2022年關于心得體會的作文錦集7篇

1、第 頁2022關于心得體會的作文錦集7篇關于心得體會的作文錦集7篇在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是我精心整理的心得體會的作文7篇，僅供參考，歡送大家閱讀。心得體會的作文 篇1古今中外的著名文藝作品得以流芳千古，給萬千讀者雋永的藝術魅力，無不是在初稿后經過作者反復的嘔心瀝血的修改才獲得成功的。所以，作文教學中必須把作文評改作為一個重要環(huán)節(jié)抓緊抓好。下面，我就個人在教學中總結出來的如何對待學生作文評改的心得談談自己的看法。1、歸還學生的評改權，自評自改是學生提高習作能力的有效途徑。文

2、章是改好的，這已成為許多人的共識，但 “改的優(yōu)先權應屬于作文的本人。葉圣陶先生說：“文章要自己改，學生學會了自己改的本領，才能把文章寫好。新公布的?課文課程標準?中也強調學生要養(yǎng)成修改自己作文的習慣。自評自改并不是放任自流，同樣應突出教師的主導作用。學生“自主不等于教師“放手。學生是寫作的主體，主體的根本特征是獨立的、積極的、自主的、創(chuàng)造的，而不是無節(jié)制的放任。教師在宏觀上引導方向，在微觀上予以具體指導，使得學生的評改活動朝著有序有效的良性方向開展。在活動之初，教師要細致地給學生以方法上的指導，讓學生有一個明確的評改依據，這樣，學生才能有興趣參與進來。在自寫自評的作文教學中，首先要求教師必須營

3、造一個寬松、自由民主的氣氛。教師不能用權威性壓服學生，要提倡學生靠自己動手動腦的行為來獲得寫作經驗。只有這樣，學生在評改實踐中才能產生學習的快感和自豪感，并享受探究寫作經驗的快樂，他們的寫作的興趣才會大增。2、互評互改也是提高學生自由習作能力的有效途徑。在教學過程中，教師首先要向學生說明分項、分等評議和評分的標準，組織學生互批互改。例如：采用五人一組輪值評議，交替評議的方法，每次由一名學生擔任組長，負責朗讀文章，指出其中語句、字調、標點的錯誤，提出自己的評改意見，其他四名同學提出補充或評改意見，少數服從多數，由輪值學生打出等級，寫出評語。這樣在他們的評語中就可能有善意直言的批評，有真心實意的贊

4、揚，有熱情友好的鼓勵，有傾心誠摯的交流。但無論長短都融合了一個“情字，表達了讀者對作者的負責，表達了學生之間真誠純美的交流。把評改權還給學生，這并不否認語文教師在作文批改方面的主導作用，它順應了教育改革，讓學生變被動為主動，無論是構思寫作，還是評改交流，都突出了一個“自主。這樣就尊重了學生的判斷權，充分表達了學生的個性。老師只做組織者和參與者，這樣就極大減輕了教師的工作負擔，兩全其美，各得其所，何樂而不為呢?3、教師評改，講求藝術教師在評改學生習作時，應堅持鼓勵性原那么。試想一下，如果教師給學生的評價是：“內容乏味，空洞無物，語言表達太羅嗦，找不到好詞好句，離優(yōu)秀習作太遙遠了這樣的評語對這一位

5、習作者來說，打擊太大了，會使他失去習作的信心，認為自己不是習作的“料，只會對習作產生厭煩、害怕的情緒，那還指望他進步嗎？所以我在批改作文時，不能老做醫(yī)生，將學生的作文批得體無完膚；也不做難伺候的婆婆，用規(guī)矩套路束縛學生；而是像一個園丁，不光注意到剪莠除草，更注意到按時施肥澆水，幫助幼苗迅速地發(fā)育成長。要給學生成功和快樂，每個學生在原有根底上的開展，哪怕是點滴進步，他都會歡欣鼓舞，大加褒獎，“這個詞用得妙極了“這句話把寫得十分具體、形象“你這篇作文詞通句順，我為你的進步快樂，愿你再接再勵，如此等等、學生讀之身心愉悅，真切地感受了作文的快樂。教育家贊科夫說過：“教學一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸

