正確使用詞語

1、正確使用詞語第一節(jié)正確使用詞語(實詞)解讀考綱，把握方向所謂正確使用，就是指所用詞語的含義、使用范圍、語義輕重、感情色彩和語體色彩等都要與語句表達的意思、感情等協(xié)調(diào)一致。從命題的實際來看，一般將本考點分解為實詞、熟語、虛詞幾個分考點，每年都有對這一考點進行考查，可見這一考點是考查的重點。從近年的試題看，這一考點只要求考生能在動態(tài)的語言環(huán)境中“意會”詞語的意思，并從使用的角度對備選詞語作出正確的選擇，而不是要求考生準確無誤地記住某個實詞的詞典意義。一、正確理解詞語的意思正確理解詞語的意思，是正確使用詞語的基礎(chǔ)和前提?！纠恳来翁钊胂铝懈骶錂M線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是報載孫中山的孫女孫穗芳女士近年

2、多次 北京大學，為推動孫中山研究做出了貢獻。北京市政府對城市建設(shè)布局做出了 ，在2012年前將每年增加800萬平方米的綠地。鄧亞萍現(xiàn)在留給大家的印象， 日漸成熟的儀表風度， 依然保留的拼搏精神。 A蒞臨 計劃 不僅是而且是 B蒞臨 規(guī)劃 不是而是 C親臨 規(guī)劃 不僅是而且是 D親臨 計劃 不是而是“親臨”和“蒞臨”都有“來到”的意思，但“親臨”強調(diào)“親自到達”，如“親臨現(xiàn)場”親臨指導“親臨抗洪前線”等；而“蒞臨”是個敬詞，多用于貴賓，如“敬請蒞臨指導”?！吧W臨”強調(diào)行為者身份、地位的尊貴，常用于己方對對方的歡迎，而不用于第三方對事情的轉(zhuǎn)述或報道；“親臨”強調(diào)行為者對事情的重視，可用于第三方對事

3、情的轉(zhuǎn)述或報道。句強調(diào)孫穗芳女士對“孫中山研究”的重視，而且“報載”一詞表明該句是對事情的報道，所以句選用“親臨”恰當。“計劃”的意思是“工作或行動以前預(yù)先擬定的具體內(nèi)容和步驟”，“規(guī)劃”的意思是“比較全面的長遠的發(fā)展計劃”?！耙?guī)劃”和“計劃”都有預(yù)先擬定的做事的內(nèi)容、步驟、方法之意，但是計劃一般較為具體，時間可長可短；規(guī)劃一般具有全局性，內(nèi)容較為概括，時間較長，從遠景著眼。句中施行的對象是“城市建設(shè)布局”，表明這是一個全方位的系統(tǒng)計劃；語境中的“在2012年前將”，又表明這個計劃是一個長遠的發(fā)展計劃。所以句選用“規(guī)劃”恰當。本題的正確選項為C項。這個例子表明：只有正確理解詞語的含義，才有可能

4、正確使用詞語。二、近義詞的辨析方法近年考查正確使用實詞，只涉及到近義詞的選用問題。要想正確選用近義詞，必須能夠分辨近義詞之間的細微差別。近義詞的分辨，可以從以下幾個方面著手：1看詞義所指的范圍。例如“財產(chǎn)”通常指具體的物質(zhì)財富，不包括知識和精神財富；“財富”既可指物質(zhì)財富，又可指知識財富和精神財富，其范圍比前者大。2看詞語適用的對象。例如“驅(qū)除”適用于具體的人或物，“祛除”適用于抽象的迷信或疾?。弧岸αΑ笔菍e人的幫助表示感謝時的用語，屬于敬詞，不能說成“我一定鼎力相助”。3看詞義的輕重程度。例如“嗜好”表示的喜歡程度比“愛好”重；“損壞”表示的破壞損失的程度比“毀壞”輕。4看詞語的感情色彩。

5、如“愛護”是褒義詞，要用在肯定贊揚的方面；“庇護”是貶義詞，要用在否定批判的方面；“保護一是中性詞，在不需要表達肯定或否定的態(tài)度時可以使用。5看詞語的語體色彩。按語體色彩分類，詞語大致可分為書面語、口語、文學語體、科技語體。不同語體色彩的詞語表現(xiàn)出不同的語體風格。在使用詞語時，要根據(jù)表達的內(nèi)容和文章的體裁，選用恰當?shù)脑~語。例如，同學到你家，你向同學介紹說：“這是我爸爸?！笔褂每谡Z詞“爸爸”很得體，顯得親切隨和；如果你說：“這是我父親?！笔褂脮嬲Z“父親”顯得過于莊重嚴肅，不太適合當時的語言環(huán)境。6看詞語的搭配習慣。例如“發(fā)揚”多與“傳統(tǒng)”、“精神”、“風格”、“作風”等詞語搭配，“發(fā)揮”多與“

