癡想童心作文

1、癡想童心作文 篇一：童心作文 作文 我們?cè)P(guān)切螞蟻王國(guó)的命運(yùn)，猜測(cè)浩瀚宇宙的奇異，還有堆沙、玩水、癡想?純粹而真實(shí)。青年的內(nèi)心住著童心，不經(jīng)意間，你會(huì)覺(jué)察枝頭的花兒在匿笑，墻角的蟋蟀在歡唱? 大人的內(nèi)心藏著童心，不信你看，爺爺與你的忘年之交，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熖齑_實(shí)一笑? 讓我們用眼睛去“聽(tīng)”，用耳朵去“看”，童心能夠裝下整個(gè)世界。 以“ 童心”為題寫一篇文章。 要求：補(bǔ)全標(biāo)題，能夠填入“擁有?“覺(jué)察“久違了?“漂亮的“爸爸的”“啊!”等； 文體自選； 不少于600字(詩(shī)歌不少于16行)； 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 作文范例： 年華里走失的童心 在無(wú)限燦爛的年華里，我好似得到了特別多，越來(lái)

2、越多的知識(shí)、處事的老練，還有成熟，但是隨著慢慢長(zhǎng)大，也覺(jué)得內(nèi)心有一些東西慢慢消失了，是天真、歡樂(lè)，仍然當(dāng)初的單純？都不是，又好似都是。現(xiàn)在才覺(jué)察，是我的童心走失了。它是什么時(shí)候走失的呢？也許是我不再在冬天和朋友堆雪人的時(shí)候，也許是我不再在沙灘上砌城堡的時(shí)候，也許是我不再在路旁撿到一顆玻璃珠子便視假設(shè)珍寶的時(shí)候，也許是我? 我特別想把我的童心找回來(lái)。 我還能在經(jīng)歷的碎片里找到一些童心來(lái)過(guò)的痕跡。 冰天雪地里的雪人 “嘿，快來(lái)這，好多雪！”“我們一起堆雪 人！”“好”?院子里的聲音此起彼伏，男小孩用工具搬來(lái)雪，滾起一個(gè)個(gè)大大的雪球，女小孩拿來(lái)各種東西裝飾。彈珠做的眼睛，胡蘿卜做的鼻子，紅顏料涂成的

3、嘴巴顯得格外醒目。每個(gè)人都在雪人旁邊合影，相機(jī)記錄了我燦爛的笑臉，也看到了歡樂(lè)的童心。 王子公主的城堡 小時(shí)候有個(gè)夢(mèng)想，想做個(gè)大大的城堡送給王子和公主。我來(lái)到沙灘上，用濕沙堆成堆，一層一層地疊加上去，然后用手捏出城墻的形狀，還畫(huà)上了一些門和窗戶，最后用小石子有序地鋪出一條小路，通向城堡的大門。 城堡好了，我就去找王子和公主?？匆?jiàn)沙灘上有對(duì)情侶，我跑過(guò)去跟他們說(shuō)：“王子和公主能來(lái)我的城堡嗎？”他們相視一笑，寵溺地摸了摸我的腦袋說(shuō)：“因而能夠，感謝你，小朋友，我們會(huì)在城堡里過(guò)得特別幸福！”我看著他們，也歡樂(lè)地笑了。 多年以后想起，雖覺(jué)得幼稚，卻為當(dāng)時(shí)的美妙而神往不已。 視假設(shè)珍寶的玻璃珠子 我和媽

4、媽在路上走著，忽然看見(jiàn)一顆晶瑩的珠子躺在路邊。我跑過(guò)去撿起來(lái)，對(duì)著陽(yáng)光一看，哇，這顆珠子閃著金光。我小心腸捧在手心，給媽媽看，“媽媽你看！”“臟不臟？別把衣服弄臟了。”媽媽卻皺起了眉頭。 我毫不在意，回到家，我用透明的玻璃瓶把珠子裝起來(lái)，放在床頭。每天我都會(huì)許一個(gè)愿，希望早日實(shí)現(xiàn)。 ? 回憶過(guò)往，我多么希望我還有那顆童心，不管多青年都不變。但是現(xiàn)在，曾經(jīng)完好幸福的夢(mèng)和回憶已經(jīng)變成碎片，再如何樣也拼不出那顆童心了?！半S著稻香河流接著奔 跑?”聽(tīng)著輕快的稻香，我坐在石階上發(fā)呆。 菲走過(guò)來(lái)，興奮地說(shuō)：”你看！這顆藍(lán)色飾物像不像鉆石？”我猛地抬頭，覺(jué)得她好似小時(shí)候的本人。我微笑不語(yǔ)。晶又跑又跳地過(guò)來(lái)，

5、指著另一邊說(shuō)：“那有一堆沙，我們?nèi)ネ姘?！”然后她們倆一起跑過(guò)去。 我站在原地，看著她們的身影，隨后，快步跟了過(guò)去。也許，我那顆在年華里失走的童心，在那兒！ 【閱卷心語(yǔ)】 純真可愛(ài)的童年點(diǎn)亮讀者的視線。作者截取生活中的幾個(gè)片段，把平和本人經(jīng)歷的往事盡情鋪陳。沒(méi)有過(guò)度的修飾，沒(méi)有奪目的技巧，充盈在字里行間的是一顆漂亮、鮮活、別樣的童心。隨著歲月的遞增，人生的旅程不斷前進(jìn)，作者在恍惚間回眸，有著一絲淡淡的憂傷，那是對(duì)童年，更是對(duì)一顆纖細(xì)童心的思念。 夏夜初綻的童心 剛?cè)胍?，我趴在窗臺(tái)上，努力想要看到更高更遠(yuǎn)的天空。就像童年時(shí)代，和小伙伴們一起靠在竹椅上看著滿天眨眼的淘氣星星一樣，用稚嫩的語(yǔ)調(diào)唱出那些