6、及學生的精神需要，這種教學就能發(fā)揮高度有效的作用。作文評改中這種效應尤其明顯。4、家長評改，啟發(fā)創(chuàng)作家長評改是一個大膽的舉措，因為現在家長也具有較高的文化素質，完全有品評的能力，而且他們從事于不同職業(yè)，有著各種不同的見解，這樣不僅是有效減輕教師勞動量的得力助手，也是開拓學生、教師創(chuàng)作思路的指路明燈，讓作文更加貼近生活。可也有人的認為這可有可無：因為家長哪有“閑情?。∑鋵嵅蝗?，家長是孩子的第一任教師，他們只要能客觀公正的評價自己的孩子的習作，更有助于幫助孩子樹立寫作的信心，再者，父母與子女更容易溝通、交流，更有利于習作的提高。如其中一篇“關于6 11洪災的記實文章，學生由于沒時機親臨搶險現場，習

7、作顯得華而不實，后經各自曾參加各種搶險的家長的點拔，材料雖是耳聞，但真實、驚險，這是教師無法批閱出的成效。5、網絡評改，以點帶面多媒體網絡平臺突破了作文評改的時空限制，縮短了師生交流溝通的時間，提高了評改的效率。借助于網絡教學系統，教師仿佛長出了“三頭六臂，及時有效地監(jiān)控每一個學生的寫作情況，對學生進行針對性的指導成為可能，使學生在習作中即評即改，師生之間、生生之間評與改的信息通過網絡迅速傳遞，學生在寫作同時就可以通過網上評改，獲得反應意見，并立刻對自己的習作做出相應的修改。借助多媒體網絡還為作文的教學注入新活力，開拓了新天地。它可以讓學生進行大面積的評議和修改作文，既可以師生對話，也可以生生

8、對話，又能針對普遍現象，直觀地以點帶面進行作文要求的評改，還能完成習作修改的個別化輔導。除此，還可以查詢調用網絡中作文資料，為自己、他人的習作作補充修改，互相評議，互相欣賞，共同進步。評改中學生直觀地認識到自已習作中毛病，一邊評議別人作品，一邊修改自己習作，雖是“依瓢畫葫蘆但收獲也頗多。6、跟蹤反應，穩(wěn)固落實上述幾種評改機制完成后，應作跟蹤管理，檢查學生是否對別人的評價作出應答認真修改。這是很容易被無視的一個環(huán)節(jié)。因為很多學生不能認真對待評語，沒有細致品讀，導致馬虎修改，甚至不改。這樣，就失去評語的意義，也就沒有到達評改的目的。綜上所述，我從作文評改環(huán)節(jié)的創(chuàng)新入手，改變過去重寫作不重評改的常規(guī)

9、，采取多元化評改機制，激發(fā)習作興趣，培養(yǎng)作文能力，切實有效的提高學生的習作水平，使他們各個都去征服這座“高不可攀的山峰，實在令人欣喜！心得體會的作文 篇2是誰給了我生命?是誰無時無刻的關愛著我們，照顧著我們?是誰從我們出生就把我們當小皇帝一樣寵著?那就是我們的父母。自從我們出生，父母就多了一份欣慰與責任，我們不但是父母的繼承人，還是他們的未來和希望。父母的責任與內心的想法根本上是一致的：讓我們快樂的成長，平平安安，讓我們平安的度過一生?！按饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。誰為我們的生活與快樂操碎了心?那就是我們的父母，父母不但陪著我們快樂的成長，還教會我們

10、如何成為一個有用的人，為了提高我們的學習能力他們煞費苦心。就憑著父母對我們方方面面的關心與照顧，難道我們不應該孝敬父母、感謝父母嗎?但是社會上 往往有某些人對父母要求的很多;自私自利、一切以我為中心;更有甚者還虐自己的父母。不知道孝敬父母，更不用說回報社會了。我們作為一名中學生，哪個敢說沒有跟父母生過氣，但最后我們不還是跟父母抱歉?因為通常先錯的是我們，就算是父母的不對，我們也應該主動和父母溝通、交流取得諒解，而不應該傷父母的心。因為是他們給了我們生命，讓我們來到這個世界上，有什么比給我們生命更重要的呢?我也是在一次事件中才感悟到的：那是在一個晚上，我和哥哥在我家玩，媽媽也在?，F在我已記不清那