6、作用”、“特長”、“優(yōu)勢”等詞語搭配。為了便于說明，上面分條介紹了辨析近義詞的方法。在實際運用時，往往要把幾種方法結(jié)合起來使用。試題經(jīng)常給出含有相同語素的近義詞供考生選用。考生可以使用“析異法”來區(qū)分它們的細微差別。例如“學歷”和“學力”，其中都有“學”，可以不比較辨析，而只需比較辨析“歷”和“力”。“歷”指經(jīng)歷，即在哪些等級學校學習過，是畢業(yè)還是肄業(yè)；“力”是指程度、能力、水平。然后根據(jù)具體語境來選用一個恰當?shù)脑~語。如果是下面的語境：“報考我校碩士研究生，需持有大學本科畢業(yè)證書或者具有大學本科同等”，就該選用“學力”了。三、解題步驟和方法詞語是在一定的語境中使用的。分辨在一定的語境中究竟宜于

7、用怎樣的實詞，首先要憑借語感，把某個詞放到上下文里讀一讀，看看順當不順當。如果沒什么不妥的感覺，就可以考慮選用了；如果很別扭，就得換個詞再試試。這就是憑借語感進行分辨。但每個人的語感都常有局限性，所以僅靠語感并不保險，還要對詞語和語境是否協(xié)調(diào)作些分析。這種分析一要看詞句能否通順，二要看意思的表達上能否取得最佳效果。例如：依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是在總統(tǒng)選舉投票現(xiàn)場門外， 著各大新聞媒體的上百名記者。這些記者都在等待接受“緝查犬”的檢查，以探明是否攜帶武器。 如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文學修養(yǎng)，是很難寫出高 的作品來的。 曹操四言詩的雄渾，陶淵明田園詩

8、的恬淡，自然受人稱譽；而張旭草書的奇?zhèn)ワw動，顏真卿楷書的厚重雄偉，也同樣令人 。 A聚集 品位 贊揚 B云集 品位 贊嘆 C云集 品味 贊嘆 D聚集 品味 贊揚 本題的正確選項為B?！捌肺丁敝肝锲返钠焚|(zhì)和風味，用來形容文學作品顯然不準確，而“品位”能指文學藝術(shù)作品達到的水平。句中提到的“豐富的生活積累”“深厚的藝術(shù)功底”和“較高的語言文學修養(yǎng)”，都與文學作品的創(chuàng)作有關(guān)，所以只能用“品位”?！百潛P”既有“稱贊”的意思，又有“表揚”的意思，而“贊嘆”只有“稱贊”的意思。曹操的四言詩、陶淵明的田園詩、張旭的草書和顏真卿的楷書都是古代的文學藝術(shù)作品，作者均已辭世，我們只能“稱贊”而無法“表揚”，所以句

9、用“贊揚”就不如用“贊嘆”貼切。句句中這兩個詞語的確定就是依據(jù)詞句能否通順的標準。“聚集”指人或事物會合，湊在一起?！霸萍北扔髟S多人從四面八方聚集在一起。從語法的角度說，這兩個詞語不管哪一個用在句中，句子都是通順的。再仔細體味，“云集”表明的人數(shù)比“聚集”多，且有強調(diào)來自四面八方的意思。一次采訪有上百名記者，應(yīng)該說是多的，并且這些記者肯定是來自四面八方，在這里作者也想強調(diào)記者多且來自四面八方，所以，用“云集”比用“聚集”更好些。句詞語的選定過程表明，選用詞語不僅要考慮邏輯意義上的正確，還要考慮表達效果的盡善盡美。 考生在答題時能作出類似這樣的理性分析當然很好，不過，絕大多數(shù)考生因水平等方面的

10、限制是不可能做到這一點的，而只能憑“語感”作出選擇。語感很重要。當考生實在不能從道理上對詞語作出選擇時，就憑語感來選擇吧。考生要敢于相信自己的語感，特別是看過題目之后的最初感覺。順便說一下，良好語感的培養(yǎng)要依靠長期的閱讀和寫作實踐。名題賞析，為您引路【例1】依次填入下面各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 ( )這一地區(qū)曾一度山洪 ，造成公路被毀，交通中斷。我國的法律明確規(guī)定，成年子女對父母有 的義務(wù)。商業(yè)廣告不同于公益廣告，其主要目的就是為了 A暴發(fā) 撫養(yǎng) 盈利 B暴發(fā) 贍養(yǎng) 營利 C爆發(fā) 贍養(yǎng) 盈利 D爆發(fā) 撫養(yǎng) 營利【解析】句，“爆發(fā)”、“暴發(fā)”都是動詞，都可表示突然發(fā)生?！氨l(fā)”著重指猛然