6、歡樂(lè)的兒歌，仿佛全世界都成了小孩們的童心樂(lè)園。 有人說(shuō)，人的經(jīng)歷是與感受器官相關(guān)聯(lián)的。就好似一提起陽(yáng)光，鼻翼下立即就彌漫起了暖融融的滋味；想到巧克力，舌尖就忍不住泛起絲滑醇香的甜蜜。而我的孩提時(shí)代，我的童心呢？在這個(gè)萬(wàn)物肆意生長(zhǎng)經(jīng)常大雨滂沱的季節(jié)，又是以如何樣的方式，闖入我不再天確實(shí)心田？ 夏天，在我的經(jīng)歷里有著永不隕落的繁星。老家在一個(gè)特別是偏遠(yuǎn)的村子里，一整排簡(jiǎn)約的矮房，青瓦白墻，黛綠的篇二：童心記敘文 浙江2013高考作文: “中國(guó)作家豐子愷：小孩的目光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎。 英國(guó)作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長(zhǎng)，而少男少女的心靈卻在提早硬化？英國(guó) 作家菲爾?。菏澜缯谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂?guó)

7、，一旦失去這個(gè)王國(guó)，那確實(shí)是真正的沉淪?！本C合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。對(duì)不起，把你從夢(mèng)中叫醒孩提王國(guó)是一個(gè)夢(mèng)的國(guó)度。夢(mèng)的國(guó)度，沒(méi)有不可能，只有可能；沒(méi)有買賣，只有制造。 楊瀾曾說(shuō)：?小孩們是活在夢(mèng)中的。作為成年人，我們所需要做的，只是呵護(hù)他們的夢(mèng)。? 當(dāng)今社會(huì)的急躁氣息已然阻礙了小孩們夢(mèng)的國(guó)度。功利化的傾向、遠(yuǎn)離自然的成長(zhǎng) 環(huán)境?現(xiàn)代社會(huì)的文化土壤難以孕育和支撐夢(mèng)的國(guó)度。當(dāng)我們的父輩對(duì)孩提時(shí)青草池塘邊 的童年趣事津津樂(lè)道時(shí)，在城市的鋼筋混凝土地之間成長(zhǎng)起來(lái)的新一代在灰蒙的一線天空下， 從未有時(shí)機(jī)體驗(yàn)一次數(shù)星星的樂(lè)趣，縱然有時(shí)機(jī)也失去了原來(lái)該懷有的興致。不可否認(rèn)，

8、浮 躁的社會(huì)像一針催熟劑，讓小孩的心靈提早硬化。?不能讓小孩輸在起跑線上?，這句話成為多少家長(zhǎng)的至理名言，由此導(dǎo)致多少小孩提早 完畢在夢(mèng)的國(guó)度飛行，暴露在殘酷而真實(shí)的現(xiàn)實(shí)中。神童現(xiàn)象確實(shí)是一個(gè)縮影。所謂的神童只 是一個(gè)傳說(shuō)，但只有當(dāng)光環(huán)散盡時(shí)，人們才覺(jué)察它是一個(gè)悲劇。有記者采訪教誨神童的大學(xué) 教授，令人預(yù)料不到的是，教授全然沒(méi)有欣賞小孩的聰明絕頂，而是搖頭嘆息，這小孩少經(jīng) 歷了太多小孩沒(méi)有的生活，他是一個(gè)?殘缺?的小孩。智力的超前發(fā)育，卻造成了人格的提早 萎縮、發(fā)育不良。為人父母因而是望子成龍，但假設(shè)目光如豆，被虛幻一時(shí)的光環(huán)所蒙蔽， 到頭來(lái)只能自食其果。 別把小孩從夢(mèng)中提早叫醒。給小孩以足夠

9、的空間，讓想象力像蘑菇般在夢(mèng)的王國(guó)里肆意 瘋狂生長(zhǎng)。給小孩以足夠的時(shí)間，讓童心的激情長(zhǎng)久地如潮澎湃。呵護(hù)一個(gè)夢(mèng)事實(shí)上特別簡(jiǎn)單， 用耐心和愛(ài)心酵母讓夢(mèng)膨脹生長(zhǎng)。塔莎杜朵曾說(shuō)：?人假設(shè)只有在年輕時(shí)才擁有童心，真是一 件可怕的事。?假設(shè)成年人不但保有不了本人的童心，還去侵蝕小孩的童心，那簡(jiǎn)直確實(shí)是一種 惡意、嫉妒與中傷。 閭丘露薇曾經(jīng)去清華大學(xué)演講，和那兒的學(xué)生交談時(shí)，她吃驚地覺(jué)察：那些立即成年自 立的學(xué)生在初中甚至小學(xué)時(shí)就早早地規(guī)劃好了本人的道路。閭丘露薇說(shuō)，她并不強(qiáng)烈地質(zhì)疑， 只是感到莫名的悲傷。我想她一定也是覺(jué)察這些早早地 被社會(huì)從夢(mèng)中叫醒的小孩缺失了多少童真與爛漫。 或許，每個(gè)社會(huì)中的參與者

10、都該捫心自征詢：本人是不是這一現(xiàn)象背后的黑手。悄悄地對(duì) 那些揉著惺忪睡眼的小孩道一聲：對(duì)不起，小孩，把你從夢(mèng)中叫醒，歉意表達(dá)后，是不是該 重新熄燈，哄小孩接著入睡？或許，硬化的心還有時(shí)機(jī)柔軟。 點(diǎn)評(píng) 此次作文主題直指“童心”、“童趣”，并無(wú)懸念，但如何表現(xiàn)卻大有文章可做。本文立意 取材等沒(méi)有什么新奇之處，貴在以語(yǔ)言表達(dá)取勝。語(yǔ)言風(fēng)格契合迷離迷茫、感悟感慨的意象， 委婉動(dòng)人，表情達(dá)意顯得協(xié)調(diào)合拍和諧。 遺失的童真 當(dāng)暮靄沉沉之時(shí)，我們被勸說(shuō)要相信楚天寬闊；當(dāng)草長(zhǎng)鶯飛之時(shí)，我們被勸說(shuō)要防范前 方蜀道之難；當(dāng)我們成長(zhǎng)到每一個(gè)階段時(shí)，我們都被提示著完全不合時(shí)宜的任務(wù)。因而，童 真就如那風(fēng)鈴，漸行漸遠(yuǎn)，

