。A.?我國古代勞動人民把草木榮枯_?_自然現(xiàn)象稱為物候?qū)W。B.?“年年如是，周而復(fù)始”，點(diǎn)明了四季變化的自然現(xiàn)象是有規(guī)律的，起著承上啟下作用。C.?第二段采用舉例子的說明方法，說明一些普通的自然現(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)那里，起著預(yù)報(bào)農(nóng)

5、時(shí)的作用。D.?“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地”一句，運(yùn)用擬人修辭方法，把大自然中的物候?yàn)檗r(nóng)民操心的心情寫得生動形象。8.對下列修辭方法依次判斷正確的一項(xiàng)是（? ）驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。即使是最激越、最歡快的歌曲，一個人唱起來，不也有點(diǎn)寂寞嗎？雌鶯孵卵時(shí)，雄鶯在旁邊千呵萬護(hù)，與它共同迎接小生命的降生，直至長大后也不分離。A.?比喻? 排比? 反問? 擬人?B.?比喻 排比? 反復(fù)? 反問? 擬人C.?排比? 反復(fù)? 設(shè)問? 擬人?D.?比喻

6、 排比? 排比? 設(shè)問? 擬人9.下列句子中運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（ ?）A.?小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻_?_B.?真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。C.?自從遠(yuǎn)離鄉(xiāng)井，為了生活在外面孤單地掙扎之后，像這樣慈母口中吩咐的話也很久聽不到了。D.?鄉(xiāng)俗還愿，唱戲、掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈。仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉做點(diǎn)綴。10.對安塞腰鼓寫作特點(diǎn)的分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（? ）A.?課文多用短句表現(xiàn)_?_力，鏗鏘激昂。B.?文章以“好一個安塞腰鼓”為線索，反復(fù)詠嘆，通過鼓在搏擊、情在燃燒，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量。C.?課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏。快節(jié)奏使內(nèi)容

7、表達(dá)得更熱烈，更激蕩，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。D.?文章采用了平實(shí)敘述的方式，沒有使用修辭方法。11.對下列句子使用修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是 ( ? ? )。A.?棗園的燈_?_河滾滾喊“前進(jìn)”?。ū扔鳎〣.?千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！（夸張）C.?白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過延河來。（借代）D.?杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（擬人）12.對下列句子的分析，正確的一項(xiàng)是（ ）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。A.?運(yùn)用比喻_?_表達(dá)了“我”離開母親約束時(shí)內(nèi)心的無比暢快和喜悅。B.?運(yùn)用夸張的修辭手法，表達(dá)了自己得能朋友們的幫助時(shí)內(nèi)心的無比

8、暢快和喜悅。C.?運(yùn)用夸張的修辭手法，表達(dá)了自己能和朋友們一起去看戲的暢快和喜悅。D.?運(yùn)用比喻的修辭手法，表達(dá)了自己能自由地獨(dú)自去看戲的暢快和喜悅。13.下面運(yùn)用比喻的一句是（? ）A.?母親永遠(yuǎn)想念我，如同我永遠(yuǎn)想念她一樣。?B.?海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。C.?耳朵里好像真的聽見一片朗朗讀書聲。?D.?青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。14.對下列各句修辭方法判斷錯誤的一項(xiàng)是( )。A.?云中的神_?_，神姿仙態(tài)桂林的山?。〝M人）B.?情一樣深呵，夢一樣美，如情似夢漓江的水?。ū扔鳎〤.?雞籠山一唱屏風(fēng)開，綠水白帆紅旗來！（擬人）D.?黃河的浪濤塞外的風(fēng)，此來關(guān)山千萬重。（夸張）15.