11、破裂或進出，一般由于內(nèi)部的矛盾斗爭變化引起劇變，猶如炸彈爆炸；爆發(fā)的對象是重大的或較大的事情，或是人的抽象行為和情緒，常和“戰(zhàn)爭”、“革命”、“起義”、“運動”、“經(jīng)濟危機”、“游行示威”、“笑聲”、“歡呼聲”、“憤怒”之類的詞語搭配使用，還可用于同火有關(guān)的自然物，使用范圍很廣?！氨┌l(fā)”著重指突然而且猛烈發(fā)作，多半由外部條件促成，多用于與水有關(guān)的具體的自然物，用于人時，常與非份地突然發(fā)財或得勢的人和事連用。本句中“山洪”是與水有關(guān)的具體自然物，且“山洪”是由雨水大而集中這個外部條件促成的，因此，句該用“暴發(fā)”。句，“撫養(yǎng)”、“贍養(yǎng)”都是動詞，都有供給財物，滿足生活需要的意思?！皳狃B(yǎng)”側(cè)重指保護

12、并教育，“撫養(yǎng)”的人是長輩，被“撫養(yǎng)”的人是晚輩?！百狆B(yǎng)”側(cè)重于供給生活費用，沒有“教養(yǎng)”這層意思，“贍養(yǎng)”的人是晚輩，被“贍養(yǎng)”的人是長輩。句是說成年子女有供給父母生活費用的義務(wù)，該用“贍養(yǎng)”。句，“盈利”指獲得利潤，“營利”指謀求利潤。發(fā)布商業(yè)廣告的目的是“謀求利潤”，是否能謀到利潤，不一定；而“獲得利潤”是指已得到利潤，這是結(jié)果，不是目的。因此，該用“營利”。本題正確答案是B。 【例2】依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是( ) 北京奧運會組委會宣布從2004年開始將先后 新的會徽和吉祥物標志。 如果沒有 過人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得長輩們創(chuàng)業(yè)的艱難呢? 父親雖然不是科班出

13、身，但他在外國文學方面的造詣足以使專業(yè)人士 。 A起用 體味 側(cè)目 B起用 體驗 刮目 C啟用 體味 刮目 D啟用 體驗 側(cè)目【解析】句“起用”指重新任用已退職或免職的人員，或指提拔使用，它涉及的對象是“人”。句中的“會徽和吉祥物標志”都是“物”，而不是“人”，故不能用“起用”?！皢⒂谩敝搁_始使用，它涉及的對象大多是“物”，據(jù)此可知句該用“啟用”。句“體驗”指通過實踐來認識周圍的事物，也指親身經(jīng)歷；“體驗”的對象常是生活、現(xiàn)實等?！绑w味”指仔細體會；“體味”的對象常是語言文字所包含的意味，人的情意趣味，人生苦樂等。句中有“人生的酸甜苦辣”，據(jù)此可知該用“體味”。句“側(cè)目”指不敢從正面看，斜著眼

14、睛看，形容畏懼而又憤恨?！肮文俊敝笍氐赘淖冄酃狻８鶕?jù)句意，該用“刮目”。本題正確答案是C。 【例3】依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是( ) 隨著社會的發(fā)展， 教育越來越引起人們的關(guān)注。 分別二十多年后，同學們再相聚時，我已經(jīng)很難 出小學時的同桌了。 這里出產(chǎn)的綠茶久負盛名，要仔細 才能領(lǐng)略到它的妙處。 A終身 辨認 品嘗 B終身 辨別 品評 C終生 辨別 品嘗 B終生 辨認 品評 【解析】句，“終生”和“終身”都可指一生，但“終生”多就事業(yè)而言，“終身”多就切身的事來說?！敖逃鄙婕白陨恚?句該用“終身”。句，“辨別”側(cè)重于區(qū)別，“辨認”側(cè)重于認出、認定。句涉及能否認出分別已二十多