11、消逝不見(jiàn)。 ?小孩從賣氣球的人手中牽走一個(gè)心愿?，多么可愛(ài)而美妙的詩(shī)句，甚至能夠想象那洋溢 著燦爛的笑臉。而現(xiàn)在如此的笑臉在冰封凍結(jié)。本該童確實(shí)年紀(jì)，卻一臉愁苦，為學(xué)業(yè)奔波。 我們不應(yīng)抱怨現(xiàn)在的小孩為何圓滑世故，我們應(yīng)反省是什么造成了童確實(shí)遺失，又是什么加 劇了這種遺失的勢(shì)頭。反觀社會(huì)，我們清醒地看到一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)。當(dāng)成年人大多在 為金錢名利所奔波時(shí)，當(dāng)與小孩共處時(shí)的談資均為事業(yè)開(kāi)展、利潤(rùn)虧損時(shí)，試征詢一張白紙又 怎能不被沾染得墨跡斑斑？與此同時(shí)，將大人的不滿足強(qiáng)加于小孩幼小的成長(zhǎng)歷程之中，狼 爸、虎媽層出不窮的當(dāng)下，一個(gè)小孩的童真不是被小孩淡忘，而是被一種惡性環(huán)境所扼殺

12、。記得汪曾祺描寫金岳霖先生時(shí)，曾有金先生拿大石榴與小孩們斗雞，上課上到一半時(shí)捉 虱子的場(chǎng)景。這些童真未泯的形象，讓我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)學(xué)者、一個(gè)智者不應(yīng)為虛浮名利鉤心 斗角繁忙終生，而應(yīng)是對(duì)生活充滿了熱愛(ài)和積極的樂(lè)觀情緒。 在一個(gè)鼓吹神童的時(shí)代，在我內(nèi)心，不是童褻瀆了神，而是神褻瀆了童。小孩的目光是 直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎，也正因如此，他能看到我們遺失的美妙，他的制造、他的發(fā)征詢讓我們看 到了世界的另一面。童確實(shí)目光，或許就像是穿越時(shí)空的愛(ài)，能夠照亮冰點(diǎn)以上的風(fēng)景。 這份童真，這份初心，倘假設(shè)不斷堅(jiān)守，好似守護(hù)一株鮮紅欲滴的玫瑰，夢(mèng)過(guò)于美妙，守 護(hù)也便更加沉重。天上人間，現(xiàn)實(shí)讓人們明白自由不過(guò)是獵人與獵物

13、之間的間隔。但為什么 現(xiàn)實(shí)讓人們害怕得連一個(gè)夢(mèng)的開(kāi)端也不肯輕易地為小孩許下呢？遺失的童真被一種潛在的暴力撕扯得支離破裂。最好的成長(zhǎng)，不是小小年紀(jì)就考上了名 牌大學(xué)，不是小小年紀(jì)就深諳世俗之法，不是小小年紀(jì)就揮毫千里、 琴聲悠揚(yáng)。我更愿看到?最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬?的無(wú)憂閑適之景。今后或許殘酷， 但心中有好奇、有想象、有制造，便不會(huì)畏懼。 有些事終要經(jīng)歷，那便到時(shí)深究，有些事如此美妙，為何不好好珍惜？遺失的童真，帶 給了我們悵惘，但愿這番省悟能讓天真無(wú)邪的笑聲在風(fēng)中散播得更久一些。 點(diǎn)評(píng) 一開(kāi)篇就以詩(shī)化的語(yǔ)言定調(diào)，引人注目；或直抒胸臆，或旁敲側(cè)擊，激揚(yáng)文字，暢快淋 漓，讀來(lái)竟似有扣人心弦、動(dòng)

14、人心魄之感；洞察，感悟，思辨，還能引領(lǐng)讀者有所感有所得， 可謂發(fā)人深省。最是那初放時(shí)的安詳 總以為滿地的蘆花不再綻放，總以為漂泊的白云找不到家，那澄澈的嬰孩的瞳孔里，裝 不下太多的世界。那散發(fā)著麥香和乳香的童謠已隨風(fēng)逝去，惟有清淺的童年清淺地映在湖面 上，清淺地照射出我初放時(shí)安詳?shù)哪印?孩提王國(guó)的童話光環(huán)不知何時(shí)被擲落在地，安徒生的天國(guó)花園大概早已沉入冰穹。我想 走入那密集洶涌的人潮，只為尋找一雙赤子透澈明凈的眼睛。我為這年歲漸長(zhǎng)，而心靈提早 硬化的世界感到惶恐，我為這不再皓潔，蒙上塵埃的心靈之窗感到悲傷。 有時(shí)候，我站在人生嘈雜的街頭，渴望尋求這人間煙火中不俗的一瞥，卻只看到孩提時(shí) 代的我

15、拉起同伴的手奔波在春天的原野上，那樣歡樂(lè)，那樣奔放，那樣與世無(wú)爭(zhēng)。 有時(shí)候，我坐在窗前靜夜獨(dú)思，卻是書(shū)頁(yè)翻卷的聒噪時(shí)時(shí)擾亂心緒。哦，那總在夏夜仰 望星空，用幼稚的思想一寸一寸掀開(kāi)宇宙面紗的?我?已何處去了？也許正如菲爾丁所言的 那樣，我們一旦失去偉大的孩提王國(guó)，確實(shí)是真正的沉淪。而我不，我要緊緊抓住童確實(shí)尾巴， 將赤子的純潔樸實(shí)的底色留存永久。那么，不妨就做一個(gè)不斷?增歲?的小孩吧。讓那些榮 辱、悲欣、名利乃至容顏的消損都不再來(lái)打攪我們的赤子世界。只做一個(gè)小孩，像檐前呢喃 的紫燕那樣盼著冬去春來(lái)；做一個(gè)小孩，像屋頂上的明月那樣保存著純白的底色。 或者拿起筆，在某個(gè)微寒的深秋的早晨，記下第一滴晨