11、是什么事情了，只記得我跟媽媽大吵了一架，一氣之下就把家里的洗臉盆摔碎了，然后走進臥室用桌子把門堵住不讓媽媽進我的房間，自己趴在床上看書，以此來化解我對媽媽生的氣。然而媽媽傷心的在哭泣，屋里的空氣變得極度郁悶。哥哥在門外耐心的給我講道理、勸說我，于是我開始反思這件事，等我想通了就有些懊悔了。我把桌子從門邊悄悄的移開了，低著頭走出去向媽媽抱歉，媽媽很快就原諒我了，還關心的問我：有沒有事。我說：“沒事。這時媽媽遞給我一杯水我們一定要學會報答父母的養(yǎng)育之恩和父母對我們的寬容之心。在家里我們要幫父母做自己力所能及的事，從現在開始來培養(yǎng)我們的感恩之心，要以優(yōu)異的成績回報父母，將來更好的報效祖國。最后讓我們

12、每個人謹記一句話：“吃水不忘挖井人!心得體會的作文 篇3所謂看圖作文，就是根據圖畫的內容和命題的要求寫成一篇作文小學生看圖作文大多以寫人、記事、寫景、狀物為主。怎樣寫看圖作文呢？要根據畫面內容，進行合理想象，使畫面“動起來，從而形成一個完整的小故事。，圖畫所描繪的只是生活中的“瞬間情景，要寫好看圖作文，還要展開合理的想象，從靜態(tài)引出動態(tài)，從“瞬間寫出過程，讓畫面活動起來，讓畫中的人活動起來，讓畫中的物也活動起來。畫面上有人物，有景物，有色彩，但沒有聲音，也不會動。而看圖作文，那么要求借助于圖畫提供的形象，聯系自己的生活經驗進行合理想象，把圖上的人物寫活，把事情的來龍去脈交代清楚。寫人、記事、寫

13、景、狀物不僅要有色，而且要有聲；不僅要有事物的靜態(tài)，而且要有事物的動態(tài)；不僅要有人物的外貌、神態(tài)，而且要有人物的語言行動及人物的思想感情?？傊?，要把靜止的畫面“活動化，要把平面的事物“立體化。但想象不是盲目的，要有目的，絕不能脫離畫面，任意發(fā)揮。最后，要認真安排內容，布局謀篇。圖畫與文章一樣，內容上也有主要和次要之分。一般說，畫上處于主要地位和突出地位的是主要內容，屬于重點；而處于非主要地位或非突出地位的，是次要內容。寫看圖作文，就是要抓住重點，把重點寫詳細，寫具體，從而展示圖意。抓住重點，并不是說畫面上非主要的內容不要寫。圍繞重點，有選擇地描寫畫面上非主要的內容，可以起到綠葉扶持紅花的作用。

14、總之，要寫好看圖作文很簡單，用簡單的順口溜概括就是：看圖作文要寫好，細心觀察最重要?？慈丝次锟词虑椋闹幸幸粭U秤。畫面故事寫完整，圍繞中心再去動?？磮D過后要聯想，寫完讀讀怎么樣。心得體會的作文 篇4來X大兩個月了吧，頹廢囫圇的吞咽著往日的氣魄。記不清是那一個清晨了，也記不得那一縷陽光，真想在記憶的河里打撈那遙遠的溫存。時間安靜在一角落里，如同隔夜的剩飯，不愿打破那寂滅，掙扎似是欲說還休，不只一次的回眸，只不過空虛之后的呢喃。?詩?云：“執(zhí)子之手，與子偕老。我想這即是古代愛情的極至吧。曾想過，與青石向晚的江南小鎮(zhèn)，手執(zhí)折扇，身披長衫與一胭脂凝腮的，輕倚霓裳的江南女子閣河凝望，約俄頃，輕聲吟到：

