部編版五年級上冊第四單元《習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)》教案（2課時）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 部編版五年級上冊第四單元習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)教案（2課時）習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)教學(xué)方案評改指導(dǎo)1.能根據(jù)評價要求，互評習(xí)作，并能按要求修改習(xí)作。2.樂于分享習(xí)作。能根據(jù)評價要求，互評習(xí)作，并能按要求修改習(xí)作。著重將家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體，注重詳略得當(dāng)。課件。一、習(xí)作導(dǎo)入談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們完成了“二十年后的家鄉(xiāng)”的習(xí)作，同學(xué)們都寫了自己心中二十年后的家鄉(xiāng)的樣子。這節(jié)課，我們就來一起交流、分享大家的習(xí)作，看看哪位同學(xué)的想象力最豐富，能給我們留下深刻的印象。（板書課題習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)）二、評改指導(dǎo)合作探究1.探究任務(wù)明確本次習(xí)作的評價標(biāo)準(zhǔn)及修改方向。提示：先分小組

2、討論，再派代表在班級交流分享。2.探究活動（1）結(jié)合習(xí)作要求，師生共同明確評價標(biāo)準(zhǔn)。（板書：明確評價標(biāo)準(zhǔn)）評價標(biāo)準(zhǔn)：是否按要求進行了大膽的想象。是否將重點部分寫具體。是否表達了自己對家鄉(xiāng)的美好祝愿，寫出了自己的情感。（注意：要點一4顆星，要點二3顆星，要點三2顆星，共計9顆星。）（板書：大膽想象重點部分寫具體點明中心，表達情感）過渡：接下來，讓我們一起根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，討論一下本次習(xí)作的具體修改方向吧！（板書：明確修改方向）（2）結(jié)合習(xí)作片段，師生共同明確修改方向。聚焦“按要求進行了大膽的想象?！盇.展示學(xué)生習(xí)作片段一：我乘著車回到了故鄉(xiāng)，當(dāng)我向小區(qū)走去的時候，以前低矮的房屋早已不見蹤影，映入眼簾

3、的是一棟棟摩天樓。小時候，經(jīng)常和小伙伴們在一個鮮花盛開的小花園里玩耍。如今，那個小花園已經(jīng)擴建成一個漂亮的大花園，成了小區(qū)里一道不錯的風(fēng)景。走出小區(qū)，沿著街道走向母校。當(dāng)時狹窄的小路，現(xiàn)在已經(jīng)變成了寬闊的馬路。B.引導(dǎo)學(xué)生思考：讀完片段后，請你說一說這則片段是否按照要求進行了大膽的想象？預(yù)設(shè)：習(xí)作片段一僅寫出了家鄉(xiāng)的變化，由低矮的平房變成了高大的樓房?；▓@由小變大，馬路由窄變寬。沒有進行大膽的想象，也沒有體現(xiàn)出科技的發(fā)展給家鄉(xiāng)帶來的變化。追問：你會給出怎樣的修改建議？預(yù)設(shè)：習(xí)作片段主要寫了家鄉(xiāng)住宅的變化。就目前的科技發(fā)展水平來看，人們的住宅已經(jīng)越變越好，很多平房已經(jīng)拆遷改建成了樓房。未來的二十

4、年，人們的住宅區(qū)功能會更加豐富，除了花園以外，還會配備更多功能性區(qū)域。建筑材料也會向更環(huán)保、智能的方向發(fā)展。聚焦“重點部分寫具體?！薄笆欠癖磉_了自己對家鄉(xiāng)的美好祝愿，寫出了自己的情感?！盇.展示學(xué)生習(xí)作片段二：到了母校的門口，拿出事先準(zhǔn)備好的卡一刷，門就開了。走進學(xué)校，看到當(dāng)時的樓房都變成別墅似的了，變化可真大啊！這種感覺真是太溫馨了，我相信家鄉(xiāng)會越來越好，我愛我的家鄉(xiāng)。B.引導(dǎo)：讀完片段后，請你說一說這則片段是否把重點部分寫具體了？是否寫出了自己的情感？預(yù)設(shè)：習(xí)作片段主要想寫家鄉(xiāng)母校的變化，但是沒有寫出具體的變化，沒有把重點部分寫具體。最后表達了自己對家鄉(xiāng)的美好祝愿，寫出了自己的情感。追問：