16、霧落地的時(shí)刻；或者閉上眼，在 清香陣陣的花房里，用心傾聽(tīng)夜合花綻放的妙音。做一個(gè)小孩，讓眼里的紛擾與羈絆少一些，再少一些。 做一個(gè)小孩，讓心靈與自然的間隔貼近一些，再近一些。 我只愿成為一個(gè)不斷長(zhǎng)大的小孩，我有我的思想，我亦有我的童真；我不放棄純粹，我 亦追求絢麗。像那個(gè)詩(shī)人所言，我在我的世界里，保持著初放時(shí)安詳?shù)哪?。?tīng)風(fēng)涌起，待雨來(lái)過(guò)，我只是世間小小的嬰孩。 點(diǎn)評(píng) 講過(guò)真話的小小孩 ?爸爸，那個(gè)人沒(méi)有穿衣服！?在畢恭畢敬的人群中陣陣如此叫喊的小孩，有一天居然走 出了安徒生的童話世界，來(lái)到了21世紀(jì)的現(xiàn)實(shí)中。 走在街上，他還來(lái)不及感慨現(xiàn)代化大都市的宏偉，一位老人跌倒在了不遠(yuǎn)處。他內(nèi)心一 驚，

17、趕忙跑過(guò)去將老人扶起。幾束意味驚奇的眼神落在他身上。一位阿姨奇妙異秘地將他拉 過(guò)，說(shuō)：?一看你就不明白事，留意他敲詐你！?他摸摸腦袋，并不是特別明白。?抓小偷??！?看 到有人鬼鬼祟祟將手伸進(jìn)別人挎包時(shí)，他不假思索地大喊起來(lái)。人們聞聲匆忙散開(kāi)，那個(gè)小 偷悻悻地抽回手，沖著他威脅地?fù)]揮拳頭，然后揚(yáng)長(zhǎng)而去，四周的人們噤假設(shè)寒蟬，沒(méi)人出聲。 他茫然地看著這一切，這回好似明白了些什么。 他看著一座座橋倒塌，負(fù)責(zé)人說(shuō)?要調(diào)查只能調(diào)查風(fēng)?；他看著河里的水被工廠的污水染 成觸目驚心的紅，環(huán)保局長(zhǎng)說(shuō)：?放一把紅豆煮出來(lái)的水也是紅的，紅的不一定被污染了。? 他看著黃浦江上萬(wàn)頭死豬上演奇幻漂流大戲，專家說(shuō)?豬是在春

18、天被凍死的，水質(zhì)沒(méi)有征詢題。? 他看著假話披著真理的皮橫行霸道，真理卻衣衫襤褸地縮在角落。他吃著舊皮鞋做的膠囊， 喝著加了塑化劑的酒，心慢慢像舊皮鞋一般頑固，像塑料一樣硬了，硬到容不下講真話的細(xì) 胞。 以說(shuō)真話著名的小孩，終于失去了說(shuō)真話的功能，一起出走的，還有?童真?和?仁慈?， 他卸下這些礙事的包袱，換上一張冷漠的面具，活得仿佛輕松了許多。他抄襲別人的論文，他四處托關(guān)系拍馬屁找到了一份不錯(cuò)的工作，他偽造報(bào)表套取公司 的錢。他越走越輕，由于他扔下了一切在金錢與利益面前顯得毫無(wú)用途的品行，他也越走越 重。由于袋里叮當(dāng)作響的錢幣，還有他所犯下的那些罪孽，在每一個(gè)夜晚壓得他喘不過(guò)氣來(lái)， 他聽(tīng)見(jiàn)嗚嗚

19、的警笛聲便不自覺(jué)地兩股戰(zhàn)戰(zhàn)。他不會(huì)說(shuō)真話，也疑心別人對(duì)他所說(shuō)的話。他不 會(huì)付出真心，也不相信真心的存在。終有一天，他又回到了那個(gè)童話世界，只是時(shí)間倒流 了一點(diǎn)點(diǎn)，他看著在華蓋之下赤身裸體的皇帝趾高氣揚(yáng)地走來(lái)，人群中迸發(fā)出一陣又一陣的 喝彩，贊美 著皇帝的新裝，小小的他坐在爸爸的肩頭，咽了咽口水，卻什么也說(shuō)不出來(lái)。 點(diǎn)評(píng) 寫社會(huì)“污染”造成童心的異化，這是不少考生共同的選擇。但本文把故事嫁接在安徒 生童話之上，更易進(jìn)入角色，又顯得別具一格。以系列特寫鏡頭寫社會(huì)丑惡現(xiàn)象，一針見(jiàn)血， 入木三分，但又不夸大、不偏激，看得出考生的積淀和考慮。 愿赤心長(zhǎng)留 社會(huì)總是會(huì)大方地給予孩童一份特別的關(guān)愛(ài)，這關(guān)愛(ài)中

20、又無(wú)疑雜著些許歆羨；看那些孩 子，比起翁嫗，甚至比起我們，他有亮堂的眼，有光潔的皮膚，有更純潔的心靈。單純、柔 軟、好奇并敬畏著世界，赤子之心確實(shí)如此，其寶貴亦在此。 然而這關(guān)愛(ài)、這歆羨恰恰暴露了我們的為難與不堪：我們的心，我們的千回百轉(zhuǎn)計(jì)策頻 出的心，已經(jīng)不能被喚作?赤子之心?，亦無(wú)法成為孩童的表率。就像赫胥黎所說(shuō)的?少男少女 的心靈正在提早硬化。?童心已失，我們自然將走向沉淪。 不必費(fèi)盡心力去尋找什么例證了，整個(gè)社會(huì)確實(shí)是最好的例證：看著老者的無(wú)助，我們的 視線是不約而同地彎著的；看著旁人無(wú)視信號(hào)燈穿越于車流之中，我們的心腸是硬的。?人們 感到痛苦的不是他們用笑聲代替了考慮，而是他們不明白