15、年的同桌的問題，該用“辨認”。句，“品評”重在評定高下，“品嘗”重在仔細辨別味道”。句是說仔細辨別綠茶的好味道，該用“品嘗”。本題正確答案是A。 第二節(jié)正確使用詞語(熟語) 梳理知識，傳授技巧 一、熟語的類型 “熟語”主要包括成語、慣用語、諺語、格言、歇后語等。 成語。成語是人們長期以來習用的、簡潔精辟的定型詞組或短句，大多由四個字組成，一般都有出處。例如：朝三暮四、杯弓蛇影、不恥下問。 慣用語。慣用語是口語中短小定型的習慣用語。例如：鐵公雞、抬轎子、戴高帽、定調(diào)子、一鍋端、開綠燈、走過場、碰釘子、導火線、替罪羊、跑龍?zhí)椎鹊?。慣用語以三字格為主，多數(shù)含貶義。 諺語。諺語是群眾口頭上流傳的通俗而

16、含義深刻的固定語句。例如：(1)早霞不出門，晚霞行千里。(2)冬吃蘿卜夏吃姜，不勞醫(yī)生開藥方。(3)三百六十行，行行出狀元。(4)留得青山在，不愁沒柴燒。(5)眾人拾柴火焰高。諺語是有關(guān)自然現(xiàn)象、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、保健衛(wèi)生及社會生活方面的經(jīng)驗，其中農(nóng)諺多帶有地域性。 格言。格言是具有哲理的言簡意賅的語句。例如：(1)知識就是力量。(2)虛心使人進步，驕傲使人落后。(3)事實勝于雄辯。(4)勿以惡小而為之，勿以善小而不為。(5)少壯不努力，老大徒傷悲。 格言和諺語都是句子，但諺語是群眾的集體創(chuàng)作，格言往往是名人語錄。 歇后語。歇后語是由近似謎面、謎底兩部分組成的帶有隱語性質(zhì)的口頭用語，其本義在后半部分。

17、例如：(1)飛蛾撲火自取滅亡。(2)大海里撈針無處尋。(3)大路上的電桿靠邊站。(4)臘月里的蘿卜凍(動)了心。(5)孔夫子搬家盡是書(輸)。 歇后語包括兩類，一是喻意，二是諧音。喻意的歇后語，前半部分是一個比喻，后半部分則是對前半部分的解釋。諧音的歇后語，其后半部分是借助音同或音近現(xiàn)象來表達意思。 二、熟語使用中的常見錯誤類型 了解熟語使用中的常見錯誤類型，對于解答熟語類題目是有幫助的。下面介紹熟語使用中的常見錯誤類型。 1望文生義 熟語的意義是約定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些熟語中的語素含有生僻義，這就造成了熟語理解上的難度。如果我們對熟語意義不仔細辨析，粗枝大葉，一瞥而過，就極

18、易造成望文生義的錯誤。如： 小明同學平時連一篇作文也寫不好，竟然還給作文通訊寄稿子，真是不刊之論，引得同學們笑話他。 我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎? “不刊之論”的意思是：不可改動或不可磨滅的言論。如果把“刊”理解為“登載”就錯了。古代的文字是刻在龜甲、獸骨或竹片、木片上的，刻錯了，就用刀刮去，這就是“刊”，也就是削、修改的意思?！安顝娙艘狻?，“差”是“稍微”的意思，整個熟語是說“大體上還能使人滿意”，而句中卻把它理解成了“強人所難”的意思了，使用錯了。 2不明輕重 有些熟語詞義較輕，有些熟語詞義較重，這就要求根據(jù)特定的語言環(huán)境選用詞義輕重適度的熟語，以避免大詞

19、小用或小詞大用。如： 李老師當班主任20年，勤勤懇懇，日理萬機，積勞成疾仍堅持工作。 勞動光榮，坐享其成可恥，是我們新社會的觀點。 句中“日理萬機”的意思是一天之中要處理上萬件事務(wù)，常指君王和國家領(lǐng)導人每天忙于處理繁多的政務(wù)，這個熟語詞義很重，用在“李老師”身上就犯了“大詞小用”的毛病。句中，“坐享其成”的人其思想行為是可以通過勸導加以改正的，用在該句語義顯得輕，應(yīng)用“不勞而獲”?！安粍诙@，用于剝削階級思想嚴重的人，語義重，其思想和行為是應(yīng)該批判的，和該句中的“可恥”相照應(yīng)。 3不看對象 有些熟語有特定的使用對象，如果把握不準，就極易擴大使用的范圍或誤作他用。如：古人中不乏刻苦學習的楷模，懸

