班級之間差異

1、班級之間差異報告（2013-2014） 六（1）班 楊俊偉 一、基本情況介紹六年級（1）班現(xiàn)有學生47人，其中女生21人，男生26人，班級人數(shù)較多，但男女生比例不是特別均衡。學生中有一人為孤兒，一人為父母離異后重組家庭子女，另有兩人為單親家庭子女。總體來看，學生行為習慣良好。從思想方面來看，六年級學生仍處于兒童晚期，童年的天真仍然存在，但漸漸也多了一份少年的自主，他們善良無邪。女孩們比較比較內(nèi)向，但也團結(jié)友愛，能夠互相幫助，遇到問題一起解決，能夠積極為班級做貢獻，幫助老師做一些力所能及的事。男孩們則開始出現(xiàn)較強的自我意識，愿意展示自己的特長，漸漸有相互比較的心態(tài)，凡事爭上游，不甘落后；但也有部

2、分學生不能正確處理與其他同學的關(guān)系，遇事不冷靜，偶爾會出現(xiàn)爭吵或者打架的不良現(xiàn)象。在安全上存在一定隱患。從學習方面來看，一班和二班的成績在總體上存在一定差距。主要原因是學習學習態(tài)度和課后鞏固的力度上不如二班。雖然現(xiàn)在的學生都是聰明的，沒有弱智，但“天才在于勤奮”，在起點大致相同的情況下，個人的努力就顯得尤為重要。由于種種原因，一班學生在課余時間的把握上存在問題，不能充分利用時間來解決自己課堂學習中遇到的困難，思想上得過且過，沒有主動進取精神。雖然個個聰明，但由于缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，所以很難形成班級合力。如陳啟鳳同學，日記、作文不管是形式還是內(nèi)容都非常優(yōu)秀，但是數(shù)學成績不是特別好。如果在上課時能注意力

3、集中一些會取得很好的成績。愛學習、肯動腦、不怕吃苦的像鄧利沙、許靜茹、鄧瑞寬等，他們積極向上，給同學們起了很好的帶頭作用。二、班級特色本班有意結(jié)合學習的學習情況在學生中創(chuàng)設(shè)一種愛英語、學英語、用英語的學習氛圍，使學習在這種濃厚的氛圍中得到益處，形成一種面對困難積極向上的精神面貌，但本學期則結(jié)合實際情況，抓學生的思想教育，使學生形成一種平靜的心理，讓學生愛讀書，從書中找到樂趣，組織學生常到班級的“圖書角”中走一走，看一看，現(xiàn)在學生的思想較穩(wěn)定，班級正呈現(xiàn)出一種文明的風氣。三、存在問題1、總體的學習習慣較差。孩子們對感興趣的課比較認真，但如果覺得難，無興趣的課就會非常地不認真，甚至個別學生喜歡在課

4、堂上隨意插話，擾亂了課堂秩序，影響了課堂教學效果。2、學生的自私心理比較嚴重。這一點在男孩子身上表現(xiàn)得特別嚴重。他們都是以自我為中心，容不下別人的一點毛病，只要是稍不利于自己的事就會很不高興，甚至和別人發(fā)生沖突。3、個別孩子的個性比較突出，存在一定的心理問題。如汪中正同學，由于缺乏父母的關(guān)愛，只有爺爺奶奶負責照看，隔代教育的缺點顯現(xiàn)得特別明顯，因此孩子在學校就會把在家里所受到的委屈發(fā)泄到其他同學身上。在班級里造成了不良的影響。四、解決問題的途徑和策略1、利用班隊會，結(jié)合學校的活動組織學生開展一些班隊會，讓學生在班隊活動中受到教育。2、在學生中樹立榜樣。每天老師都對學習認真、舉止文明、作業(yè)認真工整的學生頒發(fā)喜報，與家長共同配合教育孩子。孩子們在這個活動中積