5、你會給出怎樣的修改建議？預(yù)設(shè)：可以先寫寫過去的樣子，再寫寫現(xiàn)在的變化；也可以挑選一處景物，具體寫出變化。展示對整篇習(xí)作的評價，供學(xué)生習(xí)作時參考。評價示范：我評的是二十年后的家鄉(xiāng)，這篇習(xí)作沒有進行大膽的想象，重點部分寫得不夠具體，但表達了對家鄉(xiāng)的祝愿，也寫出了自己的情感。所以我給的評分是4顆。我的修改建議是：對家鄉(xiāng)的環(huán)境進行大膽的想象，把重點部分寫得更具體?？梢韵葘戇^去的家鄉(xiāng)，再寫如今的變化。展示修改后的學(xué)生習(xí)作。A.展示學(xué)生習(xí)作片段一（修改后），引導(dǎo)：修改后的習(xí)作片段是否按照要求進行了大膽的想象？我乘著車回到了故鄉(xiāng)，當(dāng)我向小區(qū)走去的時候，以前低矮的房屋早已不見蹤影，映入眼簾的是一棟棟棉花糖形狀

6、的高樓，每棟樓房都采用了具備超強隔音性質(zhì)的建筑材料，不僅可以有效屏蔽掉外界噪音，還可以消除鄰居們產(chǎn)生的噪音，每家每戶都互不打擾。小區(qū)內(nèi)還配備了各種功能性區(qū)域。比如小時候經(jīng)常和小伙伴們一起玩耍的小花園，如今已經(jīng)改建成空中花園，成了小區(qū)里一道不錯的風(fēng)景。每棟高樓都配有健身房、游泳池、緊急藥房等設(shè)施，滿足了人們?nèi)粘Ｉ畹男枨?。走出小區(qū)，沿著街道走向母校。當(dāng)時狹窄的小路，現(xiàn)在已經(jīng)變成了寬闊的馬路。預(yù)設(shè)：是的。對家鄉(xiāng)的住宅進行了大膽想象，體現(xiàn)了人們生活的變化。B.展示學(xué)生習(xí)作片段二（修改后），引導(dǎo)：修改后的習(xí)作片段是否把重點內(nèi)容寫具體了？到了母校的門口，拿出事先準(zhǔn)備好的卡一刷，門就開了。走進學(xué)校，今日的

7、母校已經(jīng)和昔日大不相同。現(xiàn)在的教學(xué)樓有15層，每個教室都有直達一樓的專用電梯，每間教室只有20張課桌椅，比以前寬敞多了。講臺后面已經(jīng)不再是黑板了，整面墻都是一塊電子屏。老師講話的時候，電子屏?xí)詣由晌淖趾拖鄳?yīng)的圖案。每張課桌上都有一個手機大小的電子設(shè)備，實際上是一個電子老師，學(xué)生有任何問題都可以直接向它請教。走出教學(xué)樓，整個操場被一個巨大的電子伸縮玻璃罩罩住了。下雨天，可以把它關(guān)上；晴天，可以把它打開。這樣，學(xué)生們不論刮風(fēng)下雨都可以在操場上自由地活動。這種感覺真是太溫馨了，我相信家鄉(xiāng)會越來越好，我愛我的家鄉(xiāng)。預(yù)設(shè)：是的，把母校的具體變化寫了出來。設(shè)計意圖：以有代表性問題的習(xí)作為例，集體修改，

8、讓學(xué)生們意識到自己習(xí)作中存在的問題，學(xué)習(xí)到修改方法。三、習(xí)作分享互評互改，分享習(xí)作。（板書：習(xí)作交流分享）1.學(xué)生對照評價標(biāo)準(zhǔn)，小組合作：評價、修改自己和同學(xué)的習(xí)作。點撥：出示習(xí)作評價表及評價提示，供學(xué)生交流討論時參考。2.學(xué)生修改完習(xí)作后，小組推薦佳作或精彩語段，在班級交流分享。3.教師小結(jié)：通過本次習(xí)作，我們對二十年后的家鄉(xiāng)進行了大膽想象，表達了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。不僅如此，還學(xué)習(xí)了如何列習(xí)作提綱，提高了習(xí)作能力。接下來，我們一起欣賞范文二十年再回家鄉(xiāng)吧！四、佳作賞析1.出示與本次習(xí)作主題“二十年后的家鄉(xiāng)”相關(guān)的習(xí)作例文供學(xué)生閱讀。范文：二十年再回家鄉(xiāng)光陰如劍，歲月如梭。二十年的時光匆匆

