《新聞學概論》課程教學大綱

1、新聞學概論課程教學大綱一、課程基本信息課程代碼：09140127課程名稱：新聞學概論 課程英文名稱：Journalism study 課程所屬單位： 課程面向?qū)I(yè)：廣告學 課程類型：必修 先修課程：無學分：3 總學時：48（其中理論學時：48 實驗學時：0）二、課程性質(zhì)與目的新聞學概論是新聞傳播類專業(yè)（包括廣告學專業(yè)）的一門基礎理論課，在當代社會，廣告業(yè)和新聞業(yè)聯(lián)系緊密，作為廣告學專業(yè)的學生，學習新聞學知識有利于今后廣告專業(yè)工作的有效進行和順利開展。任何一門學科都以客觀世界(包括人類社會和自然界)的某一特定現(xiàn)象作為自己的研究對象。 新聞學是以人類社會客觀存在的新聞現(xiàn)象作為自己的研究對象，研究的

2、重點是新聞事業(yè)和人類社會的關系，探索新聞事業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展的特殊規(guī)律和新聞工作的基本要求。新聞學的中心議題是：客觀社會的諸條件對人類新聞活動的決定、支配作用以及新聞活動對社會的反作用。 從新聞學的內(nèi)容來說，大致可分為理論、歷史、應用三部分。 新聞理論：總結、闡明人類新聞活動主要是新聞事業(yè)的基本規(guī)律。它從新聞實踐中抽象出來，又指導新聞實踐。 新聞史：評述和研究有史以來人類新聞活動的歷史，重點是新聞事業(yè)產(chǎn)生、發(fā)展的歷史。它既提供理論科學的歷史材料，又為當前的新聞工作者作借鑒。 新聞業(yè)務：總結、研究各種新聞業(yè)務知識和新聞工作的技能技巧，包括新聞采訪、新聞寫作、新聞編輯、新聞攝影、報刊發(fā)行等。 新聞學這

3、三個部分是不可分割的一個整體。如果只有理論、歷史不能有力發(fā)揮其應有的作用；如果只有實際應用的新聞業(yè)務部分，沒有理論、歷史，那么只能使人知其然不知其所以然。新聞學概論主要是介紹新聞學的知識、基本概念、基本觀點，從宏觀上使廣告學專業(yè)學生了解新聞業(yè)諸多方面工作的基本規(guī)律，為從更廣闊的視野了解廣告及新聞等傳播學領域的知識打下堅實的基礎；本課程也同時重視培養(yǎng)學生對專業(yè)性問題進行理性思維的能力。三、課程教學內(nèi)容與要求緒論 1、教學內(nèi)容與要求第一節(jié) 新聞理論的研究對象和研究方法新聞理論的研究意義、內(nèi)容及定義；學習和研究新聞理論的一般方法；第二節(jié) 西方新聞理論評價近代新聞業(yè)的產(chǎn)生和新聞學的萌芽；現(xiàn)代新聞事業(yè)的

4、產(chǎn)生和西方新聞學的研究成果；幾種著名的西方新聞學理論：集權主義理論、自由主義理論、社會責任理論、批判學派與民主參與理論、發(fā)展新聞學； 第三節(jié) 我國新聞學研究的發(fā)展歷程教學要求：了解新聞理論的研究意義、內(nèi)容及定義；理解近代新聞業(yè)的產(chǎn)生和新聞學的萌芽，現(xiàn)代新聞事業(yè)的產(chǎn)生和西方新聞學的研究成果；掌握幾種著名的西方新聞學理論：集權主義理論、自由主義理論、社會責任理論、批判學派與民主參與理論、發(fā)展新聞學；2、教學重點與教學難點：集權主義理論、自由主義理論、社會責任理論、批判學派與民主參與理論、發(fā)展新聞學；新聞1、教學內(nèi)容與要求第一節(jié) 新聞的起源新聞起源于勞動；對新聞起源觀的幾種唯心主義觀點的剖析和批判：

5、好奇說/本能說/群居說/意志論/神秘論；第二節(jié) 新聞本源 新聞的本源是事實；注意發(fā)揮新聞工作者的能動作用； 第三節(jié) 新聞的定義和基本特征 新聞的定義辨析：報道說/事實說/手段說/信息說/趣味說；新聞定義和基本特征；教學要求：了解新聞的本源是事實；注意發(fā)揮新聞工作者的能動作用；理解新聞起源于勞動，對新聞起源觀的幾種唯心主義觀點的剖析和批判：好奇說/本能說/群居說/意志論/神秘論；掌握新聞的定義辨析：報道說/事實說/手段說/信息說/趣味說，新聞定義和基本特征。 2、教學重點與教學難點：新聞的定義辨析：報道說/事實說/手段說/信息說/趣味說。新聞傳播1、教學內(nèi)容與要求第一節(jié) 新聞傳播的社會流程 新聞

