2022年關(guān)于心得體會的作文錦集7篇

1、第 頁2022關(guān)于心得體會的作文錦集7篇關(guān)于心得體會的作文錦集7篇在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是我精心整理的心得體會的作文7篇，僅供參考，歡送大家閱讀。心得體會的作文 篇1古今中外的著名文藝作品得以流芳千古，給萬千讀者雋永的藝術(shù)魅力，無不是在初稿后經(jīng)過作者反復(fù)的嘔心瀝血的修改才獲得成功的。所以，作文教學(xué)中必須把作文評改作為一個(gè)重要環(huán)節(jié)抓緊抓好。下面，我就個(gè)人在教學(xué)中總結(jié)出來的如何對待學(xué)生作文評改的心得談?wù)勛约旱目捶ā?、歸還學(xué)生的評改權(quán)，自評自改是學(xué)生提高習(xí)作能力的有效途徑。文

2、章是改好的，這已成為許多人的共識，但 “改的優(yōu)先權(quán)應(yīng)屬于作文的本人。葉圣陶先生說：“文章要自己改，學(xué)生學(xué)會了自己改的本領(lǐng)，才能把文章寫好。新公布的?課文課程標(biāo)準(zhǔn)?中也強(qiáng)調(diào)學(xué)生要養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣。自評自改并不是放任自流，同樣應(yīng)突出教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生“自主不等于教師“放手。學(xué)生是寫作的主體，主體的根本特征是獨(dú)立的、積極的、自主的、創(chuàng)造的，而不是無節(jié)制的放任。教師在宏觀上引導(dǎo)方向，在微觀上予以具體指導(dǎo)，使得學(xué)生的評改活動朝著有序有效的良性方向開展。在活動之初，教師要細(xì)致地給學(xué)生以方法上的指導(dǎo)，讓學(xué)生有一個(gè)明確的評改依據(jù)，這樣，學(xué)生才能有興趣參與進(jìn)來。在自寫自評的作文教學(xué)中，首先要求教師必須營

3、造一個(gè)寬松、自由民主的氣氛。教師不能用權(quán)威性壓服學(xué)生，要提倡學(xué)生靠自己動手動腦的行為來獲得寫作經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，學(xué)生在評改實(shí)踐中才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的快感和自豪感，并享受探究寫作經(jīng)驗(yàn)的快樂，他們的寫作的興趣才會大增。2、互評互改也是提高學(xué)生自由習(xí)作能力的有效途徑。在教學(xué)過程中，教師首先要向?qū)W生說明分項(xiàng)、分等評議和評分的標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生互批互改。例如：采用五人一組輪值評議，交替評議的方法，每次由一名學(xué)生擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)朗讀文章，指出其中語句、字調(diào)、標(biāo)點(diǎn)的錯誤，提出自己的評改意見，其他四名同學(xué)提出補(bǔ)充或評改意見，少數(shù)服從多數(shù)，由輪值學(xué)生打出等級，寫出評語。這樣在他們的評語中就可能有善意直言的批評，有真心實(shí)意的贊

4、揚(yáng)，有熱情友好的鼓勵，有傾心誠摯的交流。但無論長短都融合了一個(gè)“情字，表達(dá)了讀者對作者的負(fù)責(zé)，表達(dá)了學(xué)生之間真誠純美的交流。把評改權(quán)還給學(xué)生，這并不否認(rèn)語文教師在作文批改方面的主導(dǎo)作用，它順應(yīng)了教育改革，讓學(xué)生變被動為主動，無論是構(gòu)思寫作，還是評改交流，都突出了一個(gè)“自主。這樣就尊重了學(xué)生的判斷權(quán)，充分表達(dá)了學(xué)生的個(gè)性。老師只做組織者和參與者，這樣就極大減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，兩全其美，各得其所，何樂而不為呢?3、教師評改，講求藝術(shù)教師在評改學(xué)生習(xí)作時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持鼓勵性原那么。試想一下，如果教師給學(xué)生的評價(jià)是：“內(nèi)容乏味，空洞無物，語言表達(dá)太羅嗦，找不到好詞好句，離優(yōu)秀習(xí)作太遙遠(yuǎn)了這樣的評語對這一位

