高中語文選擇性必修中 《記念劉和珍君》（教學(xué)課件）同步教學(xué)

1、先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨！ 走進(jìn)魯迅譯書尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng)吶喊？ 魯迅（-）中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家和新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基人。原名周樹人， 字豫才，浙江紹興人。年月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記。走進(jìn)魯迅小說集：吶喊彷徨故事新編。散文集：朝花夕拾。散文詩集：野草。雜文集:且介亭雜文、華蓋集、而已集、南腔北調(diào)集等共16本。他的作品是一部記錄著對(duì)黑暗的憤懣和對(duì)光明渴慕的民族啟示錄。 年月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，炮擊國民軍。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當(dāng)

2、時(shí)的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護(hù)辛丑條約，提出種種無理?xiàng)l件，并且在天津附近集中各國軍隊(duì)，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。月日，北京人民為了反對(duì)帝國主義侵犯我國主權(quán)，在天安門前集會(huì)抗議，會(huì)后到執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)?，段祺瑞?zhí)政府竟命令衛(wèi)兵向請(qǐng)?jiān)溉罕婇_槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，制造了駭人聽聞的“三一八”慘案。劉和珍等人都是在當(dāng)時(shí)遇害的。魯迅稱這一天為“民國以來最黑暗的一天”。 時(shí)代背景當(dāng)噩耗傳來的時(shí)候，魯迅正在寫無花的薔薇之二，他懷著滿腔的悲憤，當(dāng)天晚上就寫下了該文的4-9則，揭露控訴反動(dòng)派的這一暴行，并指出：“這不是一件事的結(jié)束，而是一件事的開頭。墨寫的謊言，決掩不住血

3、寫的事實(shí)。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息?！焙髞恚斞赣窒嗬^寫了死地可慘與可笑等文。4月1日，寫下了著名的記念劉和珍君，后收在華蓋集續(xù)編。 時(shí)代背景時(shí)代背景劉和珍烈士遺像劉和珍烈士遺體楊德群烈士遺像“記念”即“紀(jì)念”。 劉和珍，魯迅的學(xué)生，北京女子師范大學(xué)學(xué)生，1926年3月18日遇害，時(shí)年22歲?！熬?，舊時(shí)對(duì)人的尊稱，不分男女。解讀標(biāo)題寥落 長歌當(dāng)哭 菲薄 洗滌賃屋 黯然泣下 喋血 屠戮 殞身不恤 緋紅 不憚 浸漬 懲創(chuàng) 尸骸 桀驁攢射 立仆 抹殺 托體同山阿 讀 音 檢 測lio dng fi d寥落 長歌當(dāng)哭 菲薄 洗滌ln n di 賃屋 黯然泣下 喋血 l yn

4、fi dn屠戮 殞身不恤 緋紅 不憚 z chung hi jio浸漬 懲創(chuàng) 尸骸 桀驁cun p m 攢射 立仆 抹殺 托體同山阿 讀 音 檢 測形 近 字 詞創(chuàng)造 攢射 通牒 碟片 蝴蝶 創(chuàng)傷 積攢 諜報(bào) 喋血編輯 作揖 和藹 必須 爆發(fā)通緝 舟楫 暮靄 必需 暴發(fā) 交待寫作目的02抒寫驚愕義憤。04總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)06熱情謳歌贊頌07回憶認(rèn)識(shí)過程。03介紹寫作緣由01描寫遇難經(jīng)過05整體結(jié)構(gòu)整體思路交代了寫作的緣由 （1、2節(jié)）記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過 （3、4、5節(jié)）議論“三一八”慘案的教訓(xùn)和意義 （6、7節(jié)）以記念為中心表達(dá)技巧：將記敘、議論、抒情融為一體文章為什么要從追悼會(huì)上，程

5、君請(qǐng)求作文寫起？本文寫作的緣由是什么，文中是否有提示性的語句?如何理解這些話?作者為什么一再強(qiáng)調(diào)?第一部分問題討論“我獨(dú)在禮堂外徘徊”表現(xiàn)了作者什么感情？開頭作者鄭重其事的說明本文的寫作時(shí)間“中華民國十五年”，其中有何深意？我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了,這雖然于死者毫不相干,但在生者,卻大抵只能如此而已。忘卻的救世主快要降臨了罷,我正有寫一點(diǎn)東西的必要了。第一部分問題討論我們還在這樣的世上活著,我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了。a、我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。b、我們還在這樣的世上活著，我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了。 c、忘卻的救世主快

