八年級初二課文《送東陽馬生序》教案_第1頁
八年級初二課文《送東陽馬生序》教案_第2頁
八年級初二課文《送東陽馬生序》教案_第3頁
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1、PAGE3PAGE3八年級課文送東陽馬生序教案八年級課文送東陽馬生序教案范文一、自學環(huán)節(jié)（1015分）1、知識鏈接：作者作品簡介：宋濂（13101381），字景濂，號潛溪，明初文學家。代表作品宋學士文集。背景簡介：洪武十一年（1378），即宋濂告老還鄉(xiāng)的第二年，他應(yīng)召入朝覲見明太祖朱元璋，正在太學讀書的同鄉(xiāng)晚輩馬軍則前來拜訪。宋濂了解到馬生是個“善學者”便寫了這篇序文，介紹自己的學習經(jīng)歷和學習態(tài)度，勉勵他珍惜太學的學習條件，刻苦學習，成為德才兼?zhèn)涞娜?。本篇選的是序文的前半部分。題目解說：所謂序，一種是寫來評介住做的，叫書序；一種是贈送別人的，叫贈序。本文屬后者。2、知識檢索：（A級）給下列加點

2、字注音嗜血逾約加冠叱咄俟負篋曳屣皸裂僵勁媵人衾容臭燁然蘊袍3、朗讀課文，整體感知：（B級）一讀：學生聽錄音范讀，聽準字音；二讀：學生放開聲音自由朗讀；三讀：各組派代表有感情的讀。思考：本文主要寫了什么內(nèi)容？作者寫作的目的是什么？4、通譯課文。（以小組為單位試著疏通文意，不懂的地方做好記號，準備質(zhì)疑。）A、解釋加點的字。家貧，無從致書以觀。錄畢，走送之，不敢稍逾約。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問俟其欣悅，則又清焉B、翻譯句子。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問俯身傾耳以請故余雖愚，卒獲有所聞。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。C、翻譯下列通假字。至舍，四支僵勁不能動。同舍生皆被錦繡。D、指出下面句中加點詞的古今異義。錄畢，走送之。媵人持湯沃灌日再食二、展示環(huán)節(jié)（2025）1、作者簡介、2、生字詞、3、通譯課文三、檢測環(huán)節(jié)（510）：四、總結(jié)評價（12）：學法指導：閱讀相關(guān)信息，了解作者作品，從而更好的理解文章。結(jié)合書下注釋或查字典掌握加點字讀音，讀通課文，要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牽

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