9、下列修辭手法運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ）A.?我們的春雁每天都要去_?_旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的。B.?一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。C.?當(dāng)說必說，不要怕丟了“烏紗帽”。D.?無數(shù)條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動著、跳動著。16.對下列詩句所運(yùn)用的修辭方法判斷不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ）A.?嫩綠的芽兒，和青年_?_自己！”淡白的花兒，和青年說：“貢獻(xiàn)你自己！”深紅的果兒，和青年說：“犧牲你自己！”（排比、擬人）B.?騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他?。▽Ρ取⒖鋸垼〤.?海浪聲聲：“他剛離去，他剛離去，你不見海防戰(zhàn)士身上

10、，他親手給披的大衣”（反復(fù)、擬人）D.?我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你是母親的情懷。（擬人、比喻）17.對下列各句修辭方法的判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.?因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待，_?_秩秩斯干幽幽南山”了。（借代）B.?夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。（夸張）C.?回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。（比喻）D.?那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。（擬人）版權(quán)所有18.下列修辭手法應(yīng)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.?我們的春_?_玉米地作一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的。B.?一

11、群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。C.?當(dāng)說必說，不要怕丟了“烏紗帽”。D.?無數(shù)條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動著、跳動著。19.選出不是比喻句的一項(xiàng)（? ）A.?往事歷歷在目，仿佛發(fā)生在昨天。?B.?那又濃又翠的景色，簡直是幅青綠山水畫。C.?那手也不是我所記得紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。?D.?（清國留學(xué)生）頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。20.讀回延安，下面各句采用擬人修辭手法的一項(xiàng)是( ? ? ?)。A.?寶塔山下留腳印?B.?身長翅膀吧腳生云?C.?延河滾滾喊“前進(jìn)”?D.?光榮的延河還要

12、在前頭21.下列句子不是比喻句的一項(xiàng)是(? )A.?淡黑的起伏_?_是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。B.?那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。C.?他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了。D.?回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。22.下列句子中沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是(? )A.?淡黑的起伏的連_?_躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。B.?與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的。C.?百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮

13、鼓面了。D.?他們的身后是一片高梁地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。二、填空題23.指出下列各句中運(yùn)用的修辭手法。一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花。_杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。_24.指出下列句子運(yùn)用的修辭方法。每一個舞姿都充滿了力量。每_?_呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。_百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。_緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過。_驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇。_除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊

14、！_25.寫出下列各句運(yùn)_?_。我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。_淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。_這時(shí)候，小朋友們便不再原諒我會讀“秩秩斯干”，卻全都嘲笑起來了。_那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。_26.讀詩回延安，“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大?！边\(yùn)用了_的修辭。27.讀課文，按內(nèi)容填空。?_?_，主要應(yīng)用了_修辭，描寫了大雁的_、_、_和_。在心目中，大雁具有_觀念。它們的遷徙是一首_ ， 它們和人類一樣有感情，有靈性。字里行間滲透著對大雁的_之情。答案解析部分一、單選

15、題1.答案： B解析：此題意在考查比_?_辨析能力。A.句意：像玉佩玉環(huán)在碰響，悅耳的水聲使我心中快樂，把流水的聲音比作玉佩玉環(huán)碰響的聲音，運(yùn)用了比喻的修辭；B.句意：忽然間又向遠(yuǎn)處游去了。來來往往輕快敏捷，好象在與游人一起娛樂。沒有運(yùn)用比喻的修辭；C.句意：看到溪岸像北斗七星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒流動，把溪岸的曲折比作北斗星和蛇的爬行，運(yùn)用了比喻的修辭；D.句意：溪流的岸勢（兩岸的樣子）像狗牙一樣參差不齊，把兩岸的高低不平比作狗牙，運(yùn)用了比喻的修辭。ACD項(xiàng)均運(yùn)用了比喻修辭。B項(xiàng)沒用運(yùn)用修辭。故答案為：B點(diǎn)評：首先明確四個選項(xiàng)中句子的意思，然后再判斷。2.答案： A解析：A項(xiàng)借樹梢、樹枝、樹

16、根的密不可分，比喻這里的革命戰(zhàn)士與人民群眾的親密關(guān)系。故答案為：A。點(diǎn)評：本題考查學(xué)生對比興手法的作用分析。分析時(shí)，應(yīng)結(jié)合文本具體分析，切忌空洞。3.答案： A解析：其他三項(xiàng)都運(yùn)用了比喻的修辭手法。點(diǎn)評：此題考查比喻的修辭手法辨析。A項(xiàng)雖然有比喻詞“仿佛”，但只是強(qiáng)調(diào)給人的印象感覺，不是比喻句。4.答案： D解析：D項(xiàng)比喻不恰當(dāng)，形容小河不能用 “跳動著”。故答案為：D點(diǎn)評：此題考查學(xué)生_?_及運(yùn)用的能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要把握各種修辭手法的特點(diǎn)。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。它在形式上，具有本體、喻體和比喻詞三個成分。因這三個