6、要降臨了罷，我正有寫一點(diǎn)東西的必要了。第一部分問題討論第一處是有必要悼念烈士；第二處是有必要揭露這一場暴行；第三處是有必要在人們快遺忘的時(shí)候來總結(jié)教訓(xùn)意義。這句話三次出現(xiàn)，實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)了作者寫作目的有三：悲痛的悼念憤怒的揭露沉痛的總結(jié) 。第一部分問題討論Unified fonts可是我實(shí)在無話可說（一） 我還有什么話可說呢（四）嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君（七） 結(jié)合語境引導(dǎo)分析：“無話可說”為何反復(fù)出現(xiàn)？這“說的無言”是否與前面“寫的必要”及文中另一句“但是，我還有要說的話”相矛盾？記念劉和珍君這篇文章真是一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭。 （許廣平）添加標(biāo)題文章不是無情物，

7、透過這幾句看似矛盾又反復(fù)出現(xiàn)的話，我們可以發(fā)現(xiàn)這篇文章中潛藏著作者的感情：即“悲”與“憤”。添加標(biāo)題正是用這樣的感情鏈條，作者才將眾多的內(nèi)容如此有機(jī)地組織在一起。 “據(jù)說最快樂的日子是學(xué)生時(shí)代，我可不同意。我相信世界上不會(huì)有快樂的日子，學(xué)生時(shí)代也是夠苦惱的。譬如自從我入校以來，我們北京女師大便常常處在紛擾中，我很怕回憶大學(xué)過去的生活?，F(xiàn)在我校比過去安定一些了，我正準(zhǔn)備安下心來學(xué)習(xí)，但據(jù)說新任教育部長馬君武將策劃在教育界制造麻煩，那么象現(xiàn)在這樣的平靜環(huán)境便就不能保持了。所以，我在大學(xué)的社會(huì)生活是不寧靜的，我的功課也很受影響。我記得有次上英語課，老師問我一些問題，但我一個(gè)字也答不出來。我迫切希望我

8、們學(xué)校的社會(huì)生活能有所改善?！辫b賞形象 劉和珍君在1926年3月16 日寫的日記 鑒賞形象 合 作 探 究請(qǐng)同學(xué)們分組討論：文章寫了與劉和珍君相關(guān)的哪些事情？請(qǐng)找出相關(guān)語句并加以概括。 這些事體現(xiàn)了她什么樣的形象？鑒賞形象 相 關(guān) 語 句然而在這樣的生活艱難中,毅然預(yù)定了莽原全年的就有她。能夠不為勢(shì)力所屈,反抗一廣有羽翼的校長的學(xué)生,無論如何,總該是有些桀驁鋒利的,但她卻常常微笑著,態(tài)度很溫和。待到學(xué)校恢復(fù)舊觀,往日的教職員以為責(zé)任已盡,準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時(shí)候,我才見她慮及母校前途,黯然至于泣下。才知道請(qǐng)?jiān)傅氖?。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君,更何至于無端在府門前喋血。她,劉和珍君,那時(shí)是欣然前往

9、的。 但竟在執(zhí)政府前中彈了,從背部入,斜穿心肺鑒賞形象 其事(素材) 概 括其人(形象)預(yù)定莽原反抗校長慮及母校徒手請(qǐng)?jiān)?、犧牲毅然不屈黯?欣然追求進(jìn)步、追求真理的堅(jiān)定不畏強(qiáng)權(quán)嫉惡如仇敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任意識(shí)單純、不怕犧牲、愛國精神鑒賞形象 劉和珍作為魯迅的學(xué)生，她留給魯迅最深的印象是什么？“常常（始終）微笑著，態(tài)度很溫和。”課文中多次寫到劉和珍“微笑著，態(tài)度很溫和”，“和藹的”，這起到什么作用？是為了突出敵人的兇殘。突出她的“始終微笑”，強(qiáng)調(diào)了“確是死掉了，這是真的”，流露了一種他腦海中永存劉和珍始終微笑的面容，不相信不愿意她死、卻真的死掉了的極度傷痛之感。由這種極度的悲憤，爆發(fā)出作者對(duì)反動(dòng)派的抨擊

10、和揭露。 鑒賞形象 概 括 形 象劉和珍君是一位品性善良、謙和,堅(jiān)定地追求真理,不畏強(qiáng)權(quán)、嫉惡如仇,有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí),單純中裹挾著不怕犧牲的愛國精神的女子。鑒賞形象 挽 和 珍悼芳魂小女子鑄大勇毅 赴國難真猛士顯真精神鑒賞形象 挽 和 珍死了倒也罷了,若不想到二位有老母倚閭,親朋盼信活著又怎么著,無非多經(jīng)幾番的槍聲震耳,彈雨淋頭 鑒賞形象 挽 和 珍殞身不恤從容如是女子柔腸鐵骨 不畏強(qiáng)權(quán)笑靨如花巾幗不讓須眉 鑒賞形象 問題討論作者花大量筆墨來寫其遇難，作者為什么要詳寫府門喋血？ 聽到噩耗后作者是心情？課文是怎么表達(dá)出來的？鑒賞形象 劉和珍頒獎(jiǎng)詞毅然、憤然、黯然、欣然,四個(gè)然是那樣鏗鏘有力,