5、習(xí)作者來說，打擊太大了，會使他失去習(xí)作的信心，認(rèn)為自己不是習(xí)作的“料，只會對習(xí)作產(chǎn)生厭煩、害怕的情緒，那還指望他進(jìn)步嗎？所以我在批改作文時(shí)，不能老做醫(yī)生，將學(xué)生的作文批得體無完膚；也不做難伺候的婆婆，用規(guī)矩套路束縛學(xué)生；而是像一個(gè)園丁，不光注意到剪莠除草，更注意到按時(shí)施肥澆水，幫助幼苗迅速地發(fā)育成長。要給學(xué)生成功和快樂，每個(gè)學(xué)生在原有根底上的開展，哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步，他都會歡欣鼓舞，大加褒獎，“這個(gè)詞用得妙極了“這句話把寫得十分具體、形象“你這篇作文詞通句順，我為你的進(jìn)步快樂，愿你再接再勵，如此等等、學(xué)生讀之身心愉悅，真切地感受了作文的快樂。教育家贊科夫說過：“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸

6、及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)就能發(fā)揮高度有效的作用。作文評改中這種效應(yīng)尤其明顯。4、家長評改，啟發(fā)創(chuàng)作家長評改是一個(gè)大膽的舉措，因?yàn)楝F(xiàn)在家長也具有較高的文化素質(zhì)，完全有品評的能力，而且他們從事于不同職業(yè)，有著各種不同的見解，這樣不僅是有效減輕教師勞動量的得力助手，也是開拓學(xué)生、教師創(chuàng)作思路的指路明燈，讓作文更加貼近生活。可也有人的認(rèn)為這可有可無：因?yàn)榧议L哪有“閑情?。∑鋵?shí)不然，家長是孩子的第一任教師，他們只要能客觀公正的評價(jià)自己的孩子的習(xí)作，更有助于幫助孩子樹立寫作的信心，再者，父母與子女更容易溝通、交流，更有利于習(xí)作的提高。如其中一篇“關(guān)于6 11洪災(zāi)的記實(shí)文章，學(xué)生由于沒時(shí)機(jī)親臨搶險(xiǎn)現(xiàn)場，習(xí)

7、作顯得華而不實(shí)，后經(jīng)各自曾參加各種搶險(xiǎn)的家長的點(diǎn)拔，材料雖是耳聞，但真實(shí)、驚險(xiǎn)，這是教師無法批閱出的成效。5、網(wǎng)絡(luò)評改，以點(diǎn)帶面多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺突破了作文評改的時(shí)空限制，縮短了師生交流溝通的時(shí)間，提高了評改的效率。借助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，教師仿佛長出了“三頭六臂，及時(shí)有效地監(jiān)控每一個(gè)學(xué)生的寫作情況，對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)成為可能，使學(xué)生在習(xí)作中即評即改，師生之間、生生之間評與改的信息通過網(wǎng)絡(luò)迅速傳遞，學(xué)生在寫作同時(shí)就可以通過網(wǎng)上評改，獲得反應(yīng)意見，并立刻對自己的習(xí)作做出相應(yīng)的修改。借助多媒體網(wǎng)絡(luò)還為作文的教學(xué)注入新活力，開拓了新天地。它可以讓學(xué)生進(jìn)行大面積的評議和修改作文，既可以師生對話，也可以生生