6、傳播的幾個階段；拉斯韋爾的“五W”模式；報紙/廣播/電視/網(wǎng)絡的新聞傳播特點；新聞的傾向性 新聞傾向性的表現(xiàn)方式；新聞客觀性和傾向性的關系；新聞選擇；第三節(jié) 新聞價值 新聞價值；新聞價值要素；新聞敏感；第四節(jié) 事實和受眾在傳播中的決定作用 單向傳播模式；雙向傳播模式；傳者和受眾的互動關系； 教學要求：了解新聞傳播的幾個階段，拉斯韋爾的“五W”模式，報紙/廣播/電視/網(wǎng)絡的新聞傳播特點；理解新聞傾向性的表現(xiàn)方式，新聞客觀性和傾向性的關系；新聞選擇；掌握新聞價值，新聞價值要素，新聞敏感，幾種傳播模式。2、教學重點與教學難點：新聞價值，新聞價值要素，新聞敏感，幾種傳播模式。新聞事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展1、教

7、學內(nèi)容與要求新聞事業(yè)的產(chǎn)生新聞事業(yè)的發(fā)展階段社會主義新聞事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展新聞事業(yè)產(chǎn)生發(fā)展的規(guī)律和條件教學要求：了解社會主義新聞事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展；理解和掌握新聞事業(yè)產(chǎn)生發(fā)展的規(guī)律和條件。2、教學重點與教學難點：新聞事業(yè)產(chǎn)生發(fā)展的規(guī)律和條件。新聞事業(yè)的性質(zhì)1、教學內(nèi)容與要求新聞事業(yè)是一定社會的經(jīng)濟基礎在新聞手段上的反映從哲學、政治學、經(jīng)濟學、文化學等多角度考察新聞事業(yè)的性質(zhì)；新聞事業(yè)的特點；新聞事業(yè)的階級性和輿論性；社會主義新聞工作的基本原則：新聞真實性；新聞指導性；新聞事業(yè)的群眾性；新聞事業(yè)的戰(zhàn)斗性；新聞事業(yè)的黨性。第二節(jié) 新聞事業(yè)的階級性第三節(jié) 兩種新聞事業(yè)的區(qū)別教學要求：了解新聞事業(yè)是一定社

8、會的經(jīng)濟基礎在新聞手段上的反映；理解從哲學、政治學、經(jīng)濟學、文化學等多角度考察新聞事業(yè)的性質(zhì)，新聞事業(yè)的特點，新聞事業(yè)的階級性和輿論性；掌握社會主義新聞工作的基本原則：新聞真實性、新聞指導性、新聞事業(yè)的群眾性、新聞事業(yè)的戰(zhàn)斗性、新聞事業(yè)的黨性，兩種新聞事業(yè)的區(qū)別。2、教學重點與教學難點：社會主義新聞工作的基本原則，兩種新聞事業(yè)的區(qū)別。新聞事業(yè)的社會功能1、教學內(nèi)容與要求 社會利益和經(jīng)濟利益的兼顧第一節(jié) 報道新聞信息第二節(jié) 引導社會輿論傳播知識提高娛樂刊登廣告教學要求：了解新聞事業(yè)的社會功能；理解社會利益和經(jīng)濟利益的兼顧；掌握報道新聞信息的主要功能。2、教學重點與教學難點：報道新聞信息的主要功能

9、。 新聞自由與社會控制1、教學內(nèi)容與要求第一節(jié) 新聞自由問題的提出和歷史發(fā)展第二節(jié) 新聞自由的相對性和具體性第三節(jié) 新聞事業(yè)的社會控制教學要求：了解新聞自由的相對性和具體性；理解新聞事業(yè)的社會控制；掌握新聞自由問題的提出和歷史發(fā)展2、教學重點與教學難點：新聞自由問題的提出和歷史發(fā)展條件和內(nèi)涵 中國社會主義新聞傳播事業(yè)和黨性原則1、教學內(nèi)容與要求第一節(jié) 社會主義新聞傳播事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展第二節(jié) “兩為”方針和群眾路線第三節(jié) 黨性原則的提出和基本要求教學要求：了解社會主義新聞傳播事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展條件；理解“兩為”方針和群眾路線；掌握黨性原則的提出和基本要求2、教學重點與教學難點：黨性原則的提出和基本