11、擲地有聲,它們忠實(shí)明證了劉和珍君那沸騰的追求真理的無畏心,反抗強(qiáng)權(quán)的勇敢心,敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心,為國為民的愛國心。她就是始終微笑著的、和藹的劉和珍君。鑒賞形象 劉和珍頒獎(jiǎng)詞求學(xué)時(shí),艱難的環(huán)境阻止不了你追求進(jìn)步的腳步;斗爭時(shí),強(qiáng)權(quán)的政治遏制不住你嫉惡如仇的性情;請(qǐng)?jiān)笗r(shí),冰冷的子彈穿不透你沉勇愛國的胸膛;始終微笑著、和藹的劉和珍君,你是我們心中最美的女神!說到請(qǐng)?jiān)傅囊饬x，一般人只是肯定和贊揚(yáng)，而魯迅對(duì)徒手請(qǐng)?jiān)甘鞘裁磻B(tài)度？你怎樣理解？問題討論 魯迅希望告訴以后的斗爭者些什么呢？在課文中是否有相關(guān)表述？ 悟 理“人類血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，?/p>

12、何況是徒手?！薄疤饶苋绱耍簿蛪蛄??！毖a(bǔ)充拓展 但我卻懇切地希望:“請(qǐng)?jiān)浮钡氖?從此可以停止了世界的進(jìn)步,當(dāng)然大抵是從流血得來。但這和血的數(shù)量,是沒有關(guān)系的(死地) 改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的應(yīng)用，正如金錢一般，吝嗇固然是不行的，浪費(fèi)也大大的失算。我對(duì)于這回的犧牲者，非常覺得哀傷。但愿這樣的請(qǐng)?jiān)?，從此停止就好?空談) “這回死者的遺給后來的功德，是在撕去了許多東西的人相，露出那出于意料之外的陰毒的心，教給繼續(xù)戰(zhàn)斗者以別種方法的戰(zhàn)斗?！?(空談)問題討論作者引用陶淵明的詩，用意何在？作者是怎樣評(píng)價(jià)烈士死難的意義的？文后作者又說“嗚呼，我說不出話，”作者明明說了這么多，怎么又

13、說說不出話呢？課文總結(jié)課文主旨：揭露反動(dòng)軍閥政府的殘虐兇險(xiǎn)，走狗文人的下劣無恥，熱烈頌揚(yáng)愛國青年臨難從容的勇毅精神，激勵(lì)革命者更加奮然前行。表達(dá)方式：記敘、議論、抒情相結(jié)合。挽歌（三）荒草何茫茫，白楊亦蕭蕭。嚴(yán)霜九月中，送我出遠(yuǎn)郊。四面無人居，高墳正崔磽。馬為仰天鳴，風(fēng)為白蕭條。幽室一已閉，前年不復(fù)朝。前年不復(fù)朝，賢達(dá)無奈何。向來相送人，各自還其家。親戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托體共山阿。慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。語言賞析看 慘 象慘象劉和珍及兩救助女伴喋血，兩

14、死一傷。目不忍視下劣，兇殘，虐殺。下劣請(qǐng)?jiān)?、女生、?zhí)政府前、從背部入、手槍兇殘徒手、穿心肺、穿胸、立仆虐殺棍棒傷痕、頭部胸部猛擊聽 流 言流言暴徒，受人利用。莫名其妙，沒有審判力。耳不忍聞與事實(shí)不符。毅然堅(jiān)定追求進(jìn)步思想黯然富有斗爭精神、有責(zé)任感欣然愛國熱忱、赤子之心始終微笑態(tài)度溫和溫和善良掩蓋真相推卸責(zé)任混淆視聽析 沉 默無話可說悲哀尊敬、痛恨憤怒、 失望期望。情太重太深而無言以對(duì)。默無聲息野蠻而嚴(yán)密的專制下 害怕、淡漠、麻木。尋 出 路不主張徒手請(qǐng)?jiān)敢杂邢薜拇鷥r(jià)換取更大的勝利擴(kuò)大血痕主張武裝自己、保護(hù)自己血債必須用同物償還擴(kuò)大陣營真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？語言賞析 文中幾個(gè)概念“真的猛士”（略）、“庸人”、“中國人”、“有惡意的閑人”（略）、“無惡意的閑人”、“茍活者”（略）分別指什么人？她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)