9、而過，我已經(jīng)從那個調(diào)皮的小孩，變成了一位宇航員。在外工作二十年，我終于回到了想念已久的家鄉(xiāng)。早晨醒來，我準(zhǔn)備用一天的時間好好參觀如今的家鄉(xiāng)。我發(fā)動了我的小型飛行器，智能屏幕就為我展現(xiàn)了城市上空的固定航線。現(xiàn)如今，多種多樣的出行方式并行，人們不再為了堵車而煩惱。小型飛行器的發(fā)明，更是改變了人們的生活方式。如今的家鄉(xiāng)，風(fēng)景更加美麗。新型能源普及，大大減少了有害物質(zhì)的排放，空氣清新了，天空也更藍了。馬路兩邊的樹木高大蒼翠，像一位位士兵守護著我的家鄉(xiāng)。大樹腳下的花草繽紛秀麗，為這座城市增添了一抹靚麗的色彩。與此同時，家鄉(xiāng)的建筑也發(fā)生了翻天覆地的變化。過去的家鄉(xiāng)是一排排低矮的土房，現(xiàn)在取而代之的是一座座

10、高樓大廈。大廈全部采用新型建筑材料，這些材料可以模擬植物的光合作用，吸收多余的二氧化碳，排放氧氣。二十年來科技的進步，讓家鄉(xiāng)的環(huán)境變得更好了。到了晚上，我來到提前預(yù)定的餐廳。一個卡通機器人迎接了我，他那雙漂亮的藍眼睛盯了我三秒，然后微笑著說：“歡迎您，先生，您預(yù)定的位子已經(jīng)準(zhǔn)備好，請您跟我來?！蔽易屑毜乜戳藱C器人一會兒，原來他眼睛里有一個微型攝像頭，可以掃描出我的預(yù)定信息。我點了幾道兒時最愛吃的菜，很快，菜就端上來了。果然，還是熟悉的味道，家鄉(xiāng)的味道。二十年后的家鄉(xiāng)真美好，我相信家鄉(xiāng)會越來越好，我愛我的家鄉(xiāng)。2.師生合作，簡單分析范例，教師對這篇范例進行整體評價?？傇u：本篇習(xí)作主要寫了家鄉(xiāng)生活

11、的變化、環(huán)境的變化以及工作的變化，并分別舉例。重點寫家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，寫得很具體。同時，對未來的出行方式、建筑、機器人服務(wù)員進行了大膽想象。最后表達了對家鄉(xiāng)的喜愛之情，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品，幫助學(xué)生牢記知識點，同時在賞析活動中，提高學(xué)生的閱讀能力，鑒賞能力。五、布置作業(yè)1.再次修改、謄抄自己的習(xí)作。2.把謄抄好的習(xí)作讀給同學(xué)聽。習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)(大膽想象重點部分寫具體點明中心，表達情感) (明確評價標(biāo)準(zhǔn)明確修改方向習(xí)作交流分享)評改指導(dǎo)習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)教學(xué)方案習(xí)作指導(dǎo)1.能根據(jù)習(xí)作要求大膽想象。2.能列習(xí)作提綱，在習(xí)作中分段敘述，把重點部分寫具體。能列習(xí)作提綱