20、梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。 老張對王勇貴的現(xiàn)身說法很滿意，認為他的話的確是拋磚引玉，有先見之明。 句中“汗牛充棟”形容書籍多，而不能用來形容古人刻苦學習的楷模，故使用錯誤。句中“拋磚引玉”比喻自己先發(fā)表的意見或作品很粗淺，目的是引出別人更好的意見或作品。該詞是一種自謙的說法，是謙詞，只能使用于自己不能使用于別人，故該詞用錯了。 4不分范圍 這部小說的構(gòu)思既精巧又嚴密，真是無微不至。 解放前，咱縣里一幫官僚狼狽為奸，貪贓枉法，把地方財政弄得一團糟。 句中“無微不至”只用來形容人，而不能形容“小說的構(gòu)思”。句中的“狼狽為奸”一般用于兩個或一群壞人，不用于一大批壞人，范圍小

21、。該句可用“朋比為奸”，它可用于兩個壞人，也可用于一大批壞人。 5褒貶不當 熟語從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義，在使用過程中，必須辨明褒貶，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯誤。如： 這些年輕的科學家以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。 少數(shù)同學那次上物理課的惡作劇是有口皆碑的事實，全班同學誰能忘呢? 句中“無所不為”指什么壞事都干，是貶義詞，這里當作褒義詞使用了，故錯誤。句中“有口皆碑”比喻人人稱贊，是褒義詞，用于“惡作劇”不合適。 6功能混亂 每個熟語由于本身的詞義和詞性不同，因而在句子中的語法功能也不同。如果對熟語的語法功能把握不準就容易遺成功能混亂的錯誤。如： 包

22、圍圈越來越小，這群罪惡極大的歹徒已成了甕中捉鱉。 折扇和信封上面，龍飛鳳舞著文藝界幾十名委員風采各異的簽名。 句中。甕中捉鱉”是一個動詞性熟語，在句中應(yīng)當充當謂語，而該句由于對它的語法功能把握不準，誤把它當作名詞性熟語，用來充當“成了”的賓語，應(yīng)將“甕中捉鱉”改為“甕中之鱉”。句的錯誤是把“龍飛鳳舞”這一形容性的成語誤作及物動詞使用。 7謙敬錯位 有些熟語是謙詞，只能對己；有些熟語是敬詞，只能對別人。如果辨別不準，便會犯謙敬錯位的錯誤。如： 您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬篳生輝。 我總結(jié)自己的成功經(jīng)驗，最重要的一條就是做到了海納百川、虛懷若谷。

23、“蓬蓽生輝”，“蓬蓽”指用蓬草、荊竹編的門，形容窮人的家。這個熟語的意思是使窮人的家增添光輝，是個謙詞，只能用于已。句卻把它用在“您”對方身上，犯了謙詞敬用的錯誤?！疤搼讶艄取毙稳莘浅Ｖt虛，表示對人的敬意，只能對別人。句卻把它用在“我”身上，犯了敬詞謙用的錯誤。 8不合邏輯 不合邏輯是指所使用的熟語與整個句子的意思不符甚至矛盾。如： 領(lǐng)導者應(yīng)當在問題出現(xiàn)之時就未雨綢繆，而不應(yīng)在問題出現(xiàn)之后驚慌失措。 王大媽愛干凈是這一帶出了名的，家中的各種物件總是擺設(shè)得有條不紊。 “未雨綢繆”比喻事先做好準備工作?！笆孪取憋@然與“出現(xiàn)之時”矛盾。“有條不紊”的意思是做事或?qū)懳恼聴l理清晰，一點不亂，側(cè)重于“條理

24、性”，而句中陳述的話題卻是“王大媽愛干凈”，“條理性”與“愛干凈”兩者之間缺乏語意邏輯上的聯(lián)系。 9詞意重復(fù) 熟語一般都比較精練，使用得當，可以收到言簡意賅的效果，但如果不注意熟語和句子語意的比較，就容易造成隱含義與句子語意的重復(fù)。如： 你看他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕真是有什么難言之隱的苦衷。 這臺晚會的節(jié)目非常精彩，當看到趙本山的小品時，一向嚴肅的父親也忍俊不禁地笑了。 句中“難言之隱”就是指難以說出來的苦衷，這樣就與旬中的“苦衷”重復(fù)了，應(yīng)將句中的“苦衷”去掉。句中“忍俊不禁”本身就指忍不住地笑了，與該句中的“笑了”重復(fù)。 三、使用熟語時應(yīng)注意的幾點 為了準確使用熟語，我們要力求做到以下幾