21、為何發(fā)笑以及為什么不再考慮。? 當(dāng)赫胥黎在漂亮新世界中寫下這句振聾發(fā)聵之語(yǔ)，他是否已經(jīng)預(yù)料到了物質(zhì)的洪流將不 由分說(shuō)地卷走我們寶貴的純潔的心？他是否想見(jiàn)了失去赤子之心的社會(huì)將是一個(gè)沒(méi)有敬畏而 充滿了算計(jì)、無(wú)聊的沉淪之地？是的，我們?nèi)绱苏湟暫⑼囊约跋窈⑼粯拥募儩嵉男撵`，但如此美妙而脆弱的東西該 如何在社會(huì)中、在這個(gè)骯臟的大漩渦中保持獨(dú)立？不是人人都像葉芝一樣，有勇氣說(shuō)出?我就 要去了?的脫離世俗之語(yǔ)，有足夠澄澈的心在?不管是車行道仍然灰暗的人行道?間卻能聽(tīng)到遠(yuǎn) 方的海浪。葉芝是幸運(yùn)的，他呵護(hù)著本人的童心，也守護(hù)了一方的凈土。但是誰(shuí)會(huì)來(lái)守護(hù)我 們的心，來(lái)柔化我們的心呢？請(qǐng)先本人行動(dòng)起來(lái)，拂一拂

22、心上的塵埃吧！ 我不能免俗，不能夸耀本人的心仍是純潔的，因而當(dāng)我面對(duì)我的妹妹，看著她像所有孩 童一樣，直率地向世界發(fā)征詢并表達(dá)本人的喜怒哀樂(lè)；看著她照舊敬畏著這個(gè)世界，我無(wú)疑是 慚愧的。我們不需要更多沒(méi)有感情的行尸走肉了，不需要更多試圖去制服一切的狂妄之人了。 假設(shè)無(wú)法改變世界的運(yùn)轉(zhuǎn)軌跡，就請(qǐng)守護(hù)四周的童心吧！它們的單純與柔軟，不設(shè)防卻擁有 最好的感化力量，仿佛星星點(diǎn)燈，篇二：童心作文作文我們?cè)P(guān)切螞蟻王國(guó)的命運(yùn)，猜測(cè)浩瀚宇宙的奇異，還有堆沙、玩水、癡想?純粹而真 實(shí)。青年的內(nèi)心住著童心，不經(jīng)意間，你會(huì)覺(jué)察枝頭的花兒在匿笑，墻角的蟋蟀在歡唱? 大人的內(nèi)心藏著童心，不信你看，爺爺與你的忘年之交，

23、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熖齑_實(shí)一笑? 讓我們用眼睛去“聽(tīng)”，用耳朵去“看”，童心能夠裝下整個(gè)世界。以“ 童心”為題寫一篇文章。 要求：補(bǔ)全標(biāo)題，能夠填入“擁有?“覺(jué)察“久違了?“漂亮的“爸爸的”“啊!”等；文體自選； 不少于600字(詩(shī)歌不少于16行)； 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 作文范例： 年華里走失的童心 在無(wú)限燦爛的年華里，我好似得到了特別多，越來(lái)越多的知識(shí)、處事的老練，還有成熟， 但是隨著慢慢長(zhǎng)大，也覺(jué)得內(nèi)心有一些東西慢慢消失了，是天真、歡樂(lè)，仍然當(dāng)初的單純？ 都不是，又好似都是?，F(xiàn)在才覺(jué)察，是我的童心走失了。它是什么時(shí)候走失的呢？也許是 我不再在冬天和朋友堆雪人的時(shí)候，也許是我不再在沙

24、灘上砌城堡的時(shí)候，也許是我不再在 路旁撿到一顆玻璃珠子便視假設(shè)珍寶的時(shí)候，也許是我? 我特別想把我的童心找回來(lái)。我還能在經(jīng)歷的碎片里找到一些童心來(lái)過(guò)的痕跡。 冰天雪地里的雪人 “嘿，快來(lái)這，好多雪！”“我們一起堆雪 人！”“好”?院子里的聲音此起彼伏，男小孩用工具搬 來(lái)雪，滾起一個(gè)個(gè)大大的雪球，女小孩拿來(lái)各種東西裝飾。彈珠做的眼睛，胡蘿卜做的 鼻子，紅顏料涂成的嘴巴顯得格外醒目。每個(gè)人都在雪人旁邊合影，相機(jī)記錄了我燦爛的笑 臉，也看到了歡樂(lè)的童心。王子公主的城堡 小時(shí)候有個(gè)夢(mèng)想，想做個(gè)大大的城堡送給王子和公主。我來(lái)到沙灘上，用濕沙堆成堆， 一層一層地疊加上去，然后用手捏出城墻的形狀，還畫(huà)上了一

25、些門和窗戶，最后用小石子有 序地鋪出一條小路，通向城堡的大門。 城堡好了，我就去找王子和公主?？匆?jiàn)沙灘上有對(duì)情侶，我跑過(guò)去跟他們說(shuō)：“王子和公 主能來(lái)我的城堡嗎？”他們相視一笑，寵溺地摸了摸我的腦袋說(shuō)：“因而能夠，感謝你，小朋 友，我們會(huì)在城堡里過(guò)得特別幸福！”我看著他們，也歡樂(lè)地笑了。 視假設(shè)珍寶的玻璃珠子 我和媽媽在路上走著，忽然看見(jiàn)一顆晶瑩的珠子躺在路邊。我跑過(guò)去撿起來(lái)，對(duì)著陽(yáng)光一看，哇，這顆珠子閃著金 光。我小心腸捧在手心，給媽媽看，“媽媽你看！”“臟不臟？別把衣服弄臟了?！眿寢寘s 皺起了眉頭。 我毫不在意，回到家，我用透明的玻璃瓶把珠子裝起來(lái)，放在床頭。每天我都會(huì)許一個(gè) 愿，希望早日