8、對話，又能針對普遍現(xiàn)象，直觀地以點(diǎn)帶面進(jìn)行作文要求的評改，還能完成習(xí)作修改的個(gè)別化輔導(dǎo)。除此，還可以查詢調(diào)用網(wǎng)絡(luò)中作文資料，為自己、他人的習(xí)作作補(bǔ)充修改，互相評議，互相欣賞，共同進(jìn)步。評改中學(xué)生直觀地認(rèn)識到自已習(xí)作中毛病，一邊評議別人作品，一邊修改自己習(xí)作，雖是“依瓢畫葫蘆但收獲也頗多。6、跟蹤反應(yīng)，穩(wěn)固落實(shí)上述幾種評改機(jī)制完成后，應(yīng)作跟蹤管理，檢查學(xué)生是否對別人的評價(jià)作出應(yīng)答認(rèn)真修改。這是很容易被無視的一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生不能認(rèn)真對待評語，沒有細(xì)致品讀，導(dǎo)致馬虎修改，甚至不改。這樣，就失去評語的意義，也就沒有到達(dá)評改的目的。綜上所述，我從作文評改環(huán)節(jié)的創(chuàng)新入手，改變過去重寫作不重評改的常規(guī)

9、，采取多元化評改機(jī)制，激發(fā)習(xí)作興趣，培養(yǎng)作文能力，切實(shí)有效的提高學(xué)生的習(xí)作水平，使他們各個(gè)都去征服這座“高不可攀的山峰，實(shí)在令人欣喜！心得體會的作文 篇2是誰給了我生命?是誰無時(shí)無刻的關(guān)愛著我們，照顧著我們?是誰從我們出生就把我們當(dāng)小皇帝一樣寵著?那就是我們的父母。自從我們出生，父母就多了一份欣慰與責(zé)任，我們不但是父母的繼承人，還是他們的未來和希望。父母的責(zé)任與內(nèi)心的想法根本上是一致的：讓我們快樂的成長，平平安安，讓我們平安的度過一生?！按饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。誰為我們的生活與快樂操碎了心?那就是我們的父母，父母不但陪著我們快樂的成長，還教會我們

10、如何成為一個(gè)有用的人，為了提高我們的學(xué)習(xí)能力他們煞費(fèi)苦心。就憑著父母對我們方方面面的關(guān)心與照顧，難道我們不應(yīng)該孝敬父母、感謝父母嗎?但是社會上 往往有某些人對父母要求的很多;自私自利、一切以我為中心;更有甚者還虐自己的父母。不知道孝敬父母，更不用說回報(bào)社會了。我們作為一名中學(xué)生，哪個(gè)敢說沒有跟父母生過氣，但最后我們不還是跟父母抱歉?因?yàn)橥ǔＯ儒e的是我們，就算是父母的不對，我們也應(yīng)該主動和父母溝通、交流取得諒解，而不應(yīng)該傷父母的心。因?yàn)槭撬麄兘o了我們生命，讓我們來到這個(gè)世界上，有什么比給我們生命更重要的呢?我也是在一次事件中才感悟到的：那是在一個(gè)晚上，我和哥哥在我家玩，媽媽也在?，F(xiàn)在我已記不清那

11、是什么事情了，只記得我跟媽媽大吵了一架，一氣之下就把家里的洗臉盆摔碎了，然后走進(jìn)臥室用桌子把門堵住不讓媽媽進(jìn)我的房間，自己趴在床上看書，以此來化解我對媽媽生的氣。然而媽媽傷心的在哭泣，屋里的空氣變得極度郁悶。哥哥在門外耐心的給我講道理、勸說我，于是我開始反思這件事，等我想通了就有些懊悔了。我把桌子從門邊悄悄的移開了，低著頭走出去向媽媽抱歉，媽媽很快就原諒我了，還關(guān)心的問我：有沒有事。我說：“沒事。這時(shí)媽媽遞給我一杯水我們一定要學(xué)會報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩和父母對我們的寬容之心。在家里我們要幫父母做自己力所能及的事，從現(xiàn)在開始來培養(yǎng)我們的感恩之心，要以優(yōu)異的成績回報(bào)父母，將來更好的報(bào)效祖國。最后讓我們