25、點： 1明確熟語的來源，準確理解熟語的意義。 熟語來源于四個方面，從神話、寓言中來，從歷史故事中來，從詩文中來，從口頭俗語中來，有著獨特的意義，不能根據(jù)我們現(xiàn)在的字面理解，輕易使用。 2了解熟語的結(jié)構(gòu)，準確把握其含義。 例如成語以“四字格”為基本格式，其結(jié)構(gòu)類型主要有：并列式，如“披堅執(zhí)銳”文過飾非”；承接式，如“先斬后奏”“見異思遷”；因果式，如“水滴石穿”水落石出”；主謂式，如“杞人憂天”夜郎自大”；動賓式，如“顧全大局”蓬蓽生輝”；動補式，如“退避三舍”無動于衷”；連動式，如“畫蛇添足”“刻舟求劍”；兼語式，如“請君入甕”“引狼人室”；偏正式，如“衣冠禽獸”后起之秀”等。善于分析熟語的結(jié)

26、構(gòu)有助于我們準確把握詞義。如“文過飾非”是并列結(jié)構(gòu)，“過”與“非”意思相同，可推知“文”與“飾”意義也應(yīng)相同，當“掩飾”講。當然，并列結(jié)構(gòu)也有意思相反、相對的，如“言簡意賅”中的“簡”與“賅”。 3抓住熟語的關(guān)鍵詞來理解。如“不刊之論”的“刊”字是“刪除、修改”的意思，懂得了這一點就不會誤解為“不能刊登的言論”了。又如“尾大不掉”的“掉”是“擺動”的意思，就不會誤解為“尾巴大了就不會遺失”了。 4要弄清熟語的比喻義。 望文生義往往產(chǎn)生錯誤理解。如“貓鼠同眠”，是表示“化敵為友”，還是表示“寬大為懷”?都不是，而是表示有管轄權(quán)的人包庇壞人，彼此勾結(jié)干壞事。又如“亡羊補牢”，并非真指羊跑了之后修羊

27、圈，而是比喻出了差錯之后，想辦法去補救。 5辨明色彩。 有些熟語明顯地帶有褒義或貶義的感情色彩，運用時也要注意。下列熟語都是褒義的：顛撲不破、膾炙人口、潔身自好等；以下熟語是貶義詞：抱殘守缺、盛氣凌人、色厲內(nèi)荏等?！盁o微不至”和“無所不至”都有“沒有一處不到”的意思，僅一字之差，“無微不至”用于褒義，“無所不至”用于貶義。如“這些中小學生都在唐山大地震時喪失了父母，學校的老師們對待他們有如家人，照顧得無微不至”。“種族主義者對于黑人采取十分反動的政策，壓迫剝削直至販賣屠殺，無所不至”。 6辨清易混熟語。 區(qū)別易混熟語，可把“近義”的或“外形”相近的熟語相比較，體味分析它們的區(qū)別，從而作出正確的

28、判斷。對近義熟語，應(yīng)從分析詞素人手辨析熟語的意義和使用的正誤。在分析詞素的過程中，特別要注意近義成語之間的微殊。如“應(yīng)接不暇”和“目不暇接”兩個熟語都有沒有時間應(yīng)付的意思，但“應(yīng)接不暇”重在“應(yīng)接”，而“目不暇接”重在“目”。如在下面的兩個句子中： 故宮博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人 。 汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人 。 句語境是“陳列著各種奇珍異寶、古玩文物”，是讓你欣賞、用眼睛看的，但“各種”太多了，你眼睛看也看不過來，那么這句該用“目不暇接”，不是要你“應(yīng)接”。句的語境是“汽車奔馳，奇峰異嶺撲面而來”，車太快，你對撲面而來的奇峰異嶺如何應(yīng)接得過來

29、?等你“應(yīng)接”這個，而車又馳過去了，哪里有暇應(yīng)接別的峰嶺?所以本句應(yīng)選“應(yīng)接不暇”。名題賞析，為您引路【例1】下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?）A那本介紹學習方法的書出版后，受到中小學生和家長們的熱烈歡迎，一時洛陽紙貴。B科技發(fā)展帶來的便利是不容分說的，千里之外的問候，只要一個短信瞬間就能完成。C假以時日，我們可以巧立名目，開發(fā)大批新穎別致的旅游項目，為景區(qū)再添光彩。D學習了他的先進事跡后，我們每一個青年都應(yīng)該追本溯源，看看自己做得如何。1.【答案】A（“洛陽紙貴”：出自晉書文苑左思傳。成語“洛陽紙貴”，稱頌杰出的作品風行一時。 “不容分說”： 分說指辯白，解說。不容人分辯解釋，不容

