時評類作文寫作指導 (共32張PPT)

1、時評類作文寫作指導 (共32張PPT)留住古村落的魂 借助移動互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃興起，網(wǎng)上“搶紅包”吸引了萬千公的加入。對此大家眾說紛紜： 有人說：網(wǎng)絡紅包是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，它方便快捷，身在兩地的人，即使遠隔千里，也可以互發(fā)“紅包”表達牽掛之情。 有人說：“搶紅包”帶有功利色彩，會讓許多人迷戀手機，迷戀網(wǎng)絡，迷戀金錢。會冷落了親情，甚至會讓有些人玩物喪志。 有人說：“搶紅包”不過是一種新的娛樂方式，可以打發(fā)閑暇時間，大可不必過于在意。 有人說：“搶紅包”是新事物，現(xiàn)在很流行，周圍的人都參與其中，自己不參與顯得有點落伍。 對此,你有怎樣的聯(lián)想與思考？請據(jù)此寫一篇文章。時評類作文的結(jié)構模式 【學習目標

2、】1、了解時評文的概念和特征。2、通過剖析范文歸納總結(jié)時評類作文的結(jié)構模式。3、通過修改學生考場作文掌握時評類作文的結(jié)構。7【目 錄 頁】走近時評1剖析范文總結(jié)結(jié)構2345鞏固技法課后訓練8近年來，新聞媒體上也出現(xiàn)了越來越多的新聞評論性的節(jié)目，（圖片展示）比如，電視媒體上有央視的焦點訪談，廣東電視臺的社會縱橫、今日關注，廣州電視臺的新聞日日睇、今日一線?！咀呓鼤r評】 梁宏達 江岷欽 【一、什么是時評類作文】 1、顧名思義，時評即時事評論，時評文是指對新近發(fā)生的一件事發(fā)表自己看法的文章。 2、時評通常以時事為評論對象，針對著一件具體的事來評說。所謂“時事”，可以把它理解為有新聞價值的事、公眾關注

3、的事，并且是有實效性的事。歸根結(jié)底，時評是新聞的一種，它和消息、通訊、特寫、訪談、圖片報道等一樣，是“新聞”大家庭中的一員。【二、時評類作文特征】 時評類作文本質(zhì)上屬于材料性議論文，但和一般的材料性議論文又有顯著的不同： 一、時評類作文是以時事新聞事件作為閱讀材料； 二、時評類作文要求直接對材料中提供的時事新聞事件進行評論，表明看法并展開分析。這就決定了時評類作文的兩大特點：1，旗幟鮮明（必須表態(tài)）；2，就事論事（不要扯遠了）。 三、時評大多都是一事一議，也可多事一議?？梢远鄠€角度，但必須一文一主題。 四、時評要講究“時效性、針對性、準確性、說理性、思想性”。尤其要注意準確性和說理性。就事論事

4、 緣事發(fā)揮就事選例 談古論今就事說理 并列對照時評類作文一般議論文13【三、時評類作文怎么寫（結(jié)構模式）】 剖析范文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 為了督促學生學習，某職業(yè)技術學院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對出勤率高、學習成績好和上課認真的同學，都發(fā)了紅包。此舉一出，他的課學生沒一個逃課，課堂氣氛活躍，師生關系變好。此事傳出，該校老師和學生表示認可，覺得這個做法有新意。媒體報道后，引發(fā)爭議，有家長明確反對老師這種做法，認為用“錢”引導學生上課，會讓孩子變得功利，使教育變味。 對以上這件事，你怎么看？請就其中焦老師、學生或家長的表現(xiàn)，表明自己的態(tài)度，闡述自己