12、每個(gè)人謹(jǐn)記一句話：“吃水不忘挖井人!心得體會的作文 篇3所謂看圖作文，就是根據(jù)圖畫的內(nèi)容和命題的要求寫成一篇作文小學(xué)生看圖作文大多以寫人、記事、寫景、狀物為主。怎樣寫看圖作文呢？要根據(jù)畫面內(nèi)容，進(jìn)行合理想象，使畫面“動起來，從而形成一個(gè)完整的小故事。，圖畫所描繪的只是生活中的“瞬間情景，要寫好看圖作文，還要展開合理的想象，從靜態(tài)引出動態(tài)，從“瞬間寫出過程，讓畫面活動起來，讓畫中的人活動起來，讓畫中的物也活動起來。畫面上有人物，有景物，有色彩，但沒有聲音，也不會動。而看圖作文，那么要求借助于圖畫提供的形象，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理想象，把圖上的人物寫活，把事情的來龍去脈交代清楚。寫人、記事、寫

13、景、狀物不僅要有色，而且要有聲；不僅要有事物的靜態(tài)，而且要有事物的動態(tài)；不僅要有人物的外貌、神態(tài)，而且要有人物的語言行動及人物的思想感情。總之，要把靜止的畫面“活動化，要把平面的事物“立體化。但想象不是盲目的，要有目的，絕不能脫離畫面，任意發(fā)揮。最后，要認(rèn)真安排內(nèi)容，布局謀篇。圖畫與文章一樣，內(nèi)容上也有主要和次要之分。一般說，畫上處于主要地位和突出地位的是主要內(nèi)容，屬于重點(diǎn)；而處于非主要地位或非突出地位的，是次要內(nèi)容。寫看圖作文，就是要抓住重點(diǎn)，把重點(diǎn)寫詳細(xì)，寫具體，從而展示圖意。抓住重點(diǎn)，并不是說畫面上非主要的內(nèi)容不要寫。圍繞重點(diǎn)，有選擇地描寫畫面上非主要的內(nèi)容，可以起到綠葉扶持紅花的作用。

14、總之，要寫好看圖作文很簡單，用簡單的順口溜概括就是：看圖作文要寫好，細(xì)心觀察最重要?？慈丝次锟词虑?，心中要有一桿秤。畫面故事寫完整，圍繞中心再去動?？磮D過后要聯(lián)想，寫完讀讀怎么樣。心得體會的作文 篇4來X大兩個(gè)月了吧，頹廢囫圇的吞咽著往日的氣魄。記不清是那一個(gè)清晨了，也記不得那一縷陽光，真想在記憶的河里打撈那遙遠(yuǎn)的溫存。時(shí)間安靜在一角落里，如同隔夜的剩飯，不愿打破那寂滅，掙扎似是欲說還休，不只一次的回眸，只不過空虛之后的呢喃。?詩?云：“執(zhí)子之手，與子偕老。我想這即是古代愛情的極至吧。曾想過，與青石向晚的江南小鎮(zhèn)，手執(zhí)折扇，身披長衫與一胭脂凝腮的，輕倚霓裳的江南女子閣河凝望，約俄頃，輕聲吟到：

15、“美目盼兮，巧笑倩兮。以憑吊望穿秋水的柔情，且在四目相接的一剎那，我今生為你牽掛當(dāng)窗外的“風(fēng)鈴搖醒了過往的青春，現(xiàn)實(shí)的網(wǎng)如同閩江里的水葫蘆，不知掠殺多少蒙朧的雛想。掬起一束?揚(yáng)之水?我眷憐的姑娘，你會在哪兒呦！?詩經(jīng)陟崮?云：“陟彼崮兮，瞻望父兮。?詩經(jīng)卷耳?亦云：“陟彼租矣，我馬頹矣。我想古人早已明了情感的宣泄需要行動的付出。每次當(dāng)我讀到這兩句詩時(shí)，心里總蕩漾著莫名的感到，如同陽光直射心田，想在已經(jīng)冷漠的心喚醒發(fā)自靈魂深處的情感，我們一味的放縱自己，對于親人，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的我們藏有太多的虛偽?。∴?，嘟，嘟電信的電纜是有限的，而人的思維是無窮的，我們到底在扮演著怎么樣的角色？執(zhí)著的騎士？浪漫的吟游