30、許分辯說明。出自元武漢臣生金閣三折：“怎么不由分說，便將我飛拳走踢只是打?！薄扒闪⒚俊弊兎▋憾ǔ鲂┟縼磉_到某種不正當?shù)哪康摹?“追本溯源”比喻追究事情發(fā)生的原因。）【例2】下列句子中，加點的成語使用不恰當一句是（ ）A.大英博物館近來因財力吃緊，裁減工作人員，與中國文物有關(guān)的職位首當其沖，這樣，中國文物的巡展活動自然難以開展。B.有的國家靠“采購”外籍運動員提高在國際賽事中的名次，使本土選手減少了在更高舞臺上歷練的機會，這真是買櫝還珠。C.有些地方的球迷，對主隊的平庸表現(xiàn)絕不漫罵，而是將大家耳熟能詳?shù)睦细杓磁d換上新詞，齊聲歌唱，委婉地表面不滿。D.有的專家認為，能無所顧忌地發(fā)表自己的相法而

31、且面對困難不膽怯的孩子，往往具有領(lǐng)導者的潛質(zhì)。2. 【答案】B【解析】“首當其沖”比喻是先受到攻擊或遭遇災(zāi)難，用在這里符合語境?！岸炷茉敗敝浮奥牭拇螖?shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來。”用在這里符合語境?！盁o所顧忌”意為“做事時沒有過多的顧慮”，用在這里符合語境?！百I櫝還珠”比喻沒有眼光，取舍不當，這里不能把外國運動員”和“本土選手”比作“櫝”(外表很美但價值不大的木匣子)和“珠”(真正有價值的東西)的關(guān)系，故B錯?！纠?】下列各句中加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫牵?）A我們來到了實習工廠，廠領(lǐng)導和工人們對我們的工作和生活早已做了周密安排，他們對我們的關(guān)心真是無所不至。B在利己主義者看來，沒有誰不為自

32、己；在他們心目中，現(xiàn)實生活中大量涌現(xiàn)出舍己為人、公而忘私的新人、新事，是不堪設(shè)想的。C在學習、工作中，人總會碰到這樣和那樣的問題，碰到問題多向別人請教，這樣才會有進步，俗話說得好，眾人拾柴火焰高。D我們對秦陵開展現(xiàn)代意義上的考古調(diào)查已有四十多年，多次震驚中外的考古大發(fā)現(xiàn)，只是冰山一角，大量珍寶還深藏地下。3【答案】D【解析】A.“無所不至”：指凡能作的都做到了用于壞事；B“不堪設(shè)想”：事情的結(jié)果不能想象。指會發(fā)展到很壞或很危險的地步；C“眾人拾柴火焰高”比喻人多力量大；D“冰山一角”比喻人們所了解到的事實或知識的真相，離實際情況還差得很遠。A、B、C與原文語境不符，故造D 。第三節(jié)正確使用詞語

33、(虛詞)梳理知識，傳授技巧一、解答有關(guān)虛詞題目的思路和方法1了解用法。有些虛詞，在使用過程中有范圍、意義、語法等方面的特殊的規(guī)定，只有弄清這些規(guī)定要求，才能做到準確運用。如：趙明十分詫異地問：“難道他到現(xiàn)在還沒拿定主意考文科或者考理科?”“或者”不能用于疑問句，而只能用于肯定句中表選擇，此處應(yīng)換為“還是”。他非常用心地寫生，以致野地里刮起沙來也不理會。此處應(yīng)改為“以至”。“以至”，連詞，表示在時間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸?！耙灾隆币彩沁B詞，用在下半句話的開頭，也表示因果關(guān)系，但多指不好的結(jié)果或陳述者不想看到的結(jié)果。 2把準詞性。虛詞的詞性不同，其語法特點和語法功能也不同，我們只有把握準了詞性

34、，才能做到準確使用。如：他常常寫小說，偶然也寫寫詩。句中“偶然”是形容詞，表示事理不一定要發(fā)生而發(fā)生的，用來形容“寫寫詩”顯然不妥，應(yīng)換用表示“間或”有時”之意的副詞“偶爾”。3擺正位置。虛詞的擺放位置必須根據(jù)句子的語法需要和虛詞自身的表意特點來確定，而不能錯位。如：校運會上我受傷了，同學們不但關(guān)心我，連班主任也給我包扎傷口。復(fù)句中，前后分句主語如一致，關(guān)聯(lián)詞放在主語之后，反之則放在主語之前?！安坏蔽恢貌划?，因為后面兩個分句是分別陳述同學們和班主任如何對待我的，故應(yīng)把“不但”置于“同學們”之前。如果趁寒假不趕快把下學期工作安排好，7月初學生的專轉(zhuǎn)本考試成績肯定會受到影響?！俺谩?，用作副詞，句