12、，在習(xí)作中分段敘述，把重點部分寫具體。1、通過大膽展開想象，二十年后發(fā)生的巨變；2、借助例子列提綱，參照提綱進行敘述；1.準(zhǔn)備二十年前家鄉(xiāng)的照片和現(xiàn)在的照片，盡可能體現(xiàn)環(huán)境、生活方式、科技等方面的發(fā)展變化之大。2.搜集有關(guān)科技發(fā)展現(xiàn)狀的文字、視頻等資料。一、習(xí)作導(dǎo)入1.教師展示家鄉(xiāng)二十年前的老照片與現(xiàn)在的照片，讓學(xué)生對比，看看二十年間發(fā)生了哪些變化，說說哪些方面的變化讓大家印象深刻。2.在學(xué)生交流時，相機展示有關(guān)科學(xué)技術(shù)日新月異的資料，引導(dǎo)學(xué)生感受科技帶給人類的變化。補充資料：1999年，一枚小小U盤，后來風(fēng)行全球；2002年，用手機看電影，打開新的視界；2005年，液晶電視普及，無人機初露鋒

13、芒；2009年，智能機器人面世；2010年，電動汽車亮相，物聯(lián)網(wǎng)席卷而來；2012年，中國4G時代開啟風(fēng)一般的網(wǎng)速；2014年，AI展驚艷全場，人工智能從此勢不可擋；2015年，PC投影互動一體機徹底解放空間束縛；2016年，智能硬件再次重塑人們的世界觀，智能家居系列改變?nèi)祟惿?，頭戴式VR設(shè)備，頭腦中的幻想與現(xiàn)實結(jié)合；2017年，無人駕駛技術(shù)大大提升行車安全性；2020年，世界首座高速鐵路懸索橋五峰山長江大橋鐵路面正式通車運營；2021年，5G時代來臨（出自經(jīng)濟日報，有改動）過渡：在過去的二十年間，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化?？萍嫉倪M步、經(jīng)濟的發(fā)展，不僅讓我們的生活更加便捷，還改善了我們

14、的生存環(huán)境。那未來的二十年，我們的家鄉(xiāng)又會發(fā)生怎樣的變化呢？今天我們就來探討一下吧。（板書課題）設(shè)計意圖：利用圖片、文字等資料激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。二、習(xí)作要求引導(dǎo)學(xué)生解讀教材，明確習(xí)作任務(wù)及習(xí)作要求：1.看到習(xí)作話題，你發(fā)現(xiàn)了什么？點撥：本次習(xí)作是想象作文，要寫二十年后的家鄉(xiāng)。2.出示教材內(nèi)容，引導(dǎo)：請你讀一讀，勾畫出本次習(xí)作中要強調(diào)的地方。每個人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們成長的地方。二十年后我們的家鄉(xiāng)會是什么樣的呢？讓我們來一次時空穿越，到二十年后的家鄉(xiāng)去看一看。首先要大膽想象，二十年后的家鄉(xiāng)會發(fā)生什么巨變。如，環(huán)境有什么變化？人們的工作、生活有什么變化？然后參考下面的例子，把想象到的

15、場景或者事件梳理一下，列一個習(xí)作提綱，明確自己要寫什么，從哪些方面來寫。（提綱范例）按照自己編寫的習(xí)作提綱，分段敘述，把重點部分寫具體。點撥：一要注意“家鄉(xiāng)”一詞，想象的場景和事件要和“家鄉(xiāng)”有關(guān)；二要注意“二十年后”這個時間，想象二十年后家鄉(xiāng)會有哪些發(fā)展和變化，比如環(huán)境的變化，工作、生活的變化。抓住這個時間點，保證想象的合理性，想象不是不著邊際地空想或幻想。最后，要參考提綱范例，列出提綱，按照編寫的習(xí)作提綱，分段敘述，把重點部分寫具體。3.通過分析教材，我們可以知道本次習(xí)作的具體要求如下：（1）大膽想象，二十年后的家鄉(xiāng)會發(fā)生什么巨變，列出習(xí)作提綱。（2）按照自己編寫的習(xí)作提綱，分段敘述，把重