10、要求。新聞真實性問題1、教學內(nèi)容與要求第一節(jié) 真實性問題歷史溯源新聞真實性的含義新聞失實新聞真實性報道的要求教學要求：了解真實性問題歷史溯源；理解新聞失實，新聞真實性報道的要求；掌握新聞真實性的含義。2、教學重點與教學難點：新聞真實性的含義新聞宣傳與輿論監(jiān)督1、教學內(nèi)容與要求第一節(jié) 新聞宣傳與輿論導向第二節(jié) 新聞宣傳的規(guī)律和規(guī)則第三節(jié) 新聞事業(yè)的輿論監(jiān)督功能第四節(jié) 輿論監(jiān)督的途徑第五節(jié) 新聞批評的原則教學要求：了解新聞宣傳與輿論導向，新聞宣傳的規(guī)律和規(guī)則；理解新聞事業(yè)的輿論監(jiān)督功能；掌握輿論監(jiān)督的途徑，新聞批評的原則。2、教學重點與教學難點：輿論監(jiān)督的途徑，新聞批評的原則。新聞規(guī)范1、教學內(nèi)容

11、與要求第一節(jié) 新聞的社會規(guī)范第二節(jié) 新聞傳播者的職業(yè)道德中國新聞從業(yè)者的基本素養(yǎng)教學要求：了解新聞的社會規(guī)范；理解新聞傳播者的職業(yè)道德；掌握中國新聞從業(yè)者的基本素養(yǎng)2、教學重點與教學難點：中國新聞從業(yè)者的基本素養(yǎng)第十一章 新聞傳媒的運行體制與管理模式1、教學內(nèi)容與要求新聞傳媒的三大運行體制新聞傳媒的內(nèi)部管理和運行新聞傳媒的經(jīng)營傳媒的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營教學要求：了解和理解新聞傳媒的三大運行體制；掌握新聞傳媒的內(nèi)部管理和運行，新聞傳媒的經(jīng)營；傳媒的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。2、教學重點與教學難點：傳媒的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。第十二章 媒介批評1、教學內(nèi)容與要求 媒介批評的內(nèi)涵 媒介批評的方法教學要求：了解和理解媒介批評的內(nèi)涵；掌

12、握媒介批評的方法。2、教學重點與教學難點：媒介批評的方法四、學時分配學時分配表序號教學內(nèi)容（按章填寫）學時課堂講授實驗課習題課討論課其他1緒論12第一章 新聞43第二章 新聞傳播44第三章 新聞事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展45第四章 新聞事業(yè)的性質(zhì)46第五章 新聞事業(yè)的社會功能37第六章 新聞自由與新聞事業(yè)的社會控制48第七章 中國社會主義新聞事業(yè)319第八章 反映實際，指導實際410第九章 新聞工作的黨性原則411第十章 輿論監(jiān)督412第十一章 新聞媒介的經(jīng)營管理413第十二章 新聞隊伍建設4 小 計471 比 例98%2% 合 計48五、教學環(huán)節(jié)與教學要求由于新聞學概論是廣告學專業(yè)的一門基礎課，必須高

13、度重視。它的理論性很強，講授時必須從其它學科吸引最新的觀點、資料、信息加以論證；另一方面它又需要有大量活生生的具體新聞事例才能講得生動活潑而充滿趣味。講課同時，擬請新聞專家及記者給學生開設一些有較高水平的講座，互相配合，互相補充。從現(xiàn)代廣告業(yè)和新聞業(yè)的發(fā)展歷史看，廣告工作曾屬于新聞事業(yè)的一個組成部分，目前仍然和新聞業(yè)聯(lián)系緊密；從學科關聯(lián)看，廣告學和新聞學都隸屬于傳播學學科。新聞學提供了從事新聞工作的思維方式和基本技巧，這種思維和技巧對于和新聞業(yè)緊密相關的廣告專業(yè)可以提供有益的借鑒。在新聞學里，并沒有一個觀察、理解現(xiàn)實和評價事實的是非曲直、利弊得失、榮辱好惡的價值體系或參照系。這種價值體系必須從諸如傳播學、心理學、倫理學、輿論學、政治學、法學、經(jīng)濟學、哲學、文學等其他學科以及社會實踐中去吸取，以構造一個比較完整的知識結構。該參照系同樣適用于廣告學專業(yè)的學習。六、課程考核方法1考試形式：平時考核與期末閉卷考試