26、實(shí)現(xiàn)。 ? 回憶過(guò)往，我多么希望我還有那顆童心，不管多青年都不變。但是現(xiàn)在，曾經(jīng)完好幸福 的夢(mèng)和回憶已經(jīng)變成碎片，再如何樣也拼不出那顆童心了?！半S著稻香河流接著奔 跑?”聽(tīng)著輕快的稻香，我坐在石階上發(fā)呆。菲走過(guò)來(lái)，興奮地說(shuō)：“你看！這顆藍(lán)色飾物像不像鉆石？”我猛地抬頭，覺(jué)得她好似小 時(shí)候的本人。我微笑不語(yǔ)。晶又跑又跳地過(guò)來(lái)，指著另一邊說(shuō)：“那有一堆沙，我們?nèi)ネ姘?！?然后她們倆一起跑過(guò)去。我站在原地，看著她們的身影，隨后，快步跟了過(guò)去。也許，我那顆在年華里失走的 童心，在那兒！ 【閱卷心語(yǔ)】 純真可愛(ài)的童年點(diǎn)亮讀者的視線。作者截取生活中的幾個(gè)片段，把平和本人經(jīng)歷的往事 盡情鋪陳。沒(méi)有過(guò)度的修飾

27、，沒(méi)有奪目的技巧，充盈在字里行間的是一顆漂亮、鮮活、別樣的童心。隨著歲月的遞增， 人生的旅程不斷前進(jìn)，作者在恍惚間回眸，有著一絲淡淡的憂傷，那是對(duì)童年，更是對(duì)一顆 纖細(xì)童心的思念。 夏夜初綻的童心 剛?cè)胍?，我趴在窗臺(tái)上，努力想要看到更高更遠(yuǎn)的天空。就像童年時(shí)代，和小伙伴們 一起靠在竹椅上看著滿天眨眼的淘氣星星一樣，用稚嫩的語(yǔ)調(diào)唱出那些歡樂(lè)的兒歌，仿佛全 世界都成了小孩們的童心樂(lè)園。有人說(shuō)，人的經(jīng)歷是與感受器官相關(guān)聯(lián)的。就好似一提起陽(yáng)光，鼻翼下立即就彌漫起了 暖融融的滋味；想到巧克力，舌尖就忍不住泛起絲滑醇香的甜蜜。而我的孩提時(shí)代，我的童 心呢？在這個(gè)萬(wàn)物肆意生長(zhǎng)經(jīng)常大雨滂沱的季節(jié)，又是以如何樣

28、的方式，闖入我不再天確實(shí)心 田？ 夏天，在我的經(jīng)歷里有著永不隕落的繁星。老家在一個(gè)特別是偏遠(yuǎn)的村子里，一整排簡(jiǎn)約 的矮房，青瓦白墻，黛綠的篇三：童心作文范文 閱讀下面的材料，給據(jù)要求作文。 有人說(shuō)過(guò),人要有100歲的境地,80歲的胸懷,60歲的智慧,40歲的意志,20歲的激情,再 加上兩三歲的童心。人不能失去童心,事實(shí)上是對(duì)孩童時(shí)代的緬懷,總有特別多人不想長(zhǎng)大,由于長(zhǎng) 大意味著不能異想天開(kāi),不能撒嬌,不能犯錯(cuò),不能.因而我們總在回憶過(guò)去,回憶童年。有 的時(shí)候由于失去童心而活的 太累,本應(yīng)該青春活力的臉上布滿了嚴(yán)肅的痕跡,即便有的時(shí)候也想撒撒嬌,放松本人,露 出孩提時(shí)代那燦爛的笑容,但是總有那么

29、多的約束,事實(shí)上征詢征詢心,那是本人在約束本人,總是放 不開(kāi)本人最真實(shí)的一面。請(qǐng)以“童心”為話題寫一篇文章，要求:標(biāo)題自擬，除詩(shī)歌外，文題自選，立意自定，不 少于800字。 【思路點(diǎn)撥】 童心，確實(shí)是（像）小小孩一樣的天真純樸的心。小孩是新生兒，沒(méi)有世俗的繁雜和負(fù)擔(dān)， 他們天然單純，不做作不虛假。童心不只是小孩所具有，任何年齡的都會(huì)有童心，或者對(duì)童 心有所向往。由于童心是至真、至美、至純的，因而具有童心的是歡樂(lè)的，幸福的。童心體篇三：擁有那顆純粹的童心(600字)作文 精選作文:擁有那顆純粹的童心(600字)作文 擁有那顆純粹的童心 讀城南舊事 有感 一個(gè)人，在某個(gè)被人遺忘的角落里，靜靜地讀一

30、本好書(shū)，那種滋味是妙趣橫生的。 我就有幸有了如此一次時(shí)機(jī)，讀了城南舊事這本書(shū)。 這本書(shū)描寫了二十世紀(jì)二十年 代初，在北京城南的一座舊院里，林英子一家所經(jīng)歷的事情。6歲的英子天真爛漫，純潔無(wú) 暇。她不相信大人口中所謂的瘋子，她也分不清好人和壞人。她為了媽媽的幸福，做了一回 狡猾的月下老人。她也不明白重男輕女的封建社會(huì)，只明白宋媽將小孩送給了別人。最后， 英子也隨著父親的離世，得到了成長(zhǎng)。 整篇文章讓我印象最深化的，無(wú)非是我們看海 去的那一段。那一段講述了一個(gè)人為了供弟弟讀書(shū)而去偷東西，卻被英子覺(jué)察了，英子分 不清他是好人仍然壞人，但英子無(wú)意間出賣了他，他被抓起來(lái)了，英子感到十分內(nèi)疚。大家 都說(shuō)他

31、是壞人，可英子不這么認(rèn)為。英子去用她那顆純潔的童心去覺(jué)察了那個(gè)人好的一面， 英子拋開(kāi)了人們眼中那個(gè)偷東西的他，英子看到的是他是一個(gè)負(fù)責(zé)任的哥哥，他在為他弟弟 出國(guó)打拼。我們是否也應(yīng)該擁有這么一顆童心？去看到每個(gè)人善的那一面，而不是只放大每 個(gè)人惡的那一面。不要由于一個(gè)人由于一個(gè)迫不得已的緣故此去犯下的一個(gè)錯(cuò)誤使得我們?nèi)?誤解他、去認(rèn)為他是一個(gè)壞人。我們應(yīng)該去學(xué)習(xí)英子，去擁有那顆最純粹的童心，去覺(jué)察這 個(gè)社會(huì)最美的一面。 擁有一顆純粹的童心，你能夠不再苦惱；擁有一顆純粹的童心，你 能夠找到幸福；最重要的，擁有一顆純粹的童心，你能夠覺(jué)察人性的最美之處。試著像英子 那樣，擁有一顆純粹的童心吧！初一:

32、黃魚(yú)假設(shè) 篇一：童心作文 作文 我們?cè)P(guān)切螞蟻王 國(guó)的命運(yùn)，猜測(cè)浩瀚宇宙的奇異，還有堆沙、玩水、癡想?純粹而真實(shí)。青年的內(nèi)心住著童 心，不經(jīng)意間，你會(huì)覺(jué)察枝頭的花兒在匿笑，墻角的蟋蟀在歡唱? 大人的內(nèi)心藏著童 心，不信你看，爺爺與你的忘年之交，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熖齑_實(shí)一笑? 讓我們用眼睛去 “聽(tīng)”，用耳朵去“看”，童心能夠裝下整個(gè)世界。 以“ 童心”為題 寫一篇文章。 要求：補(bǔ)全標(biāo)題， 能夠填入“擁有?“覺(jué)察“久違了?“漂亮的“爸爸的”“啊!”等； 文體自選； 不少于600字(詩(shī) 歌不少于16行)； 文中不得出現(xiàn)真 實(shí)的地名、校名、人名。 作文范例： 年華里走失的童心 在無(wú)限燦爛的年華 里，我好似得到

33、了特別多，越來(lái)越多的知識(shí)、處事的老練，還有成熟，但是隨著慢慢長(zhǎng)大，也 覺(jué)得內(nèi)心有一些東西慢慢消失了，是天真、歡樂(lè)，仍然當(dāng)初的單純？都不是，又好似都是。 現(xiàn)在才覺(jué)察，是我的童心走失了。 它是什么時(shí)候走失的呢？也許是我不再在冬天和朋友堆 雪人的時(shí)候，也許是我不再在沙灘上砌城堡的時(shí)候，也許是我不再在路旁撿到一顆玻璃珠子便視假設(shè)珍寶的時(shí)候，也許是我? 我特別想把我的童心找回來(lái)。 我還能在經(jīng)歷的碎片里找到一些童心來(lái)過(guò)的痕跡。 冰天雪地里的雪人 “嘿，快來(lái)這，好多雪！”“我們一起堆雪 人！”“好”?院子里的聲音此起彼伏，男小孩用工具搬 來(lái)雪，滾起一個(gè)個(gè)大大的雪球，女小孩拿來(lái)各種東西裝飾。彈珠做的眼睛，胡蘿

34、卜做的鼻子，紅顏料涂成的嘴巴顯得格外醒目。每個(gè)人都在雪人旁邊合影，相機(jī)記錄了我燦爛的笑臉，也看到了歡樂(lè)的童心。 王子公主的城堡 小時(shí)候有個(gè)夢(mèng)想，想做個(gè)大大的城堡送給王子和公主。 我來(lái)到沙灘上，用濕沙堆成堆，一層一層地疊加上去，然后用手捏出城墻的形狀，還畫(huà)上了一些門和窗戶，最后用小石子有序地鋪出一條小路，通向城堡的大門。 城堡好了，我就去找王子和公主?？匆?jiàn)沙灘上有對(duì)情侶，我跑過(guò)去跟他們說(shuō)：“王子和公主能來(lái)我的城堡嗎？”他們相視一笑，寵溺地摸了摸我的腦袋說(shuō)：“因而能夠，感謝你，小朋友，我們會(huì)在城堡里過(guò)得特別幸福！”我看著他們，也歡樂(lè)地笑了。 多年以后想起，雖覺(jué)得幼稚，卻為當(dāng)時(shí)的美妙而神往不已。 視

35、假設(shè)珍寶的玻璃珠子 我和媽媽在路上走著，忽然看見(jiàn)一顆晶瑩的珠子躺在路邊。我跑過(guò)去撿起來(lái)，對(duì)著陽(yáng)光一看，哇，這顆珠子閃著金 光。我小心腸捧在手心，給媽媽看，“媽媽你看！”“臟不臟？別把衣服弄臟了?！眿寢寘s皺起了眉頭。 我毫不在意，回到家，我用透明的玻璃瓶把珠子裝起來(lái)，放在床頭。每天我都會(huì)許一個(gè)愿，希望早日實(shí)現(xiàn)。 ? 回憶過(guò)往，我多么希望我還有那顆童心，不管多青年都不變。但是現(xiàn)在，曾經(jīng)完好幸福的夢(mèng)和回憶已經(jīng)變成碎片，再如何樣也拼不出那顆童心了?！半S著稻香河流接著奔 跑?”聽(tīng)著輕快的稻香，我坐在石階上發(fā)呆。 菲走過(guò)來(lái)，興奮地說(shuō)：“你看！這顆藍(lán)色飾物像不像鉆石？”我猛地抬頭，覺(jué)得她好似小時(shí)候的本人。我

36、微笑不語(yǔ)。晶又跑又跳地過(guò)來(lái)，指著另一邊說(shuō)：“那有一堆沙，我們?nèi)ネ姘?！”然后她們倆一起跑過(guò)去。 我站在原地，看著她們的身影，隨后，快步跟了過(guò)去。 也許，我那顆在年華里失走的童心，在那兒！ 【閱卷心語(yǔ)】 純真可愛(ài)的童年點(diǎn)亮讀者的視線。作者截取生活中的幾個(gè)片段，把平和本人經(jīng)歷的往事盡情鋪陳。沒(méi)有過(guò)度的修飾， 沒(méi)有奪目的技巧，充盈在字里行間的是一顆漂亮、鮮活、別樣的童心。隨著歲月的遞增，人生的旅程不斷前進(jìn)，作者在恍惚間回眸，有著一絲淡淡的憂傷，那是對(duì)童年，更是對(duì)一顆纖細(xì)童心的思念。 夏夜初綻的童心 剛?cè)胍?，我趴在窗臺(tái)上，努力想要看到更高更遠(yuǎn)的天空。 就像童年時(shí)代，和小伙伴們一起靠在竹椅上看著滿天眨眼的