16、點部分寫具體。（板書：大膽想象，列出習(xí)作提綱；按照提綱，分段敘述，把重點部分寫具體。）設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生明確本次習(xí)作的兩個要求。三、習(xí)作指導(dǎo)合作探究過渡：相信每個人都希望家鄉(xiāng)越來好，你希望家鄉(xiāng)發(fā)生怎樣的變化呢？我們?nèi)绾螌懗黾亦l(xiāng)的這些變化呢？接下來，我們一起來探究一下吧！1.探究任務(wù)（1）大膽想象：二十年后的家鄉(xiāng)會發(fā)生哪些變化？（2）學(xué)列提綱：如何編寫出好的習(xí)作提綱？提示：分小組討論，再派代表在班級交流分享。2.探究活動（1）大膽想象：二十年后的家鄉(xiāng)會發(fā)生哪些變化？創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生暢想家鄉(xiāng)的未來：二十年后的你在哪里？在從事什么工作？你最想看到家鄉(xiāng)產(chǎn)生哪些變化？提示：a.可以圍繞二十年

17、后家鄉(xiāng)的人、事、景、物等方面的變化進行交流。如機場、交通、綠化、市容、衛(wèi)生、智能、母校、小區(qū)、同學(xué)、老師、親人朋友、服務(wù)等。b.二十年時光的推移，給生活帶來的最大變化是科技發(fā)展。因此，在談到家鄉(xiāng)的變化時，必須發(fā)揮想象力，融入科技發(fā)展的成分。譬如，二十年后的交通工具、交通設(shè)施、生活環(huán)境、衣食住行等，都肯定有新科技為之助力，這方面的變化要大膽發(fā)揮想象。小組討論，全班交流分享，在交流中引導(dǎo)學(xué)生相互提建議：你覺得他的未來設(shè)計會實現(xiàn)嗎？預(yù)設(shè)1：二十年后的我可能已經(jīng)成為一名醫(yī)生，在異國他鄉(xiāng)忙于各種醫(yī)學(xué)研究。我希望那時的家鄉(xiāng)，環(huán)境越來越好，空氣清新，綠樹成蔭，街道干凈整潔。隨著科技的發(fā)展，那時候已經(jīng)發(fā)明了十

18、分便捷的空中飛行器，日常出行就可以駕駛，不會再被堵車困擾。預(yù)設(shè)2：二十年后的我可能已成為一名宇航員，在太空站工作。我希望那時的家鄉(xiāng)更加智能，機器人在各種工作崗位上為人們提供服務(wù)。隨著新型建筑材料的出現(xiàn)，地下建筑、海底建筑成為可能，城市的各種設(shè)施將建在地下，地面上布滿綠色，供人們休閑娛樂。點撥：既要大膽想象，在想象中力求創(chuàng)新，又要合乎情理，不違背人類的自然規(guī)律，這樣才能寫出既出人意料，又在情理之中的佳作。引導(dǎo)學(xué)生思考：你為什么希望家鄉(xiāng)發(fā)生這些變化？預(yù)設(shè)：因為我熱愛著我的家鄉(xiāng)，希望家鄉(xiāng)可以越來越好。引導(dǎo)學(xué)生梳理歸納：你可以從哪些方面來寫家鄉(xiāng)的變化？點撥：環(huán)境的變化：自然環(huán)境（包括空氣質(zhì)量、植被綠化

19、等）、社會環(huán)境（包括公共設(shè)施、街道衛(wèi)生等）。生活的變化：衣、食、?。ńㄖ?、行（交通工具、交通設(shè)施等）、娛樂方式等。工作的變化：部分職業(yè)消失，由機器人取代工作崗位（2）學(xué)列提綱：如何編寫出好的習(xí)作提綱？(習(xí)作提綱題目：二十年后的家鄉(xiāng)開頭：穿越到二十年后，看到了我的家鄉(xiāng)。中間：1.環(huán)境的變化：河水清澈，綠樹成蔭。2.工作的變化：機器人在照料著果園。3.生活的變化：遇到老同學(xué)開著3D打印的汽車去郊游。結(jié)尾：表達我對二十年后家鄉(xiāng)生活的向往之情。)出示提綱范例，引導(dǎo)學(xué)生分析理解。a.引導(dǎo)：請你觀察提綱范例，說說提綱都包括哪些部分？預(yù)設(shè)：習(xí)作提綱包括題目、開頭、中間、結(jié)尾。b.引導(dǎo)：開頭、中間、結(jié)尾分別