15、“美目盼兮，巧笑倩兮。以憑吊望穿秋水的柔情，且在四目相接的一剎那，我今生為你牽掛當窗外的“風鈴搖醒了過往的青春，現實的網如同閩江里的水葫蘆，不知掠殺多少蒙朧的雛想。掬起一束?揚之水?我眷憐的姑娘，你會在哪兒呦！?詩經陟崮?云：“陟彼崮兮，瞻望父兮。?詩經卷耳?亦云：“陟彼租矣，我馬頹矣。我想古人早已明了情感的宣泄需要行動的付出。每次當我讀到這兩句詩時，心里總蕩漾著莫名的感到，如同陽光直射心田，想在已經冷漠的心喚醒發(fā)自靈魂深處的情感，我們一味的放縱自己，對于親人，遠離家鄉(xiāng)的我們藏有太多的虛偽?。∴?，嘟，嘟電信的電纜是有限的，而人的思維是無窮的，我們到底在扮演著怎么樣的角色？執(zhí)著的騎士？浪漫的吟游

16、詩人？孤僻的劍客？而掛出這一通 ，我們所思念的人兒，凝結了琉璃般的愛去包容我們。子曰：“父歿，三年不改其行可謂孝也。我摯愛的親人呦，只愿風兒帶走我的祝福！仰起倔強的頭顱，那塔的淺薄等同于六月的炙熱所給予的創(chuàng)痛，而故事的楔子，又何嘗不是耐人尋味，“空曠的教室，蒼白的白幟燈，徹夜未眠的宿舍閑聊，以及喧囂后的疲敝。交織在一起的氣氛，一直彌漫到記憶的深海。“尋夢，撐一只長篙我想只不過擱淺罷了？陟彼崮兮，瞻望父兮：我騎著馬兒來到茂密樹林的高山上，就是為了看見身在老家的父親。陟彼租矣，我馬頹矣：當我爬到那高高的山上時，我的馬兒已經累跨了。?揚之水?：出自詩經，意思清冽悠揚的河水?！帮L鈴：是我們學院一個93

17、年的女孩子。心得體會的作文 篇5我覺得一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間。同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情啊。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書中汲取營養(yǎng)，從而走上了成功之路。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是你一處想去就去的故地。一本你喜愛的書就是一位良師，也是一位可以傾心交談的知己。沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊書，把我們帶到浩瀚的天地。沒有一匹神奇的駿馬，能像一首詩，帶我們領略人世間的真諦。俗話說，活到老學到老。那些作家，文學家知識淵博，但還是努力的讀書。讀過一本好書，像交了一個益友。讀書正是如此，你每讀完一本書，就想交了一個良師益友。書

18、是我們人類的精神食糧，我們是吃飯長大的，也是讀書長大的；糧食哺育的是我們的身體，而書籍哺育的是靈魂，是一個人成長的精神食糧。心得體會的作文 篇6開學第一課幾乎每年我都看，今年，應該是因為奧運會的緣故吧，嘉賓幾乎都是奧運冠軍：焦劉洋、葉詩文、陳一冰今年的主題是?美在你身邊?，里面都是一些偉大的人：神舟九號宇航員劉洋、最美女教師鄧麗、最美司機吳斌第一課宇航員劉洋主講，太空之美.去太空走了這么一趟，看見了地球的渺小，更明白了地球的偉大;離開了地球，才意識到對這顆星球無限的依賴、無限的愛。我愛這里明媚的陽光，愛這里清新的空氣，愛這里純潔的水，愛這里的江河湖海，愛這里的高山平原，愛這里生存著的多樣化的物種，愛這里生活著的我們人類。接下來姚明告訴我們動物的大自然是怎樣的，還要我們去體驗自然之美，現在我明白了，自然之美就是大自然的美，而大自然的美永遠是最美麗的!第二課;游泳冠軍焦劉洋主講，還有最美女教師鄧麗，鄧老師說：“最開心的自己就是最美的自己。這句話深深的打動了我。 其實，生活中的美隨處可見，只要我們用心去尋找、去體會，就會發(fā)現，原來，美就在我們身邊。美來源于生活，善于發(fā)現生活的美，善于從生活中得到啟示，你會感到生活中許許多多美好的事物就在你身邊，你會覺得生活本來就是豐