17、成分的異同和隱現(xiàn)，比喻可分為明喻、隱喻（暗喻）和借喻三類。有“好像”“像”“是”一類詞的句子，不一定都是比喻句。判斷一個句子是不是比喻句，關(guān)鍵要看句子里是不是有本體或喻體。5.答案： A解析：排比是一種修_?_意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組（主、謂、動、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可）,達(dá)到一種加強(qiáng)語勢的效果。把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。故答案為：A點(diǎn)評：用排比來_?_條理分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動（這句話也是排比句）總之，排比的行文

18、有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強(qiáng)的說服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢，深化中心。6.答案： C解析：常用的表達(dá)方_?_述、描寫、抒情、議論和說明。描寫：用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。修辭手法的種類很多，內(nèi)容博雜。常見的需要學(xué)生掌握的修辭手法共有八種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問和反問?！傲⒋哼^后，大地漸漸地從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放?！边@段文字運(yùn)用的表達(dá)方式是描寫；修辭方法是對偶、擬人。故答案為：C點(diǎn)評：記敘：記敘人物的經(jīng)_?_生、發(fā)展、變化過程.一般用于敘事詩的表達(dá)。描寫：用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。議論：

19、對人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見。抒情：表達(dá)強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。7.答案： C解析：“物候?qū)W”_?_“年年如是，周而復(fù)始”沒有起到承上啟下作用；“杏花開”等屬于自然現(xiàn)象，不是“自然為人類操心”。故選C。點(diǎn)評：主要考查記敘文閱讀。8.答案： B解析：本題要_?_細(xì)審讀文句，獨(dú)立體會出所運(yùn)用的修辭。不僅如此，還要求考生對修辭手法運(yùn)用的合理性做出判斷。A將鼓點(diǎn)比喻為驟雨，將流蘇比喻為旋風(fēng)，將腳步比喻為亂蛙，將瞳仁比喻為火花，將風(fēng)姿比喻為斗虎。這五個共同構(gòu)成排比。B“隆隆，隆隆，隆隆”構(gòu)成反復(fù)。C“不也有點(diǎn)寂寞嗎”是反問。D“雄鶯千呵萬護(hù)”，賦予雄鶯以人的特點(diǎn)

20、，所以是擬人。故答案為：B點(diǎn)評：?對要求掌握的修辭格，首先要熟記其定義、理解其要點(diǎn)，如比喻修辭的定義是：描寫事物或說明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理打比方。理解比喻的要點(diǎn)是：本體和喻體必須是性質(zhì)不同的事物，利用它們之間的某一方面的相似點(diǎn)來打比方，就構(gòu)成了比喻；同類性質(zhì)的事物不能構(gòu)成比喻。9.答案： B解析：B“記憶的網(wǎng)里擠著的就都是”中，將“記憶”比作“網(wǎng)”，這是運(yùn)用了比喻的修辭手法。 故答案為：B 21cnjy 點(diǎn)評：比喻是一種常用的修_?_甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。依據(jù)描寫或說明的方式比喻可分為“明喻（直喻）”、“暗喻（隱喻）”、“類喻”、“借

21、喻”等。10.答案： D解析：此題考查_?_作方法的掌握情況。A正確B正確C正確D安塞腰鼓一文并不是平實(shí)的敘述，全文采用了多種修辭方法。故答案為：D點(diǎn)評：學(xué)生要對常見的寫作方法和特點(diǎn)爛熟于心，再結(jié)合文章特點(diǎn)進(jìn)行比較，從而得出正確答案。11.答案： A解析：A項(xiàng)的修辭應(yīng)為擬人。其余正確。故選A。點(diǎn)評：此題考查學(xué)生對修辭的掌握情況。12.答案： C解析：本題有兩_?_是修辭手法，二是表達(dá)作用，根據(jù)語句內(nèi)容兩個方面來分析判斷即可。用反選排除法，例句中沒有比喻，排除AD兩項(xiàng)。根據(jù)文意內(nèi)容可知，此句所寫心情是因“我”的愿望實(shí)現(xiàn)，能與朋友一起去看戲，所以答案為C。點(diǎn)評：敘事寫人的作品，學(xué)習(xí)時(shí)要注意分析寫作