37、淘氣星星一樣，用稚嫩的語(yǔ)調(diào)唱出那些歡樂(lè)的兒歌，仿佛全世界都成了小孩們的童心樂(lè)園。 有人說(shuō)，人的經(jīng)歷是與感受器官相關(guān)聯(lián)的。就好似一提起陽(yáng)光，鼻翼下立即就彌漫起了暖融融的滋味；想到巧克力，舌尖就忍不住泛起絲滑醇香的甜蜜。而我的孩提時(shí)代，我的童心呢？在這個(gè)萬(wàn)物肆意生長(zhǎng)經(jīng)常大雨滂沱的季節(jié)，又是以如何樣的方式，闖入我不再天確實(shí)心田？ 夏天，在我的經(jīng)歷里有著永不隕落的繁星。老家在一個(gè)特別是偏遠(yuǎn)的村子里，一整排簡(jiǎn)約的矮房，青瓦白墻，黛綠的 下頁(yè)篇二：材料作文：守護(hù)童心 材料作文：守護(hù)童心 閱讀下面的材料，自選角度，自命標(biāo)題，寫一篇800字以上的文章。 一個(gè)年輕媽媽帶著5歲的兒子去公園玩，媽媽與熟人攀談起來(lái)，

38、小男孩蹲在桐花樹(shù)下，不一會(huì)兒身旁便飄落成桐花的海洋。母親叫兒子過(guò)去，小男孩卻無(wú)法挪動(dòng)腳步只因不忍損害滿地的桐花。 寫作指導(dǎo)材料的主旨是“童心”，寫作時(shí)，能夠從童心，童真，兒童的赤子之心入手進(jìn)展寫作。 佳作展臺(tái) 童心之殤 蔣勛先生在不忍損害中表達(dá)了如此一個(gè)故事： 一個(gè)年輕媽媽帶著5歲的兒子去公園玩，媽媽與熟人攀談起來(lái)，小男孩蹲在桐花樹(shù)下，不一會(huì)兒身旁便飄落成桐花的海洋。母親叫兒子過(guò)去，小男孩卻無(wú)法挪動(dòng)腳步只因不忍損害滿地的桐花。 童心是如此純潔與美妙，不管是皇帝仍然平民都不忍舍棄。在電影末代皇帝中，溥儀回到昔日的皇宮，眷戀的并不是金碧輝煌的大殿抑或是萬(wàn)人稱臣的壯觀，而是龍椅下藏著蟈蟈的籠子。孩童

39、的眼睛里看不到權(quán)力與名利，有的只是對(duì)自然的流連。 擁有一顆童心，不僅僅擁有了一個(gè)歡樂(lè)的童年，還擦亮了人覺(jué)察世界的眼睛，給他今后的制造奠定了根底。譬如沈從文兒時(shí)在湘西的學(xué)堂里讀書(shū)時(shí)，便喜愛(ài)和小伙伴們爬上樹(shù)枝捉蟋蟀，區(qū)分各種植物，甚至在回憶錄中寫道：“我在自然里學(xué)到的東西比在學(xué)堂里多得多?！?是啊，如假設(shè)沒(méi)有這段經(jīng)歷看似閑玩、無(wú)意義的經(jīng)歷，又怎會(huì)有邊城中彌漫著水霧的湘西山城，又怎會(huì)寫出那擠得出水的青春？ 然而，現(xiàn)在的小孩們變了。十幾歲的小女孩作為車模在人們面前搔首弄姿，毫無(wú)純真可言。有些小孩恃寵而驕，對(duì)長(zhǎng)輩大呼小叫，出言不遜。但更多的卻是情感上的麻痹，不明白得交流，不明白得感恩，不明白得制造。 在

40、文章開(kāi)頭的小故事中，媽媽對(duì)小男孩吼道：“死小孩，快給我過(guò)來(lái)?！逼茐牧四泻⒑亲o(hù)美妙的愿望。父母是小孩最好的教師，假設(shè)每個(gè)大人都在利欲熏心的社會(huì)中迷失了前進(jìn)的方向，又怎能以身作那么，帶著小孩走向美妙的明天？ 有人說(shuō)，老鷹將小鷹從懸崖上拋下，小鷹面臨著死亡的危險(xiǎn)便會(huì)努力學(xué)會(huì)飛行，這種說(shuō)法特別美妙，有一種堅(jiān)韌的質(zhì)量。但當(dāng)父母爭(zhēng)做老鷹，害怕小孩輸在起跑線上，便過(guò)多地輸入成人化的，只會(huì)讓小鷹因不適宜生長(zhǎng)環(huán)境，輸 在終點(diǎn)線上。大仲馬在基督山伯爵中說(shuō)：“人生的全部智慧就包含在這兩個(gè)詞中等待與希望?！钡却『Ⅻc(diǎn)滴的成長(zhǎng)吧，切莫?jiǎng)儕Z那美妙如珍珠的童心，用本人的行動(dòng)帶給小孩們希望吧，他們的今后確實(shí)是世界的明天。我們正飽含希望地等待小孩成長(zhǎng)，莫出現(xiàn)童心之殤。 【點(diǎn)評(píng)】文章以故事轉(zhuǎn)述為引子，引出對(duì)“童心”征詢題的討論，立意正確。材料運(yùn)用豐富是本文的一大亮點(diǎn)。全文用了名人的事例材料從多個(gè)角度論證童心的寶貴與保持童心的意義；用老鷹與小鷹的故事材料類比深化論證，比照手法的運(yùn)用豐富了文章的構(gòu)造，多種表現(xiàn)手法靈敏運(yùn)用，豐富了文章的內(nèi)涵。文章的缺乏之處是入題稍顯慢了些。 核心亮點(diǎn)：材料豐富 手法靈敏 佳作展臺(tái) 愿赤心長(zhǎng)留 社會(huì)總是會(huì)大方地給予孩童一份特別的關(guān)愛(ài)，這關(guān)愛(ài)中又無(wú)疑雜著些許歆羨；看那些小孩，比起翁嫗，甚