解讀英語課堂的合作學(xué)習(xí)-人教新目標(biāo)“Go for it!”

1、解讀英語課堂的合作學(xué)習(xí)人教新目的“Go for it!論文關(guān)鍵詞:分析安排施行合作論文摘要:時代在進步，社會在開展，教育教學(xué)也要適應(yīng)時代的呼喚，因此教育形式由原來的“一堂言逐步開展到如今的“合作探究式。如何采用新的教學(xué)方法，運用新的教學(xué)手段，更大程度地開發(fā)學(xué)習(xí)、應(yīng)用、傳播新教材當(dāng)中的知識，是我們新型教育形式下每一位“園侗亟待解決的問題。英語教學(xué)是一門語言學(xué)教學(xué)，它的教與學(xué)呈如今課堂上的是一個師生協(xié)作互助、合作交流、民主和諧的學(xué)習(xí)場面。語言的學(xué)習(xí)在于交際，而交際又會促進對語言的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)行新目的英語教材，畫面生動活潑、色彩斑斕，活動豐富多彩、興趣盎然，旨在創(chuàng)設(shè)語言交際環(huán)境，到達英語的綜合運用。在實

2、際教學(xué)中，需要我們采勸合作學(xué)習(xí)的形式米探究、理解、掌握英語知識。合作學(xué)習(xí)是相對于“個體學(xué)習(xí)而言，是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。所謂合作的學(xué)習(xí)，必然是互助的學(xué)習(xí)；所謂合作的學(xué)習(xí)，必然存在著競爭。其表現(xiàn)為老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生，教材與學(xué)生三個方面。下面選取義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?英語?(新日標(biāo))gfrit!七年級下冊unit41anttbeanatr談?wù)勅绾伍_展英語課堂中的合作學(xué)習(xí)。1教材內(nèi)容分析：該單元分setina、setinb、selhek三大塊，setina為目的句型提供分步例如和指導(dǎo)性練習(xí)，主要由老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的合作來完成。setin

3、b使學(xué)生可以對已學(xué)過的目的句型運用自如，主要由教材與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的合作米完成。selfhek使學(xué)生對自己的英語程度有明確的認(rèn)識，主要由學(xué)生與學(xué)生的合作來完成，而教材起到呈現(xiàn)檢測內(nèi)容，老師起到對學(xué)生所做作業(yè)督導(dǎo)檢查、糾正錯誤的作用。2課時安排：setina是語言知識的認(rèn)知、理解過程，根據(jù)我們學(xué)生和老師自身特點，我認(rèn)為該局部的教學(xué)難度較大一些，建議花兩個教學(xué)課時來完成。而setinb和selhek各花一個教學(xué)課時就可完成。上述諜時分布應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識程度、學(xué)習(xí)階段進展有機調(diào)整，而不應(yīng)該一陳不變3按照教材內(nèi)容分課時進展合作類型的施行。第一節(jié)課，結(jié)合形象的圖片，教學(xué)setina(1a)中的重點詞匯

4、，借助圖片上所編排的自由、靈敏的對話，學(xué)習(xí)英語語法構(gòu)造與語法功能工程(約占15分鐘)。(1b)的聽力練習(xí)(約占5分鐘)、(2a)與(2b)的聽力練習(xí)(約占6分鐘)，這些主要以老師指導(dǎo)學(xué)生進展合作學(xué)習(xí)為主，適當(dāng)補充學(xué)生自我演練，而(1)結(jié)對核心對話練習(xí)(約占10分鐘)、(2)的結(jié)對對話表演練習(xí)(約占8分鐘)主要以學(xué)生互相合作演練為主，老師組織、欣賞并適當(dāng)給予指導(dǎo)。剩余時間強調(diào)要點并布置課后作業(yè)。老師教學(xué)這一節(jié)時，慮結(jié)合生活實際，用較為豐富的詞匯渲染、說明圖片，這是后三節(jié)課順利進展的關(guān)鍵。第二節(jié)首先回憶、強j上節(jié)課學(xué)過的詞匯、graafus(約需10分鐘)運用上節(jié)課一樣的方法教學(xué)(3a)(約占15

5、分鐘)，(3b)與gae，老師簡要說明并進展組織，主要由學(xué)生互相進展大量的口頭操練來穩(wěn)固所學(xué)知識(約占l9分釗-)，這一環(huán)節(jié)中學(xué)生與學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)和不同學(xué)生組之間所形成的口語操練活動，良好的競爭氣氛直接關(guān)系到下節(jié)課的進展?fàn)顩r。所以，老師應(yīng)盡量做到讓學(xué)生在課堂上情緒放松，自我組織，對照圖片，暢所語言。最后1分鐘強調(diào)本節(jié)知識要點并對學(xué)生活動做出客觀的評價，表揚突出，鼓勵缺乏。setinb的教學(xué)是基于setina，第一、二節(jié)培養(yǎng)的觀察圖片才能和在老師幫助之下自發(fā)組織進展學(xué)習(xí)、分組操練才能在這局部要得到很好的發(fā)揮(1a)通過觀察圖片仍需得到老師的較大幫助，但(1b)、(1)、(2)、(3a)、(3b

6、)、(3)和最后的gruprk那么完全由學(xué)生觀看教材圖片，通過自己的認(rèn)識、理解，用英語與鄰近同學(xué)議論圖片，到達語言交際的目的(約用37分釗t)而(2a)、(2b)需要老師提供聽力材料，學(xué)生配合老師完成這局部教學(xué)內(nèi)容(約用7分鐘)。在最后時刻總結(jié)本節(jié)要點，同樣表揚突出同學(xué)，鼓勵缺乏同學(xué)。第四節(jié)實際上是對前3節(jié)的有機補充，這節(jié)內(nèi)容主要由學(xué)生認(rèn)知、理解并完成，老師起到檢查、糾正錯誤的作用。selfhek(part1)、(part2)詞匯知識的自我評價，可通過學(xué)生獨立完成或?qū)W生互相聽寫來完成(約用8分鐘)。(3a)、(3b)分組由學(xué)生互相幫助，運用考慮、討論、查閱資料等于段來完成，最后由老師評估學(xué)生成果(約用25分鐘)，指出缺乏，贊揚優(yōu)點。然后由老師說明justfrfun游戲規(guī)程，并由學(xué)生互相組合進展表演(約用l2分鐘)。解讀新教材，本文只是從教材內(nèi)容分析、課時安排及如何有效地開展課堂合作學(xué)習(xí)進展了表述，以期對同行特別是對新教材持困惑態(tài)度的英語老師有所幫助。注釋1教材與學(xué)生的合作當(dāng)中所提到的“教材是指編者的意圖和設(shè)想，也就是學(xué)生在自學(xué)的過程中是否可以理解編者的意圖，挖掘教材的深層知識，正是這一合作的重心，而這一點是基于老師與學(xué)生合作的打破上。參考文獻1課程教材研究所(中國)、英語課程教材研究開發(fā)中心