16、詩人？孤僻的劍客？而掛出這一通 ，我們所思念的人兒，凝結(jié)了琉璃般的愛去包容我們。子曰：“父歿，三年不改其行可謂孝也。我摯愛的親人呦，只愿風(fēng)兒帶走我的祝福！仰起倔強(qiáng)的頭顱，那塔的淺薄等同于六月的炙熱所給予的創(chuàng)痛，而故事的楔子，又何嘗不是耐人尋味，“空曠的教室，蒼白的白幟燈，徹夜未眠的宿舍閑聊，以及喧囂后的疲敝。交織在一起的氣氛，一直彌漫到記憶的深海。“尋夢，撐一只長篙我想只不過擱淺罷了？陟彼崮兮，瞻望父兮：我騎著馬兒來到茂密樹林的高山上，就是為了看見身在老家的父親。陟彼租矣，我馬頹矣：當(dāng)我爬到那高高的山上時(shí)，我的馬兒已經(jīng)累跨了。?揚(yáng)之水?：出自詩經(jīng)，意思清冽悠揚(yáng)的河水?！帮L(fēng)鈴：是我們學(xué)院一個(gè)93

17、年的女孩子。心得體會的作文 篇5我覺得一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間。同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情啊。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書中汲取營養(yǎng)，從而走上了成功之路。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是你一處想去就去的故地。一本你喜愛的書就是一位良師，也是一位可以傾心交談的知己。沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊書，把我們帶到浩瀚的天地。沒有一匹神奇的駿馬，能像一首詩，帶我們領(lǐng)略人世間的真諦。俗話說，活到老學(xué)到老。那些作家，文學(xué)家知識淵博，但還是努力的讀書。讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。讀書正是如此，你每讀完一本書，就想交了一個(gè)良師益友。書

18、是我們?nèi)祟惖木袷臣Z，我們是吃飯長大的，也是讀書長大的；糧食哺育的是我們的身體，而書籍哺育的是靈魂，是一個(gè)人成長的精神食糧。心得體會的作文 篇6開學(xué)第一課幾乎每年我都看，今年，應(yīng)該是因?yàn)閵W運(yùn)會的緣故吧，嘉賓幾乎都是奧運(yùn)冠軍：焦劉洋、葉詩文、陳一冰今年的主題是?美在你身邊?，里面都是一些偉大的人：神舟九號宇航員劉洋、最美女教師鄧麗、最美司機(jī)吳斌第一課宇航員劉洋主講，太空之美.去太空走了這么一趟，看見了地球的渺小，更明白了地球的偉大;離開了地球，才意識到對這顆星球無限的依賴、無限的愛。我愛這里明媚的陽光，愛這里清新的空氣，愛這里純潔的水，愛這里的江河湖海，愛這里的高山平原，愛這里生存著的多樣化的物種，愛這里生活著的我們?nèi)祟?。接下來姚明告訴我們動物的大自然是怎樣的，還要我們?nèi)ンw驗(yàn)自然之美，現(xiàn)在我明白了，自然之美就是大自然的美，而大自然的美永遠(yuǎn)是最美麗的!第二課;游泳冠軍焦劉洋主講，還有最美女教師鄧麗，鄧?yán)蠋熣f：“最開心的自己就是最美的自己。這句話深深的打動了我。 其實(shí)，生活中的美隨處可見，只要我們用心去尋找、去體會，就會發(fā)現(xiàn)，原來，美就在我們身邊。美來源于生活，善于發(fā)現(xiàn)生活的美，善于從生活中得到啟示，你會感到生活中許許多多美好的事物就在你身邊，你會覺得生活本來就是豐