5、的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務?！痉段钠饰觥?、討論并思考：此文開頭在結(jié)構上由哪幾部分組成？引：忌機械照抄，觀點應鮮明 “紅包獎勵”折射教育低俗化 學生出滿勤，成績進步，過節(jié)都能贏得焦老師的紅包獎勵，當如此娛樂化的紅包被江蘇某高校的焦老師用作點名神器時，我既佩服其善于捕捉職業(yè)高校學生的好奇逐利的心理，同時也為今天的師道竟已淪落到先取悅學生，在換取教學秩序的穩(wěn)定，而深感悲哀，因為“紅包獎勵”更多的折射出教育低俗化。析原因 論危害2、討論思考：此段圍繞觀點是從哪兩方面進行議論分析的？議：忌蜻蜓點水，應深入挖掘 “紅包”本是“禮輕情意重”，在生活中我們用它來表達祝福

6、，焦世奇老師與時俱進“誘惑”學生，其用心良苦值得肯定，但用紅包物欲刺激，逗引學生，從另一角度看卻是引誘學生的金錢欲望。學生到課堂聽課，學好學業(yè)，本是分內(nèi)之事，而如今卻與紅包這濃厚的金錢色彩相掛鉤，于那些真心讀好書的學生也是不公平的，因為他們原本單純的求知，如今卻因老師的這一做法也沾上了利欲色彩。3、討論思考：此段圍繞觀點是從哪兩方面進行議論分析的？議：忌蜻蜓點水，應深入挖掘 但事實上，我相信焦世奇老師發(fā)微信紅包實屬無奈之舉?！皫煹乐粋饕簿靡印?，很多高校的學生翹課已是家常便飯，學風墮落更是見怪不怪。本該是人生最佳探究與思考年齡卻厭學，沉迷于電子產(chǎn)品的現(xiàn)象并非個例。由此擔負“欲人之無惑”之重擔的

7、教師更是舉步維艱，發(fā)紅包以“討好學生”，成為“美女老師”“女神老師”來吸引學生似乎也在情理之中，但這又確實是教育手段低俗化的表現(xiàn)。由此學生與老師間形成了一個惡性循環(huán)，最終的結(jié)果就是教育的衰敗。 “微信簽到”、“刷臉神器”、“拍合影照”等點名神器層出不窮，在網(wǎng)友調(diào)侃逗樂的同時，也引發(fā)我們的深思：當下學生的求知欲只能由金錢來刺激？而師道尊嚴又該何去何從？這些看似創(chuàng)新的舉措，沖擊了傳統(tǒng)文化中尊師重道的思想，也不自覺地自我貶低，師道尊嚴已在紅包發(fā)出時消失殆盡了。4、討論思考：此段圍繞觀點是從哪個方面進行議論分析的？ 聯(lián)：類似舉例、例后有議 欲改變現(xiàn)狀，糾正歪風邪氣，從根源來說，教育者應努力完善自己的教

8、學方式，因材施教，注重實踐，使學生真心愛上學習，真切地感受到獲取知識的充實感與愉悅感。而求學者也應樹立正確的價值觀，尊重師長，尊重知識。5、討論思考：此段圍繞觀點是從哪個方面進行議論分析的？ 尋對策：有針對性、可行有效 紅包包不住沉甸甸的知識，知識亦不需要紅包的外包裝。“紅包獎勵”更多的折射出教育低俗化。紅包作為習俗符號，該被珍惜使用；而知識作為個人靈魂的填充，更應該被崇敬與尊重。新時代下的師道尊嚴該由師生共同維護。 6、思考：如何結(jié)尾？結(jié)：回扣主題、呼吁勸勉 歸納總結(jié)時評類寫作結(jié)構模式1、引：引材料、提觀點 提出問題2、議：析原因、論意義（危害） 分析問題3、聯(lián)：舉類似、例后議4、結(jié)：尋對策