22、方法，體會描寫語句的表達(dá)作用。13.答案： B解析：本題考查比喻的識_?_句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。A句“如同”表示類比。B把“海燕”比作“黑色的閃電” 是比喻 。C句“好像”表示推測。D句沒有這用比喻的修辭手法。故答案為：B點(diǎn)評：考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。14.答案： A解析：A項(xiàng)用了比喻的修辭。其余正確。故選A。點(diǎn)評：考查學(xué)生對修辭的理解。15.答案： D解析：本題是對修辭

23、手_?_要考查了比喻，擬人和借代。A項(xiàng)用到了擬人的修辭方法；B項(xiàng)用到了比喻的修辭方法；C項(xiàng)用到了借代的修辭方法；D項(xiàng)用“脈搏”做喻體不恰當(dāng)。故答案為：D。點(diǎn)評：修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對比、排比、對偶、反復(fù)、借代、比擬、象征、互文、設(shè)問、引用、呼告、反問、頂針等。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要把握各種修辭手法的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。16.答案： B解析：B運(yùn)用了對比的修辭手法。A、C、D正確。故答案為：B點(diǎn)評：考查學(xué)生對常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。21*cnjy*com17.答案： D解析：應(yīng)是比_?_”比作“大白魚”，比喻修辭手法要符合兩個條件，一是本體和喻體必須是不同的事物，二是

24、本體和喻體必須具有相似性，“擬人”手法是將“物”看成是“人”來寫。18.答案： D解析：A把“尋食”比作_?_比喻，“偷偷摸摸”是擬人；B“棉花似的云朵”是比喻；C“烏紗帽”是借喻，只出現(xiàn)喻體，沒有比喻詞，本體是官職。D “脈搏”但不能“流動”。點(diǎn)評：本題考查常用修辭方法的辨析。比喻有明喻、暗喻、借喻三種。本體和喻體之間必須有相似之處。19.答案：A解析：此題考查修辭手_?_，要求學(xué)生識記常見的修辭手法，并結(jié)合具體的句子準(zhǔn)確判斷。A項(xiàng)：雖然出現(xiàn)了喻詞“仿佛”，但是沒有喻體，所以這句話沒有運(yùn)用修辭手法。故答案為：A。點(diǎn)評：識記常見的修辭手法有：擬人、比喻、夸張、排比、對偶、?反問、引用、對比等。

25、20.答案： C解析：只有C項(xiàng)屬于擬人修辭，把“延河”當(dāng)做人來寫，賦予人的情感。故選C。點(diǎn)評：此題考查學(xué)生對擬人修辭的分析。21.答案： C解析：A、B、D三項(xiàng)都有”本體“和”喻體“是明顯的比喻句。C項(xiàng)寫的是人物內(nèi)心的一種感受，從排除法和內(nèi)容上看C句不是比喻句。 21cnjycom故答案為：C點(diǎn)評：此題考_?_用比喻修辭的能力。比喻的修辭手法，一般有喻詞：像、好像、是、仿佛、似的等，但并不是凡是含有這些詞的句子都用了比喻的修辭。22.答案： B解析：A把起伏的連山_?_的獸脊，運(yùn)用了比喻的修辭手法。 B“偷偷摸摸”一詞把“春雁”人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法。 C把觀眾的心比作牛皮鼓面，運(yùn)用了比喻的修辭手法。 D?把他們比作那片高粱，運(yùn)用了比喻的修辭手法。 故答案為：B點(diǎn)評：本題考查_?_析能力。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。二、填空題23.答案： 比喻、夸張；擬人解析：本題考查修_?_。