35、中所處位置不當，應(yīng)將“不”移至“趁”前，或去掉“趁”。4分辨異同。近義虛詞有其共性，每個虛詞又有其個性，在語法意義上有所偏重，近幾年對近義虛詞的考查很多，要準確使用，就要注意它們的異同。如：臺灣島內(nèi)最臭名昭著的分裂分子，就是剛才被民眾轟下臺的李登輝?！皠偛拧北硎緞傔^去不久的時間，多用在較小、較具體的事情上，這里應(yīng)換用適用時間范圍較廣的“剛剛”。5明確關(guān)系。詞語之間、短語之間和句子中間常常用虛詞來表明關(guān)系，使用時應(yīng)先辨明關(guān)系。選擇準確的虛詞。如：錢塘江流域大部分為山區(qū)，降水充沛，干支流水量大，上下游落差也不小，從而水力蘊藏豐富?！皬亩北沓薪雨P(guān)系，此句是因果關(guān)系，應(yīng)改為“因而”。6注意搭配。有些

36、虛詞要和其他詞語搭配使用，在使用過程中，應(yīng)注意詞語的搭配照應(yīng)。如：所謂綜合，就是把部分結(jié)合為整體，它不只是各部分簡單相加，而是再現(xiàn)事物各部分的或各方面的本質(zhì)聯(lián)系?！安恢皇恰迸c后一分句的“而是”不搭配，應(yīng)改為“不是”?！安皇嵌恰睒?gòu)成并列關(guān)系。7避免贅余。如：教育啟蒙之路不通，歷史遂將此重任寄托于一場新文化運動，“五四”運動于是應(yīng)運而生?！坝谑恰北沓薪樱c后面的“應(yīng)運”重復(fù)，應(yīng)去掉“于是”。二、選填關(guān)聯(lián)詞語要注意的問題考查連詞的主要形式是選填關(guān)聯(lián)詞語。選填關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)注意以下幾點：1要能夠正確分析語句問的邏輯意義關(guān)系。下面以一道高職考試題為例來說明。我們不需要死記硬背，我們需要用基本事實的知識來發(fā)

37、展和增進每個學習者的思考力，不把學到的全部知識融會貫通，共產(chǎn)主義就會變成空中樓閣，會成為一塊空招牌，共產(chǎn)主義者只會是一些吹牛家。以上處依次應(yīng)使用哪組關(guān)聯(lián)詞?A因為 所以 而且 就B盡管 但是 而且 卻C但是 如果 也 就D但是 因為 就 也兩句話構(gòu)不成前因后果，就絕不應(yīng)當用“因為”、“所以”；處上下旬意思是并列的，沒有遞進，自然也不該用“而且”。這題對A、B兩項的否定，就很需要具有分辨語句之間邏輯意義關(guān)系的能力和熟悉關(guān)聯(lián)詞語分類的基礎(chǔ)知識。2要熟悉關(guān)聯(lián)詞語在搭配使用上的要求。上例句下面是“就會”，和“就會”呼應(yīng)搭配的可以是“如果”，也可以是“因為”，據(jù)此可以否定A、B。3要善于體察語氣，比較用

38、怎樣的關(guān)聯(lián)詞語能夠使語氣更暢達。如上例C、D兩項的前兩個關(guān)聯(lián)詞，都沒有什么不妥，問題出在后兩個詞上。如果按C的說法，那就是“共產(chǎn)主義就會也會，共產(chǎn)主義者就只會”，這在語氣上出現(xiàn)了扭曲；而按D的說法，“共產(chǎn)主義就會就會，共產(chǎn)主義者也只會”，顯然要好得多，因此D項正確。4要善于分析語意，比較用怎樣的關(guān)聯(lián)詞語能夠使語脈更清晰。例如下面一句話：“挖這樣的井，占地多，不合算， 井的四周都是沙土，很容易塌陷?！睓M線處填“而且”、“況且”似乎都可以?！岸摇敝饕糜诒硎竞笠怀煞直惹耙怀煞诌M了一層；“況且”有進一步申述理由，或者補充、追加新的理由的用法。仔細體會一下，句中“井的四周都是沙土，很容易塌陷”就是說話者補充、追加自己不贊成“挖這樣的井”的理由，因此，選用“況且”更恰當，它能使語脈更清晰。名題賞析，為您引路【例1】下列依次填入橫線處的詞語恰當?shù)囊唤M是 ( )與常規(guī)的計算機相比，生物計算機具有密集度高的突出優(yōu)點。 用DNA分子制成生物電子元件，將比硅芯片上的電子元件要小得多， 可小到幾十億分之一米。 生物芯片本身具有天然獨特的立體化結(jié)構(gòu)，其密度要比平面型硅集成電路高10萬倍。A由于 甚至 所以 B只是 也許 可見C如果 甚至 而且 D雖然 也許