20、準(zhǔn)備寫什么？預(yù)設(shè)：開頭介紹事情的起因，我穿越到二十年后，看到了我的家鄉(xiāng)。中間通過舉例寫了家鄉(xiāng)的變化。結(jié)尾總結(jié)全文，點明中心，表達我對二十年后家鄉(xiāng)生活的向往之情。c.引導(dǎo)：提綱范例中都寫了家鄉(xiāng)的哪些變化？分別舉了什么例子？預(yù)設(shè)：寫了環(huán)境的變化、工作的變化以及生活的變化。環(huán)境的變化舉了河水清澈，綠樹成蔭的例子。工作的變化舉了機器人照料果園的例子。生活的變化舉了老同學(xué)開著3D打印的汽車去郊游的例子。d.引導(dǎo)：通過分析提綱范例，你能說一說提綱的結(jié)構(gòu)嗎？點撥：題目開頭圍繞題目，設(shè)置情境，介紹事情的起因。中間分段敘述，舉例寫出幾個變化。結(jié)尾總結(jié)全文，表達情感。e.引導(dǎo)：如果讓你用這個提綱寫一篇作文，你會以

21、什么樣的順序來寫？詳寫哪個變化？略寫哪個變化？該怎么分段呢？預(yù)設(shè)：我會按照事情的發(fā)展順序來寫。詳寫工作的變化，另外兩個變化略寫。開頭、結(jié)尾各占一段。中間三個變化也分別各占一段?？偨Y(jié)方法，引導(dǎo)學(xué)生討論：應(yīng)該怎樣列提綱？預(yù)設(shè)1：列提綱之前先要進行整體構(gòu)思，如準(zhǔn)備寫哪些變化，以什么樣的順序?qū)?，詳寫哪個變化，略寫哪個變化，以及怎樣分段等。對本次習(xí)作要有一個框架，做到心中有數(shù)后，再開始著手寫提綱。預(yù)設(shè)2：要把想到的事情進行分類；每類要列舉一個例子；提綱寫得既不要太簡單，也不要太啰嗦；看到列出的提綱，就能基本了解文章要寫哪些內(nèi)容。點撥并板書：第一步，在頭腦中構(gòu)思：確定習(xí)作中心，選擇哪些材料來表達中心，怎樣

22、一步一步安排這些材料。第二步，把構(gòu)思好的材料按照文章結(jié)構(gòu)和段落進行排列，列出提綱。第三步，修改提綱。注意：提醒學(xué)生每一段都要圍繞一個意思寫，各段合起來表達文章的中心。讓學(xué)生試著編寫提綱。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。根據(jù)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)。(習(xí)作提綱題目：二十年后的家鄉(xiāng)開頭：身為宇航員的我，在外工作二十年，終于回到了家鄉(xiāng)。中間：1.環(huán)境的變化。2.工作的變化：大量機器人在工作崗位上提供服務(wù)。3.生活的變化：出行不用擔(dān)心堵車，整個城市上空都規(guī)劃了固定航線，可以直接駕駛小型飛行器。結(jié)尾：表達我對家鄉(xiāng)的熱愛之情。)引導(dǎo)：請你仔細讀一讀，這個提綱寫得好不好？說說你的看法。預(yù)設(shè)1：可以換一個新穎的題目。例如：“歡迎來到年的”“穿越到二十年后的家鄉(xiāng)”“相約年”預(yù)設(shè)2：中間部分有的寫得太簡單，有的寫得太啰嗦。環(huán)境的變化沒有給出具體的例子，太過簡單了。生活的變化主要寫的是出行，用一句話概括就行，比如：駕駛小型飛行器出行。預(yù)設(shè)3：所列內(nèi)容排序混亂，沒有條理。三個變化無法串聯(lián)起來，可根據(jù)時間順序或空間順序做調(diào)整。展示具有代表性的提綱，示范引導(dǎo)。(習(xí)作提綱題目：二十年再回鄉(xiāng)開頭：身為宇航員的我，在外工作二十年，終于回到了家鄉(xiāng)。中間：1.生活的變化：駕駛小型飛行器出行。2.環(huán)境的變化：沿途風(fēng)景優(yōu)美，建筑采用新型材料，智能又環(huán)保。3.工作的變化：大量機器人在工作崗位上提供服務(wù)。結(jié)尾：表達我