9、、扣題呼（勸勉） 解決問題 四、鞏固方法根據(jù)時評類作文的寫作結(jié)構模式 修改學生二模考場作文并展示寫作成果 借助移動互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃興起，網(wǎng)上“搶紅包”吸引了萬千公的加入。對此大家眾說紛紜： 有人說：網(wǎng)絡紅包是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，它方便快捷，身在兩地的人，即使遠隔千里，也可以互發(fā)“紅包”表達牽掛之情。 有人說：“搶紅包”帶有功利色彩，會讓許多人迷戀手機，迷戀網(wǎng)絡，迷戀金錢。會冷落了親情，甚至會讓有些人玩物喪志。 有人說：“搶紅包”不過是一種新的娛樂方式，可以打發(fā)閑暇時間，大可不必過于在意。 有人說：“搶紅包”是新事物，現(xiàn)在很流行，周圍的人都參與其中，自己不參與顯得有點落伍。莫讓紅包搶走了親情課堂小結(jié)：

10、 通過這節(jié)課的學習，我們對時評作文有了一定的了解，并通過剖析范文歸納出時評文的常用結(jié)構模式，而更重要的是我們必須不斷地關注時事，深刻思考、加強練習，才能在高考中更加從容。作業(yè)布置：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章 地鐵上，一男子隨地吐痰遭到指責后，及不停地用污言穢語和乘客門對罵。一黑衣壯漢忍不住撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，“吐痰男”頓時安靜下來，一語不發(fā)。此時，有出來勸架的游客指責“黑衣男”：“打人是不對的?！备嗟娜藙t認可“黑衣男”的做法。這段視屏被上傳到網(wǎng)絡后，引起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看？請你就其中某一個人或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度

11、。 作業(yè)布置：一流浪小伙突然道在街邊不起，虛弱的叫著”餓”。有人看了一眼，低頭看著手機走了；也有人駐足圍觀，指指點點。半小時后，一環(huán)衛(wèi)工人看見了，立即轉(zhuǎn)身去買了兩塊面包和一瓶水，將年輕人扶起，一直喂到年輕人吃完，并留下五塊錢后才離開。有人將此拍成視頻上傳，大家紛紛贊美環(huán)衛(wèi)工人為“最美環(huán)衛(wèi)工”；也有人指責路人和拍視頻者的冷漠；也有人反問指責者，你若在場，你會上前幫助嗎？有人回答說“怕被賴上”。請結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考。 “暈倒”名人 時評類作文常用結(jié)構模式：引 簡潔（簡引材料、提出觀點、明確立場、褒貶分明）議 充分（正反對比、假設因果、點面層進）聯(lián) 緊扣（聯(lián)系類似、明析原因、直指危

12、害、闡明意義）結(jié) 點題（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召）照應材料回扣法時評類作文怎么寫1，關注時事 時事是源，作文是水。缺少對時事的充分了解，作文就成了無源之水，要么無從下手，要么隔靴搔癢。2，就事論事 重點剖析，事件本身。不需要古今中外，旁征博引，即便舉例子也要和事件本身密切相關。3，旗幟鮮明 是非對錯，立場堅定。不要含糊其辭，搖擺不定；也不要只有別人，沒有自己。4，深入分析 發(fā)生原因，產(chǎn)生影響。不要蜻蜓點水，語焉不詳。時評類 寫作六法1、析材料2、論危害3、挖根源4、提辦法5、聯(lián)現(xiàn)實6、作結(jié)論（作呼告）時評的主要表現(xiàn)手法1、夾敘夾議時評是對一件事發(fā)表看法的文章，它既要寫事又要看法，所以，夾敘夾議就成為時評主要的表現(xiàn)手法。夾敘夾議的寫法是多種多樣的，有先敘后議；還有先議后敘；或是邊敘邊議；等等。當然，時評是論述文體，所以，敘與論的比例，始終是論為主，論比敘多。從論是敘的關系來看，敘是論之需要，也就是說，時評的論，是基于具體事件的評說，離開這一事件，論說就無法展開。2、亦理亦情時評是論述文體，它在對事件作出理性評判和分析時，并不排斥動之以情的作用。時